小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》（精選12篇）
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》，歡迎大家分享。
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇1
設計意圖
韻律活動是幼兒比較喜歡的一種音樂活動形式，對於小班幼兒來説，身體動作是他們感受音樂最直接最具體的表現。
本次活動我通過創設“魔法師變魔法”的情境，吸引幼兒認真傾聽並交替做撓和變的動作，讓幼兒在感受、表現音樂的過程中體驗韻律活動的樂趣。
活動目標
1、知道怎樣簡單描述某個物體。
2、能按照樂句交替做撓和變的動作。
3、積極參加活動，在感受、表現音樂的過程中體驗韻律活動的樂趣。
活動準備
經驗準備:幼兒會撓癢癢。
物質準備:ppt
活動過程
1、情境導入，引出歌曲，引起幼兒興趣。教師：你們會撓癢癢嗎？
教師：讓我們一起撓一撓。怎麼撓癢癢？誰會做一做？（撓自己）
教師:今天有一位神奇的魔法師，他會用撓癢癢變出各種東西，我們一起看看他會變出什麼吧！
2、幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動作順序。
（1）第一遍，初步感受動作。
教師：變成了什麼？我做了什麼動作才變出的小兔子啊？魔法師不僅做了撓癢癢的動作，還説了一個神奇的口訣，是什麼呢？
（2）教師第二遍做動作，幼兒觀察，再次感知動作順序並學習口訣“變”。
教師：魔法師先撓癢癢，然後説變！
3、幼兒學習動作，試着變造型。
教師：小朋友們都學會啦！那請我們的小小魔法師跟着音樂一起來變變小兔子吧！
4、幼兒撓教師，教師變造型。
教師：這次，請小朋友撓撓我，看看我會變成什麼？
5、幼兒撓電視屏幕，屏幕上有變化。
教師：小小魔法師這麼厲害，電視屏幕可着急了，它説我也想玩！這次，撓一撓電視機，看看它會變出什麼？（請幼兒説一説變出了什麼，並嘗試用語言描述屏幕上的東西。）
6、幼兒撓出小怪物。
教師：咦它怎麼停不下來了，請魔法師幫幫它，施展魔法，看看最後它會變成什麼什麼？（小怪獸）
教師：謝謝大家，讓小怪獸停了下來！
活動反思
1、根據小班幼兒年齡特點，本次活動我用情境貫穿始終。通過創設撓撓小怪物的情境，讓幼兒在有趣的遊戲中很自然的跟着音樂律動。根據小班幼兒好動、好玩、好模仿、注意力易轉移的年齡特點。我在教學活動中採用了循序漸進的教學方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。在輕鬆愉快的遊戲中感受律動的樂趣。
2、活動中幼兒非常感興趣，參與度很高，在活動中我通過自己誇張的表情、身體的動作、以及語言來吸引幼兒，讓整節活動變的不枯燥。
3、活動中有一些不敢放手，其實這是一節很有趣的活動，完全可以讓幼兒下位來和老師進行互動，但是活動中怕幼兒太亂，要求幼兒只能坐在自己的位置上撓一撓老師，顯得呆板了一些。活動中完全可以放手讓幼兒動起來。
4、部分幼兒不能較好的隨着樂句的變換而變換動作，對音樂的感知度較低，應對此多加引導
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇2
活動目標：
1.嘗試用棉籤圍繞中心點向四周進行發散性作畫。
2.進行想象和裝飾，表現小怪獸的不同造型。
3.感知玩顏料的樂趣，體驗棉籤畫帶來的快樂。
活動準備：
素描紙、顏料、勺子、幼兒剪好的五官
活動過程:
1.觀看動畫片，觀察小怪獸誇張的造型，萌發創作願望。
剛才我們看的動畫片中，有許多的小怪獸，他們長什麼樣子？
小結：小怪獸的樣子有許多種，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的、還有三隻眼睛的，長得滑稽搞笑。
2.觀察圖片，學一學小怪獸的動作。
老師請來了許多的小怪獸，請你來學一學小怪獸的動作。
3.幼兒創作。
（1）出示病毒小怪獸的圖片，提問：這是誰？它長得什麼樣子的？
（2）瞭解繪畫過程。
