幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》（通用13篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》，歡迎大家分享。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇1
活動目標：
1、欣賞故事中反覆的情節結構，學會簡單的複述故事內容。
2、初步理解長大的概念，認識毛毛蟲的變化過程。
3、培養幼兒對小昆蟲的熱愛之情。
活動準備：
1、故事錄音：《大蝴蝶，小毛蟲》，音樂《毛毛蟲》，故事ppt
2、幾張幼兒小時候的照片，故事中出現的'蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。
活動過程：
1、談話導入
師：寶寶們，今天老師給你們帶來一個朋友，猜猜他是誰?誰想來學學毛毛蟲走路啊?
教師拿出毛毛蟲圖片，請幼兒來扮演毛毛蟲。
那誰知道毛毛蟲從哪裏來?每天都喜歡幹什麼呢?讓我們來聽一個關於毛毛蟲的故事吧?
2、播放故事ppt《大蝴蝶，小毛蟲》。
3、邊出示圖片，邊進行問題討論：
——這個故事叫什麼名字?故事裏的毛毛蟲從哪裏來?從星期一到星期六它吃了什麼東西?
——毛毛蟲為什麼會覺得肚子痛?
——毛毛蟲肚子痛了怎麼辦?他發生了什麼變化?
——變成大毛蟲以後，他又幹什麼了?
——毛毛蟲從繭裏跑出來變成什麼?
過程中可以再聽一遍故事。
4、看完整的故事圖片，師幼一起完整地複述故事。
師：毛毛蟲吃了很多東西就會長大了，發生了很大的變化。那毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的呢?
5、毛毛蟲的變化過程進行排序
卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶
還有誰會慢慢長大，發生變化呢?(小動物，人)
6、遊戲：《猜猜我是誰》
師：毛毛蟲長大了變成了蝴蝶，還有誰會慢慢長大，發生變化呢?(小動物，人)
展示幼兒小時候的圖片，請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時候和長大後的樣子。
7、律動《毛毛蟲》
幼兒模仿毛毛蟲爬行、團緊身體變成蛹，聽音樂變成蝴蝶飛舞。
活動結束。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇2
設計意圖：
《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂，讓幼兒欣賞音樂，感受AB段樂曲的不同曲風（緩慢歡快），體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時，讓幼兒嘗試用肢體動作和毛巾表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。通過玩遊戲瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動目標：
1、傾聽音樂，並區分音樂性質，理解音樂內容。
2、大膽創想各種形式表現音樂內容。
3、瞭解毛毛蟲的蜕變過程。
活動準備：
1、 《毛毛蟲變蝴蝶》的音樂、掛圖一張、字卡、毛巾若干
2、走線活動：走線可以發展幼兒肢體運動與大腦控制的'協調性、平衡性，並能培養幼兒的專注性和獨立性，為進入活動做好準備。
活動過程：
一、欣賞音樂
1、教師做蝴蝶飛的動作引入課題。
2、講述故事：選美大賽。
提問：誰是選美大賽舞台的搭建者？
誰成了大賽的冠軍？
3、請幼兒欣賞音樂。
提問：前段的音樂聽起來怎麼樣？（比較慢）這段音樂表現的是誰？（毛毛蟲）為什麼？（因為它爬的慢）
後段的音樂聽起來有怎樣了？（快的）這段音樂表現的是誰？（蝴蝶）為什麼？（因為它會飛了）
4、出示掛圖，給幼兒講解毛毛蟲變蝴蝶的過程，針對掛圖邊聽音樂邊進行演示，用毛毛蟲、蛹、蝴蝶的活動圖片給幼兒展示最直觀的蜕變過程，並識字：毛毛蟲、蛹、蝴蝶。
二、用肢體動作表現毛毛蟲的傷心和蝴蝶的快樂，引導幼兒用身體的哪個部位來當毛毛蟲和蝴蝶。
1、手指毛毛蟲
（1）聽了音樂，你覺得毛毛蟲的心情怎樣？
（2）它是怎麼爬的？把你的手指頭變成手指毛毛蟲，想一想怎麼一伸一縮的爬？
2、胳膊毛毛蟲
3、身體毛毛蟲：
（1）我們的身體上有哪些部位可以變成毛毛蟲爬一爬？
（2）請小朋友把你找到的身體毛毛蟲全都做給我看看。（放A段音樂）
4、從蛹裏鑽出來：
（1）、毛毛蟲變什麼了？你的心情怎樣？
（2）、學一學怎樣從蛹裏鑽出來、幼兒自由用肢體表現，體驗驚喜的情緒、
5、蝴蝶飛飛：
（1）、小蝴蝶是怎樣飛的？幼兒自由表現，體驗快樂的情緒、
（2）、把小手變成小蝴蝶的翅膀，一起來跟着音樂飛飛看、
三、完整聽音樂，感受AB段樂曲的變化，感受毛毛蟲變蝴蝶的過程、
教師與幼兒一起圍着椅子變圓圈，充分發揮幼兒的想象力，自由的做自己喜歡的動作。
四、遊戲活動：
毛巾毛毛蟲：
（1）你能用毛巾變毛毛蟲嗎？你是用什麼方法，怎麼變的？還有沒有更好的辦法？
