國小一年級《胖乎乎的小手》教學設計

一、活動激趣，揭題引文

1．請同學們伸出自己的小手看一看、誇一誇、畫一畫。

過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡，為什麼?

2．放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學生邊觀看邊思考，看後談感受。)

3．出示課題，認識胖字。

二、互動識字，初讀感知

1．引導學生自由讀課文，用自己喜歡的符號標出本課的生字詞，用序號標出自然段。

2．檢查學習效果。

(1)聘請小播音員領讀生字。(2)抽字擴詞比賽。(3)比比誰的方法多。(充分尊重學生，引導學生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認記生字)

3．讓學生找出自己讀不好的`句子，師生互動幫助讀準字音，讀通句子。

(1)老師也有幾個句子想請同學們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

(2)指名讀句，引導學生先説優點，再評不足。

4．讀了這四句話，你發現了什麼?(出示幻燈片，引導學生用因為所以説話。)

因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。

因為蘭蘭給媽媽()，所以()喜歡蘭蘭的小手。

因為蘭蘭幫奶奶()，所以()。

因為蘭蘭()，所以()。

三、認真觀察，指導書寫

1．小朋友，你知道花是哪個盆嗎?(幻燈出示)

看着畫笑興會

6畫8畫9畫10畫11畫

2．引導學生觀察看、着的異同和在田字格中的位置。

3．教師範寫，學生仿寫。

4．展覽、賞析。

四、實踐作業

1．回家用你的小手為家裏人做一件事情，注意觀察家裏人的表情及語氣，下節課彙報。

2．收集有關誇手、贊手的成語、故事或兒歌。

板書設計

胖乎乎的小手

蘭蘭

{爸爸──拿拖鞋

媽媽──洗手絹

奶奶──撓庠庠關心}

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