幼兒園中班優秀教案（精選23篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班優秀教案（精選23篇），僅供參考，歡迎大家閲讀。
幼兒園中班優秀教案 篇1
活動目標：
1、瞭解故事的主要情節，理解詞彙："驚訝、頂、拉"2、能夠運用詞彙："驚訝、頂、拉"以及形容詞來講述故事感受故事結局的幽默情趣。
核心經驗：
1、在講述中注意運用一些生活中習得的形容詞。
2、講述時藉助一些簡單的表情、動作進行形象表現。
活動準備：
動畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎勵貼花若干。
活動過程：
一、教師出示螞蟻的圖片，引出故事主題教師出示螞蟻圖片和小朋友問好!説一説你們在哪裏見過螞蟻。
--小朋友你們在哪裏見過這個小動物呢?那有沒有觀察過它是怎麼走路的呢?如果沒有仔細觀察過，那麼下面我們一起去一個故事中尋找答案!
二、播放課件，鼓勵幼兒大膽猜想故事內容。
(一)認識三隻螞蟻。
--這裏有三隻螞蟻，它們都有自己的名字它們叫小紅、小黃、小藍。那它們會發生什麼事情呢?我們一起接着往下看。
(二)觀看第一幅圖。
1、引導幼兒觀察畫面根據圖片內容猜測故事情節。
--它們來到了哪裏?它們想幹什麼呢?
--這個時候小螞蟻發現了什麼?你們覺得它心裏感覺怎麼樣?
(引導幼兒運用詞語"驚訝"來講述故事。)--那麼發現線後，小螞蟻會怎麼説、然後怎麼做?
2、教師完整講述第一幅圖。
(三)觀看第二幅圖。
1、現在三隻螞蟻現在在幹什麼?
2、線那麼高，小螞蟻需要怎麼上去?(引導幼兒用：頂、拉來講述故事)那麼你們來學學小螞蟻的動作。 (通過動作讓幼兒來理解詞語："頂""拉")3、三隻螞蟻這麼辛苦地往上爬，它們心裏會想些什麼呢?
4、幼兒可自由結對講述第二幅圖，表現出螞蟻的動作以及心理活動。
5、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
(四)觀看第三幅圖，引導幼兒大膽猜想。
1、出示圖片引導幼兒邊觀察邊講述(1)三隻螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什麼呢?
(2)這黑色的東西是什麼?它能吃嗎?
2、個別幼兒完整講述第三幅圖。
(五)觀看第四幅圖，揭示結果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什麼東西?
--小藍想："一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想："一定是軟軟的蛋糕!"那你們覺得到底是什麼呢?(引導幼兒用一些形容詞來講述猜測故事)結果這個黑黑的東西到底會是什麼呢?(通過故事內容進一步加深對詞彙："驚訝"的理解)三、能用較連貫的語言完整講述故事。
師生一起觀看課件完整講述故事。
四、幼兒自主講述故事五、結束活動。
你們説的真好，讓我們把這個有趣的故事講給更多的小朋友聽吧!
附自編故事：《螞蟻奇遇記》
一天，天氣晴朗，三隻螞蟻小紅、小黃、小藍出來玩，它們在花園裏玩起了遊戲。忽然，他們發現地上有一根長長的線。"咦，這是什麼呀?"三隻螞蟻很驚訝，於是，順着線往上爬。爬着爬着，掉了下來，爬着爬着，又掉了下來，這可急壞了三隻螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過!"過了一會，它們終於想出了一個好辦法，小黃頂着小紅、小紅頂着小藍，小藍拉着小紅，小紅拉着小黃，你幫着我，我幫着你，終於爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍想："一定甜甜的糖果!"小紅想:"一定是香香的水果!"小黃想："一定是軟軟的蛋糕!"好不容易終於爬到了頂。呀，這黑黑的是什麼呢?它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一隻大蜘蛛的屁股!
幼兒園中班優秀教案 篇2
【教學目標】
1.知道健康牙齒的特徵，養成良好的護齒習慣。
2.能夠積極參與活動，大膽表述意見，體驗活動的樂趣。
【教學準備】
1.師：白板課件，操作材料每人一份。
2.幼：認識各種動物，瞭解一些健齒的食物。
【教學過程】
一、出示大賽背景，激發幼兒興趣。
1.瞭解今天的比賽項目。
2.認識參賽選手。
二、通過遊戲，讓幼兒瞭解健康牙齒的特徵，知道如何正確刷牙
(一)沒蛀牙。
1.找出有蛀牙的參賽選手。
2.小結過關的參賽選手。
(二)比亮白。
1.瞭解可以使牙齒亮白的方法。
2.認識參賽選手統計表。
3.學習正確的刷牙方法。
4.小結通過本輪的參賽選手。
(三)最堅固。
1.猜測誰會贏得冠軍。
2.觀察獅子和老虎的比賽表現。
3.瞭解獅子贏得比賽的祕密。
4.給獅子嘉獎。
三、教師總結。
1.操作：找出讓牙齒更健康的方法。
2.交流操作結果，説出原因。
3.回教室糾正
幼兒園中班優秀教案 篇3
設計意圖
能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關係。
活動目標
1、對兩面鏡子能照出多個小動物的現象感興趣，喜歡不斷探索。
2、能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關係。
3、發現兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。
重點難點
活動重點：能通過操作和觀察，發現兩面鏡子的角與鏡中小動物數量的關係。
活動難點：發現兩面鏡子的角越小，照出的小動物越多。
活動準備
物質準備：
數不清的小動物教學ppt、幼兒材料人手一份2面小鏡子和小動物、數不清的小動物記錄單、水彩筆、大鏡子包括2面大穿衣鏡和16面遊戲大鏡子等。
經驗準備：
幼兒對鏡子游戲喜歡操作擺弄玩興趣濃厚，知道鏡子能照出事物。
活動過程
遊戲活動過程實錄：
（一）導入部分：教師講故事，引發幼兒興趣。
變魔術：變出鏡子
師：今天我們班來了一個神奇的朋友來跟我們一起遊戲，我們一起請它出來吧！1、2、3（出示鏡子），
幼：哇！好大的鏡子！（拍手鼓掌）
幼：哇！太神奇了！
幼：鏡子，我家就有穿衣鏡。
師：今天神奇的鏡子也來跟我們做遊戲還送給我們一個故事，我們快來聽聽吧！
放錄音：蝴蝶兔在草地上撿到了兩面鏡子。她高興地把鏡子立起來，一會兒在這個鏡子前照照自己，一會兒又跑到那個鏡子前照照自己。她玩得正高興，一陣風吹過來，把兩面鏡子推到了一起。蝴蝶兔
跑到兩面鏡子中間一看：啊？鏡子裏出現了很奇怪的事情！
到底是什麼事情呢？蝴蝶兔給每位小朋友也準備了兩面鏡子，你們快來試試看吧！
（二）基本部分：幼兒操作兩面鏡子，嘗試讓鏡中出現更多的小動物。
1、認識材料
師：打開材料袋看看，裏面有什麼？有幾面鏡子？幼：神祕袋裏有小鏡子。
幼：神祕袋裏有個小動物。幼：神祕袋裏有兩面小鏡子。
2、玩鏡子
師：我們先跟兩面小鏡子做遊戲，想想鏡子有什麼本領？
幼：鏡子能照出我的臉。
幼：我爸爸車裏的鏡子能幫助爸爸看旁邊的車，保護爸爸安全。
幼：我爺爺騎得電動車上有鏡子，也能幫助爺爺看後面來的車。
幼：我媽媽戴眼鏡，能幫助媽媽看清電腦。
師：鏡子的本領真大，怎麼樣讓小鏡子可以立着呢？那兩面鏡子可以怎麼擺放呢？
幼：打開鏡子就可以立着，老師你看！