（2）你能用毛巾變成蛹嗎？
（3）你能用毛巾變蝴蝶嗎？（讓幼兒甩起毛巾自由發揮）
（4）根據音樂做毛巾毛毛蟲的蜕變過程。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇3
活動目標
1、體驗爬行遊戲的樂趣。
2、探索各種爬的動作，發展動作協調能力。
3、通過體育遊戲，體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。
活動準備
墊子、紙箱。
活動過程
一、熱身活動。
教師帶領幼兒隨音樂做熱身運動。
二、體育遊戲。
1、自由探索。
師：小朋友們，我們進行毛毛蟲爬的遊戲，請你想想可以有哪些爬的方式。
幼兒在墊子上做各種爬的動作：匍匐爬、仰躺着爬、四肢着地爬、膝蓋懸空爬等。
2、遊戲：毛毛蟲變蝴蝶。
幼兒扮演毛毛蟲在墊子上爬行，然後鑽進紙箱，雙手抱膝蓋蹲下做“蛹”，數10秒後鑽出紙箱，學蝴蝶做飛的動作。
三、自選遊戲。
四、放鬆運動。
活動應變
提供可以套住幼兒的布袋進行遊戲。
活動延伸
可以開展毛毛蟲變蝴蝶的律動活動。
區角活動
語言區：提供白色襪子和彩色襪子，讓幼兒套上襪子扮演毛毛蟲、蛹、蝴蝶，邊念兒歌《毛毛蟲變蝴蝶》。
環境創設
將毛毛蟲變蝴蝶的過程圖片貼在主題牆上。
家園同步
請家長給幼兒一起閲讀幼兒用書，複習毛毛蟲變蝴蝶的`過程，並和幼兒一起玩毛毛蟲變蝴蝶的遊戲。
隨機教育
日常見到蝴蝶，引導幼兒觀察，但不要傷害蝴蝶，更不要用手碰觸蝴蝶的翅膀。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇4
活動意圖：
《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學作品，孩子們對毛毛蟲變蝴蝶這一現象產生了濃厚的興趣。於是，我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂，藉助小蝴蝶這一角色，通過毛毛蟲吃不同的動物餅乾、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等遊戲情節的不斷豐富，引導孩子們體驗毛毛蟲變蝴蝶的過程。在遊戲化的教育情景中，幫助幼兒學會傾聽、感受、表現音樂。此外，活動所選用的音樂是純旋律，配上了有趣的兒歌、簡單的動作，不僅能突出音樂鮮明的節奏，更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結構，大膽、自主地表現自己的感受。
活動目標：
1、初步感受音樂，體驗大家一起做遊戲的快樂。
2、能隨音樂及兒歌的變化較準確而有節奏地完成韻律動作。
3、能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經驗。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動重點：
感受和理解音樂，能較準確而有節奏地進行韻律表現。
活動準備：
經驗準備：瞭解蝴蝶的生長過程。
物質準備：幼兒圍坐成一個圓圈，方巾，音樂。
活動過程：
一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導語：
1、我是一條毛毛蟲，我最愛吃不同的動物餅乾。今天我要吃兔餅乾，吃呀吃，我吃了很多個，長大後變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做遊戲。你們願意和老師一起玩毛毛蟲變蝴蝶的遊戲嗎甲
2、我吃的是什麼餅乾？我吃了幾次兔餅乾以後變成了蝴蝶？
二、感受音樂，並嘗試用動作、聲音表現音樂
1、完整欣賞音樂，感受音樂與動作的變化。
指導語：我吃了幾次兔子餅乾？然後，我又做了什麼？我説了什麼？
2、再次感受音樂，做基本動作。
指導語：除了吃兔子餅乾，毛毛蟲還會吃什麼動物形狀的餅乾？（小貓餅乾、小狗餅乾……）
3、嘗試用聲音、動作有節奏地表現音樂。
指導語：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做遊戲嗎？
三、"蝴蝶找花"遊戲
1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動作，在歌詞"氣"字結束時，立刻找椅子停在"花"上。
指導語：每一隻蝴蝶在花園裏都會停在一朵花上，這隻蝴蝶會在音樂的哪一個字上停下來？
2、再次玩"蝴蝶找花"的遊戲，進一步熟悉樂段。
四、"躲貓貓"遊戲
1、表述：不一樣的.蝴蝶
指導語：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一隻蝴蝶，你是一隻什麼樣的蝴蝶呢？
2、猜蝴蝶
玩法：音樂結束時，教師用紗巾遮住一隻"蝴蝶"，這名幼兒要大聲説："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這隻"蝴蝶"是誰，猜對了遊戲重新開始。
指導語：
（1）哪隻蝴蝶不見了？我們把他喊出來。喊對了，蝴蝶就會出來的。
