大學聯考新聞閲讀答題技巧

論各科的學習,最後一個多月只要重視突出,肯下苦功總會見效果。那麼大學聯考新聞閲讀答題技巧有哪些呢?

　　根據新聞特點我們在複習時可採用如下的六個步驟：

1.看標題信息，揣摩新聞類型;

2.抓記敍要素，瞭解大致內容;

3.理行文線索，分清段落層次;

4.辨敍述方式，領會佈局特點;

5.挖中心主旨，理解文本意義;

6.析表現手法，以供鑑賞探究。

1看標題信息

類似作文審題;即通過對題意的揣摩，要能辨出該文的記敍對象，是人物新聞還是事件新聞，是消息還是通訊。

2抓記敍要素

這是由文體特點決定的。因為新聞的內容，無論哪種類型，一般都離不開人物、時間、地點和事情的起因、發展、結果這六個要素。

3理行文線索

即領悟文章的脈絡、順序，目的是理清作者的行文思路，藉此可準確地劃分全文的段落層次。

4辯敍述方式

即辨析文本主要採用的敍述方式，消息一般都是採用“倒金字塔”式，這跟一般的記敍文不同。而通迅的敍述方式就比較靈活多變，有順敍、倒敍，中間或許還會有插敍、補敍等敍述方法。這就要求我們閲讀時要特別關注了。

5挖中心主旨

目的是針對考綱當中D層級的鑑賞評價“評價文本的主要觀點和基本傾向”、“評價文本產生的社會價值和影響”和F層級的探究“探討文本反映的人生價值和時代精神”這幾個考點。

6析表現手法

一般可以從敍述、描寫、抒情、議論等表達方式，烘托、借景抒情、等文學手段，錘詞煉句及比喻、擬人等種種修辭方法幾個角度去考慮。但由於新聞往往運用多種表現手法，而考試時的閲讀時間十分有限，因此一般宜結合新聞對象，抓其中最主要、最突出的來分析。

