關於六年級語文《青山不老》課後練習題

　1、正音

土炕( ) 樹梢( ) 肆虐( ) 盤踞( ) 縣誌載( )

淤泥( ) 勁挺( ) 眷戀( ) 不禁( )

　2、填空

不( )不( ) 不( )不( ) 不( )不( )

如( )如( ) 如( )如( ) 如( )如( )

( )( )共存 日月( )( ) 三( )五( )

　3、多音字

載 杆

課文重點

1、本文作者( )，用清新的筆觸向我們描繪了一位山野老農，(_________________________________________________________________________

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2、課文先展示了一幅改造山林、美化家園的喜人畫卷，喻示();接着從兩方面補充介紹了山林改造的背景狀況：一是山溝的大環境的惡劣險峻，襯托( );二是老農生活條件的簡陋艱辛，突出( );村幹部的補充介紹、老農的陪同參觀，展現了( );最後以作者自身的心靈感觸提升全文，( )。

3、我們盤腿坐在炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢捲過濤聲，葉間閃着粼粼的波光。作者用( )的方法，描寫了()，暗示着( )。

4、他覺得種樹是命運的選擇，屋後的'青山就是生命的歸宿。從這句話中我能體會到( )。

5、是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹;有了這綠樹，我們才守住了這片土。( )和( )是互依互存，不可分割的。這正如( )與( )是息息相關，不可分離。這句話中我們可以體會到()。

6、他已經將自己的生命轉化為另一種東西。他是真正與山川共存，與日月同輝了。“另一種東西”，表面上指的是( )，事實上還包含着( )，老人用自己的勤勞善良創造了這片綠洲，()。

7、( )是統領全篇的中心句。