幼：鏡子也可以打開橫着放，這樣就能立着。
幼：我的鏡子可以面對面放着。
幼：我把鏡子圍成了一個正方形放着。
一起分享鏡子的多種擺法。
師：教師邊擺放鏡子邊説。原來鏡子可以面對面，可以手拉手，可以變成大嘴巴，可以變成中嘴巴，可以變成小嘴巴等。
3、猜想
師：現在小動物要跟鏡子做遊戲了，請小朋友猜一猜，你認為兩面鏡子怎樣擺放看到了小動物更多？請把你的猜想記錄到猜想單中。
幼：我猜鏡子小嘴巴時候看見的最多。
幼：我猜鏡子變成大嘴巴時候看見的最多。
幼：我猜鏡子手拉手看見的最多。
幼：我覺得鏡子中嘴巴的時候。
幼：我猜鏡子大嘴巴看見的小動物多。
教師統計猜想結果。如下圖：
4、幼兒動手操作驗證答案。
（1）實驗一：嘗試讓鏡中出現不同數量的小動物
師：我們小朋友猜的都不一樣，怎麼樣我們就知道答案了呢？
幼：我來試試吧！
幼：我和鏡子做遊戲玩玩。
師：那請小朋友試一試吧！記得四種擺放方法都要試一試哦！
幼兒動手操作，觀察、表達自己的發現。
幼：老師，快看我的，鏡子大嘴巴看到三個小動物。
幼：老師，我的看見一個小動物。師：你的鏡子是怎麼擺放的？幼：我的是鏡子手拉手。
幼：哇！快看！我的小動物有五個。師：我來數數，你的鏡子師怎麼擺放的？幼：我的鏡子是這樣擺放的，中嘴巴。
幼：快來！我的最多了！13個呢！師：是嗎？太棒了！你的鏡子是怎麼擺放的？幼：鏡子挨着很近，
變成了小小嘴巴！
小結：我們發現把兩面鏡子靠在一起、小動物放在中間時，兩面鏡子之間的角不一樣，照出來的小動物數量就不一樣。
（2）實驗二：嘗試讓鏡中出現更多的小動物
師：怎麼擺放鏡子，才能照出更多的小動物呢？快來試一試，看看誰照出的小動物最多。
幼兒動手操作、觀察。
師：數一數你的鏡子裏照出了幾個小動物？師：怎麼擺放鏡子，能照出更多的小動物？幼兒表達自己的發現。
幼：我的最多！快看！都快20個了！師：是嗎?你是怎麼擺放兩面鏡子的呢？幼：是這樣，鏡子變成小嘴巴！
幼：1234567、、、、、、老師，我的有15個呢！師：讓我也看看！我們一起數數吧！12345、、、、真的
22.個呢！太神奇了！
幼：我這看見了16個呢！
幼：老師，我怎麼看不到那麼多呢？師：你再試一試，也可以跟小夥伴一起玩一玩。
小結：我們發現，兩面鏡子之間的角越小，照出的小動物就越多。快把我們的發現記下來吧！
（3）驗證結果記錄。
（三）結束部分：幫助幼兒回顧活動內容。
師：今天我們一起玩兩面小鏡子，發現了怎麼可以照出好多個小動物，小嘴巴時候照出的小動物最多，真神奇呀！今天我們跟小鏡子玩了遊戲，快看！大鏡子也來我們班了，請小朋友邀請一位客人老師和你一起和鏡子玩遊戲吧！記得與客人老師説一説你的發現哦！
延伸活動：我和鏡子做遊戲
活動反思
針對本節科學遊戲活動的自我反思如下：
結合班中開展物質性科學主題《好玩的鏡子》，結合主題的開展，孩子們對鏡子的小知識非常喜愛，同時，在開展主題中前期孩子們瞭解了我見過的鏡子以及共同蒐集了很多的身邊常見鏡子，瞭解了鏡子是多種多樣的。包括凸透鏡、凹透鏡、平面鏡等大的幾種。本節活動是主題中鏡子的玩法其中之一，本節活動數不清的小動物，結合目標的設定我從三個維度出發，結合情感、知識技能、能力，孩子們針對目標完成的較好。
在活動過程中我始終以遊戲情景的方式，激發幼兒參與活動的興趣。在每個活動中都是反扣活動的目標。在活動的基本部分中的玩鏡子時候，我要完成的是讓孩子們通過玩鏡子更好的擺放鏡子的方法有掌握。但在活動中缺乏了老師的直觀引導示範，導致幼兒在活動此環節並沒有完全會擺放鏡子，這樣對之後的幼兒遊戲造成影響。同時，在活動猜想中，由於班級教師的溝通導致材料的投放時機早了，對幼兒更加專注的操作造成了影響。在猜想中發現有的幼兒記錄單的使用不是很好，原因師我在猜想記錄前沒有更細緻的對記錄單進行介紹，影響了孩子的更好記錄。在活動的分享中我應該更加放手，給予幼兒多説的機會，在活動的開展中應該語言更加準確點。在活動的結束部分，我準備了充分的鏡子，大鏡子小鏡子，鼓勵幼兒在操作遊戲中更好的體會鏡子角度變化，成像的變化，從操作中瞭解嘴巴越小成像越多。
幼兒園中班優秀教案 篇4
目標
1.理解故事內容，知道運動能使身體健康。
2.能講出各種運動的方式。
準備
1.皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
2.掛圖，胖胖兔的圖片。
3.故事磁帶。
過程
1.幫胖胖兔減肥。
――出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎麼樣?肥胖有什麼麻煩?
――胖胖兔想減肥，你們有什麼好辦法嗎?
――引導幼兒分組討論，然後將討論結果告訴大家。
――胖胖兔後來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
2.理解故事內容。
――出示掛圖。請幼兒完整欣賞故事一遍。
――胖胖兔為什麼一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣?
――袋鼠幫胖胖兔想了個什麼減肥辦法?
――胖胖兔是怎樣學會拍球的?
――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。
3.學打籃球。
――引導幼兒學習胖胖兔，自由在場地上練習拍球。
――引導幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線後投籃，比一比誰投進的球最多。
――請班裏的肥胖兒講講運動後的感受。
――鼓勵幼兒今後熱愛運動，加強鍛鍊，使自己的身體更加健康。
幼兒園中班優秀教案 篇5
活動目標：
1、能夠主動探索並掌握小竹梯的幾種簡單玩法。
2、願意利用小竹梯鍛鍊身體，體驗玩小竹梯的樂趣。
活動準備：
小竹梯若干、輪胎若干。
開展情況：
1、認識小竹梯，自由探索小竹梯不同的玩法。
（1）出示小竹梯，請幼兒自由玩小竹梯，探索小竹梯的不同玩法。
（2）請幼兒説説自己發現的玩法，教師分別進行指導。
如：把小竹梯平放或者在輪胎上架高，在間隔的橫槓上練習過小橋、跳格子；把小竹梯一邊架高，練習爬坡。
（3）教師示範跨小竹梯、爬小竹梯、跳小竹梯等幾種簡單玩法的要領及注意事項（幼教sMtxjs、com），組織幼兒分組進行集體練習。
玩法1：跨小竹梯（將梯子平放，幼兒走在梯子的橫檔上，身體保持平衡，腳踩穩，注意安全）。
玩法2：爬小竹梯（將梯子平放，幼兒雙手扶住梯子竹檔，跳小竹梯（將梯子平放，幼兒雙腳在梯子的空檔跳過，身體保持平衡，重心要穩）。
2、集體遊戲，體驗玩小竹梯的樂趣。
幼兒扮演小白兔，跳過“田野”（從平放的梯子空檔跳過），走過“小橋”（從架高10~15釐米的小竹梯間隔的橫槓上走過去），爬上“山坡”（從一邊架高15~20釐米的小竹梯間隔的橫槓上爬過），到達蘿蔔園裏拔一個蘿蔔後從旁邊的小路返回起點。
幼兒遊戲，教師鼓勵幼兒勇敢地通過各種障礙，指導幼兒通過側平舉來保持身體的平衡。
3、放鬆活動。
幼兒坐在小竹梯上，給兩邊的同伴敲敲背、揉揉肩、捏捏腿。
活動反思：
梯子是孩子們户外遊戲中很熟悉的一種遊戲器械，我們從孩子的能力看，大部分孩子在一層梯子的嘗試中都獲得了成功，但在加上輪胎的梯子上，有部分孩子們就出現腳發抖、搖晃的現象，但經過我們交流之後，總結出了穩走梯子的辦法：兩手伸平，想小飛機一樣；一步一步慢慢走。再一次嘗試的時候，大部分孩子就體驗到了成功的喜悦。
幼兒園中班優秀教案 篇6
遊戲活動目標：