想知道小怪獸是怎麼來的嗎？首先用勺子舀一點顏料放在素描紙上，然後用棉籤朝不同方向四散刮開，貼上眼睛和嘴巴，然後用黑色的顏料添畫上手和腳。
（3）幼兒繪畫。鼓勵幼兒給小怪獸添畫不同的表情和動作。
4.作品欣賞
相互欣賞作品，説一説自己的小怪獸在幹什麼？
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇3
一、 活動目的
通過對《我的情緒小怪獸》 的解讀以及延伸， 讓孩子們認識自己的情緒， 從而更好地管理自己的情緒， 在輕鬆愉快的氛圍裏， 加深對閲讀的興趣， 養成良好的閲讀習慣， 在激發他們好奇心和滿足他們探索慾望的同時， 培養其邏輯思維能力，體驗玩中學帶來的學習樂趣。
更重要的是通過故事會落地這種形勢， 帶動更多的家長參與其中， 認識到閲讀的重要性， 閲讀陪伴的重要性， 帶動更多家長進行“親子陪伴、 玩樂童年”。
二、 準備工作（準備材料、 佈置任務、 安排活動）
1、《我的情緒小怪獸》 立體繪本和 10 個愛心 DIY 小卡片
2、 準備相關材料： 簽到表、 麥克風、手工工具（A4 白紙、 彩色紙卡、 剪刀、 鉛筆、 雙面膠、 彩筆）
3、 ReadingTwon 以及聚幼匯宣傳條幅
4、 收集整理本次延伸活動的相關材料
（1） 故事道具： 6 個情緒小怪獸， 5 個不同顏色的情緒杯子， 1 盆綠色植物
（2） DIY 情緒表情的兔子道具
5、 對家長的要求
温馨提示： （可以作為規則在活動區域醒目的地方長期展示， 以提示新老家長）
(1)提前 10 分鐘到達活動現場
(2)活動期間手機無聲， 以免影響活動。
(3)活動期間避免接聽電話， 專心陪伴孩子， 以免對孩子注意力的培養造成影響。
(4)自備飲用水
(5)配合故事媽媽活動， 按要求和孩子、 教師互動， 照顧好自己的孩子。
6、 現場簽到、 安排孩子坐下等待故事開始。
7、 材料發放要有序， 按操作環節發放。
三、 活動形式
課前舞蹈《青春修煉手冊》 閲讀 活動延伸 親子互動
四、 參加人員
3-7 歲孩子和家長
五、 活動人數
10 組親子家庭（爸爸或媽媽等， 有一名家長陪同即可）
六、 活動地點
仙蹤路 166 號揚楊藝術教育
七、 活動時
xx 月xx日晚 7:30
八、 活動內容及流程
1、 開始部分（10 分鐘）
（1） 播放背景音樂， 和大家問好， 帶入主題
（2） 開場熱身舞 ， 活蹦亂跳， 開心舞蹈
2、 基本部分（20 分鐘）
故事媽媽拿書講述故事《我的情緒小怪獸》
（1） 播放背景音樂
（2） 翻開繪本， 首先給孩子們看看立體繪本的封底與封面， 再次翻開繪本， 快速瀏覽一遍繪本
（3） 繪本精讀， 與孩子們一起認識不同顏色的小怪獸， 做動作做表情， 感受自己不同的情緒， 從而認識自己的情緒， 學會自我管理自己的情緒。
温馨提示： 培養孩子養成良好的學習習慣。 回答問題時， 有一個站起來的， 其他人就要注意傾聽， 在回答問題的人坐下後， 可以依次進行補充。 回答問題時不要喊叫， 用最好聽的聲音回答。
2、 活動延伸（40 分鐘）
（1） 製作自己的情緒小怪獸， 可以是你喜歡的小怪獸， 可以是你討厭的小怪獸，選擇自己喜歡的紙卡， 製作起來吧！
（2） 親子游戲： 情緒假人遊戲
歌曲： 《S. T. O. P》
規則： 提前製作簡單的道具， 讓孩子圍成一個圈跟着音樂跑動， 當聽到歌詞裏面的“stop”時邀請孩子做出各種不同情緒的表情， 讓孩子學習表達情緒。用遊戲的方式認識情緒。
（3） 派發心形 DIY 小卡片， 簡單科普一下週日（5 月 14 日） 母親節（5 月 的第二個星期）
如何對媽媽和親人們表達愛， 與家長們分享 3 個管理情緒的小咒語。
4、 結束拍照（10 分鐘）
拉橫幅， 聚幼匯條幅以及 ReadingTown 的條幅來張大合影留念
5、 通知活動後續內容， 和家長孩子一起整理場地， 清理場地衞生， 還原場地原貌。（招募義工媽媽現場協助故事媽媽維持秩序， 給孩子做個好榜樣， 同時媽媽們也要負責監管好自己的小孩， 充分配合老師的活動要求）
九、 安全預案
所有工作人員隨時提示家長和孩子注意安全， 第一時間消除不安全隱患， 及時有效處理突發情況。
