青春舞曲教學設計模板

《青春舞曲》本是一首新疆短小精悍的歌曲。分享了青春舞曲教學設計，歡迎借鑑！

　　教學目標：

1、情感態度價值觀：通過對***歌曲《青春舞曲》的學習，能對我國的民族民間音樂產生興趣。

2、過程與方法：在參與各種音樂實踐活動中，感受***音樂魅力。

3、知識與技能：能用自然圓潤的聲音、清晰的咬字吐字、明朗活潑的情緒學唱《青春舞曲》，掌握***音樂獨特的節奏。

　　教學難點：

歌曲《青春舞曲》的學唱及維吾爾族舞蹈律動風格的體驗

教學課時：一課時

教學準備：自制多媒體課件、課題和歌譜圖片、黑板、電子琴、小鼓、學生自制沙錘,***帽

課前律動：利用歌曲《我們的學校亞克西》。教學生一個***舞步。重温“亞克西”的意思。

1、説説“亞克西”的意思。

2、隨着音樂跳***舞蹈的舞步，在最後擺一個造型高呼：“亞克西”。

　　師生問好。

師：同學們：亞克西

生：老師：亞克西

　　一、 簡介並導入歌曲

1、剛才我們用我國哪個地方的方言打招呼？（***）説起***，大家都知道那裏的葡萄很出名，其實***的歌舞也非常有名。今天老師帶來了一首***維吾爾族民歌。請聽一聽是什麼歌曲？（放視頻）

2、板書課題：青春舞曲 簡介歌曲、欣賞歌曲。

師：《青春舞曲》這首歌是由有民歌王子和西部歌王之稱的王洛賓在1939年創作的，至今已經有了75年曆史，無論是民族歌手還是港台歌星，再到超女，人人都喜歡哼唱這首歌曲。

2、出示板書

師：今天老師也來唱一段。 請留意鼓的節奏。

　　二、 學唱

1、聽範唱學節奏，理清節拍和強弱規律。

1)教師運用鼓敲出固定節奏，範唱 ：X X X X :

2)學生運用身體樂器模仿鼓的節奏拍一拍，是範唱。

鼓的節奏是怎樣的？你還可以利用你的身體樂器這樣拍、這樣拍。用你自己的方法。準備1-2-3-起（放錄音一段）

3）瞭解歌曲的節拍和強弱規律

師：同學們的方法真多！一起告訴我，這首歌是什麼拍子？那強弱規律誰還記得？（板書）我們還可以配合這種強弱規律這樣拍（示範：拍手、拍肩、拍空氣、拍肩）1-2-3-拍。

4）同桌合作拍。

師：現在我們通過遊戲的方式來體驗這種強弱規律。我需要一個“pala”，你來陪陪我好嗎？來試一試！很好！你們會玩嗎？來找你的“pala”，一邊拍，一邊輕輕唱。（放音樂）準備-開始。

2、學習歌詞

1）幻燈出示歌詞，學生根據自己的感受初次朗讀歌詞（不要求按歌曲的節奏）

師：（豎起大拇指）你的心情怎麼？（開心）看看歌詞，帶着你現在的心情，讀讀歌詞。準備，開始！

3）體驗節奏帶來的快感。

A師：剛才老師聽到這個特別的節奏（板書：）誰可以拍一拍？你來，你來，你來。拍得真好！你們知道嗎？這是***音樂獨特的節奏，它幾乎出現在每一首***歌曲中，我們找一下，它出現在哪裏？

B：找樂句？ （ x.x x）

C師：真會找！你能把節奏拍出來嗎？那你認為我們班誰有這個本事？好！請你1-2-3-拍。

3、師運用電子琴彈單音，幫助學生視唱歌譜

1）師唱旋律，學生拍節奏。

師：現在要考考你的耳力，我唱旋律，像剛才那樣，你們用手把你聽到的節奏拍出來。（最後重複的地方唱兩次）

2）模唱。

師：同學們的`節奏感特別強！想唱歌嗎？讓老師聽聽你們的聲音。唱跟老師來，du（重複幾次）

好，保持住！把你聽到的音 用du唱出來。（老師彈：6 1 3 6）

我們把du加到旋律當中。Dudududu 1-2-3-唱（）

3）師生接龍視唱歌譜（用兩種顏區分歌譜）

4）生生接龍唱。

師：誰來小能手和同學們合作

4）完整唱歌譜

4、請學生填唱歌詞。

1）彈琴 師：下面我們來挑戰整首歌譜能把歌詞加進來嗎？唱歌咯，小腰桿挺直，眉開眼笑輕輕唱。

2）歌曲表達的是一種什麼樣的感情！

哪一句最能表達這種快樂的情感？誰來試一試？看看我是怎麼唱？一起來！

3）多形式唱

A師生合作

我們來分句接龍唱。你們先唱，還是我先唱，好！第一段，……第二段……（試一試）

B我們還可以用什麼方式來唱。能不能把鼓的節奏加進去，誰想試試。你願意為我們敲鼓伴奏？謝謝！（放錄音）

　三、樂器伴奏（第一次1-2-3-4樂器起，第二次1-2-3-4學生唱）

1、加入其他打擊樂器，創編固定節奏為歌曲伴奏

用打擊樂器伴奏當然不止小鼓一種，它還有很多夥伴，還有木魚、三角鐵等等，我們一起來看看，這裏有三種節奏型，現在我們分成兩個組，先請大組長出來，你來當代表抽籤，抽到幾號，你就組織你組的同學練習幾號的節奏型。來，抽一張，給大家看看你抽到的第（）條節奏，4拍，怎麼玩？同學們拿出你們準備好的樂器，開始！（2分鐘）

2、分組彙報

1）2分鐘後，教師運用小鼓拍出節奏，學生安靜下來並回到自己的座位上。

2）師：每組的小組長出來帶領自己組的同學拿樂器伴奏，另一組唱。教師拍鼓的節奏（用亞克西肯定和鼓勵學生）

師：把樂器輕輕地放回原位。

　四、創編動作

1、看視頻，體驗***舞蹈。

師：在***，無論男女老少，人人都能歌善舞。我們一起來欣賞一段***舞蹈視頻，大家一邊看，一邊模仿視頻裏的動作。

2、全班跳***舞步玩木頭人遊戲。

師：剛才，有幾個同學跳得特別棒！我獎勵他們和我玩一個遊戲。（1-2-3-4）我們來玩一個木頭人的遊戲。會不會？規則是：全班同學隨着音樂跳起***舞步，在音樂停的時候擺一個***舞蹈造型迅速凍成木頭人。由魔法師做出一個***舞蹈的動作，過關了，同學們才能解凍！然後和魔法師一起跳。誰來做魔法師？

師：大家一起來

　　五、小型音樂舞會

1、圍圈

還想玩嗎？秋天是豐收的季節，我要邀請我們五（5）班的全體同學，一起去葡萄園玩。我要請一個同學當我的鼓手。誰想來？4拍，你準備怎麼敲？歡樂的歌曲，木頭人遊戲大家還記得嗎？（好！鼓聲響起，各族同學圍着凳子圍成一個圈）準備——1-2-3-4

2、玩

我們的歡樂號列車開往***維吾爾族，這是一輛特殊的列車，在車廂內，大家要唱起來，跳起來列車才能開動。

　　六、思想教育。

我國是多民族國家，每個民族的音樂和舞蹈都有獨特的風格，像蒙古族、藏族、都很有特色（出示一些圖片）同學們！青春無限好！我們要把握青春，努力學習！把我們的激情與活力迸發出來吧！同學們豎起你們的大拇指，一起歡呼吧——亞克西！（幻燈出示）