1、傳統遊戲和具有時尚感的現代創編遊戲，環環相扣，激發幼兒的探究和競爭心理，增強幼兒的團結協作能力。
2、跑、跳、鑽、躲、走、各項運動技能融合在一起，提高孩子的綜合運動能力。（平衡能力、動作協調靈敏度、力量和耐力。）
3、經典的繪本故事和遊戲有效結合，體驗遊戲的樂趣！
遊戲活動準備：理解繪本故事《老鼠嫁女兒》、貓鼠頭飾、小椅子、太陽傘、小尾巴、圍牆道具、花轎、講解各類遊戲玩法。
遊戲活動過程：
一、熱身活動。
二、遊戲內容
A《搶奪繡球》。本活動環節幼兒進行《椅子游戲》
目標：通過本環節，孩子們的跨、走、鑽、繞，能力得到提高。
1、繪本故事導入：鼠寶貝們，今天天氣不錯，現在我們就來一場搶奪繡球的比賽，看看誰的本領強！鼠小妹就要嫁給誰！繡球怎樣獲得才算勝利呢？孩子們請看這裏。
2、講解椅子游戲的玩法。
3、幼兒進行分組，開始比賽。
4、活動過程中，注意提醒幼兒鑽爬跨的動作要領，膽小的幼兒老師可以採用鼓勵的語言，讓幼兒大膽的進行活動。
5、比賽結束，獲得繡球的孩子們取得勝利。
《貓捉老鼠》。
半路殺出個程咬金，花貓開始打擂台，奪繡球。本活動環節，幼兒進行《貓捉老鼠》遊戲。
目標：通過本環節遊戲活動，提高幼兒的奔跑和躲閃能力。
1、教師自編語言兒歌導入：奪得繡球真快樂，鼠寶貝們心歡喜！唱歌跳舞來慶祝，喵嗚一聲不好啦！大花貓咪上來啦！耀武揚威把球奪！
2、幼兒開始手拉手，圍成圓圈，貓捉老鼠遊戲正式開始啦！
3、本次遊戲的活動重點在於鍛鍊孩子的奔跑和躲閃能力，因而教師在一旁註意提醒幼兒注意奔跑速度，注意安全。
4、提醒幼兒躲閃技巧。
5、遊戲結束，老師讀兒歌：貓咪貓咪太厲害，鼠寶渾身受了傷，要想打敗大貓咪，還要把那強者找！
C、尋找太陽。本環節遊戲《八角趣味太陽傘》
本環節遊戲目標：鍛鍊手眼感官協調能力，幼兒之間的協作能力。
幼兒園中班優秀教案 篇7
一、內容與要求：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。
二、活動準備：
1、“小白船”課件。
三、教學內容：
1、欣賞感受，理解歌曲：
1）感受樂曲旋律
t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那麼你乘渡輪時你有些什麼感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船。現在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下。”
t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣？”
2）引導幼兒關注樂曲的節奏（強弱弱）
t：“哪個小朋友聽出來，這是一首幾拍子的歌曲？你怎麼聽出來的？”
3）再次欣賞音樂
t：“小朋友都説得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那麼你們想再乘坐一次嗎？那麼這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什麼？它好象講了一個什麼樣的故事？”
t：“現在我請小朋友來説説你都聽到了些什麼？”（引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，並且請個別幼兒上來表現一下）
4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們一起來看看，是不是和你們聽到的是一樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容）
2、用語言、動作表現歌曲：
1）集體表演：
t：“現在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟着小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
2）個別幼兒表演：
3）再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節奏等。
3、結束：
t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息一會吧？”
四、反思：
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣一節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由於幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。
2、由於這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這一教學活動的關鍵點、難點。
措施：根據幼兒喜好鮮豔動態畫面的特點，我們決定藉助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便於幼兒掌握和理解歌詞內容。
幼兒園中班優秀教案 篇8
活動目標
1、學習點數在10以內的數量，提高策略思維能力。
2、提高幼兒手、眼、腦的綜合協調能力。
3、掌握並遵守簡單的遊戲規則，拓展邏輯推理能力，
4、培養幼兒良好的秩序感，體會探索的成就感和成功感。
活動重點
學習飛行棋的遊戲規則，能點數10以內數量。
活動難點
提高幼兒策略思維能力，拓展邏輯推理能力。
活動準備
1、飛行棋盤；2小飛機；3骰子；4，ppt（製作動畫）
活動過程
一、情景導入
森林部隊要對飛行員進行培訓了，我們要分為紅、黃、藍、綠4隊，比比誰先學會飛行技能
二、引導幼兒通過圖示學習遊戲規則
1、師：“請小小飛行員認真學習飛行技能”
2、通過播放ppt動畫，引導幼兒學習技能
3、每學習一個技能，將圖示展示歸納在黑板上，讓幼兒鞏固規則。
4、技能説明：
起飛：投擲色子雙數方可將棋子從基地起飛，放到起飛點。
跳子：棋子（飛機）在地圖行走時，如果停在和自己顏色相同的格子，可以向前一個相同顏色格子作跳躍。
飛棋：棋子若行進到相同而有虛線連接的一格，可飛躍到下一個與棋子相同顏色的格內（照虛線箭頭指示路線）（虛線旁格子）
撞擊：飛機在行進過程中，走到一格時，若有其他隊飛機停留，可將敵方
（其他隊）飛機撞回基地。
終點：剛好走到終點才能算到達，如果骰子點數無法剛好走到終點時，多出來的點數棋子將往回返。
5、將技能圖示分佈在黑板上引導幼兒記憶。
三、引導幼兒通過觀察，遊戲而獲得經驗
1、實戰演習（請一名幼兒園老師對戰）。
2、步驟精簡，體現出各種規則。
3、老師示範遊戲幼兒觀察，瞭解並統一規則
4、請幼兒每次遇到規則中的特殊技能，在黑板上的圖示中找出來。
四、幼兒自由配對進行遊戲，老師在旁邊指導。
要求：1、請不要大聲喧譁。
2、耐心等待對手下棋。
3、請將骰子放在盒子投擲。
五、收拾整理延伸：回家和父母一起體驗飛行總結：文字的規則總有小朋友不是很清楚，我製作的動畫讓幼兒一面瞭然的瞭解了規則，引導幼兒瞭解遵守規則還提高了幼兒策略思維能力、邏輯推斷能力對於沒有相關經驗和發展水平相對較弱的幼兒，引導幼兒通過觀察遊戲而獲得經驗，讓每位幼兒都感受到遊戲的樂趣。
幼兒園中班優秀教案 篇9
活動目標：
1，學習散文詩中的對話，感知詩中優美的句式，並能進行簡單的創編.
