《胖乎乎的小手》教學設計大綱
教學設計是作為教者，基於對學生和教學任務的分析，而對教學目標、教學方法、教學材料、教學進度、課程評估等做出系統設計的一門學科。接下來小編為大家精心準備了《胖乎乎的小手》教學設計，想了解更多相關精彩內容請關注應屆畢業生考試網!
教學目標：
1.認識“胖、喜”等13個生字。會寫“看”和“着”這兩個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。
教學重點、難點：
重點：認字和朗讀課文。讓學生自讀、自悟，懂得文中藴含的道理。
難點：養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和舉動。
教學課時：
一課時
教學流程：
(一)猜謎導入，激發興趣
1.小朋友們，跟老師一起拍手説個謎語好嗎?“兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不説話。”(手)
2.板書“小手”。請大家伸出自己的小手，看看是什麼樣的?(白白的，又白又胖的，紅潤潤的，小小的等)
再從學生中找出一雙胖乎乎的小手，老師想把你這雙胖乎乎的小手畫下來，可以嗎?(讓學生把手摁在黑板上，老師畫手。)
3.是呀，今天我們要學習的課文就是——《胖乎乎的小手》，請大家齊讀課題。在課題中有一個生字，誰能讀好?(出示生字卡片)學習“胖”字：半個月亮就是胖。胖的反義詞是瘦。
4.讀了課題，你們想知道什麼?讓我們來讀讀課文，從課文中去找答案吧!
(二)初讀課文，識記生字
1.請同學們翻開書，自由朗讀課文。朗讀之前，老師這有讀書的要求：
①藉助拼音，把課文讀正確，圈出的生字多讀幾遍。
②把句子讀通順，數一數課文一共有幾個自然段。
2.你們看，生字寶寶從課文中跑出來了，你們會讀嗎?出示生字，請學生當“小老師”帶大家讀。
3.請你們看看，有哪些字的讀音要提醒大家注意的'?(後鼻音的字)齊讀。
4.生字寶寶脱掉了拼音帽子，你們還記得它們嗎?去掉音節認讀、開火車讀。抽讀生字卡片。
5.這些字你以前認識嗎?向大家介紹一下你是怎麼記住這些字的?可以運用已掌握的識字方法識記生字，看誰記得又多又快。
6.這會兒，調皮的生字寶寶又跳進詞語中去了,你們來讀讀吧。分男、女生讀生字。
(三)再讀課文，瞭解大意
1.生字詞我們都會讀了，課文肯定也能讀得很好的!數數課文一共有幾個自然段?標上自然段的序號。(6個)
2.我想請6位同學來讀課文，每位同學讀一個自然段。
3.其他同學認真聽，邊聽邊想：全家人都喜歡什麼東西?
4.分段指名讀課文。讀後彙報，你從哪知道的?(課文的第一自然段)全班同學讀讀這句話。(出示：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。)
5.這張畫有什麼特別嗎?
6.指名讀第二自然段。指導讀好蘭蘭的話。
7.是呀，這張畫畫的正是蘭蘭的小手。全家人都喜歡蘭蘭的小手嗎?請你再來讀讀課文，以最快的速度在課文中找出這些句子，用橫線將它們劃出來。(學生劃句子)
8.(學生彙報三句話)課件出示這三句話：
爸爸説：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!”
媽媽説：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!”
姥姥説：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!”
(四)讀中感悟，讀中積累
1.指導朗讀有關的句子：
這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!
這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!
這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!
這三句話都是人物説的話，後面都用了同樣的標點符號，應該用怎樣的語氣來讀?
爸爸、媽媽、姥姥是長輩，平時跟你説話是怎樣的?(親切、關愛、誇獎)
2.我們來用“因為……所以……”説一説。如：因為這胖乎乎的小手替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡這張畫。3.變個方式，你會嗎?
爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()。
媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()。
奶奶喜歡蘭蘭的小手，是因為()。
4.現在，蘭蘭明白了，大家喜歡她的畫，是因為()。
5.大家都這麼喜歡蘭蘭的小手，蘭蘭明白了，她高興地説……(引讀最後一個自然段)
6.通過學習這篇課文，你們覺得蘭蘭是個怎樣的孩子?誰來誇誇她呀?
7.全班同學帶着你對蘭蘭的誇獎，我們來分角色朗讀課文。你們可以選擇一個自己喜歡的角色，老師和你們一起讀。
8.蘭蘭的小手這麼能幹，同學們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學做過什麼呢?誰來説一説?下課我們還可以根據書上第26頁的説説做做來接着説。
(五)自主識字，指導寫字
1.看來我們班的同學也很不錯，我們的小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還是受到別人的幫助，我們都會非常高興的。在學校裏，我們的小手還有一項非常重要的任務，那就是寫出一手漂亮的字。今天我們就來寫一寫這兩個字吧。學寫“看”和“着”。
2.你覺得這兩個字在寫的時候有什麼需要特點注意的地方嗎?(觀察這兩個生字的佔格位置。)
看(手目看)着(羊目着)
3.在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認真地書寫，並且注意自己的寫字姿勢。(教師範寫)
4.學生書寫(一描二看三記寫)，教師巡視指導。
(六)拓展閲讀，鞏固識字
你們今天學習得這麼認真，老師要獎勵你們一篇小短文，你們想讀嗎?
烏鴉愛媽媽
烏(wū)鴉(yā)媽媽十分喜歡小烏鴉，每天都抓(zhuā)很(hěn)多蟲子給(gěi)它吃，小烏鴉長(zhǎng)得胖乎乎的，非(fēi)常(cháng)可愛。小烏鴉在心裏説：“等我長大了，一定(dìng)愛媽媽，要幫媽媽做很多事情!”
小烏鴉慢(màn)慢地長大了，變成了大烏鴉，烏鴉媽媽卻(què)老了，飛不動了。大烏鴉就天天替媽媽抓蟲子吃。
有一天，天剛亮，森(sēn)林裏突(tū)然發生了大火。烏鴉媽媽説：“孩子!你趕(gǎn)快逃(táo)走吧!不要管(guǎn)媽媽了。”大烏鴉説:“不!我不能丟(diū)下媽媽!我要救(jiù)媽媽!”
大烏鴉拖着樹(shù)枝(zhī)使(shǐ)勁(jìn)撲(pū)火，但(dàn)是一點用也沒有，大火越(yuè)來越猛(měng)。
正在這時候(hòu)，奇(qí)妙(miào)的事情發生了：天空中突(tū)然烏雲密(mì)布,“譁(huā)嘩嘩”，一場大雨，把森林大火澆(jiāo)滅了。
大烏鴉飛回窩裏，烏鴉媽媽張開翅(chì)膀(bǎng)，緊(jǐn)緊地抱(bào)着它，説：“我的孩子，你真是個孝(xiào)順(shùn)的好孩子!”大烏鴉把頭貼在媽媽的懷(huái)裏，幸(xìng)福(fú)地笑了。
(七)擴展想象，課外實踐
1.回家後把這個故事讀給爸爸媽媽聽。
2.想一想：蘭蘭長大以後，會幫家人做哪些事情呢?下節課我們來討論。
3.説一説：你的小手長大以後會幫家人做哪些事情呢?
六.板書設計：
6.胖乎乎的小手
爸爸
蘭蘭關愛媽媽
姥姥
