三年級語文上冊第一單元練習一教案

　教學目標:

1、 不認識的字能通過查字典認識;能根據成語想象畫面根據畫面選擇成語;寫好鋼筆字，熟記4條成語和一首古詩;練習口頭表達的訓練;學習毛筆字。

2、 學用字詞句，積累豐富的詞彙，培養學生豐富的語感。

教學重難點：由課內向課外拓展，積累詞彙。

教學準備：課件、圖片等。

課時安排：兩課時

教學過程：

　　第一課時

課時目標：1、聯繫生活理解詞語，積累運用詞語。2、練習寫好鋼筆字。

一、學用字詞句

　　第一部分教學

1、指名讀題，弄清題目要求。

2、我的十分鐘。

讓各學習小組根據題目要求，完成下列學習任務：

①試讀每個詞語。遇到不認識的字解決方案：

△ 查字典。

△ 問同學或請教老師。

△ 聯繫詞語猜一猜。

②小組內交流每個詞語所描繪的畫面。

△ 小組長主持，組內成員依次介紹。

△ 小組長負責記下沒有能夠理解的詞語。

3、組織彙報。讓學習小組彙報以下內容：

①讀詞語。

師指導其他學生認真聽並糾正讀音。

②彙報詞語所描繪的畫面。

4、反覆朗讀詞語，多辦法、多形式美讀(可由學生自主選擇)

　　第二部分教學

1、學生在上一題理解詞意的基礎上，觀察圖畫，自己試連線。

2、交流連線的結果，説説連線的原因。

　　第三部分教學

1、學生認真觀察圖畫，教師指導觀察圖畫要有順序，説説圖上有哪些景物?

2、分小組合作，收集描寫這些景物的詞語，可以是成語，也可以是約定俗成的俗語。(教師相機板書詞語)

3、每個小組推選一名代表在全班説。小組競賽，比一比，哪個小組詞語豐富、用詞準確。並加以鼓勵。

二、寫好鋼筆字

1、審題，明確題目要求。

2、指導。

①説説寫字要求和描紅要求。

②出示：味、塔、愉，指名讀一讀，並説説這三個字是什麼結構，有什麼發現?(三個字中都有撇和捺畫)

③在寫的時候，左右的比例怎樣，哪些筆畫要收，哪些筆畫要放。

④出示“味”，指導書寫,學生書空。

⑤教師範寫，注意左部收右部寬，撇要縮，捺要伸。

⑥學生練習在田字格里描紅“味”，並臨寫。

⑦按以上步驟和方法，指導學生書寫“塔、愉”兩個字。(教師巡視指導)

⑧反饋寫字情況。

　　第二課時

課時目標：能夠背誦“讀讀背背”中的四個成語和古詩《夜書所見》，結合插圖理解成語的意思。

　　一、讀讀背背

(一)教學成語

1、指導學生看插圖，説説圖上畫了什麼。

2、師生一起回顧《做一片美的葉子》。

3、我的十分鐘。

讓學生以學習小組為單位，完成下列學習任務：

①認讀成語。把成語讀正確。

②小組合作，組長主持，依次説説每個成語的意思。

③由組長記下組內經過自主學習仍然沒有理解的成語。

④組織學生以學習小組為單位彙報。

師相機點撥：

① 指導學生理解“葉落歸根”的本義和引申義。

② 四個成語有什麼共同的地方?(每一個成語中都有“根”字。)

練習背誦

① 多次連續詞語，體會詞語的整齊美和節奏美。在誦讀中瞭解詞語之間的聯繫和意思。②自由練讀，同座互背。

③展示背誦。

(二)學習古詩

1、學生看圖，説説圖意。

2、師範讀古詩。

3、生自讀古詩，讀準字音。

4、小組內互讀，指名讀。

5、説説古詩大意，聯繫圖畫理解：晚秋的風打着梧桐葉沙沙作響，陣陣秋風觸動了詩人的思鄉之情。深夜難眠，他看見籬笆邊一盞燈亮着，便知道小孩在玩蟋蟀呢。

6、指導有感情朗讀。

7、練習背誦。

　　第三課時

課時目標：

1、能夠按照一定的順序向別人介紹自己讀過的一本書。

2、能夠掌握橫畫的運筆方法，並按照運筆方法書寫長橫和短橫。

　　一、我的十分鐘：口語交際

課前準備：帶來最近讀的一本書，摘抄書的作者、主要內容和精彩片段。

(一)談話導入：

1、 師生談話：同學們，最近讀了什麼書?(學生自由談)

今天咱們來開個“小小讀書交流會”，一塊分享讀書的收穫與快樂!

2、 指名讀題，説説本次口語交際的內容和要求。

提示：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發言，要精神集中，注意禮貌。

(二)指導交流

1、分組介紹自己最近讀過的書，説清楚是本什麼書，書的作者是誰，主要寫的什麼事，摘錄的精彩片段。每人在小組裏介紹。

2、小組裏推薦一個代表向全班同學做介紹。

例：我讀的書是《十萬個為什麼》的天文地理卷，作者是石宗賓。它主要介紹了天文和地理方面的知識，如“為什麼太陽會發熱””什麼是自然界蝴蝶效應“。

3、教師評價：聽別人發言，同學們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發言還有什麼建議嗎?

4、全班同學評議。

(三)小結：

1、老師出示多條關於讀書的名人名言，鼓勵學生從小養成多讀書、勤積累的好習慣。

2、小結：與他人分享讀書的樂趣，你會得到雙倍的快樂。今天的'“小小讀書交流會”是我們同學攀登書籍高峯的開端。多讀書，多讀好書，多與家人、同學、教師等人交流，你將成為一名知識豐富、充滿智慧的人。

　　二、書法指導

(一)介紹握筆姿勢

“五指執筆法”是用右手五個手指全派上用場，用“按、壓、鈎、頂、抵”的方法把筆執穩，使手指各司其職。具體的握筆方法是：大拇指的第一書內側按住筆桿靠身的一方，大拇指處於略水平的橫向狀態。食指的第一節或與第二節的關節處由外往裏壓住筆桿。中指緊挨着食指，鈎住筆桿。無名指緊挨中指，用第一節指甲根部緊貼着筆桿頂住食指、中指往裏壓的力。小指抵住無名指的內下側，幫上一點勁。這樣形成五個手指力量均勻地圍住筆的三個側面，使筆固定，手心虛空。

(二)學習橫畫

1、一個筆畫的書寫都有以下幾個步驟：起筆、行筆、收筆。橫畫也不例外。它的書寫方法如下：

①向右上逆鋒起筆;②提筆圓轉;③中鋒向右行筆;④提筆圓轉;⑤回鋒收筆。