2，體驗散文詩中小主人對媽媽的關心，瞭解媽媽與娃娃的依偎情感。
活動準備：
1，進場音樂《小樹葉》、“大樹媽媽”的課件、3棵大樹
2，小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份，小動物指偶人手一份
活動過程：
一、聽《小樹葉》音樂入場。
⒈導語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會來當大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？
⒉幼兒自由講述
二、學習散文詩，理解散文詩的內容。
1，觀看畫面一
（1）提問：看看到底是誰來當大樹媽媽的娃娃呢？（小鳥）小鳥會對大樹媽媽説什麼話呢？
（2）幼兒自由講述。
（3）放課件。師：聽聽小鳥到底是怎麼説的？
（4）幼兒學説小鳥的話。
2，觀看畫面二
提問：還有誰也來當大樹媽媽的娃娃呢？小松鼠）那誰來學學小松鼠的話？
3，觀看畫面三
提問：咦，又是誰來當大樹媽媽的娃娃了，小星星又會説什麼呢？
4，完整欣賞散文詩
（1） 教師朗誦。師：老師還把它們説的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！
（2）欣賞散文錄音後提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？
三、幼兒表演，鞏固散文詩內容。
1，幼兒自由選擇角色
師：請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上，和旁邊的好朋友説説自己拿的是什麼。
2，分角色練習對話。
3，幼兒表演，並將小動物送到大樹上。
四、感受散文詩中表現的內在情感，產生愛樹媽媽的情感。
1，幼兒討論：為什麼小鳥、松鼠小星星來當大樹媽媽的娃娃，願意陪她呢？
2，提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你願意為大樹媽媽做什麼？
五、創編。
1，小組討論
師：秋天還有很多的小動物，它們也想來當大樹媽媽的娃娃，請小朋友也去拿一個小動物，到大樹媽媽的身邊去説吧！
2，幼兒創編展示
六、萌發師生間的情感。
師：現在大樹媽媽有了很多的娃娃，她很開心，老師媽媽也想有娃娃，你們誰願意來當我的娃娃， 那讓 老師媽媽帶你們一起去玩吧。
幼兒園中班優秀教案 篇10
目的：
1．運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。
2．體驗相互關心、相互幫助的快樂。
準備：
1．在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，幼兒人手一張半圓形紙。
2．魚鱗範畫三張，紙製小魚（作教具）三條。
過程：
1．情景導入
小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什麼禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，就説：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”美人魚就取下一片魚鱗送給它。
2．欣賞討論
①討論：魚鱗上的`顏色是怎麼排列的？
②桔黃色小魚也想要，美人魚也送給它一片。這片魚鱗和剛才的那片有什麼不同？除了顏色不同，還有什麼不同？（排列方法不同。）
③粉紅色魚也想要美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎麼排列的？圖案的排列又有什麼規律？
3．鼓勵獨創
①美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量着要幫助美人魚穿上新裝。
②及時發現幼兒富有創意的間隔方法，啟發幼兒嘗試多種排列方法。
③展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在大魚上。
評析：
在傳統的裝飾畫教材中，最常見的是裝飾窗簾、桌布、服裝之類的題材，這些內容往往缺乏情趣，難以激發幼兒的創作興趣，致使幼兒對裝飾畫毫無興趣。而這一活動因其有趣的情節和豐富的情感內涵激發了幼兒的創作積極性。
首先，活動一開始，教師就創設了優美動人的故事情境，符合幼兒愛想像的心理特點。接着，教師在組織幼兒觀察、討論範例的過程中，採用不同的故事情節引導幼兒觀察顏色和圖案間隔排列的變化，使幼兒自始至終處於美麗動人的故事情景之中，並把幫助美人魚穿上新衣這一美好的願望自覺地、持久地傾注於創作之中。最後，當幼兒將作品全部組合起來，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時，幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了助人為樂的美好情感，順利實現了教育目標。
幼兒園中班優秀教案 篇11
一、活動目標：
1、運用線條和顏色的有序間隔排列的方法裝飾鱗片。
2、體驗相互關心、相互幫助的快樂。
二、活動準備：
1、幼兒每組一籮筐（內放人手一張半圓形紙、三個固體膠）；每人一盒蠟筆。
2、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的大魚，魚鱗範畫三張，紙製小魚三條。
三、活動過程：
（一）情景導入
新年快要到了，小朋友你們喜歡過年嗎？過年的時候小朋友們還能收到自己喜歡的禮物呢！魚寶寶們也盼望着新年的到來，希望能夠收到自己喜歡的禮物。一天，一隻美麗的美人魚來到它們身邊，問魚寶寶需要什麼禮物，小魚們看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，説；“要是我們身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀！”於是，美人魚就取下身上的魚鱗一片片送給它們。
（二）欣賞討論
1、黃色魚寶寶來了，美人魚摘一片魚鱗送給它。
討論：魚鱗上有什麼顏色？顏色是怎樣排列的？
2、橘黃色寶寶也想要，美人魚也送給它一片。魚鱗上有什麼顏色？
討論：這片魚鱗和剛才的那片有什麼不同？（顏色不同、排列形式不同、線條不同）
3、粉紅色魚也想要，美人魚送給它一片。這片魚鱗的顏色是怎樣排列的？上面有怎樣的線條？
（三）鼓勵獨創
1、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量着要幫助美人魚穿上新裝，做為送給美人魚的新年禮物，我們小朋友一起來幫助它們好嗎？
2、幼兒作業，老師鼓勵幼兒大膽想像，嘗試用不同的線條和顏色有序排列裝飾魚鱗，注意個別引導。
3、展示作品：
幼兒將裝飾的魚鱗粘貼在魚美人身上，相互介紹自己是怎樣設計魚鱗的，幼兒相互欣賞，體驗助人為了的情感。
他人中獲得自我滿足，獲得成就感。
幼兒園中班優秀教案 篇12
活動目標
1、理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大，很美，產生自豪感。
2、感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
3、藉助圖片或提示仿編兒歌。
4、通過閲讀，理解故事情節。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動重點：
嘗試仿編詩歌。
活動準備：
1、動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2、各地風景圖片若干。
3、教師教學資源《美麗的祖國》。
活動過程：
一、提問導入
1、採用提問的方式引導幼兒講述詩歌內容
分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片，説説它們的名稱及生活地方。
2、老師分別河流、山坡、泥窩、花朵等畫面，讓幼兒説出這是什麼地方？是誰的家？引導幼兒説出詩歌內容。
二、朗誦詩歌
教師優美、輕柔的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。
教師與幼兒完整朗誦詩歌，用優美、輕柔的聲音表現詩歌的美感。
三、理解詩歌中事物之間的關係，嘗試仿編詩歌。
為什麼小白鵝説祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動物的家？引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子説，祖國有清清的河流，同樣的方法編出，小黃牛説，祖國有長滿青草的山坡。
師幼結合圖片，共同創編詩歌。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
本文擴展閲讀：根據《現代漢語詞典》的解釋，祖國就是自己的國家。簡單來説，祖國是祖先開闢的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衞這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
幼兒園中班優秀教案 篇13
活動目標：
1．欣賞詩歌，感受詩歌的意境，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發熱愛家園的情感。
2．結合自己所瞭解的有關動物的生活地區和活動範圍等方面的知識經驗創編詩句，發展創造力和語言表達能力。
活動準備：
鋼琴曲磁帶，森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖，三種不同的圖畫紙(一種貼有小動物，一種畫有背景，一種空白)，水彩筆。
活動過程：
一、欣賞詩歌
(結合音樂欣賞詩歌《家》。)
師：這首詩歌裏介紹了誰的家?它的家在哪裏?
幼：我聽到鯨魚的家在大海。
師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。
幼：企鵝的家在冰冷的南極。
師：你説得真好，不但把企鵝的家在哪裏説清楚了，還説出了南極寒冷的特點。
幼：駱駝的家在沙漠。
師：很好，沙漠是什麼樣的呢?
幼：很大，很大。
師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。
幼：什麼叫“一望無際”?
師：一眼望不到邊的地方，都可以説“一望無際”。想一想還有哪些地方也是“一望無際”的呢?
幼：一望無際的大海。
幼：一望無際的草原。
幼：一望無際的田野。
師：接下來，我們再來欣賞一遍詩歌。聽完後請你們説説為什麼廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家。
幼：因為鯨魚離開大海就會死，所以大海就是鯨魚的家。
師：對，適合動物生存的地方可以説是它們的家。
幼：因為小松鼠愛吃的東西都在森林裏。
師：是啊，家裏有豐富的食物。
幼：企鵝生在南極，長在南極。
師：生我們、養我們的地方就是我們的家。
幼：駱駝總是呆在沙漠裏的。
師：它喜歡沙漠嗎?
幼：喜歡。
師：對，動物最喜歡活動的地方也能給它家的感覺。
師：動物出生的地方、喜歡去玩耍的地方、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，讓它有家的感覺!
二、創編詩歌
1．引導幼兒説説自己知道的動物及其家園。
師：你們還喜歡什麼動物?它們的家在哪裏?
幼：馬的家在草原上。
師：草原是什麼樣的?
幼：綠色的。
師：所以説，綠色的草原是馬兒的家，對嗎?
幼：小蜜蜂的家在花園裏。
師：花園是怎麼樣的呢?
幼：很美麗的!
師：美麗的花園是誰的家?
