胖乎乎小手教案

胖乎乎小手這一課該怎麼教學呢？又該如何才能把這一課教學的好，讓學生寓教於樂呢?下面是胖乎乎小手教案，一起來看看吧！

　　第一課時

一、教學目標：

1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“着、看”兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學重點、難點：

認字

三、教學過程：

㈠、謎語激趣，引入課文

猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不説話。”（手）

引入課文：人的手多麼靈巧啊！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）

這雙胖乎乎的小手幫誰做過什麼事？我們一起來讀課文吧。

㈡、初讀課文，整體感知

1、藉助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。遊戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節生字）

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

別忘了每次我們認識新朋友後的任務：把生字寶寶送回家。

①、檢查讀長句子。

出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的'這張畫。

⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

②、指名讀句，引導學生先説優點，再評不足。

③、讀了這四句話，你發現了什麼？完成練習説説做做。

（我替爸爸。我給媽媽。我幫奶奶。）

3、課文，邊讀邊想像文中人物説話的動作、神情。

㈢、自主識字，指導寫字

1、自主識字。

説説自己會認哪些字，介紹用什麼方法記住的？

（加一加、減一減、換一換）

2、寫字指導。

①、同桌比較“着、看”的異同。

②、全班交流。

③、觀察“着、看”在田字格中的位置。

④、教師範寫，注意“着、看”中撇的書寫。

⑤、學生描紅練習

　　第二課時

　　一、教學目標：

有感情地朗讀課文，養成尊敬長輩的美德。

激發學生幫助長輩做事的願望和行為。

　　二、教學重點、難點：

朗讀課文，自讀自悟，懂得文藴含的道理。

　　三、教學過程：

　　㈠、遊戲鞏固識字

以學習小組為單位認讀不帶音節的生字，如有讀錯，其他同學幫忙讀，讀準一個字，就向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最高峯，成為勝利者。

　　㈡、朗讀指導，感悟文意

1、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感歎句該怎樣讀。（帶“。”讀重音）

句一：我只是畫了自己的小手啊！

句二：我有那麼多畫，您為什麼只貼這一張呢？

句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

2、出示課文插圖，指導分角色朗讀。

⑴、出示課文插圖，聯繫課文説話。

“全家”是指哪些人？“這張畫”是指哪張畫？

他們為什麼喜歡這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話。

⑵、指導分角色朗讀。（加“。”讀重音）

爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調上揚）

媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！”（笑着讀）

奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！”（誇獎的語氣）

3、全班交流。

⑴、小組為單位，分角色朗讀課文。

⑵、誇一誇，幫一幫：引導學生先評優點，再評不足。

引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己説話的？

交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱讚。

蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

⑶、學生表演讀

4、a、蘭蘭長大以後，會幫家人做哪些事情呢？（也可以談自己）

b、創作畫《我有一雙小巧手》，並寫上想説的話。

　　㈢、看看，記記，寫字指導

1、先看“畫、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

2、教師範寫。（“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇、捺寫得開一點。）

3、學生書空，描紅，練寫。