（2）你是用什麼方法把他猜出來的？（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。）
活動反思：
活動開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境，以遊戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅乾後變成了蝴蝶？"明確提出欣賞音樂的要求，激發幼兒的學習動機和參與興趣。
第二個環節，教師藉助音樂、兒歌、動作的同構，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗音樂的節奏、結構、情緒，教學過程得以優化，師幼共同獲得快樂體驗。
第三個環節，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動作模式的基礎上，設置了"蝴蝶找花"的遊戲情景。教師的指導語是："在花園裏，每一隻蝴蝶都會停在一朵花上。這隻蝴蝶會在音樂中的哪一個字上停下來寧"這就要求幼兒要學會仔細傾聽，發現"蝴蝶找花"的關鍵字，從而培養幼兒在活動中積極主動、認真專注的學習品質。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇5
設計意圖：
魔術畫框是用黑色卡紙製作成小道具，通過簡單的繪畫，讓畫面產生神奇的變化的一種作畫形式，與我國傳統的動畫片有着相似之處。根據這一原理，我設計了這節創意美術活動。
傳統的美術繪畫活動侷限於在紙上平面作畫，為了激發幼兒的創作慾望和繪畫激情，我藉助“魔術畫框”這個小道具，以遊戲為載體，讓幼兒發散思維，盡情創作。在教學活動中，我以魔術表演導入，激發興趣。利用“魔術畫框”這一道具啟發幼兒觀察、思考、探索畫框的奧祕，討論繪畫方式，最後通過魔術展演，充分展示自我的同時，感受美術創作的樂趣，體驗成功的喜悦。
活動目標：
1.通過觀看魔術、探索畫框，瞭解魔術畫框的變化原理。
2.借形想象，嘗試用間隔繪畫的方法創作會變的畫。
3.能積極參與並大膽創作，體驗遊戲的快樂和成功的喜悦。
活動重難點：
1.遇到畫框遮擋時如何繼續進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
活動準備：
自制畫框、勾線筆、油畫棒、繪畫紙、人手一份範例魔術畫框、課件《毛毛蟲變蝴蝶》。
活動過程：
一、魔術導入，留下懸念。
1.出示第一幅畫
教師：今天，老師帶來了一個神奇的魔術，千萬不要眨眼睛哦！
教師：早晨起來，太陽公公出來了，大地照的暖洋洋的，到了夜晚，太陽公公藏起來了，月亮姐姐和星星妹妹一起出來做遊戲啦！
教師：你發現了什麼？老師是怎麼變的？（幼兒自由回答）
小結：你們觀察的真仔細，發現抽拉這張紙後，圖畫就變了。
教師：老師還有魔術呢，請你再觀察仔細一點，看看還可以發現什麼？
2.出示第二幅畫
教師：老師又要變魔術了。喵！貓來了，小魚呀被吃掉了，變成了一堆魚骨頭！
教師：小魚變成了魚骨頭。我是怎麼變的呢？（幼兒交流討論）
小結：你們的小眼睛真厲害，發現老師抽拉這張紙，圖畫就變了。
3.出示第三幅畫
教師：冬天到了，雪花飄飄，大樹只剩下乾枯的`枝幹；漸漸地，天氣變暖和了，春天來了，小草從地裏鑽出來，大樹也長出了嫩綠的枝葉！
二、講解示範，學習繪畫。
小朋友們，你們知道什麼小蟲子長大以後會飛？對嘍，小朋友們非常聰明，就是毛毛蟲長大以後變成了蝴蝶！今天啊，我們就一起來製作一個毛毛蟲變蝴蝶吧！
教師邊示範如何製作《毛毛蟲變蝴蝶》，邊對其中所需注意的事項進行講解：
1.遇到畫框遮擋時如何繼續進行繪畫。
2.畫第二幅畫之前如何將第一幅畫藏起來。
小結：在畫紙上畫了兩幅不同的畫，一幅就是我們現在看到的，另外一幅被黑框擋住了，要通過抽拉畫紙之後，我們才能看見。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
教師適時給予幼兒指導幫助，提醒幼兒遇到邊框跨過去接着畫。
四、作品展示
1.幼兒大概表述自己的作品並演示給同伴欣賞。
2.教師及時給予幼兒肯定和鼓勵。
五、活動延伸：
家園共育：回家後把這個魔術表演給爸爸媽媽，和他們一起創作一幅新的作品吧！
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇6
設計意圖
夏天幼兒園的花壇裏、果樹下、草叢中變成了昆蟲的世界。孩子們似乎天生對各種各樣的昆蟲感到好奇，他們經常睜着自己明亮的眼睛觀察那些小動物。基於此，我設計了“毛毛蟲變蝴蝶”這一活動。為了幫助幼兒更加生動形象地理解蝴蝶的生長過程，我還製作了相應的多媒體課件，並且通過有趣的故事幫助他們瞭解蝴蝶生長過程方面的知識。
而《毛毛蟲和蝴蝶》這首歌曲，生動形象地講述了“毛毛蟲變蝴蝶”的過程。音樂故事情節充滿童趣，音樂形象深受幼兒喜愛。這節活動，旨在讓幼兒通過表演歌曲來複習、鞏固毛毛蟲生長的過程。為了讓幼兒欣賞音樂,感受AB段樂曲的不同曲風(緩慢歡快)，體驗傷心和快樂的兩種情緒。在欣賞和感受的同時,讓幼兒嘗試用肢體動作表現毛毛蟲一伸一縮的動作和蝴蝶飛舞的動作。
