音樂巨人貝多芬教案設計大綱
《音樂巨人貝多芬》把貝多芬這樣一個偉人還原為現實生活中活生生的人，着重表現他內心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。下文是本站小編為大家提供的《音樂巨人貝多芬》教案設計，希望能為大家提供參考作用!
教學目標：
1.理清文章脈絡，把握文章內容。
2.學習文章描寫人物外貌的技法。
3.學習貝多芬與命運頑強抗爭的精神。
教學過程：
一、導入新課
出示“千手觀音”視頻，導入新課。
同學們，你們覺得，對於一位畫家來説什麼是最重要的?——眼睛——因為要用眼睛來觀察世界、調配色彩;對於一位歌唱家來説什麼是最重要的?——嗓子——因為要用嗓子唱出美妙的歌曲;那麼，對於一位音樂家來説什麼是最重要的?——耳朵——因為要用耳朵來聆聽音樂、譜寫樂曲。
可是，有這樣一位音樂家，卻雙耳失聰。他是誰?——貝多芬。今天，就讓我們懷着崇敬的心情，與作家何為一起，共同體驗貝多芬的心路歷程，感受偉人高貴的靈魂。
板書課題：音樂巨人貝多芬
過渡：請看註釋①，初步瞭解一下貝多芬，找一位同學讀一讀。(一生讀)
二、展示學習目標
過渡：課下注釋的介紹比較簡單，本節課，我們從以下三個方面來詳細瞭解一下這位音樂巨人。(齊讀目標)
1.理清文章脈絡，把握文章內容。
2.學習運用外貌和語言描寫刻畫人物的方法。
3.學習貝多芬與命運頑強抗爭的精神。
學生齊讀。
三、整體感知文章
過渡：下面請同學們速讀課文，參看大屏幕，完成以下兩個任務。
學生讀課文，完成以下任務。
1.把握字詞。
躊躇( )磐石( )
頭顱( )下頦( )
深邃( )含蓄( )
2.引導學生以“客人“的身份，再給大家敍述一下自己拜訪音樂巨人貝多芬的過程。
(友情提示：注意表達的角度，要把主要事件表達清楚。)
過渡：看看同學們掌握的怎麼樣，讀下列字詞。(生讀，齊讀)，把你認為難寫的字寫一寫，記住它。按照提示，你能填好這幾個空嗎?
參考示例：女傭給“我”開門——女傭給“我”介紹貝多芬的情況——“我”參觀貝多芬的工作室——貝多芬與來“我”談話——貝多芬與“我”共進晚餐——貝多芬回憶往事(貝多芬給“我”講了一些過去的事情)。
四、探究人物形象，分析人物性格
過渡：客人給我們介紹的太簡單，我們至今也不清楚貝多芬是什麼模樣。現在，請同學們跳讀課文，找出外貌描寫的句子，一睹音樂大師的風采。
1.引導學生跳讀課文，品味對貝多芬進行描寫的語句，明確描寫的角度。
示例1：身高五英尺左右，兩肩極寬，彷彿要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象，就是他能擔負得起。
示例2：拿起一枝筆。人們可以看見他那只有力的大手。
示例3：衣服：身上的`衣服是淡藍色的，胸前的鈕釦是黃色的，裏面一件純白的背心;……甚至是不整潔的。
示例4：上衣的背後似乎還拖着什麼東西。
示例5：課文第9段。
過渡：從以上同學們找的語句中，老師認為寫的最精彩的是第9段，讓我們齊讀品味，體會作者描寫人物的細緻。(生讀)迅速完成以下填空。
2.引導學生重點閲讀第9段，完成下面的題目。
(含蓄了許多愁苦和力量) 的臉
(火一樣蓬勃)的頭髮
(深邃略帶灰色)的眼睛
(長而笨重)的鼻子
(略帶方形的)的下頦
(緊閉)的嘴
明確：6-7段屬於輪廓式的描繪，從身材、服飾、細節(助聽器)等描寫。
8-9特寫：抓住人物特徵，手、人物特寫臉部。
這樣遠距離、近距離、特寫、不同層次的描寫獲得對人物的整體印象。從人物外貌的描寫中，我們初步感受到貝多芬不拘小節、堅忍無比的性格，這就是人物描寫的最高境界——形神兼備。現在請同學們拿起手中的筆，用幾句話描寫一個人物，不提及姓名，讓我們一起猜猜他是誰。
3.引導學生進行寫作訓練：三分鐘人物速寫，請選取同班同學為描寫對象。三五十字即可，不提及姓名，文成後朗讀大家一起猜。
要求：抓住最能反映人物個性的外貌特徵重筆刻畫，以形傳神，切忌面面俱到，切忌臉譜化。
過渡：剛才同學們的描寫很精彩，但是要深入的瞭解一個人物，我們不能僅看他的外貌，更要關注他的心靈，從文中找出相關語句，看看貝多芬是一個什麼樣的人?
4.引導學生透過描寫，分析人物性格。
速讀課文，用文中的詞句填空。
貝多芬是一個 的人。
答案示例：獨立而驕傲、堅忍而剛強、嚴肅而善良、熱愛自然、追求自由、獻身音樂。
我們知道，耳聾對一個平常人來説，是一部分世界的死亡;而對一個音樂家來説卻是整個世界的死亡，但是，貝多芬的《命運交響曲》卻是在他雙耳失聰之後創作的，正是因為他有堅忍無比的意志，也正是源於他對音樂的熱愛，對生命的熱愛，才成就了這位音樂巨人，下面請同學們仿照示例，寫一段話來表達你對貝多芬的崇敬之情。
5.仿寫，深入認識人物性格。
例句：她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私;噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。十里長街，白花勝雪，挽幛如雲，那是流動在百姓心中的豐碑!
(任長霞)
合作仿寫後交流展示學習成果，教師點評。
五、總結
過渡：剛才同學們用精彩的語言表達了你對貝多芬的讚美之情，那麼，你從這位巨人身上學到了什麼?
引導學生暢談學習收穫和人生感悟。
過渡：剛才同學們説的都很好，如果你們讀了以下作品，相信你會得到更多的人生啟示。最後，讓我們像貝多芬一樣扼住命運的咽喉，做自己命運的主人!
六、推薦閲讀
1.《假如給我三天光明》
2.《貝多芬傳》
