國小語文《雷鋒叔叔你在哪裏》第二課時教案

一、導入

談一談通過熟讀課文之後，你對雷鋒叔叔的又有了哪些新的認識？

二、朗讀

１、把你對雷鋒叔叔的`感情滲入到課文朗讀中，用讀體現出來。

２、指名讀課文，學生評價，補充朗讀。

３、師：請你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？

４、你能尋找一個合作伙伴，用問答的方式來完成這道題的回答嗎？

５、班級討論：問的話如何問？答的話如何答？注：學生回答時可以發言評價，也可以現場指導或語言示範。

通過學生討論，學會朗讀詩歌。

６、學生自由練讀後指名讀。

７、分組讀，比一比哪一組問得好，哪一組答得好。

８、通過朗讀和學習，你對雷鋒叔叔又有了哪些新的認識和感受？

多角度、多層次、多方法地朗讀，通過讀體會詩人感情。

三、觀察詩歌規律，引導背誦

能夠背誦的同學試着合上書背誦課文。

四、組織討論，引發思考

１、今天，陶陶和丫丫也來到了我們班，她們看到大家學得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個問題，我們來看一看吧。

⑴最後一句話是什麼意思呢？

⑵我們也去找一找身邊的雷鋒吧。

２、説一説身邊的好人好事。

想一想：你以後要怎麼做？

３、組織學生形成互助小組、幫助班級中有困難的孩子和學校中有困難的同學。

由互助小組發出倡議。

倡議書：倡議全校學生向雷鋒叔叔學習，幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻自己的力量。

五、作業

調查一下在你的同學中、學校裏以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂於助人的人。