幼：美麗的花園是小蜜蜂的家。
2．下面你們可以選一種喜歡的動物，把它畫出來，再編成一句好聽的詩。你可以選擇有動物的圖畫紙，給動物畫一個家，也可以選擇有背景圖的紙，在上面畫出喜歡住在這裏的動物，還可以選擇白紙畫出喜歡的動物和它的家。
3．提供三種不同的圖畫紙，幼兒自由選擇繪畫內容，教師巡迴指導，瞭解幼兒的創作內容。
4．將幼兒的作品展示在黑板上，鼓勵幼兒説説自己創編的詩句，交流創作成果。
5．我們編詩句的時候要按照一定的順序，就好像火車車廂。在這首詩裏，“什麼樣的”是第一節車廂，“什麼地方”是第二節車廂，“是誰的家”是第三節車廂，要一節跟着一節。
6．放背景音樂，啟發幼兒按仿編要求説説自己創編的詩歌。
幼：大大的牛場是牛兒的家。
師：你是想説養牛的地方嗎?通常人們把養牛羊的地方叫做“牧場”或“農場”，那裏土壤肥沃，草非常多。你想一想，可以怎樣説?
幼：肥沃的牧場是牛兒的家!
幼：圓圓的豬窩是肥豬的家。
師：鳥的家叫“鳥巢”，雞住的地方叫“雞棚”，養蜜蜂的木箱叫“蜂箱”，螞蟻的家叫“蟻穴”，豬的家叫“豬圈”，仔細想一想肥豬的家應該怎樣説?
幼：圓圓的豬圈是肥豬的家。
師：每種動物都有自己的家，我們小朋友也都有自己的家。所有的動物、植物和人類，都有一個共同的家，你們知道是什麼嗎?
幼：是地球!
師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最後：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。
附：
家
廣闊的大海是鯨魚的家，
冰冷的南極是企鵝的家，
一望無際的沙漠是駱駝的家，
密密的森林是松鼠的家。
幼兒園中班優秀教案 篇14
【活動設計】
本節課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節數學活動，此活動是在幼兒已掌握5以內數的形成的基礎上開展的，同時又為進一步學習10以內數的形成打下良好的基礎。4—5歲是幼兒數概念初步形成的階段，而中班數概念發展的關鍵經驗就是運用序的觀念排出10以內的自然數列，理解數列中數的順序和數差關係。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數量上的不同，並通過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數的數差關係。《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出，4—5歲的幼兒能通過實際操作理解數與數之間的關係，結合中班幼兒對數的概念的建立必須藉助於具體事物和形象的特點，在活動中我創設了有趣的小兔採蘑菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動手動腦，自己探索解決問題。
【活動目標】
1、體驗數學操作活動的樂趣，樂於動腦解決情境中的數學問題。
2、能夠用多種途徑解決數學問題，嘗試逆向思維能力。
3、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關係。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
【活動重點】
能動腦、操作解決情境中的數學問題，學習6的形成。
【活動難點】
區別5、6兩數之間多1少1的關係。
【活動準備】
經驗準備：已掌握5以內數的形成。
物質準備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。
【活動過程】
一、情境導入，複習5的組成
（一）創設情境，激發興趣
指導語：小兔們相約一起去採蘑菇，瞧，一共來了幾隻小白兔啊？
PPT出示草地上4只小兔，樹後面一隻小兔。
（二）引導幼兒複習5的組成
小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5、
二、初步學習6的形成，感知5添1是6
（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6
1、指導語：正當小兔們要出發時，小藍兔又匆匆忙忙的趕來了，那現在有幾隻兔子了？你怎麼知道的？
2、幼兒回答。
3、師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5添1是6。
（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識
1、指導語：小兔們要提着籃子採蘑菇去了，請你們幫他們分一分籃子吧。
2、幼兒操作。
3、指導語：小朋友們發現什麼問題了？那怎麼解決吶？
PPT出示6只小兔，5個籃子。
4、幼兒操作並表述。
小結：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多了，5添1是6。
三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關係。
（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。
指導語：許老師也幫小兔採了許多蘑菇，你們猜猜我採了幾個蘑菇啊？咱們做一個聽音取物的遊戲，我拍了幾下手就是採了幾個蘑菇。
提問：我採了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎麼樣能讓它們變得一樣多？
（二）幼兒動手操作初步感知。
小結：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的地方採蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5、
情境結束：小兔們採到了蘑菇高高興興的回家了。
四、自主操作，鞏固5和6的關係。
（一）送紅花
指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。
出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。
指導語：這朵小紅花有什麼問題嗎？我們怎麼樣才能把它變成一朵真正的小紅花吶？
（二）幼兒操作並表述。
小結：有的小朋友説5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友説，6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，6去掉1是5、
五、獎勵紅花，自然結束活動。
指導語：小兔們採到蘑菇回家了，那我們也拿起自己的小紅花回到班裏去吧！跟聽課的老師們説再見。
教學反思：
遊戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。遊戲一開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢遊在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛鍊了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
遊戲過程中，三條不同的路線，體現出層次性。幼兒自由選擇路線去練習和參與遊戲，第二次遊戲中，教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線，鼓勵的更快、更遠的小兔子挑戰加難度的路線，使幼兒每條路線都有所嘗試，幼兒參與遊戲的同時，增強了自信心。遊戲中，教師始終使用鼓勵性的語言，使幼兒更好的按規則進行遊戲。
遊戲結束時的放鬆運動，重點放鬆了腿部，與開始的熱身運動相呼應，達到放鬆的目的。
這節户外活動給幼兒留下很深的印象，以至於在其他户外活動中，也常看到“小兔子向側跳”的身影，説明幼兒很喜歡在這個活動，積極性很高，興趣濃厚。
幼兒園中班優秀教案 篇15
香煙對孩子來説既熟悉有陌生。熟悉是因為幼兒見得多了，陌生是因為幼兒對香煙的害處不大知道。所以從禁止吸煙的標誌入手，讓幼兒瞭解吸煙的危害，從中增強他們環保的意識。活動重點：認識禁止吸煙的標誌，知道為什麼要禁止吸煙。活動難點：瞭解禁煙標誌在社會中的作用，有初步的環保意識。