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇4
活動目標
1、知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜這五種情緒。
2、能把以上五種情緒並可以用色彩進行匹配。
3、喜歡幫助他人調節不良情緒，保持良好情緒
重點
知道快樂、傷心、生氣、害怕、平靜、這五種情緒可以表達並用色彩匹配。
難點
幫助他人調節不良情緒，保持良好情緒
活動準備
1、經驗準備：大班幼兒已有了基本的情緒認知和表達能力。
2、音樂律動，PPT繪本故事，情緒小怪獸（人手一份） 情緒怪獸掛圖
活動過程
一、音樂遊戲導入，激發幼兒興趣。
播放《if you are happy》做音樂遊戲，幼兒跟着老師做動作
二、播放PPT課件分段講述故事並提問。
（一）講述故事
1、利用魔法棒清理黃色到瓶子裏。
2、利用魔法棒清理紅色到瓶子裏。
3、利用魔法棒清理黑色到瓶子裏。
4、利用魔法棒清理藍色到瓶子裏。
5、利用魔法棒清理綠色到瓶子裏。
三．遊戲《捉迷藏》
四、出示情境，辨情緒，學會調節情緒
五、操作整理情緒小怪獸
出示混亂情緒小怪獸，讓幼兒操作整理，每個幼兒選一個自己喜歡的顏色，裝到相應的瓶子裏。
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇5
一：活動目標
1、引導幼兒瞭解最基本的情緒種類以及它形成的原因
2、發展幼兒對色彩的想象力、感受情緒與顏色、音樂的關係，能對自己的情緒作出確切的表達。
3、初步感知如何運用正確的方式調節自己的情緒，知道擁有良好情緒的重要性
二：活動準備
透明塑料杯、水、顏料、各種各樣的眼睛、嘴巴、棉籤、滴管、A4紙 各種各樣的表情圖片，各種顏色的小怪獸範圖
三：活動過程
（一）遊戲導入。
1、遊戲：表情卡變變變。
出示印有多種表情的卡片，引導幼兒根據卡片進行趣味表情變。
師：老師這裏有許多有趣的表情卡，看看你們能不能模仿表情卡來做出相應的表情呢？
幼兒嘗試模仿，感受不同表情的趣味性。
2、今天啊老師給我們小朋友們帶來了一位好朋友，讓我們來一起看看吧！ 小朋友們看，這是一隻什麼樣的怪獸？它有什麼特點
這隻小怪獸他有一個神奇的本領，他會做各種各樣的表情，讓我們一起來看看這隻小怪獸都做了哪些不一樣的表情吧！
（二）感知不同情緒帶來的不同感受。
1、“快樂”
①：聆聽音樂，聽到這段音樂你會產生什麼情緒呢？觀察圖片（快樂小怪獸）。（快樂、開心）看看小怪獸呢，它現在有什麼情緒呢？（仔細觀察小怪獸的顏色和表情）
②：當你快樂的時候你會做些什麼呢？
師：那我們跟隨音樂一起釋放一下我們快樂的情緒吧！（幼兒起身一起表現快樂的情緒）
2、“憂傷”
①：聆聽音樂，聽到這段音樂你會產生什麼情緒呢？觀察圖片（憂傷小怪獸）。（憂傷、傷心、難過）看看小怪獸呢，它現在有什麼情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情）
②：當你憂傷時你會做些什麼呢？（與他人傾訴、哭泣、獨處等）
3、“憤怒”
①：聆聽音樂，聽到這段音樂你會產生什麼情緒呢？觀察圖片（憤怒小怪獸）。（生氣、憤怒）看看小怪獸呢，它現在有什麼情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情）
②：當我們憤怒時，你會怎麼做呢？(請幼兒給大家表演)小朋友發泄自己憤怒情緒的方法有很多，那怎樣正確的發泄自己的情緒呢？（深呼吸、獨處安靜一下、唱歌、運動、學會原諒他人、勇敢的表達自己的心聲等）
4、“害怕”
①：聆聽音樂，聽到這段音樂你會產生什麼情緒呢？觀察圖片（害怕小怪獸）。（害怕）看看小怪獸呢，它現在有什麼情緒呢？（觀察小怪獸的顏色和表情） ②：當你害怕時，你會怎麼辦呢？（找親人、朋友等人幫助、請內心的小怪獸幫忙等）引出主題——什麼是“情緒”？鼓勵幼兒説出自己的想法。
教師總結：情緒小怪獸把自己分成了很多種情緒，有快樂、憂傷、憤怒、害怕 原來呀，快樂、憂傷、憤怒、害怕，他們有一個統一的名字叫做情緒。
在生活中，我們要學會調節自己的情緒，如果遇到不開心的事情，我們應該怎麼辦呢？你知道有哪些辦法呢？
四：活動延伸
