音樂教案搖籃曲

教材分析：

由汪玲、楊存德作曲的《搖籃曲》是一首有六個樂句加結尾的一段體歌曲。採用6/8拍，F宮調式。這首歌曲調優美流暢，婉轉動聽，六拍子的節奏更增強了動盪搖晃的感覺，在輕柔而稍慢的歌聲中，生動地描繪出一幅“我”輕輕搖動搖籃，哄寶寶入睡的幽靜畫面。

教學目標：

1、能用輕柔、優美的聲音演唱歌曲《搖籃曲》。

2、通過歌曲感受6/8拍動盪搖晃的感覺。

3、唱準歌曲中的第四樂句與第六樂句。

4、掌握《搖籃曲》結束句的情緒處理，並能用動作表現歌曲。

教具：

多媒體課件、若干張貼圖、手風琴。

課時：

1課時

教學過程：

一、組織教學：師生問好歌。

二、情感鋪墊：（欣賞圖片）

師：愉快的40分鐘又開始了，老師精心準備了幾幅圖片我們一起來欣賞（課件1）

生：（欣賞）

師：看了這些圖片，大

家想一想都跟誰有關？你又有什麼感受？

生：（3？4個學生談感受）

師：是的，這些圖片表達的就是一種親情和母愛。媽媽把愛給了

我們，我們更要愛媽媽。

二、導入新課

（一）對比感受兩種不同風格的樂曲引入新歌：

師：老師想把剛才的圖片配上背景音樂，我這裏有兩首，不知道選哪一首了，同學們幫我選擇一下吧！

生：聽賞（第一首師引導學生拍手、走步、[這麼令人振奮的樂曲讓我們全體起立隨着節奏原地踏步走一走。]第二首推搖籃、睡覺或身體隨着音樂節奏前後左右晃動？？）

師：兩首樂曲聽完了，你選擇哪首？請説説原因

生回答。師糾正補充

師：這兩首樂曲給大家帶來了不同的感受。第一首樂曲聽起來強勁有力，令人振奮給人一種行進的感覺，這是進行曲的特點。第二首樂曲聽起來輕柔舒緩，優美抒情給人一種動盪搖晃的感覺，這就是搖籃曲的特點。搖籃曲是媽媽唱給小寶寶，哄小寶寶睡覺的音樂。、今天我們要學習的樂曲就叫《搖籃曲》（出示課題）搖籃曲是唱給小寶寶聽的，現在你們就是躺在搖籃裏的小寶貝，我來當你們的媽媽，一起來聽一聽媽媽唱給你們的搖籃曲。

三、新歌教學

1、師範唱（唱時要滿懷感情，併到學生中去拍拍頭，扶扶肩？？）師：聽完了這首歌大家有什麼感受？（你來説？？）

生：小寶寶伴着媽媽的歌聲在搖籃裏盪來盪去睡得可真香啊！

師：你也來説説？？

生：歌曲很優美，有一種想睡覺的感覺？？

師：對，這首歌聽起來親切優美，特別是採用6/8拍×××××

×，更能增強動盪搖晃的感覺，突出了搖籃曲的特點。

2、再次聆聽

接下來，我們再聽一遍歌曲，感受一下搖籃曲帶給我們的輕柔舒

緩，優美抒情的感受。

師：同學們有沒有注意到結束句中有幾個快快睡。

生：四個。

師：那它們在演唱時有沒有變化？什麼變化？

生：速度漸慢，力度減弱

師：為什麼會有這樣的變化？

生：小寶寶睡着了，不要吵醒他。

師：同學們總結的真好，希望你們在演唱的時候也能這樣演唱。

3、學唱歌曲

那我們一起來輕聲學唱一下歌曲（提示學生聲音要輕）。

可重複學唱一兩遍。

師：你們真聰敏，這麼快就會唱這首歌了，大家想想我們用怎樣的聲音，情緒演唱會更好？

師：引導説出親切、輕柔、甜美？？

師：同學們分析的真好，那我們就一起來試着把歌曲唱好吧。

四、練習歌曲

（一）分組演唱歌曲

分男女生，各一段

五、課後延伸

師：大家的表演很精彩，這節課我們學唱了《搖籃曲》，知道搖籃曲具有輕柔舒緩、寧靜優美、動盪搖晃的特點，除此之外，還有很多不同形式的搖籃曲，我們再來一起欣賞三首搖籃曲的音樂片段。（課件4）先來聽聽女聲獨唱東北民歌《搖籃曲》，舒伯特的《搖籃曲》，我們再來聽聽由管絃樂隊演奏，德國作曲家勃拉姆斯作得《搖籃曲》。

生：聽賞。

師：這麼多的搖籃曲都表達了媽媽對孩子的.愛，那此時此刻你們最想對你最親愛的媽媽説些什麼呢？

生：（1）（2）（3）（4）？？

師評價：説得多好呀！如果我是你媽媽一定會被你感動的。你真是個關心媽媽的好孩子。你媽媽一定會為你自豪的？？

六、小結

師：是的，我們的媽媽真偉大，為了我們能夠幸福的成長，她們可以無私的奉獻自己。當你夜晚熟睡時，是媽媽為你蓋好了踢開的棉被；當你發燒生病時，是媽媽徹夜未眠的守護着你。媽媽把愛給了我們，我們也要懷着感恩的心，用我們的實際行動努力學習，報答媽媽的養育之恩，孩子們努力吧！