五年級下冊語文期末複習計劃7篇

日子如同白駒過隙，不經意間，很快就要開展新的工作了，是時候抽出時間寫寫計劃了。那麼我們該怎麼去寫計劃呢？以下是小編精心整理的五年級下冊語文期末複習計劃，僅供參考，歡迎大家閲讀。

五年級下冊語文期末複習計劃1

一、學生學習情況分析

本班學生對字詞掌握情況較好，與課文內容相關的訓練到位，掌握較紮實。課外閲讀能力有待加強，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閲讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。後進生大都是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起，他們拼錯音、寫錯字的現象很常見，另外閲讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學。

二、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重視，薄弱的環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。卡耐基説過：“使一個人發揮最大能力的方法是讚美和鼓勵。”

3、複習課要內容新穎，形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。

三、複習目標：

（一）基礎知識版塊

1、生字詞：掌握本冊要求學生學會的150個生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用，主動積累課文中出現的四字詞語和成語，正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思，理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶【】的多音字，要重點複習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀背的詞語、名言警句、諺語，歇後語、古詩詞。

（二）閲讀版塊：

1、有一定的速度，每分鐘不少於300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯繫上下文，生活實際，背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閲讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號，分號與間隔號的不同用法。

9、會運用修改符號修改病句

10、能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

11、能按要求進行各種句式的變換。

（三）習作版塊：

1、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文、想象作文及通訊報道。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段敍述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範，

5、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

6、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果

（四）口語交際

1、選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

2、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。。

四、複習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、複習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閲讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、通訊報道及常見的應用文。3、綜合運用，補缺補漏。

六、複習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即依據教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閲讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

五年級下冊語文期末複習計劃2

1、知識複習範圍

1）識字與寫字

2）鞏固認讀音節的能力，能看拼音讀詞語、讀句子。

3）複習鞏固查字典的方法(音序查字法、部首查字法)。

4）寫字練習，行款整齊，有—定的速度。

2、詞

1）能用常用的詞組詞語，會用其中詞語造句，能找出相應的同義詞反義詞。

2）注意積累詞語，如成語，好詞等。

3、句

1)能聯繫生活實際理解句子，説出句子含義

2)掌握句子不同的表達方法，體會句子的感情色彩。

3)進行改病句練習

4)明確句子之間的關係。（如因果、轉折、遞進等）

4、閲讀

1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少於300字

2）能借助詞典、聯繫上下文和自己的積累，推想課二之中有關詞句的意思，體會其表達效果。

3）在閲讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。

4）閲讀文章，能理解主要內容，領會有一定內涵的詞句，體會作者表達的思想感情，並有自己的見解。能概括寫出文章的主要內容和中心思想。

最後加上一句:祝大家取得超好的成績!~

5、作文

1)學會觀察周圍事物豐富自己見聞，積累寫作素材。

2)能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

3)學寫讀書筆記和常見應用文。

4)能根據表達需要，使用常用的標點符號。

5)會修改自己的習作，做到語句通順，有條理，行款．正確，書寫規範、整潔。

二、能力

通過複習，促進學生形成對知識的系統歸納整理以及把握重難點的能力。

在原有的基礎上，提高其對基礎知識的運用能力和閲讀寫作能力。

三、方法

先進行單元複習，然後進行歸類複習。

單元複習

基礎知識方面的複習以單元為單位進行，在單元複習中進行歸類。將基礎知識分為生字詞強化(如對“忌”、“餐”字的進一步強化)，形近字同音字紐詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字)，多音字(如“譁”hua—hu6)區分組詞，正音(對常錯讀音的糾正，如粗糙cao，zao)，積累運用的”讀讀背背”內容(會背誦，會正確書寫，能在恰當的語境中使用)，背誦內容(達到會背、會寫的地步)。