活動目標
1.知道蝴蝶的特徵，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程，豐富有關蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶等的知識。
2.體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悦。
3.激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的.樂趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動重難點
重點：瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程。
難點：激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。
活動準備
《毛毛蟲變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長過程圖。
活動過程
一、用猜謎語的形式引出蝴蝶
指導語：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰?”
出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到。
二、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒説説蝴蝶的特徵
(一)教師引導幼兒説一説蝴蝶的特徵。
小結：蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個部分。它們都有一對翅膀、觸角和身體，它們的顏色和花紋等都是不同的。
(二)指導語：“蝴蝶美不美?可是我聽小蜜蜂説蝴蝶小時候可難看啦，不信你們看------”
三、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶，幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長過程
(一)教師播放課件並講述故事。在一個有月光的晚上,樹葉上躺着一顆蟲卵，第二天從卵裏孵出了一隻小毛毛蟲，毛毛蟲爬呀爬,吃了一片樹葉,身體長大了一點，又多吃了一大堆葉子,身體變得好長好大啊。毛毛蟲爬呀爬,爬到樹上結成繭，毛毛蟲在繭裏睡了兩個多星期，然後毛毛蟲從繭裏鑽出來，變成了一隻漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子裏飛出來，在花叢中飛來飛去真美麗。
(二)提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的?”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”
(三)教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程。
蟲卵——幼蟲(毛毛蟲)——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長過程圖)
四、幼兒操作，拼擺毛毛蟲變蝴蝶的過程圖
(一)教師引導幼兒按順序擺出毛毛蟲變蝴蝶的過程圖。
(二)對幼兒操作結果，教師進行點評。
五、遊戲：毛毛蟲變蝴蝶
引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。
(一)歌曲：毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶。
(二)教師帶領幼兒簡單的動作創編。
(三)教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，毛毛蟲變蝴蝶是動物世界的一種變異特性，像這種變異的特性在其他動物身上也有發生，比如青蛙是由小蝌蚪變來的。小朋友可以回家找找看還有哪些動物也具有這種變異特性。
教學反思：
本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蜕變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇7
活動目標：
1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。
2、嘗試運用繪畫的方式表現蝴蝶的特徵和生長過程。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙
活動過程：
一、引入課題(用時2分鐘)
以拼圖遊戲引入活動主題(共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)提問：誰玩過拼圖遊戲?你們能拼出來什麼?
幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶
二、幼兒討論(用時3分鐘)
1、引導幼兒瞭解蝴蝶外形特徵提問：拼出來的蝴蝶是什麼樣的?
(小結：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)
2、教師：你見過蝴蝶麼?知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?毛毛蟲怎麼變的?
三、引導幼兒瞭解蝴蝶成長的過程(用時15分鐘)
1、欣賞視頻(無目的'觀看)教師：你看到了什麼?
幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻(有目的觀看)
教師：毛毛蟲是怎麼變成蝴蝶的?先…..後….然後…再…)
幼兒：圓的(卵子)、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程
教師：進行糾正並在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過程)
四、運用繪畫的方式表現蝴蝶演變過程(用時10分鐘or延伸課題)(注：不進行評價幼兒的繪畫，)
教學反思：
本堂活動內容是屬於幼兒科學領域的活動課。蝴蝶本是日常生活動中常見的一種昆蟲，通過本堂教學活動，幼兒對聽故事、看動畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現毛毛蟲變蝴蝶過程，總體還是感興趣的，也初步對蝴蝶蜕變知識有了感知上的認識，整個活動幼兒在輕鬆、愉快的氛圍中完成活動的全部內容，基本實現了教學活動目標。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇8
活動目標：
1、讓幼兒感受音樂速度和節奏的變化。
2、大膽創想各種動作，表現音樂內容，體驗表演的樂趣。
3、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動準備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一隻。
活動過程：
一、用故事形式導入
活動，老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》：森林裏的小動物要舉行選美大賽，毛毛蟲也想去參加，可是蜘蛛卻説他：“你長的太醜啦，怎麼能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲聽了非常難受，於是它悄然離去。
老師講完故事後做適當提問，讓幼兒體會傷心時的表情，請幾位幼兒説一説什時候會傷心？
二、聽音樂，讓幼兒體驗音樂的節奏、速度及感情。
播放第一段音樂，讓幼兒傾聽
1、提問：音樂好聽嗎？剛才老師講的故事裏有誰？他在幹什麼？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特徵。
提問：毛毛蟲長什麼樣子？怎樣爬？喜歡在那裏爬？
3、肢體律動遊戲：請幼兒用身體來表演毛毛蟲。
師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來學習毛毛蟲慢慢爬，
4、襪子游戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質（綿綿的、軟軟的、有彈性）
2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲現在請毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬。看一看毛毛蟲在爬的過程中發生了什麼（播放第一段音樂）
5、觀看第二段課件，毛毛蟲變蝴蝶。
師：哦毛毛蟲現在不吃也不喝，掛在樹上不動啦！可是奇蹟發生啦，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！
6、播放最後一段音樂讓幼兒傾聽。
提問：小蝴蝶在幹什麼？
三、體驗音樂，感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程，那我們現在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽一次音樂）
2）用肢體律動來體驗毛毛蟲的變化（在完整播放音樂一次）
四、理解音樂
師：剛才我們用耳朵聽，用身體表現了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程，請問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？
第一段（毛毛蟲在慢慢爬，不能參加選美，心裏難過，所以音樂是慢慢的，憂傷的'。）
第二段（毛毛蟲變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂是歡快的，）