活動目標：
認識禁止吸煙標誌，知道它所表示的意思。懂得吸煙有害健康、污染環境等的害處。引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。活動準備：錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
活動過程：
看錄象引出標誌這個叔叔在幹嗎？他來到了什麼地方？為什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？認識禁止吸煙標誌這是什麼標誌？你是怎麼知道的？
師小結：
（用圖示範）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。你在什麼地方也見到過這個標誌？為什麼在這些地方要有這個標誌呢？這個標誌有什麼用？看圖片瞭解吸煙的害處吸煙好嗎？為什麼不好？（生病、咳嗽、……）
我這裏有些圖片，我們一起來看看：
吸煙人生病了。吸煙引起火災。香煙味很嗆人等。師生一起邊看邊互相説一説。吸煙有這麼多的害處所以我們——對！禁止吸煙！小小宣傳員如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？幼兒自己設計禁止吸煙的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，並互相介紹説一説。
活動延伸：
幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裏，當一名禁煙的宣傳員。
幼兒園中班優秀教案 篇16
教學目標：
1、學習用彩泥製作泥娃娃。
2、培養學生動手動腦能力和創新能力。
教學重點與難點：
重點：製作泥娃娃的方法。
難點：有創意的製作泥娃娃。
教學設計：
1.導入。
教師出示一塊陶土，讓學生直觀感受陶土。教師出示一個泥娃娃，提出問題：一塊陶土怎樣才能變成一個泥娃娃？
2.觀察思考。
(1）分組討論：陶土如何變成一個泥娃娃？
（2）再分組討論：怎麼樣的泥娃娃才是最可愛的？
（3）形成初步結論：如外形圓圓胖胖的，表情調皮、笑眯眯的，色彩醒目的等等。
3.實踐探索。
（1）製作泥板將泥巴壓成板狀，再用雕塑刀割成方形。
（2）捲成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側，底部對齊，慢慢捲成筒狀，立起後粘牢並抹平。稍幹後，先抽出瓶子，再取出布。
（3）做出五官先用小刀或牙籤將眼睛和嘴巴處鏤空，然後沿着外輪廓線粘上細泥條。
（4）添加四肢用泥片捲成泥筒製作袖子和褲腳，然後用泥漿將它們先粘接在身體上，再插入四肢。
（5）對頭部進行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形，粘在頭頂，再將另一塊泥板切成泥條作頭髮。
4.思考與實踐。
學習泥娃娃的製作過程後，你還可以用泥板成型的方法創作出生活中哪些不同的人物造型呢？動手試試看！
幼兒園中班優秀教案 篇17
活動目標：
1.認識禁止吸煙標誌，知道它所表示的意思。
2.瞭解吸煙對人們的危害，有初步的環保意識。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、看錄象引出標誌
教師提問：
1.這個叔叔在幹嗎？
2.他來到了什麼地方？
3.為什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？
二、觀看PPT，瞭解煙對人們的危害。
1．吸煙好嗎？為什麼不好？（生病、咳嗽、……）2．我這裏有些圖片，我們一起來看看。
教師小結：吸煙有這麼多的害處，所以我們要禁止吸煙！三、認識禁止吸煙標誌
1．這是什麼標誌？
2．你是怎麼知道的？
師小結：（用圖示範）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
四、學做環保小衞士，尋找被亂丟的煙頭
吸煙不僅對我們身體不好，而且還會對我們的環境造成污染。所以，讓我們變成環保小衞士，在幼兒園尋找被大人丟棄的煙頭，讓我們一起來保護幼兒園的環境。
活動延伸
如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸煙呢？
幼兒園中班優秀教案 篇18
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事的內容，能大膽地用語言表達故事內容。 2、知道肥胖帶來的麻煩，養成良好的生活習慣。活動準備：課件，圖片每人5幅。
活動過程：
一、談話導入
師：小朋友們在生活中你們有沒有見過肥胖的人？那你們知道他們為什麼這麼胖嗎？
師：今天我給大家帶來一個客人，看看是誰？你從哪裏看出來的？那這是一個什麼樣的國王，誰來説説看？
師：是呀，這是一位胖國王。
2、通過課件瞭解故事的前半段，知道肥胖給人們帶來的不便。
（1）幼兒想象，激發閲讀的興趣。
提問：國王那麼胖，在生活中他會遇到哪些麻煩呢？做哪些事情會很不方便？（幼兒自由回答）
（2）欣賞故事，瞭解故事前半段。
師：大家呀都覺得胖國王會遇到各種各樣的麻煩，到底胖國王會遇到哪些麻煩呢？我們一起去看看故事吧。（播放課件）
3、瞭解國王的心情與心願。
國王遇到了哪些麻煩？（小結：原來胖國王睡覺愛打呼嚕、繫鞋帶也系不到、爬樓梯也爬不動、經常會滿頭大汗，還容易生病，帶來的麻煩可真不少）這麼多麻煩，你們覺得他快樂嗎？那他會有什麼樣的心願呢？
二、瞭解故事的後半段，感受胖國王變瘦的過程。
1、是呀，國王想——變瘦，要減肥。你們有什麼好辦法嗎？怎樣才能變瘦呢？快給他出出主意吧，誰先來？（真是一羣熱心的小朋友，想出了這麼多的好辦法）
2、胖國王身邊也有熱心幫助他的人呢，看，她們是誰？對啦，她們是皇宮裏的廚師、醫生、公主、皇后，他們也來給國王出主意呢，我們一起來看看她們會想出什麼好辦法來幫助胖國王減肥。
3、幼兒觀察圖片，講述觀察到的方法。
師：主意呀都在你們椅子背後的袋子裏，請你們把這些注意拿出來看一看，説一説，有不明白的地方呀，可以問我或者和好朋友討論一下。教師巡迴指導（圖片上是誰？她幫國王想了什麼好辦法？看明白了嗎？有沒有什麼地方不懂？）
4、觀看課件，瞭解減肥的方法。
師：你們都看明白了嗎？誰來説説你看到了誰給胖國王出了什麼主意？（下面的順序可以根據孩子的反應調換）
圖一：（公主）公主想了什麼辦法？同意嗎？（原來公主讓國王一邊轉呼啦圈，一邊聽音樂，好主意。）
圖二：還有誰來説説，你看到的是誰？廚師想了什麼好辦法？圖上有什麼？（很多食物）還有字（引導幼兒發現多和少）這是什麼意思呢？（哦，廚師説要多吃蔬菜水果，魚類，少吃葷菜、冰激凌等食物）
圖三：那誰再來説説皇后想的是什麼辦法？她在做什麼？（讓人把牀搬到高的地方）為什麼要這樣做？（皇后讓大家把牀搬到很高的地方，這樣每天睡覺都要走很多台階）
圖四：最後還有醫生，想的什麼辦法？誰看懂了？這是什麼（時鐘）時鐘有什麼用？可以告訴我們時間，這是告訴我們什麼時間呢（吃飯），按時吃飯，沒到吃飯時間，不要吃零食，這些都看懂了吧？對了，游泳，跑步，轉圈，要多運動。教師根據課件總結：她們呀想了這麼多的辦法，你們覺得這些辦法好不好？是呀，國王也覺得很好，然後就開始實行減肥計劃啦，每天聽着音樂轉呼啦圈，按時吃飯，少吃甜食和葷菜，多吃蔬菜水果，爬很多的台階去睡覺，然後還要做很多的運動呢。
4、你們覺得國王能堅持下去嗎？有人覺得可以，也有人對他沒信心，我們來聽聽！（聽錄音：我受不了了）果然，胖國王受不了了，這樣下去他能變瘦嗎？有什麼話想對他説的嗎？有沒有什麼好方法來鼓勵他堅持下去？
5、師：你們想了這麼多好主意來鼓勵國王，我是胖的話國王肯定會堅持下去的，這回，公主他們四個人又會出什麼主意呢？（觀看課件）
6、她們都想了哪些辦法？（講笑話、唱歌、演戲）真熱鬧，你們覺得國王能堅持了嗎？為什麼？到底胖國王有沒有堅持下去，減肥成功了沒有呢？我們一起來看看吧。胖國王變瘦了嗎，你從哪裏看出來的？哇，他真的變瘦了，差點沒認出他來，胖國王終於減肥成功了，現在他的心情會是怎麼樣的呢？（高興，興奮、快樂、幸福、開心、激動），是呀，大家都為他高興，國王終於健康了。 7。完整講述一遍故事
三、聯繫生活，知道運動對身體有好處。
