童趣教案設計範文
教學目的：
1 通過聆聽和扮演，體驗與本課主題“童趣”相關的音樂內容。感受表示不同的音樂情緒。
2 能在音樂實踐中編創適當的歌詞。
3 能準確地按節奏拍擊，邊唱歌邊做拍手遊戲。
教學重點：學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》
教學難點：感受音樂情緒
教學方法：動感教學法
教具準備：鋼琴， 多媒體
課時佈置：三課時
第一課時
教學內容：
聆聽《玩具交響曲》、聆聽《動身》。
教學過程：
一、聆聽《玩具交響曲》
1 導入
師：“小朋友們有沒有自身喜歡的玩具？”
師：“今天我們就來聽一首關於玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂]
2 引導同學體會活潑有趣快樂的音樂情緒。
3 復聽樂曲，試着讓同學説出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。
4、聽音樂做自身喜歡的動作，扮演或模仿敲擊某種樂器。
二、聆聽《動身》
1 導入
師： 看到小狗拉着雪橇你想到什麼？[出示《動身》圖文]
2 初聽音樂
提示：音樂中描繪的小朋友是怎麼動身的？
你彷彿聽到什麼？
3 復聽時，同學隨樂曲進行扮演。
第二課時
教學內容：
學唱《打花巴掌》
教學過程：
一、組織教學：師生問好
二、學習新課《打花巴掌》
1、出示節奏：×××× × │×× × │×.× ×× │×
2、同學自由討論後讀出節奏。
3、學唱《打花巴掌》
a、導入
師：“小朋友們有沒有玩過拍手遊戲”
師：“北京的'小朋友在玩拍手遊戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”[出示《打花巴掌》音樂]
b、提問：他們都拍出什麼花？
C、通過聽唱法學唱歌曲。
d、歌曲基本學會後做拍手遊戲。
同學聽音樂《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌局部兩人一組互相擊掌。兒歌局部即興扮演。
e、分組創作新歌詞，相互演唱、評議。
4、用打擊樂器為歌曲伴奏。
A、請同學聽音樂《打花巴掌》歌曲局部，邊聽邊討論（4組分別拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲局部伴奏。
b、4個組分別用四件打擊樂器伴奏後再合奏。
三、課堂小結
第三課時
教學內容
1、學唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、學習節奏0 x 0 x∣0 x x‖為歌曲伴奏。
3、 創編活動。
教學過程：
一、故事導入
師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛”[出示蝸牛圖] 同學們見過黃鸝鳥嗎？老師這裏也有一個黃鸝鳥的圖片（出示圖片課件），下面老師要給同學們講一個發生在蝸牛和黃鸝鳥之間的故事：鼕鼕家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一隻蝸牛揹着它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩隻黃鸝鳥看見了，它們倆在那裏嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄幼稚還早着呢，你這麼急着就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥説：“這有什麼好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就幼稚羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
二、學唱歌曲
有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。（放課件VCD）（邊聽邊帶着同學搖搖身體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽吧！（生：是）那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。
１、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從同學中找出一個表情好的同學做示範。）
２、跟老師的鋼琴唱，從同學的聲音、音準、吐字、表情等方面動身，使同學能得到提高。
３、讓同學們站起來聲情並茂的演唱一次，同學們也可隨着音樂做律動。
三、學習節奏型為歌曲伴奏
1、老師這裏有兩個節奏型（出示課件）
1： o x o x | o x x ‖
2：xxxx x | xxxx x ‖
老師示範拍節奏
2、同學們討論一下，哪條節奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我們就用它為歌曲伴奏（同學討論並回答）。
3、練習節奏
聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂器，老師作指導。
四、 創編活動
師：這首歌曲不但內容有趣，旋律輕快、活潑，而且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表示這首歌。比方，喜歡扮演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作，或者邀上你的幾個朋友，一起來創編這首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄樹，有的可以扮黃鸝鳥，還可以扮蝸牛，進行情景扮演，你假如有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這裏來拿，現在大家開始動手吧！（老師巡視）。
１、鼓勵他們活動，儘可能讓大家都參與活動，
２、對同學進行指導，
3、同學展示
舞蹈和情景扮演的同學誰先來扮演給大家欣賞一下，同學們看完後説説他們的扮演怎麼樣，有哪些精彩的地方，還有哪些缺乏的地方，假如你幫他改改，你會怎樣改，發表一下你的珍貴意見。
4、相互評價
五、 德育滲透
師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到一些什麼？（鼓勵同學暢所欲言，注意同學回答問題的完整性。）
六、課堂小結：
師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的扮演和非常富有創意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自身的優點取笑他人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮鬥目標執着追求的頑強精神。
