愛蓮説教案

作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的愛蓮説教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學目標：

1、知識和技能：積累文言詞語，理解文章內容，瞭解什麼是“託物言志”和本文獨特新穎的結構方式。

2 、過程和方法：反覆朗讀以至成誦，整體感知課文，理解精美語言特色。

3、情感態度價值觀：感受到文章的美，學會怎樣欣賞抒情散文，並領悟短文所表現的作者的志趣和情操，提高生活情趣。

教學重點：

理解“蓮”的美麗形象，理解作者的志趣和情感。

教學難點：

把握文章的主旨，理解映襯手法。

教學設想：

本課主要採用朗讀法，質疑法、提問法等教學方法，此外與直觀形象的多媒體結合，激發學生的興趣，充分調動學生的積極性，發揮學生的主體地位。加強誦讀，培養學生的語感美，引導學生在朗讀中感知，在感知中領悟。

教學千法，朗讀為本。

教學方法： 誦讀法、討論交流、探究

教學課時： 一課時

教學環節設計及教師活動

學生活動

一、導入新課：

自古以來，蓮花倍受人們的青睞。蓮花的魅力到底在哪裏呢？下面請大家欣賞一組精美的蓮花圖片（ 11 張幻燈片），之後請大家談談自己的感受。

蓮花的美不只在外觀，我認為更在於它的內在品格。有許多文人寫下了詩篇讚美它，你積累了哪些？

宋代周敦頤也特別喜愛蓮花，也寫了《愛蓮説》。為什麼周敦頤獨愛蓮花 ？ 他是怎樣描寫蓮花，抒發自己的心志的呢 ？ 讓我們一起來學習他的《愛蓮説》。

二、預習反饋：

1 、解題

教師引導：“説”是古代文體的一種，可以直接説明事物，闡明事物，也可以通過寫人、狀物來講道理。《愛蓮説》是一篇情致飽滿的“託物言志”的散文小品，文章通過傳神之筆，精妙細緻地描繪了一幅生動、可愛的蓮花寫生圖。

2 、簡介作者情況（出示幻燈片），談“愛蓮池”。

三、朗讀課文，整體感知：

1 、教師提出朗讀要求 （看屏幕）

要求讀准以下字的音：周敦頤 （）可愛者甚蕃 （）出淤 泥而不染（）濯 清漣而不妖（）不蔓 不枝（）可遠觀而不可褻 玩焉（）花之隱逸 者也（）陶後鮮 有聞（）。

2 、教師配樂《出水蓮》來 範讀課文

3 、譯讀課文，分段串譯，教師點撥

要注意的重點詞句：

（1 ）可愛者甚蕃；（2 ）濯清蓮而不妖；（3 ）予謂菊，花之隱逸者也；（4 ）陶後鮮有聞；（5 ）宜乎眾矣。

四、合作研討：

（ 出示幻燈片 ）

1 、找出課文中直接寫“蓮”的句子，並説説作者是從哪些方面來歌頌“蓮”的 ？

2 、從作者對蓮花的描寫和歌頌中，可以看出他什麼樣的思想感情 ？

3 、文章題目是“愛蓮説”，按道理只要寫蓮花就行了，而本文卻還寫了菊花、牡丹花，用意何在 ？

教師明確：（出示幻燈片）

（ 1 ）直接寫蓮的句子主要是第 4 句、第 5 句的最後一個分句。作者是從“生長環境”、“體態香氣”、“風度”三個方面來歌頌蓮花的。“出淤泥而不染”、“濯清漣而不妖”是從生長環境的角度歌頌蓮花的高潔、質樸、莊重；“中通外直，不蔓不枝”是從體態方面突出蓮花的正直、剛直不珂、威武不屈，“香遠益清”是從香氣方面歌頌蓮花芳名遠揚；而“亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩”則是從風度方面，寫蓮花的端莊、清高。

（ 2 ）“託物言志”是本文最突出的寫作特點。課文對蓮花的描寫和歌頌緊扣與君子氣質相似之處着墨，借蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植”的美好形象，喻君子表裏如一、行為端正、不阿諛諂媚的品德，表達作者不慕名利、潔身自好的人生觀，以及對當時追名逐利、貪慕富貴的社會風氣的慨歎和鄙棄。

（ 3 ）襯托手法的運用是本文的另一個突出特點。在這篇課文中，作者先用眾多可愛的花作一般的映襯，再以菊和牡丹作重點映襯。菊，從正面映襯；牡丹，從反面映襯。描寫蓮時，濃墨重彩，工筆細刻，卓然超羣的“蓮”的.形象，在“草木之花”的背景上，在“菊”“牡丹”二花的陪襯下，在畫面上凸現出來，使人心馳神往。另外，本文還用隱逸者、富貴者映襯君子；用菊之愛、牡丹之愛映襯蓮之愛，以此表明作者與眾不同，含蓄而突出地表達了文章的主旨。表達了自己的思想感情。

提問：文章結尾幾句，運用了哪些句子，發了哪些感慨 ？ 有什麼含義 ？

明確：以感歎詞“噫”獨立為句，引發深沉的感慨。一歎愛菊者“鮮”二歎愛蓮者少，用短問句 （ “蓮之愛，同予者何人 ？ ” ） 發人深省；三歎愛牡丹者眾，用感歎句 （ 牡丹之愛，宜乎眾矣！” ） 慨歎貪慕富貴的俗人太多，暗示作者厭惡爭名奪利的世態。

五、拓展練習：

我們可以仿用本文“託物言志”的寫法進行説話或寫作：

大自然中的美無處不在，請你用“ 我愛，因為它。” 的句式説一段話。

六、課堂小結：

本文就是一篇借物詠志諷世的散文，借蓮花表明自己不願與世俗同流合污，超凡脱俗的處世態度。中學生如何提高個人修養呢，值得我們借鑑、反思的地方很多。

七、佈置作業：

1 、完成課後習題

2 、背誦並默寫課文

板書設計：

愛蓮説

託物 言志

陶淵明 愛菊（鮮）隱逸者（正襯） 潔身自好

正直質樸

以花喻人 世人 愛牡丹（眾）富貴者（反襯） 超凡脱俗

予 獨愛蓮 （無） 君子（突出）