《雷鋒叔叔你在哪裏》的教學設計範文
【教材分析】
本課以詩歌的形式讚頌了雷鋒同志的事蹟，雖然雷鋒同志離開了我們，但在我們的身邊還有無數個雷鋒出現。通過學習課文教育學生成為一名像雷鋒一樣樂於助人，對社會有幫助的人。
【設計意圖】
在設計本課時，我注重學生感情的變化，通過三次討論讓學生體會自己對雷鋒叔叔的崇敬之情。整堂課注重朗讀，突出讀的指導。另外，有關雷鋒的事蹟還有很多，這首詩歌對他的介紹也很少，所以，我在教學設計中，有意識地設計資料收集和交流環節，為學生更好地瞭解雷鋒做準備。
【學生分析】
樂於助人是國小生日常行為規範中重要的一條，在生活中，我們不斷地教育學生關心他人、幫助他人，但如何關心幫助人卻沒有固定的模式，這個時候我們把雷鋒叔叔介紹給他們，無形中給了學生一把尺，為他們指明瞭方向。
【學習目標】
１、認識課文中的１２個生字，會寫１２個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。並讀出詩歌的節奏感。
３、通過了解雷鋒的事蹟培養學生成為樂於助人、關心他人的優秀少先隊員。
【教學重點】
認識生字，並能在不同的語言環境中運用。有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。
【教學過程】
一、組織教學、導入
１、遊戲：猜歌。
同學們，這節課，我們要在大教室裏學習，張老師有點緊張，咱們來聽點音樂輕鬆一下好嗎？（隨着感覺讓學生跟着唱）
２、接着放《學習雷鋒好榜樣》（學生如果會的就跟着唱）
如果學生知道歌名就問你能給大家説一説歌中講的是誰嗎？
如果學生不知道，師：看來大家對這首歌不是很瞭解但歌中的人你們肯定熟悉。他就是──雷鋒。板書雷鋒叔叔）
３、同時課件出示雷鋒的圖片。
４、簡介雷鋒：
⑴
師：一聽到雷鋒，你們能想到什麼呢？（讓學生簡單一説）
⑵
師：看來同學們不真不簡單，對雷鋒有那麼多的瞭解。
⑶
雷鋒叔叔就是這樣一位偉大的革命戰士，人們真不捨得讓他離開呀，尤其是常和雷鋒叔叔在一起的少先隊員，他們多想把雷鋒叔叔一再找回來和他們一起生活呀。
５、老師給你們帶來一首感人的小詩。把題目補充完整：
讀一讀，詩的題目是──
二、學習課文
１、我想同學們現在一定迫不及待地想讀一讀這首詩，請你們找到課本４７頁，用你喜歡的方式來讀。
２、這首詩寫的太感人了，他們都到哪兒去尋找雷鋒叔叔？
３、誰願意來説一説。
４、讓我們也到小溪邊，小路上去尋找雷鋒叔叔的足跡好嗎？你願意到小溪邊還是小路上？老師把選擇的權利交給你們自己，請你和好朋友，一起去吧。你們可以用很多種方法學習比如，讀一讀，但要想辦法把它讀好；也可以根據詩的內容編一個小故事。我們現在就出發吧！
５、學生自由組合，合作學習。
６、彙報：
⑴
老師看到你們都學得非常認真，誰願意把給大家説一説你們研究的成果？哪些小朋友對自己最有信心，願意第一個來？
首先介紹你們的方法。
⑵
讀：
①
學生讀，讀後評價。
②
剛才，他們讀得很通順，很流利，這就是讀好書的第一步，要想讀得更好還需要讀得有感情。尤其咱們今天學習的是一首感人的詩歌，你們有信心把它讀好嗎？
③
誰願意來試一試？
你真勇敢，老師很佩服你，能夠第一個站起來。其他的小朋友應該幹什麼呢？（對，你們應該認真的聽），如果有什麼想法和意見可以勇敢的提出來好嗎？下面你先來讀第一小節。（如果有生提出見解應該讓他嘗試範讀，如果不理想讓別人彌補，再次老師範讀。）
④
生邊讀，邊讓生指導達到逐步完善。
⑤
剛才我們已經把路上的小石子清掃乾淨了，那麼我們再來完美的讀一遍怎麼樣？（生再讀。自由讀）
⑥
選代表。（組內進行）
⑦
學生小組選，然後推薦代表。分配任務
⑧
如果代表讀得還不完美。師：聽同學們讀的這麼好，張老師的心裏也癢癢了，張老師也讀一遍行嗎？張老師讀的時候請同學們閉上眼睛邊聽邊想。（師讀完以後，讓生簡單評價，那麼你們再來讀一遍，老師相信你們這一次一定讀的更好。這一次你們在小組內分工讀好嗎？）
⑶
編故事：剛才我們用讀的方法研究了這首詩歌，還有的'同學是用編故事的方法，你們能來講一講你們的故事嗎？
①
學生講自己編的故事。
②
師評價，簡單肯定。或趁機理解泥濘、荊棘。
９、你們找到雷鋒叔叔了嗎？（和我們在一起）對，他和──（接讀）讀到這兒，你想説些什麼？（讓學生自由談自己的想法、體會，哪怕只是一點點也要給予表揚、鼓勵。）
１０、總結：
雖然雷鋒叔叔的人不在了，可是他的那種誠實、愛學習、愛勞動、樂於助人的精神永遠和我們在一起。讓雷鋒叔叔活在我們心中。
三、擴展
１、其實雷鋒就生活在我們的身邊，雷鋒精神時刻影響着我們，在你的身邊有沒有這樣的人或事講給大家聽一聽。（及時承接學生的語言進行思想教育）
２、課下同學們可以去登錄雷鋒網站，更多地瞭解關於雷鋒叔叔的事情，還可以在網上給敬愛的雷鋒叔叔獻上束花，並寫下自己最想對他説的話。想一想，你最想對雷鋒叔叔説些什麼？
３、這節課大家的收穫可真不少，時間過得真快，馬上就要下課了，你們想不想再一次把這首感人的小詩讀一讀？
四、評價
你們覺得這節課上得怎麼樣？同學們這節課最大的收穫是把書讀好了。你們看我們為什麼樣會讀的這麼好！主要原因就是我們不斷地讀不斷地改進，所以一次比一次讀的好。以後我們做什麼事情都要這樣，邊做邊想邊改進，這樣的話，什麼困難都能解決了。