閲讀力‘面的複習每單元有側重，一單元是瞭解表達順序、抓住事物特點、體會作者的表達方法；二單元是體會句子含着的意思；三單元在體會句子含着的意思的基礎上，體會文章表達的思想感情；四單元的閲讀重點是讀文章想畫面，領悟作者的表達方式：五、六單元是閲讀要有一定速度：七單元繼續訓練閲讀要有一定速度，並領悟作者的表達方式：八單元是提高閲讀速度，領悟表達方式。

單元作文的內容及重點是：一單元寫校園中的一處景物，訓練學生按一定順序進行觀察，並抓住事物特點；二單元是寫自己尊敬、佩服的一個人，要抓住典型事例，刻畫人物的動作、語言、神態，體現人物的品格；三單元是寫讀後感，要求學生結合生活實際、課外閲讀來加深對閲讀作品的感受；四單元內容不限，激發學生寫的慾望，盡情表達；五單元是縮寫，明確縮寫的方法：要減少篇幅，所適當的改寫：六單元是想象作文”未來的……”要有創造性、新奇有趣，描寫具體：七單元是寫”我學會了……”就是把自己在學會某種技能的過程中的感受寫下來，把過程寫具體，要寫清楚自己的體驗、感受，表達真情實感：八單元是寫家鄉的變化，在學生收集了大量資料的基礎上，引導學生運用手中資料，來表現家鄉的變化，要有一定順序，內容要具體。

歸類複習

一、基礎知識部分包括拼音填漢字、形近字組詞子、段落和積累等。

方法：以出卷檢測並強化重點的方式來複習。

多音字組詞、成語、

二、閲讀部分要求學生能速讀文章，準確概括其主要內容，理解重點句子的含義，體會文章中心，理解寫法上的特點。

方法：按寫景、寫人、記事、説明文四類課外閲讀材料為訓練範例，做講寫人記事：內容具體，有真情實感，詳略得當，善於抓住人物動作、理、語言、神態進行細節描寫，以突出人物的品質和性格特點。

讀後感：能就主要內容或重點詞句明確感點，聯繫生活實際、課外閲讀等談體會。

想象文章：內容富有創新，想象大膽而合理。

方法：

1、優秀例文賞讀。(以小組或大組為單位來賞析)

2、修改自己以前所寫的文章，個別差生重新寫。

五年級下冊語文期末複習計劃3

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閲讀知識方面掌握得不太好。一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閲讀的'答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。

二、複習內容

本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習作訓練和7個回顧拓展，及語文小知識。

三、複習總目標：

1、能正確認讀課後《生字表（一）》中的200個生字，會寫《生字表（二）》中的150個生字。

2、初步瞭解漢字諧音的特點、漢字的起源和演變，增進熱愛祖國語言文字的情感。

3、會使用字典、詞典，有一定的獨立識字能力。

4、複習掌握、積累本冊課文中出現的新詞和“日積月累”中的詞語，能大致理解詞語的意思，部分詞語還能在書面語言表達中運用。

5、瞭解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關鍵詞語在表情達意方面的作用。

6、複習掌握句子的一些基本知識，能修改一些常見的病句和按要求進行一些句式的變換。

7、能聯繫上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。

8、複習正確使用常用的標點符號，學習體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內容，懂得課文所説明的道理，體會與理解文章所表達的思想感情與表達方法方面的特點。

10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。

11、閲讀説明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本説明方法。

12、複習《回顧·拓展》中的古詩詞、名言警句等內容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。

13、複習整理本學期的課外閲讀的收穫，背誦課標要求背誦的優秀詩文。注意積累一些常見常用的諺語、歇後語、格言警句和名人名言。

14、能初步把握適合少年兒童閲讀的文章的主要內容，體會文章所表達的思想情感。

15、學寫簡單的讀書筆記，學寫內容梗概。

16、複習寫寫實的文章和寫想象的文章，複習修改習作。

17、能初步瞭解查找資料、運用資料的方法，能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。

四、複習重點、難點：

本複習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生：

重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閲讀和作文訓練。（採取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀後分步進行，早達到早進行）