五、紗巾遊戲。讓幼兒體驗音樂中速度變化、情感變化。
1、讓每個幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質，像什麼？
2、老師現在給小朋友變魔術，老師先示範給幼兒看：紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。
3、小朋友開始操作，師一旁指導。最後隨音樂爬一爬，跳一跳。
六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園裏採一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動室）
反思：
在活動中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演瞭解了蝴蝶的演變過程，感受音樂的變化。整個活動動靜交替，使孩子的想象力得到充分發展，尤其是在毛毛蟲演變過程中，讓幼兒用身體來表現時，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個孩子趴在地上學習毛毛蟲一伸一縮的爬，非常形象，活動中大部分幼兒都能和老師互動起來，只有幾個平時膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最後的環節也都參與進來啦。整個活動過程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個環節時，我是讓幼兒坐着由老師去發放，沒有讓幼兒自己去取，有的孩子説：“我想要紅色的，我想要……”看到這個現象時，我後悔為什麼不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒有尊重幼兒的意願。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會更高，在以後的教學中我會引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂的遊戲中得到發展。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇9
一、活動內容：毛毛蟲變蝴蝶
二、活動目標：
1、複習蝴蝶的特徵，瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識蟲卵、幼蟲、蛹、蝴蝶。
2、體驗用身體模仿毛毛蟲變蝴蝶的喜悦，激發幼兒探索昆蟲奧祕的慾望。
3、學習簡單構圖，繪畫出蝴蝶的一生。
三、活動準備：
《毛毛蟲變蝴蝶》的.課件、蝴蝶掛圖
四、活動過程：
1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。（運用猜謎語的形式，引起幼兒的興趣，從而引出蝴蝶的話題。）
師：“今天老師帶來一位神祕朋友，請你猜猜它是誰？”
（出示謎語：長相俊俏，愛舞愛跳，春花一開，它就來到）
2、出示蝴蝶掛圖，讓幼兒説説蝴蝶的特徵。
師：“蝴蝶美不美？可是我聽小蜜蜂説蝴蝶小時候可難看啦，不信你們聽------”
3、用故事結合課件介紹毛毛蟲變蝴蝶， 幫助幼兒更加形象的理解蝴蝶的生長過程。
提問：“蝴蝶究竟是由誰變出來的？”“毛毛蟲又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢？”
4、教師和幼兒共同總結出蝴蝶的生長過程：蟲卵--------幼蟲（毛毛蟲）--------蛹--------蝴蝶。（出示蝴蝶生長過程圖）
5、蝴蝶拳《毛毛蟲變蝴蝶》。引導幼兒通嘗試用肢體動作來表現蝴蝶的轉變。
“毛毛蟲呀毛毛蟲，結成蛹呀結成蛹，變蝴蝶呀變蝴蝶”。
教師總結：昆蟲世界是非常奇妙的，像這種變異的特性在其他昆蟲和動物身上也有發生，小朋友可以回家找找看。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇10
活動目標：
1、學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。
2、瞭解毛毛蟲變蝴蝶的轉變過程，豐富知識經驗。
活動準備：
綠葉子。
活動過程：
一、到户外感受春天的氣息。
1、春天來了，天氣可真好呀，我們到外面曬曬太陽吧！
2、教師引導幼兒圍成一個大圓圈，隨音樂做律動。
二、結合故事《毛毛蟲變蝴蝶》，幼兒學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。
1、學習毛毛蟲捲曲身體的動作。
看，草地上有許許多多的小毛毛蟲。它們在那爬呀爬呀爬，我們也來學學毛毛蟲爬的動作。
2、教師講述故事，引導幼兒學習用雙手撐地，雙膝跪地前移的方法連續向前爬。
小朋友知道毛毛蟲長大了會變成什麼？
我們一起來聽聽《毛毛蟲變蝴蝶》的.故事。
春天到了，一個小蟲卵躺在一片葉子上，温暖的太陽生起來了。砰！—從小小的卵中鑽出一條小毛毛蟲。它餓急了，它開始尋找吃的.東西，它找了很多東西吃都覺得吃不飽。有一天，它吃了一片綠葉子，這會兒，它感到肚子稍微有點飽了。
