幼兒園大班活動教案《猴子撈月》

引導語：《猴子撈月》畫面精美、寫實，充滿了立體感，通過摺紙、粘貼、撕貼、繪畫等多種手法，生動展示了一幕幕猴子撈月亮的忙碌場景以及猴子們的豐富表情。以下是本站小編推薦給大家的幼兒園大班活動教案《猴子撈月》，歡迎閲讀!

　設計意圖

(一)作品分析

1.説明作品的認知、情感特點。

圖畫書《猴子撈月》以寓言故事為題材，通過精美的圖畫、簡潔的文字，敲開孩子稚嫩的心門。故事講述的是一隻小猴子在井邊玩，看到井裏有個月亮，於是大叫“月亮掉進井裏了”。大猴子聽到，跑過來一看，也跟着叫了起來。老猴子也過來看，同樣叫了起來。於是大家都認為月亮掉進井裏了。他們從樹上倒掛着去撈月亮，結果呢，原來月亮一直好好地掛在天上。畫面和故事不僅充滿幽默的趣味，令人啼笑皆非。

2.作品獨特的創作視角。

《猴子撈月》這本圖畫書不同於以往我們所看的普通圖畫書。此書畫面精美、寫實，充滿了立體感，通過摺紙、粘貼、撕貼、繪畫等多種手法，生動展示了一幕幕猴子撈月亮的忙碌場景以及猴子們的豐富表情。

3.闡述其教育意義。

《猴子撈月》這本書也讓孩子在開心好笑之餘明白了一個道理：事情並不總是表面上看到的那樣，如果不經過調查研究，往往會白忙一場。

(二)幼兒分析

大班幼兒正處於思維迅速發展的`時期，開始對於一些經典的寓言故事產生興趣，能從故事中明白一些做人、做事的道理。而且他們對所遇到的難題、疑問、困惑也會產生特有的好奇心，大班的孩子已經會使用做小實驗的方法解決一部分的難題、疑問和困惑。《猴子撈月》這本故事書正好能滿足該年齡段幼兒的需求及興趣，能讓幼兒在書中吸收到更多的精華。

(三)設計思路

活動分為三個環節。第一環節：利用幼兒已有經驗進行討論、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。(談話法)第二環節：通過欣賞故事ppt，理解故事的情節發展。主要通過依次觀察故事圖片、ppt，引導幼兒猜測、分析故事發展，其中也請了幼兒模仿猴子如何撈月亮的動作。(圖示法、動作示範法)當欣賞到19頁時，教師先設置疑問，並引導幼兒做實驗，通過實驗讓幼兒明白水中的“月亮”撈不起來的真正原因。(質疑法、實驗法)然後完整閲讀整個故事。第三環節：幼兒自主閲讀圖書，進一步加深對故事的理解。

活動目標

1.通過欣賞故事ppt，學習故事《猴子撈月》，理解故事的內容。

2.能利用實驗，得出故事中猴子撈不到月亮的原因。

3.敢於在集體面前大膽表述自己的猜測及想法。

活動準備

故事ppt、 圖片一張(一隻小猴子趴井邊，發現井裏有個月亮)、實驗道具(裝滿一半水的水盆、手電筒)圖書若干本

　活動過程

一、 談話，引起幼兒對中秋節的回憶。

提問：昨天是什麼節日?(中秋節)

中秋節你是怎麼過的?

中秋節的月亮是什麼樣子的?你所看見的月亮是在哪裏的?

二、通過欣賞故事ppt，理解故事的情節發展。

1.出示圖片(一隻小猴子趴井邊，發現井裏有個月亮)，引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒學習故事的興趣。

師：中秋節的時候，有一隻小猴子也出來在井邊玩耍，突然它發現井裏有個月亮，接下來，它會怎麼做呢?(幼兒大膽猜測)

現在老師這裏有個關於猴子撈月的有趣故事，你們想不想一起來聽一聽呢?

2.請幼兒欣賞《猴子撈月》故事ppt，分析理解故事內容。

(1)欣賞ppt至12頁，提問：猴子們在水裏發現了什麼?它們是怎麼做的?你猜猜它們是怎樣撈月亮的?

引導幼兒想出各種辦法，可適當請個別幼兒上來模仿撈月亮的動作。

(2)繼續欣賞ppt至19頁，提問：月亮撈上來了嗎?為什麼撈不上來?我們一起來做個實驗看看，為什麼井裏的月亮撈不上來。

(3)組織幼兒做小實驗。

用手電筒當月亮，水盆當井，引導幼兒觀察：水中的“月亮”是什麼樣的?用手去撈，“月亮”變得怎麼樣了?

教師小結：水面很平時，月亮是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

(4)欣賞故事結尾部分ppt。

師：最後猴子們為什麼沒有撈上月亮來?你覺得這是一羣什麼樣的猴子?

3.請幼兒完整的欣賞故事，討論聽了這個故事明白了什麼道理。

三、幼兒自主閲讀用書，進一步加深對故事的理解。

1.幼兒自主閲讀，教師巡迴指導個別閲讀能力相對較弱的幼兒進行閲讀。

2.請幼兒説説：你最喜歡書中的哪個地方?為什麼?