咦！這裏還藏了一隻小怪獸呢，你們看看這是一隻什麼樣的小怪獸，你們覺得它代表怎麼樣的情緒呢，請你們回家一起和爸爸媽媽討論討論（粉色小怪獸藴含的意義）。
創意畫《我的情緒小怪獸》
1、運用工具掌握吹畫的方法
2、體驗吹畫過程中帶來的樂趣
創意畫：我的情緒小怪獸 分組操作創意畫我的情緒小怪獸
教師簡單的介紹一下操作材料，教師示範
我的情緒小怪獸畫法：用滴管吸取事先準備好的顏料水，滴在A4紙上，再拿出吸管吹出怪獸的身體，再用棉棒畫出怪獸的手和腳，最後再給怪獸貼上眼睛和嘴巴
幼兒動手製作我的情緒小怪獸，你們現在是什麼樣的心情呢？根據自己現在的心情來選擇相應的顏色，畫一畫屬於自己的情緒小怪獸。 分組操作，完成後在小組內分享自己在吹畫的過程中的想法，交流哪個顏色代表哪種情緒。
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇6
活動目標：
通過認真觀察圖畫，能注意添加細節和推測任務的心裏活動。 能從故事要素角度（開頭、經過、結尾、時間、人物、地點等）梳理故事。 嘗試綜合運用肢體動作、語氣語調等手段，形象表現故事內容。
活動準備：大書
活動過程：
1、回顧故事內容，對故事的幾大要素進行梳理。
——故事的主人公是誰？小怪獸和巨人之間發生了什麼事？
——幼兒一起回答。
2、出示大書，找出故事的細節，分析解釋。
——小怪獸為什麼要偷走巨人的野餐？
——巨人得知小怪獸偷了東西，心情如何？
——巨人邀請動物們吃飯和給其他動物讀故事，小怪獸為什麼不樂意？
——書上用哪些詞來描述小怪獸的心情的？為什麼小怪獸會很感動？
——你看到了什麼？他們的表情怎樣？小怪獸還會像以前那樣嗎？為什麼？
3、分發小書，引導幼兒有感情的朗讀。
——幼兒找出小怪獸所經歷的情緒情感和行為變化，同時感受朗讀時的語氣、語調和語速的變化。
——幼兒逐頁分析，朗讀。
——幼兒能夠用自己的語言描述小怪獸和巨人的心理活動。
4、總結。
——請小朋友課後想一想巨人和小怪獸有哪些有點是值得我們學習的，有哪些缺點是要改進的。你喜歡巨人還是小怪獸？為什麼？
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇7
【設計意圖】
讓幼兒在遊戲過程中體會到數學活動的樂趣
【活動目標】
（一）能按語言指示或根據簡單示意圖正確投放物品。
（二）能進行分類計數，並能初步用圖表表示計數結果。
（三）培養幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神
【重點難點】
（一）活動重點：能進行分類計數，並能初步用圖表表示計數結果。
（二）活動難點：學會傾聽，在聽清楚要求之後行動。
【活動準備】
（一）經驗準備：具有分辨物體形狀的能力，對20以內的數量進行數數。
（二）物質準備：紅黃藍綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個形狀積木；20個文件袋；動物木牌（充當怪獸小兵）上面各畫有四個形狀；4個筐子；音樂（郊遊音樂，所有“怪獸”對話音效）；21份表格；場地上四個障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞（設置障礙讓前進的道路更加有探險的趣味性）。
【活動過程】
（一）導入環節
1、情景導入，我們去探險。初步引入統計，為了清楚瞭解男女生人數，男女分兩排站報數。
2、分發已經準備好的百寶袋。女生跟着老師，男生跟着女生，圍繞圓圈進行，並播放音樂《郊遊》。
（二）利用怪獸引起幼兒注意，統計各積木對應數量
1、第一個怪獸出現了，它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）。“怪獸”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫下數量。
師：前方有山洞，小朋友們，我們一起來鑽山洞吧！隨即播放音樂《郊遊》，繼續前行。
2、第二個怪獸出現了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）。“怪獸”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數量寫在紙上。