難點：在閲讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閲讀訓練要求，提高閲讀能力。

後進生：

重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閲讀、作文的訓練，早達到早進行。

難點：閲讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閲讀能力。

五、複習方法：

分類性複習：分為：聽寫訓練、基本知識、積聚運用、閲讀、寫作等五局部。

1、聽寫訓練、基本知識穿插在每節課中舉行温習。

2、積聚運用總結出題型重在平常的操練。

3、閲讀局部的分類要領許多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達格式上分。

4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以遵命題的式樣來分。

在舉行總複習的經過中，注意以下兩點：

1、突出重點。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的温習中，詞、句、段的明白是重點。在作文温習中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經歷、結束寫明晰是重點。從門生學習的格式來看，探究性的學習是重點。提議自己必要明白的題目，是探究學習的要害。

2、講練連合。在整個温習階段，教授引導、概括以操練為主，在一堂課上門生應該有口頭的操練，又有筆頭的操練。

五年級下冊語文期末複習計劃4

一、複習總目標

根據本冊教材的內容和特點，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，並進一步形成運用知識的能力。

二、複習要求

1、鞏固漢語拼音，準確熟練地運用三種查字典的方法。

2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞，會進行詞的歸類。

3、能背誦和默寫指定的課文，複習一些有關朗讀的知識。

4、理解句子的含義和意思，注意理解句子中帶點的詞語意思。

5、理解句、段、篇之間的聯繫，理清課文的敍述順序，會概括文章的主要內容。

6、會用指定的詞語造句（包括關聯詞）。

7、能分析句子的主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。

8、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。

9、會寫記事、寫人、狀物的記敍文，能寫書信、演講稿這類應用文。要求要有中心，有條理，有具體內容，有詳有略。能寫作文提綱。

10、會修改自己的作文。

11、複習常用的十種標點符號：句號、問號、逗號、書名號……

三、複習重點

1、理解句、段、篇之間的關係，概括段意和主要內容。

2、理解句子意思和句子含義，體會作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能圍繞中心，具體地敍述一件事。

四、複習難點

1、理解句子含義，體會作者思想感情。

2、準確概括段落意思，主要內容。

3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敍述一件事。

五、複習的依據

依據第十冊教材、進修校複習會議精神以及本班學生的實際，系統地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的能力。

六、複習形式

總結規律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類複習、分類檢查。

七、複習措施

1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確複習的目的，端正複習的態度。

2、密切與家長的聯繫，做好督促教育工作。

3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。

4、發揮班骨幹的作用，做好複習的督促檢查工作。

5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。

八、複習的內容及時間安排

共21課時。結合各種練習，分兩週完成。

五年級下冊語文期末複習計劃5

一、學生學習情況分析

大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閲讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之後不認真審題，不知道怎麼去解答。好多獨立閲讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎麼答就怎麼答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生有盛忻怡、陳燕、楊抒含、江雨虹等10名同學，佔全班學生的20%。

們平時勤快、學好，遇到課後要求背誦的課文早着手，對拓展練習的題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案准確。中間生佔28名，佔全班學生的55%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不紮實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生有6人，佔全班學生的16%。

二、複習內容

1、漢語拼音。

（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。

（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

2、字。

（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。

（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語。

（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

3、詞語。

（1）正確地讀出寫出學過的詞，並注意積累詞語。

（2）會聯繫上下文理解詞語的意思。

（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

4、句子。

（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。

（2）背誦指定和自己喜歡的內容；

（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；

（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；

（5）默寫；

（6）補足詞語；

（7）詞語搭配；

（8）會修改病句；

（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

5、語言感悟：

（1）聯繫上下文或生活實際理解詞語，體會句子含着的意思；

（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；

（3）理清課文的敍述順序；

（4）領悟句子的表達特點；

（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；

（6）學會提出有思考價值的問題；

（7）聯繫生活實際談感受等。

6、標點符號。

能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、歎號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，破折號。

