《搖籃曲》語文教學設計

[教學目標]

1．讓學生通過欣賞兩首不同風格的《搖籃曲》，感受其優美、抒情的特點，體會母親的愛。

2．讓學生用活潑、歡樂的歌聲演唱《一對好朋友》；培養同學之間團結友愛的好品德。

3．通過遊戲《猜一猜，我是誰》來聽辨不同的音色，以培養聽覺的靈敏反應。

4．讓學生通過兒歌，學會朗讀快板，懂得互相配合、團結一致的道理。

[課時安排]

本課用4教時完成。

第一教時：聽賞《搖籃曲》；學唱《一對好朋友》。

第二教時：聲情並茂地唱好《一對好朋友》學會歌表演。

第三教時：音樂遊戲《猜一猜，我是誰》。

第四教時：兒歌《大鈴與小鈴》；綜合複習。

[教學設計]

一、教學重點難點

1．重點：唱好歌曲《一對好朋友》，並學會歌表演。

2．難點：唱準十六分音符、附點八分音符的時值，學會前倚音演唱方法。

二、突破口

通過看圖講故事，模仿鴨子和牛的叫聲引出新歌。為了把新歌的難點分散進行，教g16教學時可在練聲或新歌導入時把襯詞及前倚音唱法在前期教會學生。為了讓學生熟悉帶民歌風味的'歌曲，可以採取多示範、多聽範唱的方法。

第一教時

教學內容：

1. 聽賞《搖籃曲》；

2. 學唱《一對好朋友》。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、問好與練聲

練一練U，O，V

這些母音在本學期中已學過。用模聲曲是使學生進一步掌握它們的發聲、口形和演唱方法。這首練聲曲較長，除了可用師生對唱方法外，着重要指導學生學會自然、正確的換氣方法。

三、律動《蕩小船》

請學生移動重心，感受3拍子的節奏

四、欣賞《搖籃曲》。

1.指導學生看書上插圖，議論一下寶寶睡在搖籃裏要入睡時的情景。

2.聽完錄音後，師生討論這首樂曲是優美、抒情的，還是雄壯、活潑的?

3.聽辨舒伯特的《搖籃曲》是由誰演唱的，汪玲作曲的《搖籃曲》是誰演唱的?

4.可以讓學生跟着樂曲旋律拍拍娃娃，做些合適的動作，進一步體驗《搖籃曲》優美、抒情的特點。

五、學唱《一對好朋友》。

1.讓學生邊看插圖，邊聽教師講故事，瞭解歌詞內容。

2.讓學生即興模仿鴨子和牛的叫聲如：嘎嘎-----牟牟

3.根據歌曲襯詞對唱。

4.教師有感情地範唱後，提問：歌曲中歌唱了幾個小主人，他們是怎樣快樂地成為一對好朋友的?

5.教師第二次範唱，學生拍手哼唱

6.聽錄音拍節奏哼唱

7.學唱琦音的襯詞

8.按音樂節奏朗讀歌詞

9.初步學唱歌詞

① 集體跟琴輕輕演唱②分組演唱。

六、複習歌曲：《小豬睡覺》

1. 用LU哼唱歌曲

2. 邊拍節奏邊唱

3. 歌表演

七、課堂小結

八、師生告別，下課。

第二教時

教學內容：

1. 聲情並茂地唱好《一對好朋友》

2. 學會歌表演。

教學過程：

一、聽音樂進教室

二、問好與練聲

1. 練一練U，O，V

2.

三、律動《繞圈圈》

讓學生在活動中熟練掌握2拍子節奏規律

四、複習歌曲《一對好朋友》

1. 用LU哼唱

2. 邊拍節奏邊唱

老師分析歌曲①老師示範②學生集體演唱一遍

“唱着歌兒”“回家走呀”“裏落落”處，要唱的活潑，有彈性，不能拖長。最後一句琦音要唱的風趣，自豪。

五、歌表演

1. 請學生自由設計動作。

2. 教師示範歌表演。

3. 師生討論，進行歌表演。可以一齊做，可以一對一對錶演，也可以自由結合即興表演。要求學生在唱好歌曲的基礎上，表現出同學間親切友愛的情景。