師：呀，碰到了螞蟻大軍，小朋友們，我們快速繞過它們吧！隨即播放音樂《郊遊》，繼續前行。
3、第三個怪獸出現了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）。“怪獸”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，並把數量寫出來。
師：前方出現鵝卵石，小朋友們，我們小心踩着它們通過吧！隨即播放音樂《郊遊》，繼續前行。
4、第四個怪獸出現了，它要“吃掉”像半塊餅乾一樣的扁圓積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）。“怪獸”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，並把數量寫在紙上。
師：小朋友們，我們快速完成這個任務吧，我請兩個小朋友來幫我清點一下數量，我們寫好之後繼續前進吧，前面就是精靈王國了。）
師：小小水溝可難不倒我們，跨過去！隨即播放音樂《郊遊》，繼續前行。
（三）利用表格統計積木及其對應數量
1、精靈女王出現，為找回物品，需要畫出物品形狀，寫出物品數量，請小朋友們想辦法，怎樣在表格上表現出來。
師：現在請小朋友們在位置上坐好，蘭蘭老師請一個小朋友當我的小助手為小朋友們分發表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀，寫出物品的數量以便於我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。
2、指導幼兒做的統計表，一列是物品，一列是與之對應的數量。幼兒做好後放在一起展示分析，強調順序可以不一樣，但與之對應的數量要正確。現在我們開始吧！
五、活動延伸
保育員老師期末會統計班上的物品，如桌子，風扇，燈等（10以內）。請小朋友們幫助老師，做一張表，記錄這些東西的數量吧。
【活動反思】
（一）幼兒喜歡充滿挑戰和未知的情景，他們能積極參與。
（二）在情景中，使用兒童語言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發他們的興趣。
（三）教學中要注意概念是否表達清楚。
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇8
活動目標
1、理解故事，認識快樂、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。
2、通過色彩來讓幼兒感受不同的情緒
3、瞭解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒
重點：理解故事，認識快樂、生氣、害怕、平靜、傷心這幾種情緒。
難點：瞭解擁有良好情緒的重要性，喜歡整理自己的情緒
活動準備
1.繪本書。 2瓶子6個。卡片情緒小怪獸若干
活動過程
一、出示繪本書導入，激發幼兒興趣
師：今天老師帶來了一本有趣的繪本，你們看到了什麼？
師：這書的名字是什麼呢？《我的情緒小怪獸》
提問：什麼是情緒？（情緒就是我們的內心世界的外在表現，比如快樂、生氣、害怕、平靜、傷心這些都是我們的情緒）
師：出示各種各樣的顏色，你看到了什麼？這些不一樣顏色和情緒小怪獸有什麼關係呢？我們一起來聽聽這個故事好不好？
二、講述故事並提問
1.這是情緒小怪獸。它今天起牀以後，也不知道為什麼，心裏怪怪的，心情也亂亂的、它的朋友説：哎呀！又弄得一團亂啦！，你得學會怎麼整理才行。跟我來我教你，你把不同的情緒—快樂的、傷心的、生氣的....全都混在了一起了，才會覺得怪怪的。
提問：小怪獸怎麼了？（心裏怪怪的）
提問：為什麼怪怪的？（把不同的情緒—快樂的、傷心的、生氣的....全都混在了一起了）
2它的朋友説：你要把它們一個個的分好，放在不同的瓶子裏，我可以幫你整理
提問：它的朋友是怎樣整理的？我們一起來看看。
3快樂，就像太陽一樣明亮，和星星一樣閃耀，就會容易感染身邊的人