7、口語交際。

選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

8、習作。複習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；複習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

三、複習目標

1、主動複習鞏固本冊要求學會的226個生字,能正確讀寫精讀課文中的157個詞語，做到書寫公整、規範，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

2、主動複習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閲讀有較濃厚的興趣，通過閲讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閲讀能力，受到情感的薰陶。

3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，並能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文

5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

四、複習重點

從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閲讀和作文是重點。在閲讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

五、複習難點

1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改病句。

2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閲讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文及新聞報道。

3、綜合運用，補缺補漏。

六、複習措施

1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，着力於培育學生的語文素養；

2、二是新內容，即依據大修訂教科書，並適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閲讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織複習內容；

3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動複習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

五年級下冊語文期末複習計劃6

一、複習總目標：鞏固本冊生字詞，理解一部分重要詞語，能聽寫、運用本冊中出現的詞語。能背誦指定課文，領會部分句子含義，會背誦、理解、默寫古詩。進行系統分塊複習，整理所學知識，進一步鞏固單元目標的掌握，對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統訓練，並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。通過複習，全面提高學生識字寫字能力、閲讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

二、具體要求：

1、字詞句：以四人小組為單位相互聽寫詞語表詞語、課後詞語，列出平時易寫錯的字詞，聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

2、句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。變式聽寫，對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。整理所學單元學習提示，連成系統，在段落、篇章的訓練中穿插進行訓練鞏固。複習、鞏固語文課堂作業本中涉及單元訓練目標的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，進行單元訓練點強化練習，並進行多題型的訓練。

3、作文：寫好課本上的8篇習作，紮實作文基礎。從試卷上有選擇找一些作文題進行多題訓練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作，對照、修改。

4、複習卷：利用既有複習卷：《全能卷王》、《孟建平各地期末複習卷》

三、複習重點、難點：本複習計劃，針對不同層次學生，確定了不同的重點難點。

優生、中等生重點：在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上，重點進行閲讀和作文訓練。（採取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達到優秀後分步進行，早達到早進行）難點：在閲讀、作文訓練中，貫穿各單元訓練點及以前所學閲讀訓練要求，提高閲讀能力。

後進生重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎上，再進行閲讀、作文的訓練，早達到早進行。難點：閲讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閲讀能力。

四、教學進程安排：

日期；複習內容：作業、習題、卷子；要求、説明及訓練點

6、6：1-4單元字、詞、聽寫（小組）

古詩複習

以學生小組合作為主，教師只做抽查，主要是字詞句的聽寫、默寫

6、7：5-8單元字、詞、聽寫（小組）

重點詞詞義複習、分類複習一

按拼音寫詞語，中等以上要求優秀，後進生要求良以上，才進入下一計劃的複習

6、8：複習第一單元句段篇（閲讀講評，下同）

小組聽寫1-2單元句子、考孟建平試卷

按事情發展的先後順序安排材料的方法

6、9：分類複習二

組詞，字義訓練

6、10：聽寫3-4單元句子，分類複習三

近反義詞，成語運用訓練

6、13：分類複習四期末檢測卷一

句子部分訓練綜合練習

6、14：聽寫5-6單元句子、閲讀訓練

連接段落大意歸納課文主要內容的方法

6、15：分類複習五

標點符號、段落訓練

6、16：聽寫第7單元句段、分類複習六

列提綱背誦課文的方法及課內閲讀題訓練

6、17：聽寫第7單元句段、分類複習七

課內閲讀題訓練

6、20：閲讀複習

分類複習八

課外閲讀題訓練

6、21：閲讀複習

分類複習九前面部分

課外閲讀題訓練

6、22：作文複習

分類複習九後面部分

講解寫作要注意的問題，讀優秀習作

6、23：模擬考試

期末檢測卷二

綜合練習

6、24：試卷分析

綜合練習

6、27：模擬考試

期末檢測卷三

綜合練習

6、28：練習鞏固

孟建平試卷

綜合練習

6、29：練習鞏固

孟建平試卷

綜合練習

6月30日後：閲讀指導、考前準備

自己看書看題

各自複習各自的薄弱點

五年級下冊語文期末複習計劃7

一、指導思想

1、明確複習課的目的。複習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋着全部教學內容。

2、複習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有複習的動力。

3、複習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。

4、複習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全冊知識概況

1、本冊教材繼續以專題組織單元，共八組。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由＂導語＂、＂課例＂、＂口語交際，習作＂、＂回顧，拓展＂四部分組成。

