小班《找規律》數學教案

作為一名老師，時常要開展教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的小班《找規律》數學教案，歡迎閲讀與收藏。

教學目標：

1、初步感知規律，嘗試按2種元素進行規律排序。

2、通過遊戲，進一步培養幼兒學習數學的興趣。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學準備：

智慧盒、課件、鼓和小鑼、錄音帶

教學過程：

1、請幼兒聽着《揮動翅膀的女孩》音樂，做小鳥的動作飛進教室，並坐下。

2、(1)【圖案】感知、猜測、操作

——導入：“今天，小動物也排着隊伍來了，請看它們是誰?”放課件：動物逐一出示5個小動物)(幼兒集體答：白熊、黑貓)

師引導：“1只黑貓1只白熊 ，又來了1只黑貓， 1只小熊

(幼兒表述：一隻黑貓一隻白熊……)

——猜測：師：“猜猜，接下來會是誰呢?”(幼兒回答)“我們看看對嗎?”

——操作：“我們也拿出黑貓和白熊棋子，把它們擺在第1行，順序要和上面的一樣。”

(2)【圖案】感知、猜測、操作】

——觀看課件(2只蜜蜂2只小鳥)師：“看看誰又來了?”(蜜蜂、小鳥) “

師：“他們又是怎麼樣排隊伍的呢?”(幼兒表述：2只蜜蜂2只小鳥)

——幼兒操作：“他們的隊伍真齊呀，我們也來試試”。“請小朋友把智慧盒打開，拿出蜜蜂和小鳥棋子在第2行擺出和老師一樣的隊伍。”(教師檢查指導)

——自己檢查：(幼兒表述——一隻黑貓，一隻白熊……;兩隻蜜蜂兩隻小鳥……)然後，收回圖案棋子。

(3)【聲音】感知，操作、表現：請幼兒拿出紅黃兩組棋子擺在第9行和第10行。(準備)

——老師交代玩法：“老師敲一下鼓，你就拿一個紅色的棋子放在第1行第1個，我敲一下鑼，你就拿一個黃色的棋子放在紅色棋子的後面。”(試拿一次，再擺。)

第1行：(1紅、1綠、1紅、1綠……)

第3行：(2紅、2綠、2紅、2綠)

第5行：(1紅、2綠、1紅、2綠1紅、2綠)

請爸媽們一起檢查並改正。

——小結：“今天小朋友真能幹，學會了好幾種排隊的方法。下面我們還要學一個更難的遊戲。”

3、【遊戲】感知 體驗

——親子互動遊戲：《九宮格》

——請小朋友站到前面一排，爸媽站在後面一排。

——老師用棋子擺好九宮格，講玩法：指紅色棋子，每人自拍手，指黃色棋子兩人互相拍肩。

——聽音樂《桃花朵朵開》進行遊戲：第1次，1、1、1、1……

第2次，1、2、1、2、……

——請幼兒拉着爸媽的手，走出教室。

活動目標：

1、觀察發現排列規律，並能按規律接着排序

2、通過活動培養觀察、比較的能力，提高判斷推理能力。

3、喜歡參與規律排序的活動，體驗活動的樂趣。

　活動準備：

操作卡片若干份。

活動過程：

　一、排隊遊戲，引入活動。

師：小朋友看圖上有什麼呀？有哪些小動物呢？（按規律排列的小動物）

師：今天啊，我們看看這些小動物是怎麼排隊的？好不好？

二、發現規律，能按規律接着排序。

觀察卡片上動物的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規律。學習按前後，不同的動物，次序規律排序的方法。問：蝴蝶和蜜蜂是按照什麼規律排列的？（先蝴蝶後蜜蜂ABAB，）後面和前面是不一樣的`。那接下來該怎麼排呢？誰來説一下？是不是？接下來是什麼呢？猜猜看！2説規律

師：來看看接下來小動物們還會怎麼排隊呢（AABAAB）接着往下排

問：你又發現什麼規律了？（AABAAB）兩隻蝴蝶一隻蜜蜂。接下來是什麼呢？後面呢？你們同意嗎？師：看看接下來會找到什麼呢？（ABAABA）仔細地看，你發現它排的是什麼規律？1~2回答

師：一蝴蝶一蜜蜂一蝴蝶，那你們看看後面和前面一樣嗎？那接下來應該是誰排隊了呢？請一位小朋友來説。為什麼呢？（再次講述規律）2人

接下來還有，我們來看看，出現了一隻蝴蝶、兩隻蜜蜂、三隻蝴蝶，為什麼呢？（填空）3人

師：誰能告訴我，（再次講述規律）這是按ABAAA的規律來排的，那下面又該誰來排隊了呢？

　三、幼兒操作，補規律

請幼兒找出書本上物體的規律，想想接着應該排什麼？把缺的補上去，將規律補完整，並説説為什麼要這樣補。師：請小朋友仔細觀察前面的規律並接着排序。

幼兒操作活動，教師巡迴指導。鼓勵幼兒大膽地進行有規律的排列。

　四、評價活動

請幼兒介紹自己是按什麼規律排列的。師：請一位小朋友來説一説他找到了什麼？是按什麼規律排的。