（1）教師引導幼兒爬到圓圈中去吃葉子。
毛毛蟲爬呀怕呀爬，它感覺到肚子又餓了，它又要開始找葉子吃了。
啊，找到啦，圓圈中間有許多的小葉子，我們一起兩手撐地，跪在地上慢慢的學毛毛蟲往圓圈中間爬呀爬。找一片小葉子把它吃。
（2）教師引導幼兒爬到場地的一邊吃葉子。
毛毛蟲又餓了，我們一起爬到那裏找葉子吃。
（3）教師引導幼兒爬到場地的另一邊吃葉子。
有的毛毛蟲還是沒有吃飽，在那裏還有葉子。我們一起爬過去吃葉子。
3、感受毛毛蟲變蝴蝶的情景。
哇，現在毛毛蟲再也不感到餓了，它也不再是一條小毛毛蟲了，它變成一條又胖又大的毛毛蟲了。
毛毛蟲蓋了一個小房子，它把自己緊緊地包在小房子裏面。一個星期過去了，又一個星期過去了，毛毛蟲把小房子咬了一個洞，它從裏面鑽了出來。
小朋友，你們知道毛毛蟲現在又變成什麼樣子了？
毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶！
三、在故事情景中結束。
哇，我們都變成一隻美麗的蝴蝶，一起飛出去玩吧。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇11
活動目標：
1、在音樂中，體驗模仿的喜悦，激發表現的慾望。
2、語言表達能力，運動能力。
3、通過活動，培養親子間默契。
活動準備：
地墊、音樂《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶圖片
活動過程：
一、導入
t：寶貝們，你們好。我是靜靜老師。
（請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面）
t：我們今天第一次見面，我們來打個招呼吧！看我的球球找朋友。
（用球球找朋友的方式和孩子打招呼，鼓勵每個孩子我説説自己的名字）
二、傾聽音樂
t：今天靜靜老師帶來一位神祕朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，看它是誰？（出示蝴蝶圖片）
t：今天靜靜老師有個好聽的故事要講給大家聽聽，名字就叫《毛毛蟲變蝴蝶》
（在音樂背景下，配合音樂講述故事）
t：蝴蝶是從什麼變成的？
（在家長的配合下讓孩子初步知道毛毛蟲變蝴蝶的過程是由蟲卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、蝴蝶組成）
t：我們一起來學學毛毛蟲的樣子，壅的樣子，蝴蝶的`樣子。
（在音樂背景下，教師帶家長和孩子一起模仿）
三、音樂遊戲
t：真棒！我們來和爸爸媽媽一起來玩毛毛蟲變蝴蝶的遊戲。
t：請家長盤腿坐在地上，讓寶寶臉朝外坐在你的腿上。家長雙臂向前伸，腰部以上向前彎曲，讓身體像屋頂一樣罩在寶寶頭上，就像個“繭”一樣把寶寶裹起來。寶寶和家長一起向前彎腰。慢慢地輕聲説：“好啦，小毛毛蟲，你現在醒過來了。”然後慢慢把胳膊抬到自己的頭頂上，説：“現在你要從繭裏出來了，你要變成蝴蝶啦。”然後坐直身子，輕輕拉着寶寶的胳膊也向上伸。把胳膊伸向兩側慢慢上下揮動，同時説：“現在，你伸開翅膀——變成蝴蝶了！”
（教師和着音樂邊講解邊示範）
t：現在我們一起聽着音樂來玩遊戲吧。
（家長帶孩子玩遊戲，教師巡迴指導，次重複這個遊戲）
四、結束
t：今天我們的毛毛蟲都變成了漂亮的蝴蝶寶寶，我們飛到外面去感受一下美麗的幼兒園吧！
t：蝴蝶寶寶們再見！
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇12
教學目標：
1．感知5以內的數量，能按點卡匹配相應數量食物的圖片。
2．樂意參與活動，體驗數學活動的樂趣。
教學準備：
胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒繫上扮毛毛蟲，與故事內容相應數量的食物小圖片若干，根據故事(附後)製作的大圖書一本，1～5點卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂伴奏帶。
教學過程：
一、遊戲導入——激趣
師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來玩吧!
(在歡快的音樂伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，並大聲地招呼：“你好!”“你真可愛!”……在教師的感染下，幼兒也快樂地相互碰碰頭、貼貼臉，整個氣氛輕鬆、快樂而友好。)
二、尋找食物——感知5以內的數量
1．師：寶寶們肚子有點餓了吧?我們去找些東西吃。
師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場地撒小圖片(一個蘋果→兩隻梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹葉)。根據幼兒在場地上聚集的情況，可不斷變換着方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動空間。
2．提問：你找到了什麼?數數有幾個?
