人教版新課標語文一年級胖乎乎的小手教案設計

《胖乎乎的小手》是國小語文a版教材第一冊第13課。課文寫了云云有一雙胖乎乎的小手，這手能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。下面是小編整理的人教版新課標語文一年級胖乎乎的小手教案設計，歡迎大家參考。

　　一、教材分析：

《胖乎乎的小手》是國小語文a版教材第一冊第13課。課文寫了云云有一雙胖乎乎的小手，這手能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長輩、體貼父母的事情。因此全家人都喜歡云云那雙胖乎乎的小手。課文小中見大，通過一張畫巧妙地誇獎了云云從小愛勞動、關心長輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的温馨情感，內容和語言都貼近兒童生活實際，對學生有很好的啟發和教育作用。

本課教學的重點是認字和朗讀課文。要讓學生自讀、自悟，懂得文中藴含的道理。

　　二、學習目標

1、通過學習課文，感悟云云是一個勤快的、討人喜歡的孩子。

2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解云云小手的能幹與勤快。

3.認識“胖、喜”等13個生字。

4.教育學生養成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的願望和行動。

　　三、設計理念：

1、猜動看説，活動激趣。興趣是最好的老師。由猜謎語導入，很能吸引一年級的孩子。我依據學生好動、樂動的心理特點，在學生猜出謎底後，我又通過讓學生動手做一做手指謠，接着通過看圖、比較，練習説話：這是一雙( )的小手。把説話訓練滲透在有趣的活動中。一開始就在生動有趣的導課活動中，充分調動學生的多種感官，大大激發學生學習課文的興趣。力爭達到未成曲調先有情。

2、“以讀為本”，讀悟合一。讀，是學生開啟智慧之門的鑰匙;讀，是學生理解、感悟、思考的前提。於永正老師曾經説過：“語文教學就是以學生誦讀原文的練習為主線，就是以多種方式聯繫學生的原有知識和經驗去領悟課文的內涵。”在本節課中，我力爭做到以讀貫穿始終，讀的形式力求多樣，讀的範圍力求廣泛，讀的要求逐漸提高。引導學生在讀中求懂，在讀中求會，在讀中提高朗讀水平。讓學生通過自讀、小組分角色讀、競賽讀、師生合作讀、表演讀等多樣化的誦讀，讀得有滋有味，讀得興趣盎然。在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感薰陶。

3、以演促讀，體驗文本

恰如其分的表演，是語文課玩味朗讀、感受樂趣的一種形式，它能提高低年級學生的閲讀興趣，激發他們的好奇心和學習的熱情，伴隨他們在閲讀的過程中去快樂地探索。本課中的表演，是邊讀邊演，它能增加朗讀和背誦的情趣，幫助學生逐步達到背誦。我通過招聘演員這一環節，引導學生大膽地表演，幫助學生深入體驗文本，在表演中學生感受閲讀的樂趣，在表演中，學生抒發自己的閲讀情懷。

4、以畫導航，潤物無聲。文以載道，語文教育的一個重要使命就是道德薰陶。在這節課中，我把美德教育化在讀、説、演、畫的環節中。在招聘演員的結果公示後，我設計了你想對云云説點什麼嗎?伸出手想一想，我替誰做過什麼?讓學生領悟云云的熱愛勞動、關心長輩等美好品質，從而積極地向云云學習。最後，我佈置了一項特殊的作業，畫小手把幫助他人所做的事情寫在小手上，一星期後來比賽，讓學生在語文實踐中進一步獲得思想行為方面的薰陶感染，更進一步明白自己以後該怎麼做。

　　三、教學準備：課件、歌舞《我有一雙巧巧手》

　　教學過程

　　(一)、活動激趣，揭題引文

1、猜謎：老師知道咱們班的小朋友最喜歡猜謎語了，所以今天老師先給大家出一個謎語：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。你們猜出是什麼了嗎?

(生答後板書：手)

2、動手：請同學們伸出自己的小手，和老師一起來做手指謠。看一看誰的小手最靈活?

學生：我的小手最靈活。

3、出示課件：(小胖手圖片)看，圖上畫了什麼?趕快伸出自己的小手和他比一比，然後補充句子：這是一雙( )的小手。板書：胖乎乎的小手

　　(二)初入文本，整體感知

1、師：一個名叫云云的小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什麼呢?這節課我們一起來學習第13 課胖乎乎的小手。拿出你的金手指和老師一起邊讀邊寫課題吧。

2、師：看課題，這是一雙怎樣的小手?講解生字“胖”的結構和寫法，鼓勵學生用多種方法記字。理解胖乎乎，補充詞語：胖乎乎的( )

3、師：云云的'這雙小手可靈巧啦!(點擊課件，屏幕上出現了一幅美麗的畫。)她能畫出美麗的圖畫。讓我們一起來欣賞吧!

4、師：老師這裏也有許多不同的小手呢。想看看嗎?(點擊課件：認讀手上的生字、詞語)

指名讀—男女讀——開火車讀——齊讀(讀對了，小手鼓掌)

5、師：云云的爸爸媽媽可喜歡胖乎乎的小手這幅畫呢，為什麼呢?讓我們先到云云家走一走，聽聽他們是怎麼説的。來，讓我們先認識云云的家人。

(課件出示云云一家，學生一一和云云的家人打招呼。)

6、播放課件，學生一邊傾聽課文朗讀，一邊欣賞課文插圖。

7、聽了云云的故事，你一定有很多收穫吧。老師想考一考大家，有信心嗎?

誰來説説云云的媽媽、爸爸、姥姥為什麼喜歡《胖乎乎的小手》這幅畫?補充句子。

爸爸喜歡云云的小手，是因為( )。

媽媽喜歡云云的小手，是因為( )。

姥姥喜歡云云的小手，是因為( )。

板書：媽媽洗手絹

云云的小手 幫 爸爸拿報紙

姥姥撓癢癢

　　(三)讀演文本，感悟文意

師：云云的小手你喜歡嗎?是啊，云云的小手做了這麼多討人喜歡的事情，我們會不喜歡嗎?有一個“好孩子劇團”也聽説了云云的故事。你看，劇團寄來了一封信。想看看嗎?

(課件出示 ：招聘啟示 為了讓更多的孩子向云云學習，也加入好孩子的行列，我們決定表演課本劇《胖乎乎的小手》。我們想招聘演員三名：爸爸、媽媽、姥姥。)誰願意?

師：想當好一名演員可不容易，還有不少的要求呢!哪位勇敢的小朋友能大聲地把招聘要求讀給大家聽?(指一名學生朗讀)