1、師：我們幼兒園裏也有一些小朋友很胖，他們的生活方便嗎？
是呀，在我們身邊也有很多像胖國王這樣肥胖的人，他們為什麼會那麼胖呢？（吃的不健康，缺少運動）
2、師：那什麼樣的食物是不健康的呢？（這裏稍微提問個一兩個孩子後，直接出示圖片）這些吃了沒有營養還會導致人變胖的食物，我們叫它們是垃圾食品，小朋友還小在長身體時更不應該吃這些美元營養的垃圾食品。那我們應該吃什麼食物才是對身體好，又有營養的呢？
師生小結：現在我們知道了，要想擁有健康的身體，我們要少吃垃圾食品，比如。多吃綠色食品和粗糧，比如。我們幼兒園的午餐和點心可都是保健老師按照最健康的標準來設計的呢，所以我們不能挑食，都要吃完。另外，除了飲食要健康，還要適當運動。
四、延伸活動
（出示瘦皇后圖片）看這是誰？對了，這是瘦皇后，太胖不健康，那太瘦呢？師：原來太胖或者太瘦都不好，那瘦皇后怎麼會這麼瘦的呢？我們回班級去看一看她的故事吧。
活動反思：這是我第一次上公開活動，表現的比較緊張。對於這節語言活動，我講故事語速過快，畫面內容不清楚，圖片模糊。提問也不是抑揚頓挫，重點突出，有時幼兒答非所問，對於幼兒回答的反饋給的不到位，比較表面。希望以後教學活動能不斷進步和完善，爭取每次有更好的表現。
幼兒園中班優秀教案 篇19
【教材分析】
5歲幼兒接觸作畫的材料是以彩筆和油畫棒為主，此活動摒棄了傳統的作畫方法，大膽地嘗試用繩子當畫筆的作畫方式。幼兒選擇喜歡的顏色並將繩子浸於顏料中，然後在紙表面用拖、轉的方法留下不同的線條痕跡進行創作，此活動易於操作，更容易激發幼兒的成功感。
【活動目標】
1．嘗試用拖、轉的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。（重點）
2．觀察繩子形態的變化，願意對繩子產生的不同痕跡進行大膽想象，並樂於表達。（難點）
3．在玩繩子的過程中，體驗多種線條匯聚在一起的美。
【活動準備】
1．人手一根長約25釐米的棉繩(一頭扣着小珠子)，25釐米*15釐米大小的蝴蝶模板。
2．每組提供紅、黃、藍三原色以及容器，桌子大小的畫紙。
3.抹布、水彩筆、剪刀。
【活動過程】
一、出示繩子，引導幼兒説一説繩子的不同玩法。
提問：這根繩子像什麼？你用這根繩子會玩什麼遊戲？
二、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料後的不同玩法。
1.幼兒探索繩子的不同玩法。
2.教師出示顏料和畫紙，請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法，並集體做空手模仿動作。
3.幼兒嘗試不同的方法，用繩子在紙上留下痕跡。
4.把一張圖畫紙摺疊起來引導幼兒用繩子製造痕跡。
三、教師為幼兒演示蝴蝶繩子畫的製作步驟。
1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來，並用剪刀沿輪廓線剪下來。
2.把蝴蝶展開，用手拿着繩子一端的小珠子，把繩子蘸到顏料中，讓顏料均勻分佈在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。
3.把蝴蝶合起來，然後輕輕地用一隻手把繩子壓在紙上，另一隻手
拉動繩子。把繩子拉過來以後，再把蝴蝶打開，然後用另一種顏色重複這個動作。
四、幼兒製作繩子翅膀畫，感受制作的樂趣。
1.幼兒描摹蝴蝶時要沿着輪廓線。
2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時候不能混色，保持桌面、地面、身體乾淨。
五、同伴之間相互交流評價自己的作品，觀察蝴蝶身上不同的花紋。
談話：你最喜歡哪隻蝴蝶，這隻蝴蝶身上的花紋像什麼？(從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)
用繩子畫出來的花紋有什麼神奇的地方？
六、利用幼兒的作品創設“蝴蝶谷”。
【活動延伸】
提供較長的繩子，探索兩人合作用繩子作畫的方法。
幼兒園中班優秀教案 篇20
設計意圖：
體育活動室內有一根拔河用的繩子，這是當年為親子運動會購置的。孩子們對這根又粗又長的繩子很好奇，經常上前拉拉、摸摸。後來，我們將繩子放到操場上，孩子們開心極了，圍着繩子跳來跳去，創造了許多不同的玩法。根據中班幼兒活潑好動、樂意接受挑戰的特點，我們創設情境，利用繩子設計了體育活動“過河”，讓幼兒在運動和遊戲中愉悦身心，鍛鍊體能。
目標：
1．學習立定跳遠和助跑跨跳的動作技能。
2．提高爬、跑、跳的能力，鍛鍊體能，發展肢體動作的靈活性和協調性。
3．在難度逐步提高的遊戲中，主動參與，大膽嘗試，挑戰自我。
準備：
1．大繩一根，鱷魚胸飾一個，平衡步道、沙包若干，筐一隻。
2．活動前佈置好場地。
過程：
一、小蝌蚪變變變
1．我們一起把繩子圍成一個大大的、圓圓的池塘，來做“小蝌蚪變變變”的遊戲吧。
2．教師邊示範邊講解這一熱身運動的動作，幼兒觀察並跟隨教師模仿練習。動作如下：(1)身體趴在地上，雙手合放在背上，利用上身的扭動移動身體；(2)蝌蚪長出兩條後腿：身體趴在地上，用兩條腿連續蹬地並扭動身體前進；(3)蝌蚪長出兩條前腿：四肢匍匐爬行；(4)變成青蛙起跳：模仿青蛙跳躍的動作，做全身運動。
二、青蛙跳田埂
1．現在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什麼本領嗎?青蛙不僅會唱歌，還會蹦蹦跳。大家一起來學學青蛙跳田埂。
2．教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等，如下圖所示)，設置活動路線，通過不斷增加高度和寬度來提高活動難度。幼兒可選擇不同難度的場地進行練習。教師指導要點如下：
(1)要求幼兒從同一方向進行跳躍活動。起跳時，用力蹬地，向前上擺臂；落地時，屈腿全蹲，保持平衡。
(2)根據幼兒的活動情況變化難度，也可根據情況運用自己的肢體動作給幼兒增加難度。注意觀察個別能力較弱幼兒的活動情況，並給予適當的鼓勵和幫助。
(3)用塑料圈在活動場地邊做小池塘，請小青蛙自主掌控休息時間。(通過本環節，全體幼兒熟練掌握了立定跳遠的動作方法，大部分幼兒能夠進行助跑跨跳的動作練習，部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過較遠的距離。)
3．幼兒自由活動，教師巡迴觀察，通過增加難度和語言指導(如“看看別人是怎麼跳的”“怎樣跳才正確”“現在步道變寬了，你怎樣跳過去”等)，使幼兒的跳躍動作自然地由立定跳遠轉變為助跑跨跳。教師在活動中要注意觀察幼兒的活動量，適時集中請個別幼兒展示動作，並講解動作要領和安全保護知識，在重點部分示範動作並帶領幼兒集體練習。
三、青蛙過小河
1．青蛙越長越大，本領也越來越大。對面田裏有許多害蟲，現在青蛙要跳過這條小河去捕捉害蟲。這條河有的地方寬，有的地方窄，你們看看能從哪裏跳過去。如果游來了鱷魚，你敢不敢從鱷魚身上跳過去?
2．教師將繩子在地上對摺圍成一條寬窄不等的小河，讓幼兒根據自己的活動能力跳過小河，鞏固前面遊戲中掌握的動作方法，並利用所學動作完成一定的目標，進一步鍛鍊體能。
第一次活動：幼兒自由跳過小河，教師引導幼兒看看自己能跳過多寬的河面，是用什麼方法跳過去的。要求注意安全，避免衝撞。
第二次活動：教師通過增設下雨、河面變寬等情景，提高跳小河的難度。幼兒分散活動，教師巡迴觀察，注意指導個別能力較弱的幼兒大膽嘗試。
第三次活動：教師胸前貼上鱷魚圖片做鱷魚，雙膝微屈仰卧河中，幼兒依次跳過河捉到害蟲，再從鱷魚身上跳回來，將害蟲放到指定的筐裏。
3．幼兒依次遊戲，教師根據幼兒的能力，通過改變自己膝蓋的高度來調節幼兒跳躍的難度。
四、青蛙回池塘
1. 今天所有的青蛙都很能幹，學會了立定跳遠和助跑跨跳，跳田埂，過小河，捉害蟲，掌握了很多本領。大家累了吧，我們再把繩子圍成池塘，休息休息吧。
2．小青蛙在音樂伴奏下在池塘裏遊一遊，用繩子模擬水波晃動，並相互拍腿放鬆，休息嬉戲。
3．簡單點評活動情況，表揚幼兒的勇敢。
4．師幼收拾場地，結束活動。
幼兒園中班優秀教案 篇21
活動目標
1.理解詩歌中“祖國”的含義，知道祖國很大、很美，產生自豪感。
2.感受詩歌的意境美，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，嘗試仿編詩歌。
