規律城中班數學活動教案

活動目標：

1．在故事情境中，嘗試運用aab、abb、abc模式進行排序。

2．仔細觀察、有一定得比較能力和初步的判斷推理能力。

3 . 體驗幫助別人的快樂和合作的成功感。

活動準備：

1．課件。

2．幼兒操作用具。

3．書籍《亂七八糟魔女之城》。

活動過程：

一、引出故事，導入活動。

教師：今天老師給你們帶來一位朋友，看看她是誰？你怎麼知道的？

教師：公主在幹什麼？

教師：是誰寫來的信？看看信的右下方，原來是王子寫來的信。

教師：王子在信裏説了些什麼呢？讓我們一起來聽一聽。（播放錄音1）

（錄音1：親愛的公主，我在規律城迷路了，快用您的智慧和勇氣救救我吧。）

教師小結：原來，王子被困在規律城了。

二、尋找鑰匙--感知新的排序。

1．感知aab的排序。

教師：公主現在心情怎樣？我們可以為公主做些什麼呢？

教師：你們願意幫助公主去救王子嗎？

教師：那我們跟着公主一起出發吧。公主揹着包來到了規律城的大門前，可是門怎麼了？門上有幾把鎖？需要幾把鑰匙才能打開？

教師：規律城的`門鎖得緊緊的，公主搖晃了一下鎖，這時大怪樹擋住了公主，對公主説……（播放錄音2）

（錄音2：別費力氣了，你是進不去的。除非你能找到一顆神奇的樹，上面結着神奇的果子，從下面開始，依次結着蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨，找出這棵樹，你就能在樹尖上找到第一把鑰匙。）

教師：讓我們幫助公主一起來找吧。你們找到了嗎？在哪？

教師小結：原來像這樣按照蘋果、蘋果、梨；蘋果、蘋果、梨的順序排列就是有規律的。在大家的幫助下，小公主找到了第一把鑰匙。樹怪好像還有話要對我們説。（播放錄音3）

（錄音3：在這片樹林裏，還有兩顆神奇的樹，上面結的果子也是有規律的，找到他們後，就能拿到另外兩把鑰匙，打開規律城的門了。）

2．感知abb、abc的排序。

教師：找到了嗎？它是按照什麼規律排列的？

教師：現在我們拿到了幾把鑰匙？還需要幾把鑰匙？

教師：還有一把鑰匙在哪一棵神奇的樹上？它是按照什麼規律排的？

教師：現在我們找到了幾把鑰匙？規律城的門能開了嗎？

教師小結：公主在你們的幫助下終於找到了打開規律城門的三把鑰匙，瞧，規律城的門打開了。

三、尋找正確的路--鞏固排序的方法

1．找出三彩路的規律。

教師：公主來到一片草地前，看見了什麼？

教師：請小朋友仔細觀察，這條路是怎樣的？你可以先和旁邊的小朋友説説。

教師：三彩路沒有鋪完整，公主心裏會怎樣？

教師：這是一條三彩路，都有哪三種顏色組成？這三種顏色排列得有規律嗎？是按照什麼規律來排的？

教師：小公主必須通過三彩路才能去救王子。公主着急地説……（播放錄音4）

（錄音4：小朋友，請幫我把三彩路鋪完整吧，鋪的時候想想這條路是按什麼規律鋪的，而且一定要鋪整齊，動作還要快哦。）

2．幼兒第一次探索操作。

教師：請小朋友從布口袋裏拿出三彩路開始鋪吧。

3．共同驗證。

教師：你是怎麼鋪的？

教師：請xxx到前面來把你的答案告訴大家。你為什麼要這麼鋪？

教師：請小朋友對照上面這條路，看看你是否也鋪對了？

教師小結：從頭開始，按照粉色、藍色、白色三個一組有規律地一直往下排，這樣就能很快的排好，而且不會排錯或者漏掉。

四、修橋--鞏固運用一。

1．觀察橋面。

教師：公主在小朋友的幫助下，更加勇敢了。她大膽地往前走，這會，她來到了哪裏？

教師：河上有什麼？有幾座橋？這些橋是怎樣的？

教師：橋下有什麼？如果公主從這樣的橋上走過，會怎麼樣呢？（播放錄音5）

（錄音5：哈哈哈，掉下來正好給我吃掉。）

2．明確修橋的方法。

教師：我們該怎麼辦呢？怎麼修？

教師：板在哪？有幾塊？能把幾座橋修好？

教師：注意，這些橋上面的板是有規律的，我們用這兩塊板放上去時，一定也要有規律，這樣，橋才能被修好。

3．合作修橋。

教師：現在，請和你一組的小朋友討論一下，應該選擇哪一座橋來修補、怎樣修，一起動動腦筋，幫助公主過河吧

4．集體驗證。

教師：你們都完成了嗎？我們一起來看看這一組小朋友完成的怎麼樣？請你們説説為什麼要這麼修補？

教師小結：原來你們是先找到規律然後再合作完成的。

5．難度延伸。

教師：還有兩座橋，要用什麼形狀來修補，才能變成有規律的橋呢？為什麼？這座橋面上有怎樣的規律？