國小語文《雷鋒叔叔你在哪裏》教案

一、課前預習，瞭解雷鋒

提前看一下雷鋒的資料及事蹟。

二、創設情境，激發興趣

１、出示雷鋒畫像，講述一個小故事（注意不要與課文中的情節重複），激起學生對雷鋒的崇敬之情。

２、雷鋒叔叔離開我們很多年了，我們到哪裏去尋找他呢？導入課文學習，板書課題。

三、自由朗讀，讀準讀順

１、邊讀邊畫出生字，藉助注音讀準生字的字音，讀通句子。

２、檢查識字與讀文的情況。

四、選讀感悟，自主表達

１、讓學生有選擇地閲讀其中的某一節，並有所發現。

２、把自己的發現在小組裏説給同伴聽，然後指名在全班説。

五、質疑探究，理解詩意

１、讓學生提出還不明白的問題，教師隨機點撥、引導，使其表達得更好。

２、重點引導學生研究課後“泡泡”裏提出的問題。

用這樣的句式來啟發學生聯想：“我不僅在小溪旁、小路邊找到了雷鋒叔叔，我還在……看到了雷鋒叔叔的身影。”理解雷鋒是一個時時處處關心人、幫助人的'好榜樣。

六、感情朗讀，深悟詩情

通過領讀、對讀等多種形式，讀出好詞（重點突出“讀讀記記”中列出的詞語）佳句的美感，讀出詩歌的韻味，讀出呼喚的語氣和回憶雷鋒光輝事蹟時的深情，從而領悟作者對雷鋒高尚品格的讚美之情。

七、隨情擴展，體驗內化

説説你身邊的雷鋒（也可説自己）。

八、鞏固識字，教學寫字

１、熟讀句子，鞏固識字：

雷鋒叔叔曾踏着泥濘，送迷路的孩子回家；曾踏着荊棘，背年邁的大娘行路。那泥濘路上的腳窩，還深深地留在我們的記憶裏；那花瓣上的露珠，將永遠閃爍着雷鋒的光輝。

２、指導寫字。