國小《觀察物體》優秀教學設計

教學內容

課本第94頁例題，第95頁“想想做做”第1-3題。

教學目標

1.使學生通過實際的觀察、比較，初步體會不同位置觀察物體所看到的形狀可能不一樣。

2.學會根據看到的形狀正確判斷觀察者的位置。

3.在觀察物體的過程中發展初步的空間觀念，鍛鍊數學思考，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感。

教學重難點

1.重點：讓學生體會從不同的位置觀察物體所看到的形狀的不一樣的。

2.難點：正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。

課時劃分

一課時

教學準備

四個小玩具，課件

教學過程

（一）觀察照片，激活相關的生活經驗

1、談話引入，觀察照片。

老師這兒有兩張照片，你知道是拍的是哪兒嗎？（出示兩張分別從教室的前後拍的照片，讓學生進行辨認，仔細看看它們有什麼不一樣。）

2、想一想：拍的是同一個教室，為什麼照片會不一樣呢？（啟發學生想象拍攝者的位置。）

3、得出結論：雖然都是在教室裏拍攝的，但是由於一張是站在教室前面拍的'，一張是站在教室後邊拍的，拍攝的位置不同，所以拍出的照片也不同。

所以，咱們用自己的眼睛觀察物體時，也要從不同的角度去觀察，這樣才能把物體瞭解得更加全面。今天，我們就一起來“觀察物體”。（板書：觀察物體）

（二）小組合作，學習新知

1. 四方位觀察

①今天有好多好朋友想和大家一起學習，大家高興嗎？想不想跟它打招呼呢？那就輕輕得告訴它，自己在它的哪一面好麼？交流：你在它的哪一面？

②你們分別坐在小玩具的前面、後面、左邊、右邊這四個面，那你看到的小玩具是什麼樣子的呢？看一看，然後和小組內的小朋友説一説。

交流：你在小玩具的哪邊？看到了小玩具的哪裏？

③ 想不想站在其它位置看看小玩具的樣子呢？好！我們坐在前面和後面的、左面和右面換個位置看一看。開始

④想一想：坐在小玩具前面和後面的小朋友，你們看見的小玩具樣子一樣嗎？坐在小玩具左邊和右邊的小朋友，你們看見的小玩具一樣嗎？為什麼？

（重點是左側和右側的觀察）

總結：站在小玩具右邊的同學，看見的是小玩具右邊的臉右邊的胳膊,小玩具臉朝右，站在小玩具左邊的同學看見的是玩具左邊的臉、胳膊，小玩具臉朝左。

⑤遊戲：換位置看看

想不想，從小玩具的前後左右，把小玩具看個夠？你們有什麼辦法？

咱們就用換位置的方法看一看。

小組內説一説：你在小玩具的哪一面，看到的小玩具什麼樣子的？

交流：你覺得站在小玩具的前後左右看到的樣子一樣嗎？為什麼？

咱們從小玩具的前後左右觀察了它，看到了它不同的樣子，這就是觀察物體。觀察物體要從不同的面去觀察，這樣，就能更加了解物體。

⑥有四個小朋友也很喜歡小玩具（板書：小紅、小云、小玉、小芳），所以忍不住從前後左右給它拍了四張照片。他們是誰？看一看他們分別是在小玩具的哪面拍的？

（三）鞏固練習

1.課件呈現：“想想做做”第1題。

下面的兩張照片，哪一張是在學校外面拍攝的，哪一張是在學校裏面拍攝的？

2.課件呈現：“想想做做”第2題。

看，小汽車開來了。丁丁、明明、紅紅再看呢！他們看見的會一樣嗎？他們分別站在汽車的哪一面？

你能給這些照片找到主人嗎？（學生自己動手連一連。）小組交流。全班交流。

3．課件呈現：“想想做做”第三題.

你是幾號小朋友？你看到的是哪一副圖呢？

指名學生回答。

小組交流。

（四）總結全課，深化視野

現在老師讓大家講個故事，好不好？

1.師簡介盲人摸象的故事

2.小朋友，你們説他們説的對嗎？引導學生去理解為什麼會出現這樣的情況？

是的，我們要學會從不同角度去觀察，這樣才能更加全面地瞭解它。換一個角度觀察物體，有時會發現更多美妙的事情。

（五）佈置作業

從不同的角度去觀察一下你的文具盒，所看到的會一樣嗎？把你看到的告訴你的爸爸媽媽！

板書設計

觀察物體

不同位置

前面

左側面 右側面

後面

形狀不同