四年級語文《哥哥的心願》教學設計

教學目標

1、 運用學過的方法，自主學會本課9個生字。

2、 聯繫上下文了解生詞的意思，理解課文主要內容。

3、 體會給予是快樂的這句話的含義。教學重點了解哥哥的心願是什麼。

教學準備

1、 師生準備生字、新詞卡片。

2、 教師準備新車和聖誕樹圖片。

教學時間

2課時

教學過程

一、談話激趣，引入新課

師：聖誕節到了，小朋友都希望從親人朋友那裏得到禮物，得到歡樂，可是，有個男孩，他的心願是：聖誕節的那一天，能夠給弟弟一輛新車，帶弟弟去看那些掛在窗口的聖誕飾品。如果他的'心願實現了，他將是世界上最快樂的人。讀了這個故事，同學們，你會明白，原來給予是快樂的！讓我們來學習課文，感受給予的快樂吧。

二、初讀課文，瞭解大意

1、自讀課文，勾畫出本課生詞和不理解的詞語。

2、自主學習本課生字。通過、聯繫上下文理解詞意。

三、讀懂課文，體會感情讀懂課文，體會當時當地的情景。

四、細讀課文，理解內容

1、細讀課文。你讀懂了什麼？還有什麼不懂的地方？要求學生自主作好批註。

2、針對學生的問題，小組討論，理解課文內容。

五、檢查閲讀效果，回答老師提問，理清課文脈絡，深入理解課文

1、全文是圍繞什麼來寫的？文中的主人公是誰？

2、新車是怎麼來的？哥哥的心願是什麼？

3、保羅有幾次猜錯了男孩的心思？請説説具體情況。

4、請勾畫出表現男孩愛車和男孩愛弟弟的句子。

六、精讀課文，挖掘含義

學生在討論交流中完成以下問題：

1、 你認為男孩（哥哥）是怎樣的一個人？

2、 在整個事件中，保羅給予了嗎？給予了什麼？

3、 你認為保羅、哥哥、弟弟快樂嗎？為什麼？（以上三個問題弄懂了，便明白了給予是快樂的這句話的含義。）

師小結：保羅、哥哥和弟弟過了最快樂的一天，是因為他們在給予別人快樂的同時，自己也感受到了更多的快樂，我們祝願哥哥美好的心願能早日實現！

七、聯繫實際，拓展延伸

舉例説説給予是快樂的生活實例。

師總結：同學們，生活是無限美好的，我們在接受的同時，也應該學會給予，因為給予是快樂的！

附：板書設計

19哥哥的心願