國小語文《胖乎乎的小手》課後練習
(一)活動激趣,揭題引文
1.看手:叫學生伸出自己的小手,看看誰的手是胖乎乎的?
2.畫手:請胖乎乎小手的學生上台,把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。
3.誇手:説説自己的小手能做什麼?誇誇自己的小手最能做什麼?
過渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們全家人都喜歡,為什麼呢?讀讀課文就知道了。
(二)初讀課文,瞭解大意
1.藉助拼音讀全文,標上自然段的標號。
2.讀完後,説説讀懂了什麼?
3.補充句子,讀句子。
爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因為________________。
媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因為________________。
奶奶喜歡蘭蘭的小手,是因為________________。
蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫,是因為______________。
(三)逐段細讀,識生字
1.聽老師範讀,勾劃生字。
2.拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀中發現容易讀錯的字。
3.出示字卡,説説自己會認哪些字,並向大家介紹是用什麼方法記住這些字的。提示:
換偏旁:伴胖站貼詩等清情
看偏旁想字意:喜口牆土拖扌幫巾
擴詞熟記生字:
張()()()替()()()
鞋()()()變()()()
(四)朗讀指導,感悟文意
1.朗讀第2.6自然段,想想疑問句、感歎句該怎樣讀。
句一:我只是畫了自己的小手呀!(重讀小手)
句二:我有那麼多畫,您為什麼只貼這一張呢?(重讀那麼多、這一張)
句三:等我長大了,小手變成了大手,它會幫你們做更多的事情!(重讀大手、更多)
2.創設情境,指導分角色朗讀。
(1)出示課文插圖,聯繫課文説話。
全家指哪些人?
這張畫指哪張畫?
他們為什麼喜歡這張畫?誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。
(2)指導分角色朗讀:
爸爸:這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!(重讀拖鞋;語調上揚)
媽媽:這胖乎乎的'小手給我洗過手絹呀!(重讀手絹;笑着讀)
奶奶:這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢呀!(重讀癢癢;誇獎的語氣)
(3)四人小組分角色朗讀。(一人讀一角色)
(4)老師敍述,請學生表演。
(5)大組分角色,朗讀全文。(注意讀好感歎句、疑問句)
(五)發散思維,擴展想象
1.出示文末學習夥伴的提示,想一想:蘭蘭長大以後,會幫家人做哪些事情呢?
2.看看自己的小手,想一想:你的小手,長大以後,會幫家人做哪些事情呢?
出示課後説説做做,練習説話。
我替爸爸_________________________________。
我給媽媽_________________________________。
我幫老師_________________________________。
我為大家_________________________________。
(六)課外活動
回家用你的小手為家裏人做一件事情。注意觀察家裏人的表情,事後把當時的情景畫出來。