提問：這是什麼情緒小怪獸（黃色快樂小怪獸）
師：快樂的時候，你會哈哈大笑，你會跳起來，你會出去玩，還想和朋友分享你的快樂
提問;你們快樂的時候，會做什麼呢？
4.出示傷心小怪獸提問;這是什麼情緒小怪獸？
師：傷心，像濕噠噠的下雨天，讓人變得無精打采，傷心的時候，你只想一個人躲起來，什麼事都不想做。
提問：你們傷心的時候，會做什麼呢？
5.出示生氣小怪獸，猜一猜是什麼小怪獸？
師：生氣像一把熊熊火焰，燒起來就很難覆滅了，生氣的時候，你想大吼大叫，你想對別發脾氣。
提問：你們生氣的時候。會做什麼？
6.這個又是什麼情緒小怪獸呢？（黑色害怕小怪獸）出示害怕小怪獸，
師：害怕像個膽小鬼，總是在黑漆漆的地方，不敢出來，害怕的時候，你會覺得變得好小，好沒用，什麼事都做不到。
提問：你們害怕的時候，會做什麼呢？
7.我們再來看一下，這個又是什麼情緒小怪獸呢？（綠色平靜小怪獸）
師：平靜像植物一樣安安靜靜的，風來的時候，葉子輕輕搖擺。當你覺得平靜的時候，呼吸會變的慢慢的，身體覺得很輕鬆，很自在。
提問;你們喜歡這個小怪獸嗎？為什麼？
7.這些情緒每一個人都會有，每一種都有不同的顏色。我們來看看，
提問：這些是什麼情緒？
師：只要把它們放到不同的罐子裏，你就會覺得好多了。你看，都整理好了，多棒啊！
8.出示粉色小怪獸，你們看這是什麼小怪獸呢？咦！小怪獸，你現在怎麼看起來不一樣了？
提問：你們覺得這個小怪獸是什麼情緒小怪獸？（粉色愛心的小怪獸）
從哪裏可以看出來呢？
三、完整的欣賞故事。
1，播放動畫繪本。
2.提問：這個故事的名字是什麼呢？（我的情緒小怪獸）
四、遊戲
1.我們一起來玩一個遊戲好不好？老師説出情緒，你們可以把情緒做出來嗎？
2.幼兒選自己喜歡的情緒小怪獸放到準備好的瓶子了。
提問：這些瓶子都代表什麼情緒小怪獸？
提問：哪些是好的'情緒？哪些是不好的情緒？
提問：不好的情緒我們應該怎樣克服它呢？
引導幼兒保持良好情緒，趕走不良情緒
五、小結
師：小朋友！我們每個人都有好的情緒，有也有不好的情緒，好的情緒可以讓我們很舒服、很快樂、很幸福、很開心。不好的情緒我們要學會去克服它和管理它。
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇9
【活動目標】
1、學習對比閲讀、逐頁閲讀、自主閲讀、連頁閲讀多種閲讀的方法，理解故事內容。
2、願意在同伴面前分享自己的想法，會用清晰的語言揣摩故事中人物心理活動和角色對話。
3、體會人物的情感變化，懂得與鄰居之間要友好相處、寬容待人的道理。
【活動準備】
1、PPT課件，大書，人手一本小書。
2、經驗準備：幼兒對自己鄰居有一定的瞭解。
【活動過程】
1、談話導入，聯結幼兒生活經驗，初步感知鄰居之間的相處關係。
（1）提問：你喜歡你的鄰居嗎？為什麼？
（2）出示封面：今天，我們學習的故事中也有一對鄰居，他們是誰？巨人和小怪獸這對鄰居關係怎麼樣呢，我們一起來看書。
2、對比閲讀第一頁和最後一頁，瞭解巨人和小怪獸前後關係的轉變。
（1）出示第一頁和最後一頁：請你對比一下這兩幅圖，巨人和小怪獸之間的關係有什麼變化？你從哪裏看出來的？
小結：巨人和小怪獸從互不來往的鄰居變成了一對好朋友，這其中發生了三件曲折的事情，我們一起來看書。
3、逐頁閲讀第2—5頁，梳理故事第一個內容，感知巨人的友善。
（1）出示第二頁：巨人在幹什麼？小怪獸怎麼了？你是怎麼知道的？如果你是小怪獸會怎麼想呢？
（2）出示第三頁：小怪獸在幹什麼？他是怎麼偷野餐的？（豐富詞彙：趁着、輕手輕腳、偷偷摸摸）
（3）出示第四頁：巨人打球回來後到處找，怎麼也找不到自己的食物，他心裏會怎麼想？
（奇怪、驚訝）小動物們有什麼好辦法？
（4）出示第五頁：巨人來到了小怪獸家門口。巨人會怎麼問小怪獸？小怪獸怎麼回答他？
聽了小怪獸的回答，巨人的心情怎麼樣？我們一起來聽聽故事裏到底是怎麼講的。（播放錄音）
小結：巨人想請動物們野餐，可小怪獸偷走了食物，還得意洋洋的不承認，這是巨人和小怪獸之間發生的第一件事情。
4、自主閲讀第6—9頁，講述故事第二個內容，揣摩巨人的心理。
（1）巨人到底有沒有揭穿小怪獸的祕密呢？請小朋友慢慢地閲讀小書第六到第九頁。（提出閲讀要求）我們來學一學國小生，輕輕地回到座位上，每人拿一本書，翻到第六頁，看到