2、全冊還編排了9篇選讀課文，並附2個生字表。要求認識的生字有200個，要求會寫的生字有150個。

3、從習作來看，本冊提出了明確的習作要求，內容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。

4、在閲讀理解方面，本學段的重點是把握課文內容，體會思想感情，揣摩文章的敍述順序，領悟基本的表達方法。口語交際要注意語言美，強調講普通話，學會傾聽。

三、學情分析

我們班現有學生xx名，其中有一半的學生學習態度及書寫狀況較差，學習習慣很差，基礎薄弱，班級整體的水平較低。

四、複習目標

1、指導學生對整個學期的語文知識學習進行疏通和歸納。

2、在學生複習的過程中，指導學生分類、歸納性複習的方法。

3、提高學生審題和應試的能力，複習掌握閲讀和寫作的技巧。

五、複習方法

先單元複習再分類性複習：

分為：聽寫訓練、基礎知識、積累運用、閲讀、寫作等五部分。

1、聽寫訓練、基礎知識穿插在每節課中進行復習。

2、積累運用總結出題型重在平時的練習。

3、閲讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。

4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。

六、複習措施

1、以聽寫的方式檢查字詞。

聽寫前先佈置作業複習課後生字詞及補充的四字詞、成語。複習單元同步練習中出現的詞語。聽寫後做評講，將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。

2、課堂抽背和默寫重點語段相結合。

3、課堂練習、課堂評講。教答題方法。

4、整理這學期所有的試卷和練習題。

5、指導考試技巧、強調卷面的書寫。

6、閲讀：

①課內語段：抓重點課文的重點語段，瞭解文章的中心，進行閲讀的訓練：注重古詩文的背誦、理解、默寫）

②課外語段：（要注重能力的培養，訓練學生答題方法。形成閲讀能力）

七、幫助學困生

1、組織＂一幫一＂的學習合作小組。一個優等生對應一個學困生。

2、每次聽寫、默寫之後，老師對個別學生單獨進行指導。

3、利用休息時間進行輔導。（嚴重學困生）

八、複習內容

（一）基礎知識：

1、生字詞：掌握本冊要求學會的150個會寫的生字。讀準字音，認清字形，瞭解在語言環境中的字義，正確書寫。

2、詞語：理解常用的詞語並學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致瞭解意思。理解常用的詞語並學習運用。

3、多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。對課文中帶星的多音字，要重點複習。

4、句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

5、讀讀背背：熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇後語、古詩詞。

（二）閲讀：

1、瞭解課文題材，本冊中出現了白話文、相聲、劇本、文言文、記敍文等，課後資料袋中的內容要實記。

2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。

3、能聯繫上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。每課中的課後練習題中帶點的詞語意思。

4、能把握文章的敍述順序，領悟表達方法。

5、能理解和把握文章的主要內容。

6、能聯繫上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結合閲讀資料，聯繫生活實際獨立思考，勇於發表自己的見解。

8、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

9、根據內容進行補篇練習。

（三）習作：

本冊涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習作、縮寫、競選稿、寫人、記事

1、能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

2、能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

3、做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

4、書寫規範、整潔。

5、40分鐘不少於400字。

6、養成想清楚再寫和寫後認真修改的習慣。

九、複習課時安排

共33課時

課文內容：5課時

基礎知識：10課時

積累運用：10課時

閲讀：5課時

作文：3課時