師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”，將圖片放進胸前的兜兜裏。(教師通過集體、個別提問的形式，引導幼兒觀察並手口一致地點數圖片中的食物數量，鼓勵幼兒大膽表述。此環節中，教師關注的重點是能力較弱的幼兒，讓他們也能準確點數出圖片中的食物數量，獲得成功的體驗。)
三、欣賞故事——拓展對數量的認知
1．師：寶寶們坐下來休息一會兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一隻有趣的毛毛蟲，它也出來找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢?
2．師生共同閲讀大圖書，讓幼兒在看看、説説、數數、猜猜中，鞏固對數量的認知。(色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引着幼兒，教師適時的'提問——“毛毛蟲找到了什麼”“有幾個”“一起來數一數”不斷引導着幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨着故事情節的發展。)
四、點卡找朋友——匹配相應數量的食物
1．師(出示點卡，點子數代表第×天)，提問：毛毛蟲第一天吃了什麼?第二天又吃了什麼?第三天……
2．操作活動。幼兒每人取一張點卡，將兜兜中的小圖片，按數量匹配到卡片中相應點子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠，操作時，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。)
3．活動評價。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎勵，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵。
五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂
1．師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡着了。醒來的時候，毛毛蟲的腳不見了，長出了一對美麗的翅膀，毛毛蟲變成了一隻美麗的蝴蝶。
2．師：你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背後粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。)
3．師：寶寶們，醒來吧!看看你們長出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發現自己真的長出了“翅膀”，音樂聲中，師生一起揮舞着“翅膀”飛出活動室。)
教學反思：
本節活動充分發掘並利用故事中的數學元素，讓幼兒在故事的情境中學習和感知5以內的數量，避免了數學學習的單調和枯燥，增強了活動的愉悦性和趣味性，激發了幼兒對數學活動的興趣。
活動中使用的教具十分簡單，但很實用。活動前給每個幼兒繫上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標誌，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物(圖片)。操作環節中，給予幼兒貼畫獎勵，滿足了小班幼兒的心理需求和特點，極大地調動了幼兒參與活動的積極性。為了增強幼兒對毛毛蟲變蝴蝶這一現象的興趣，藉助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗舞動“翅膀”的樂趣，給幼兒留下深刻的印象。
活動中，讓每一個幼兒都有表現的機會，努力建構有效的師生、生生互動。而且，特別關注能力較弱幼兒的表現，讓他們在老師、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗，保證每一個幼兒能快樂地在活動中得到最大程度的發展。
幼兒園小班教案《大蝴蝶，小毛蟲》 篇13
活動目標
1、通過各種活動，瞭解蝴蝶的形態、生長過程和生活習性。
2、嘗試隨音樂用肢體表現毛毛蟲和蝴蝶的動態，激發幼兒探索昆蟲世界的興趣。
活動準備
1、毛毛蟲變蝴蝶成長課件。
2、毛毛蟲頭飾、蝴蝶拼圖及記錄紙等。
3、音樂及春天背景圖一幅。
活動過程
一、以遊戲的引入活動。
1、教師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖裏，我們同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼起來好嗎？拼完後説一説你們拼出的蝴蝶是什麼樣的？
2、引導幼兒瞭解蝴蝶的外形特徵。
請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什麼樣的？它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？
3、你們還見過什麼樣的蝴蝶呢？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？
二、引導幼兒瞭解蝴蝶成長過程。
你們想不想看看毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的.？
（1）分步觀察：
1、卵：這是什麼？它們長得怎麼樣？
2、毛毛蟲：卵慢慢長大後變成了什麼？毛毛蟲會幹些什麼呢？
3、蛹：毛毛蟲長大後會做什麼事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？
小結：誰能給我們完整介紹一下：蝴蝶是從哪裏來的？
（2）欣賞完整的毛毛蟲變蝴蝶的課件
三、觀察記錄，進一步瞭解毛毛蟲變蝴蝶的過程。
四、角色遊戲
1、老師播放音樂，請幼兒嘗試用身體動作表現毛毛蟲和蝴蝶的動態。
2、結束：我們飛到草地上去玩吧！