　　常見題型及答題套路

1.針對新聞內容，結合生活實際，簡明闡述自己的看法

(1)綜合權衡，穩妥立論。

(2)回讀原文，精選論據。

明確觀點之後需要作簡明扼要的論述。應回讀原文，從原文中精心挑選有力的論據用以支撐自己的觀點。這一點非常重要。

(3)簡要論述，聯繫實際。

適當扼要引用原文關鍵句作為論據，還要作精要的論述，以證明觀點的正確。有的時候，還要聯繫實際適度分析，以使論證更為有力。

(4)精要作結，回扣論點。

最後要用一句話作精要概述，回扣論點作結。句式參考樣式：因此……;基於此，我們認為……;簡而言之，……

?2.語句含義題答題套路

結合上下文，抓關鍵詞。表層涵義+深層涵義

?3.篩選信息題答題套路

①閲讀全文,瞭解新聞報道了什麼地點、什麼時間、什麼人物、發生了什麼事，其發展如何、結局如何。

②看清題目，明確篩選要求，尋找答題的有效信息區間。

③在有效信息區間，抓住關鍵詞句，把握新聞要點，進行篩選整合。

④根據題目，結合篩選的詞句分條作答。

4.新聞導語題答題套路

①概述新聞的主要內容和事實，鮮明地揭示新聞的中心。

②抓典型鏡頭，給讀者以現場感和生動感;吸引讀者的閲讀興趣。

③為全篇奠定恰當(緊張或温馨或歡快或沉鬱或悲痛)的感情基調，貫穿全文。

④結構上引出下文對某事件的具體描寫。

⑤手法：用列數字、舉例子、作比較等手法表現新聞事件的特點。

5.新聞背景題答題套路

①對新聞事實進行解釋、補充烘托，加深對新聞的認識和理解

②突出人物特徵，

③揭示了新聞事件的意義，體現新聞的主題，增強了新聞的厚度和深度，

④增強表達效果。敍述背景事件，充實文本內容，使新聞更加真實、客觀，現場感強，增強文章可讀性和感染力。

6.新聞結語題答題套路

①總結全文，呼應開頭。

②闡明新聞主題或深化主題，使讀者更深刻地認清新聞事實的新聞價值和意義，啟人心智，引人思考，耐人尋味。

③確保新聞結構的完整性，拾遺補缺，增加補充信息。

④託物寄情，給人回味。

7.結構題答題套路

通訊結構的三個基本要求：

揭示新聞事實的'內在聯繫，脈絡清晰;服從表達主題的需要;表達上做到完整、又起伏。

新聞結構有：

①倒金字塔結構(或倒敍式結構、懸念式結構)，先聲奪人，引發閲讀興趣。

②多側面拼接形式(或橫式結構、蒙太奇式結構)，從人物不同側面取材，按照素材的內在聯繫，多角度立體刻畫人物的高尚品格，事件多而不重複、不雜亂。

③主線勾連式。以……為行文的線索

④縱式結構。按照時間的順序安排層次，清晰明瞭。

⑤對比結構。

8.新聞表現手法題答題結構

分為表達方式：記敍、描寫、議論、抒情。+修辭手法+篇章結構+表現手法：細節描寫、借景抒情、對比、襯托、渲染、以小見大等。

【方法小結】

(1)分析表達技巧對錶現新聞對象特點的作用

(2)分析表達技巧對錶現新聞主題的作用

(3)分析表達技巧對羣眾體會作者態度的作用

(4)分析表達技巧對突現新聞的社會效應的作用

(5)分析表達技巧對新聞文體特徵的效果：增強讓羣眾如臨新聞現場的畫面感或生動形象的可讀性

9.語言特色題答題套路

分析文章語言的特點，首先要從整體上看文章語言的句式特點，描寫手法的運用及是否使用修辭手法等，然後找出典型的例子進行分析。注意分析時語言簡潔、條理清晰。

10.文體特徵題答題套路

(1)分析新聞內容的真實性

(2)分析新聞的時效性性

11.新聞背景寫作意圖題答題套路

①社論的寫作背景

②新聞及新聞社論特點——從“新聞具有實效性、針對性”“新聞人的職業精神”“新聞社論應體現國家的主流意識，起到鼓舞人、激勵人、感召人的作用”等方面思考。

12.新聞探究題答題套路

①明確觀點。

②引據：充分利用原文信息，概述相關事實。

③分析：即歸結回扣觀點，簡要作結。

④開放型探究：要合理聯繫現實狀況，闡發所受啟示(正向或反向)。

大學聯考：答題技巧

1.選擇題的“題眼”推定

選擇題由題乾和題肢共同組成，其答題要求是根據題乾的規定性從所給題肢中選擇恰當的，即常説的以幹取肢。因此，選擇題的“題眼”，總體上可以認為是題乾的答題指向。這種答題指向往往通過一些關鍵詞、限定條件、設問的切入點和側重點體現出來，要摳準“題眼”，就必須抓住這些關鍵詞、限定條件、設問的切入點和側重點。

對於所給出的題幹比較簡單的選擇題，主要就是通過抓關鍵詞來確定答題的指向。現在的選擇題，題幹部分更多的是採用材料加設問的方式。

從材料的呈現形式上看，材料包括文字材料、圖、表格等，其中文字材料又可具體分為時事、名言警句等。

從設問方式上看，設問方式也是多樣化的，而且，在設問中還會加上諸如“現階段”“該市”“主要”“根本”等限定條件。要準確把握“題眼”，明確答題指向，就必須注意以下幾個問題：

(1)重點研讀設問，根據設問的切入點和側重點進行推定。一般來説，設問能直接表明題目要考查的方向。如“説明”“體現”等是要求選擇題肢中與題乾材料相符合的道理;“是因為”“基於”等是要求選擇導致題乾材料中這種結果(現象)出現的原因;“有利於”“意義在於”等是要求選擇題乾材料所述事實能帶來的積極影響。

(2)重視隱性“題眼”的挖掘。大部分試題的“題眼”通過設問中的關鍵詞都可以明確把握，但有些試題的“題眼”卻在題幹設問中不能完整地表現出來，僅從設問上不能判斷出答題的指向，需要結合題肢才能明確看出。

(3)結合限定條件進行推定。抓住限定條件是把握“題眼”的前提，在審題時，對於時空(現階段、在這裏等)、程度(最、根本、主要等)、主體(黨、政府、企業、公民等)、知識範圍(認識論、辯證法等)等限定條件以及其他一些限定條件，考生必須高度重視。

(4)根據題乾材料與設問的邏輯關係進行推定。大多數試題是以全部題乾材料作為設問基礎的，這些題目在最後通常用“這説明”“這體現了”“材料表明”等進行設問。這樣在推定“題眼”，把握答題指向時，必須對題乾材料進行全面準確的分析。

對於層次單一的材料，要注意在把握關鍵詞的基礎上分析材料的中心意思;對於複雜的材料在分析時要注意分層，把握能夠體現每一層信息的關鍵詞，在分層的基礎上概括出材料的中心意思。

2.主觀題的“題眼”推定

一般來説，除辨析題外，主觀題的“題眼”同選擇題一樣，也可認為是答題指向。在主觀題“題眼”的推定過程中，要注意以下幾個方面：

(1)審設問範圍。這就要求明確答題時所依據的知識範圍，看這個知識範圍屬於經濟、哲學、政治，還是選修模塊知識。

在回答時要注意兩點：第一，設問範圍是隱性的，需要結合設問與題乾材料來確定;第二，答題所依據的知識可能具體到某一模塊的某一知識點上，因此答題時不能超過這個範圍。

(2)審設問中的主客體。設問的主客體不同，答題的方向就不同。一般來説，經濟學的主體通常有國家(政府)、企業(經營者)、個人(消費者)等，哲學的主體通常是各種具體的哲學觀點，政治學的主體通常有國家(國家機關)、黨、公民、各類組織(含國內國際)等。

另外，試題中的相關材料也可能成為設問的主體。設問的客體就是設問中要求分析的對象。(3)審設問的指向。要弄清設問究竟是要求回答“是什麼”“為什麼”，還是要求回答“怎麼辦”。如果是要求根據材料歸納問題、道理、啟示或者要求分析材料所體現的某一知識等，則是要求回答“是什麼”;如果是要求運用某個知識分析説明材料，則是要求回答“為什麼”;如果是要求針對材料提供的信息探討措施、提出建議等，則是要求回答“怎麼辦”。