《柳葉兒》的教案設計

教學目標：

一、體會作者童年的“苦”與“樂”。

二、認識過去的童年，瞭解時代的變遷，珍惜今天來之不易的生活，憧憬美好的明天。

教學方法：合作探究法

學習時數：1課時

教學過程：

第一課時

一、 課前學習：

1.查字詞典；把文中的重點詞語及注音解釋抄寫在積累本上。

2.向長輩瞭解他們的童年生活。

3.試着嚐嚐過去人們吃的食物，諸如野菜、柳葉兒等等。

二、 課堂學習

（一）瀏覽課文，整體感知。

1.展示預習成果。

(1)向大家介紹你所積累的生字、詞語。

(2)交流你所瞭解到的長輩的童年生活趣事等。

2.速讀全文，用一句話概括文章內容。

（明確這篇敍事散文是以“柳葉兒”為線索，敍寫“我”在饑荒歲月裏的童年趣事。）

3.獨立思考：作者圍繞“柳葉兒”從哪幾方面來寫童年的？

（試着用一個表示動作的字概括）

戀柳葉兒——搶柳葉兒——吃柳葉兒——詠柳葉兒

（二）合作學習，探究理解。

1.討論交流：

(1)本文重點寫到搶柳葉兒吃，你身臨其境的感受一下，這在當時是件“極苦的事”還是“最樂的事”？

(2)在“我”看來“柳葉兒”的味道如何？

（在文中找出依據並作分析）

2.質疑解疑：（同桌討論）

組織引導學生結合課後練習二研讀重點語句，學生回答可各抒己見，只要言之成理，但不能脱離當時和現在的特定時代背景，不能離開兒童的心理特點。

3.融合情感：（小組討論）

作者對“柳葉兒”具有何種感情？

（師作引導，結合飽含感情的語言。）

4.積累學習：説説你所知道的詠柳的詩句。（學生交流）

5.小結。

（三）拓展延伸：

根據你所瞭解到的`自己的父母或長輩的童年吃的食物，與你的童年吃的食物作一對比，以“吃”為話題，口頭髮表自己的看法。

三、課後學習：

將“拓展延伸”的內容進一步完善，整理成書面材料，寫到練筆本上。