第九頁，看一看提問：巨人和小怪獸之間又發生了什麼事呢？
（2）個別幼兒講述故事內容。
小結：巨人給小動物們講故事，可小怪獸又偷走了故事書，還不承認，這是兩個人之間發生的第二件事情。我們來看看最後又發生了一件什麼事。
5、連頁閲讀第10—13頁，講述故事第三個內容，學習巨人的寬容。
（1）出示第十頁：啊呀，發生了什麼事？你們覺得小怪獸會逃脱厄運嗎？
（2）出示第十一頁、十二頁：請你仔細看圖，和你的同伴討論巨人和小怪獸之間發生了什麼事？（背景音樂）
（3）請個別幼兒講述故事內容。
提問：小怪獸心裏怎麼想？小怪獸會怎麼説呢？
（4）交流討論：你喜歡誰？為什麼？
6、完整閲讀，梳理整個故事內容，分享巨人的待人之道。(錄音跟讀)
7、結合生活，引導自主討論，學習解決生活中的一些相處問題。
出示幼兒爭搶玩具、塗鴉作業、相互潑水的生活照片：你覺得照片中的這兩個小朋友相處得怎麼樣？從哪裏看出來？如果是你，你會怎麼辦？大家下課後可以先相互討論一下，到下節課我們再一起來學習解決這個問題！
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇10
活動目標
1、通過《我的情緒小怪獸》一書，更好地理解自己的感受。
2、在特定語言情境中，能夠用語言、表情、動作表達快樂、害怕、憤怒、悲傷等情緒。
3、瞭解快樂、憤怒、悲傷，、害怕、平靜等情緒的名稱，建立起不同情緒與不同色彩之間的關聯。
重點難點
重點：瞭解各種情緒的命名，建立情緒與色彩之間的關聯。難點：用語言、表情和動作表達情緒。
活動準備
1、《我的情緒小怪獸》立體書、色彩卡六張、PPT。
2、給家長的贈送品：“如何疏導孩子情緒的經驗分享”小手札
活動過程
一、問題導入
1、以問答形式回顧所瞭解的部分顏色。
展示紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的純色卡。
過渡語:今天，我們要閲讀的繪本就以這些顏色有關，讓我們一起來看看吧。
二、繪本展示
1、封面展示，瞭解本書的主角-情緒小怪獸。
2、閲讀第一、二、三頁，思考:為什麼小姑娘叉着腰，皺着眉看向穿着一件耷拉着不同毛線顏色的小怪獸?小怪獸的頭頂上各種彩色的圓形代表着什麼呢?
3、通過書中立體圖案的展示、文字內容與帶有相應表情動作和誇張化音調處理的朗讀，猜一猜，不同顏色的小怪物代表什麼情緒。
老師:你覺得紅色的小怪物是在生氣嗎?
綠色的小怪物躺在吊牀上可真舒服啊！看到綠色，我就感覺很很放鬆不緊張，你覺得呢?
4、在情緒和色彩關聯建立的基礎上，引導幼兒瞭解情緒是可控的。
把書末所展示的標有不同顏色的小瓶子和對應顏色的小怪獸的圖片，與第一頁的五彩小怪獸對比。
老師:你覺得小怪獸穿哪一件衣服更漂亮呢?為什麼?那些小瓶子是幹嘛用的呢?
小結:通過朋友的幫助，小怪獸凌亂的情緒得到了整理，他看上去可是輕鬆多了。那你想不想也把不同的情緒裝進不同的小瓶子呢，我們可以怎麼做呢？
三、情緒體驗
在特定的描述情境中，引導幼兒用語言、動作和表情表達各種情緒。如生日會收禮物的情境，如雷雨夜晚獨自躲壞人的情境等。
老師:請小朋友想象一下:比如今天是你的生日會，來了很多好朋友，他們唱着生日快樂歌，給你送禮物的時候，你會説什麼，你會是什麼表情，會做些什麼動作呢？哪一位小朋友願意上來學學。你知道你表演的是書裏面的哪一種情緒嗎？請你到上來指一指。
四、梳理總結
老師:今天的這個繪本用不同的色彩與線條描繪出不同的情緒，我們知道了這些情緒的名稱。以後當小朋友覺得生氣，恐懼，悲傷和快樂的時候，可以試一試，把你的感受告訴你的親人或老師，這樣你就會覺得舒服多了。
活動總結
在這個活動中，精美的立體活動書深深地吸引着孩子們，就連參與活動的家長們也很驚歎。情緒體驗環節大家積極參與，現場配音的雷雨聲一下子讓孩子們進入情境之中。活動效果很好。
家長們紛紛表示小手札的方法很有指導性，實用。
如：引導孩子在憤怒時，運用各種方法調節自己的情緒。如果可以帶着孩子深呼吸，從一數到十；聽鋼琴的音樂；閉上眼睛想象藍天白雲；或者告訴父母或老師:我真的很生氣了。
