《大作家的小老師》的教學設計
師：今天介紹一位大作家給你們認識——蕭伯納。
你們瞭解蕭伯納嗎？
生1：蕭伯納是英國有名的大作家，他寫過52部戲劇和5部小説。其中有一篇比較著名的作品叫《華倫夫人的職業》。
生2：蕭伯納在1925年還獲得過諾貝爾文學獎。
生3：我還知道蕭伯納到各地訪問過，他曾經來過中國，與魯迅、蔡元培等人見過面。
師：啊，你們知道的可真多！今天我們學習的課文就是寫了發生在這樣一個名人身上的小故事。（揭示完整課題：大作家的小老師）
師：看到這個題目時，你的腦海裏會產生哪些疑問呢？
生1：小老師是誰呢？（師在“小老師”下畫問號）
生2：小老師長得什麼樣子？（師又在“小老師”下畫一個問號）
生3：大作家為什麼要拜小老師呢？（師在“大作家”和“小老師”中間畫問號）
師：學貴有疑！有了問題，怎麼樣去解決這些問題呢？
（有學生在下面説：讀書！）
師（微笑）：那就讓我們帶着這些疑問去讀讀書吧！，注意碰到不認識的字，看一看書後的生字表，或者問老師、同學，爭取把課文讀正確、流利。
（學生練讀）
討論交流解疑：
生1：我解決了“小老師是誰”這個問題。小老師是蘇聯小姑娘娜塔莎。
生2：我知道小老師長得很可愛：小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎着大紅蝴蝶結，真是可愛極了。
師：（出示圖）你看，的確很可愛！就像你一樣可愛呢！我們來一起讀一讀這句話！（出示這句話，生齊讀）
師：這些問題，讀一讀課文就能解決了！(擦去黑板上所畫問號中的兩個)
（目光掃視過全班後）“大作家為什麼拜小老師”這個問題不是每個同學能夠讀一遍書就能解決的。這個問題是誰提的？
（一學生舉手示意）
師：你提的問題很有思考性！俗話説：“書讀百遍，其義自見！”
下面就請以小組為單位，再次讀課文，讀後認真想一想，大作家蕭伯納為什麼把小姑娘作為自己的老師的'？然後和小組的同學交流一下你的看法。
（小組讀課文，討論交流，師巡視引導）
教師指導讀好課文，體會感情：
生1：我知道了，是因為小姑娘學着蕭伯納的口吻説話，使蕭伯納明白了一個道理，從而蕭伯納才會把小姑娘作為自己的老師的。（學生表示同意他的説法）
師：那麼，讀完了課文，你留下了怎樣的印象呢？
（學生思考片刻後）
生2：我覺得小姑娘不光可愛，還很聰明！
師：嗯，從哪裏可以看出來？
生2：她模仿蕭伯納的口吻對蕭伯納説“請你回去後告訴你媽媽，就説今天同你玩的是蘇聯小姑娘娜塔莎”，説不定是想讓蕭伯納為自己剛剛説的話反省反省。
師：你説話很有分寸，用了“説不定”一詞，證明這是你的猜想！不過你的猜想還是有一定道理的！你就扮演一回“聰明”的娜塔莎，來讀一讀她的話吧！
（生2很出色地朗讀了這句話，其他學生也一個個站起來朗讀，有的還加上了動作）
師：讀得非常好！（緊接着引導）不過小姑娘説這話，蕭伯納一開始想到沒？
（生都搖頭）文中有個什麼詞能説明蕭伯納一開始沒想到的？
生3：“出乎預料”！（其餘學生表示同意）
生4：我認為下文的“為之一震”也能説明，“為之一震”表示蕭伯納一下子愣在那裏了，説明他沒想到小姑娘會這樣講。
師：呀！你讀書很仔細，我很喜歡你的獨特見解！
（生繼續談看法）
生5：我讀了課文覺得蕭伯納比較驕傲，有點“王婆賣瓜，自賣自誇”的味道。你們看他與小姑娘臨別時説的話就知道了！
師：（相機出示圖）你們看，蕭伯納的動作：一隻手插在褲袋裏——
生6：（打斷老師的話）好像還挺有風度的！（其餘學生笑）
師：好，你來讀一讀蕭伯納的這句話！
（生6也把一隻手插入褲袋中，神情得意地朗讀了這句話，其餘學生相繼模仿，一個比一個有神韻）
師：一個是有名的大文豪，一個是蘇聯小姑娘；一個心中暗自得意，一個可愛又聰明！多麼有趣的一段對話！誰願意分角色讀一讀？
（學生饒有興趣地分角色讀對話）
生7：我不太同意“生5”的説法，蕭伯納是有一點自誇，但他説這話是為了讓小姑娘“驚喜萬分”。（有的學生表示同意）
師：（點頭表示讚許）嗯，他的出發點是好的！你讀書也很仔細，見解也比較獨特！
生8：我比較喜歡蕭伯納，因為他知錯就改：“蕭伯納聽了，不覺為之一震。他馬上意識到剛才太自誇了。”並且悟出了一個道理：“對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。”
師：言之有理。“説者無心，聽者有意”！蕭伯納馬上意識到自己——太自誇了！讓我們來一起讀一讀他悟出的道理！
（生齊讀最後一個自然段）
師：現在明白“大作家為什麼拜小老師”了嗎？
（生齊説能！）
生：娜塔莎對蕭伯納説的話使蕭伯納懂得：一個人不論取得多大成就，都不能自誇。對任何人，都應該平等相待，永遠謙虛。
師：（相機小結）這個道理是娜塔莎讓蕭伯納明白的，所以——“大作家拜小老師”。（擦去黑板上的最後一個問號）
自己在下面再讀讀蕭伯納的感觸，看看你從中領悟到了什麼？
生1：我明白了做人要謙虛，不能自誇。（師板書：不能自誇永遠謙虛）
生2：我知道了人和人之間是平等的，不管你地位有多高，權利有多大，你同樣是人，和其他人一樣！
師：（讚許並板書：平等相待）生活是個大課堂，善於學習，善於感受，每天都有新的發現和收穫！
師：我提議，把這十二個字作為我們班的座右銘，怎麼樣？
（生拍手叫好，齊讀座右銘，並當場背誦）
師：課文學完了，大作家蕭伯納給你留下了一個什麼印象？
（生各抒己見：自誇，有錯就改，聰明，了不起……師總結，略）
師：我有個建議：回去後大家還可以找找關於“謙虛待人”這樣的小故事讀一讀！
（此時下課鈴已響，有的學生意猶未盡，要求將這個故事表演出來）