3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.理解詩歌內容，初步學習有節奏地完整朗誦詩歌。
活動準備
1.動物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥、小猴子等。
2.《美麗的祖國》語言CD(盒帶)、教師教學資源。
3.幼兒學習資源②第32~33頁。
活動過程
1.藉助圖片，幫助幼兒初步瞭解詩歌的內容。
(1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，請幼兒説説動物的名稱及其生活的地方。
(2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片，請幼兒説説是什麼地方，分別是誰的家。
2.結合教師教學資源完整感知詩歌內容，嘗試用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
(1)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
(2)教師嘗試接龍朗誦詩歌，如教師朗誦前半句，幼兒接後半句。
(3)完整朗誦詩歌，用輕柔、優美的聲音表現詩歌的美感。
3.理解詩歌中事物之間的關係，引導幼兒嘗試仿編詩歌。
(1)嘗試仿編詩歌。
為什麼小白鵝説，祖國有清清的河流？(因為河流是小白鵝生活的家。)
用同樣的方法仿編出其他詩句。
(2)嘗試創編詩歌。
出示小鳥、小猴等的圖片，請幼兒説説它們生活在哪裏，它們會告訴我們祖國有什麼？
(3)師幼結合圖片，共同朗誦所仿編、創編的詩歌。
活動延伸：
1.閲讀幼兒學習資源②第32~33頁，根據畫面提示，引導幼兒繼續仿編《美麗的祖國》。
2.可在閲讀區裏投放更多圖片，供幼兒進行仿編詩歌遊戲。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。
本文擴展閲讀：祖國：根據《現代漢語詞典》的解釋，祖國就是自己的國家。簡單來説，祖國是祖先開闢的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衞這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權、大好河山、燦爛文化以及骨肉同胞的感情。
幼兒園中班優秀教案 篇22
設計意圖
音樂活動是幼兒園教育中不可缺少的重要組成部分，為了讓幼兒感受並表現藝術中的美，我選擇了比較神祕的《魔法湯》這節音樂欣賞活動。通過幼兒感興趣的“變魔術”的音樂活動。讓幼兒在參與音樂魔法表演的過程中，不知不覺的感知音樂節奏。使幼兒輕鬆體驗音樂帶來的快樂。
活動目標
1、熟悉音樂，能根據樂曲的樂段和樂句做出相應的遊戲動作。
2、嘗試認識簡單的音樂圖譜，知道根據圖譜做變化動作。
3、願意參與遊戲，體驗變“魔法”的快樂和神奇。
重點難點
重點：感受音樂的漸強漸弱，並用肢體表現。
難點：認識簡單的音樂圖譜，通過圖譜，感知旋律變化。
活動準備
與幼兒人數相同的礦泉水2套，一套內裝清水，一套內裝清水並在瓶蓋上刷顏料、礦泉水瓶蓋布
活動過程
一、故事導入
師：在一個大森林裏面，有一個又可愛又能幹的小精靈，小精靈特別喜歡做魔法湯，他做的魔法湯可以幫助我們實現願望，有一天一個巫婆得知小精靈的魔法湯能夠實現所有的願望，就想得到小精靈製作魔法湯的方法，小精靈怕製作魔法湯的方法被巫婆搶走，所以，它就把魔法湯的製作方法放到了音樂裏，小精靈把這個音樂交給了老師，想讓小二班的小朋友們也來學一學制作魔法湯。
二、播放音樂，出示瓶子和魔法布,開始神祕的變魔法。
師：現在就請小朋友們仔細聽音樂，聽一聽小精靈是怎麼製作魔法湯的。師:我這裏有一瓶水和一塊魔法布，看看我變完魔法後，瓶子裏的水有什麼變化?仔細看好了哦！（播放音樂，教師隨音樂示範施魔法，幼兒感受遊戲動作和特點）
三、音樂結束後，水瓶裏的水變色了
師：我的魔法湯製作好了，我是怎麼把水變出顏色的，我做了哪些動作？討論遊戲的玩法，教師根據幼兒的討論，引導大家相互模仿遊戲動作，用準確的肢體動作語言表現出來。
教師小結：小精靈在變魔法時，會需要很多的東西和動作，如：抓的動作、轉圈圈的動作、搖瓶子的動作等
四、教師繪圖示範、空手練習
1、幼兒空手跟隨音樂練習。
師：我們一起來做一做變製作魔法湯的動作。
五、幼兒隨音樂用實物進行練習。
師：現在請小朋友們也來製作魔法湯，你們從椅子下面拿出一瓶水，一定要使用小精靈製作魔法湯的方法哦。（第一次用只有清水的瓶子。）
師：變出來了嗎？怎麼了？為什麼沒有變出來啊？（幼兒回答）
1、幼兒再次練習，討論動作要求
師：請小朋友們來説一説為什麼沒有變出魔法湯的原因。（幼兒回答）
教師小結：要先輕輕的點兩下，然後先輕輕攪拌，後再變快速度。力氣不一樣，速度也不一樣。搖晃的動作有輕有慢。還要有魔法布。（先不跟音樂動作練習，後再配上音樂感受。）
2、替換瓶子，拿出蓋裏有顏料的瓶子，再次遊戲
師：閉上眼睛，魔法布就會出現了。（教師更換瓶子）
3、師幼和着音樂做動作，音樂停止，揭開布，孩子們發現了瓶子的水變色了。
師：現在小朋友們都學會了製作魔法湯的方法了，小朋友們回家後，就可以把製作魔法湯的方法交給自己的爸爸媽媽了，現在請小朋友們拿着你的魔法湯許願望吧。
活動總結
本次活動中，孩子們能夠積極參與，從中體驗魔法湯的神奇。並能夠根據音樂的節奏做出相應的動作。我用魔法師引入激發幼兒興趣，使孩子們對製作“魔法湯”的感興趣，我先告訴幼兒魔法師教的幾個動作再給幼兒欣賞魔法音樂，在欣賞音樂的時候也有幾個幼兒能感受到音樂的漸強、漸快的旋律特點。在提示動作的時候我沒有過多的讓孩子表達觀點，比較強制性，直接告訴幼兒這個是什麼動作這個應該怎麼做，沒有過多讓幼兒自己去思考討論，如果能夠把小圖譜前置，讓幼兒討論一下，你覺得魔法師教的動作可以用什麼表示？可以讓幼兒自己去思考問題。引出圖譜時也可以説這是小機靈的魔法祕方，小朋友想想這些圓形的圖形代表製作魔法裏的什麼動作呢？為什麼這個攪拌的動作用四個不同的螺旋形表示呢？”，用一句問話靈巧帶過這個環節，就不會顯得那麼強制性。可以讓幼兒再次欣賞音樂或讓幼兒來表現下，在全體幼兒一起感受音樂的漸強快。
幼兒園中班優秀教案 篇23
設計思路：
在“家”的這個主題活動中，我們進行了同課異構的設計，通過多種途徑的教學活動，孩子在多方面都有所提高，在初步瞭解了孩子的基礎上，想讓孩子更進一步瞭解自己的家，所以通過對傢俱及家裏房間的認識激發孩子對家的喜愛之情。
活動目標：
1、嘗試瞭解家中房間的用途。
2、激發幼兒對家的喜愛之情。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
操作材料固體膠抹布大圖片桌布籃子等
活動過程：
一、談話導入：
1、昨天，陳老師搬新家了，還買了許多的傢俱呢！
2、現在呀我的家可漂亮了，你們想去看看嗎？
3、（出示圖片）咦？；。教。案來自：快思老。師教。案網；猜猜這是什麼房間？
4、你們是怎麼知道的呢？（讓幼兒説出理由）5、哦~原來呀我們把有牀的房間叫做卧室。
6、你們真聰明一下子就看出來了，那接下來我們一起來做個遊戲好不好？
7、陳老師家還有幾間房間沒讓你們參觀，我們再去看看，你們用好聽的名字告訴我他們是什麼房間好不好呀？
8、（出示圖片）讓幼兒來猜出房間的名稱。
9、哦~原來在我們家裏面，每一間房間都有他們不同的用處，給我們的生活帶來了許多的方便。
二、基本部分：
1、我呀帶你們參觀好了我的新家了，還記得上次唐老師請你們幫小動物造的房子麼？
2、哦小動物們今天偷偷告訴我，他們呀可喜歡你們造的房子了可是呢他們又碰到一點小困難，你們願不願意幫助他們呀？
3、小動物們想請你們幫他們佈置一下新家，他們的傢俱都買好了呢，我們趕快幫他們把家佈置的漂漂亮亮吧！
4、幼兒操作，教師在旁指導。
三、結束部分：
1、你們真棒，一下子就佈置好了，現在我們一起來參觀參觀小動物的家，好不好呀？
2、教師對個別幼兒的作品進行糾正，並請個別幼兒説出他們佈置的理由。
教學反思：
1、活動中發現幼兒的前期經驗還是不足，不能明白家中各個房間的作用，可能應為家中沒有這樣的房間，導致幼兒不能正真的理解每個房間的作用。
2、操作材料的難度比較大，幼兒不能充分理解，其中比較難的幾樣東西可以拿掉，下次通過區角遊戲的方式在拿出來讓幼兒完成。