如：孩子經常會説怕黑或怕某些東西，家長要做的，首先是讓孩子知道他現在流露出的這種情緒叫害怕。“寶貝，媽媽知道你很害怕。”這就是給情緒命名。接着，認同孩子的情緒。“你害怕的時候躲到媽媽這裏，媽媽也有害怕的時候。”這是允許孩子有自我真實情緒的流露。告訴孩子，大人也會有害怕的時候，孩子就不會對這種情緒產生自卑或自責的心理。最後安撫孩子-“寶貝，你在害怕什麼？能告訴爸爸媽媽嗎？我們一直都在你身邊。”這樣孩子會感受到來自父母的愛，有一種安全感和被接納感，這就是幫助孩子克服恐懼情緒最簡單有效的方法。
這一資料為家長提供了一些行為指南，通過家園共育來幫助孩子們認識接納自己的情緒，學習如何有效地表達情緒。讓家園共同努力，創設温馨的人際環境，讓幼兒充分感受到親情和關愛，形成積極穩定的情緒情感。
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇11
一、設計背景
現實生活中經常見到一些年幼的小朋友,由於家長看管不周和自身對開水不瞭解而導致燙傷。設計這個教學活動是想讓幼兒對防燙有所認識,減少傷害。
重點：讓每個幼兒都瞭解防燙的基礎知識。
難點：燙傷後該怎麼辦?
【活動目標】
1、初步瞭解燙傷對身體的危害。
2、瞭解簡單的預防燙傷和自救的方法。
3、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,並設法解決。
【活動準備】
1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片(幼兒用書)。
2、收集易造成燙傷的物品圖片,如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。
【活動過程】
1、導入環節通過對小朋友們提問有見過怪獸嗎？引出燙燙小怪獸一、教師出示圖片、照片,讓幼兒瞭解燙傷對身體的危害。
老師:這些圖片上的人怎麼啦?他們怎麼會這樣的?你被燙傷過嗎?(引發幼兒回憶自己被燙傷的經驗)
二、討論燙燙小怪獸藏在家裏那些地方？
常見燙傷:沸水、熱粥、熱油、熱蒸氣、煤氣灶、熱水器、打火機、電熨斗、電暖器)師:幼兒園裏有哪些東西會燙傷我們老師出示保温桶，熱水器的圖片為了保護自己，我們一定要遠離燙燙小怪獸！
三、科學小實驗（燙傷處理辦法）萬一不小心被燙傷了應該怎麼辦？
老師給小朋友介紹並示範五步燙傷處理辦法"衝脱泡蓋送"小朋友親自動手操作正確的處理方法。
"衝":用流動的冷水沖洗創面，降低創面温度。
"脱":如有衣物覆蓋在創面上，可邊沖水邊脱去衣服，或剪去衣服，離開熱源。
"泡":繼續把傷口泡在冷水中，如果出現小水泡，注意不要弄破。
"蓋":將創面裹上一塊乾淨的毛巾，切忌亂塗"上藥膏"。
"送":立即送醫院就診，尋求幫助
四、唱"要安全，防燙傷"兒歌小朋友們愛遊戲，選好地點方可以。
爐前灶邊莫玩耍，粥湯油鍋危險大。
保温水瓶易踢翻，玻璃茶杯防燙炸。
高温傷人需防範，燙傷身體後悔晚。
我們都是乖寶寶，安全一定記心間～
五、活動延伸給家長當小老師，實驗五種燙傷處理辦法。
小班韻律優質教案《撓撓小怪獸》 篇12
活動目標：
1、通過操作，發現能按一種圖形的數量不變，另一種圖形的數量遞增或遞減的規律排序。
2、大膽嘗試，體驗發現的樂趣，進而培養觀察、比較和初步的判斷、推理能力。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動準備：課件、教學具活動過程：
一、導入認識排排，發現排排家裏的規律。
二、整理積木
1、積木亂了，排序。自由排序。
2、排排怎樣排的，幼兒排序。
3、積木變化，排序。
三、總結活動反思：
排序是孩子們在生活中接觸的比較少，所以一開始教師創設排排家積木亂了來引導孩子排序。之後是操作，操作分三次。聽課的老師覺得前兩次的操作沒有提升，應該合併成一個。之前的環節可以加一個小朋友自由操作環節。這樣層次更加明顯。
本次的骨幹活動，讓我的收穫很大，知道自己在教學活動的設計上還需很大的努力。希望自己可以通過不斷地努力，成功上好每一節教學活動。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
