《語文園地四》一年級語文教案
作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的《語文園地四》一年級語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
《語文園地四》一年級語文教案1教學目標
1、掌握一種識字方法:從身體部位的詞語中識字。
2、讀準詞語,尤其讀準輕聲詞。
3、掌握一種漢字書寫的筆順規則。
4、積累古詩。
教學重點
掌握一種識字方法,掌握一種漢字書寫的筆順規則,背誦、記憶古詩。
教學難點
養成積累生字、詞語、詩句的好習慣。
教學過程
一、複習導入
同學們,我們在這學期學到了幾種識字的方法和途徑,回憶一下,有哪幾種?(通過天氣來識字、通過數量詞來識字)
今天,我們將通過一種新的方法來識字。
二、趣味識字
1、出示生字和詞語:
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子
手臂 肚子 小腿 腳尖
2、同桌互讀這些生字和詞語,把不會讀的生字做上記號。
3、指名讀,大家正音。
4、説説你發現什麼?
5、小結:這些詞語都是關於身體部位的詞語。
6、同桌合作,一個同學説身體部位的詞語,另一個同學指。
三、讀一讀
1、出示詞語。
膽子 粽子 鏡子
爸爸 媽媽 哥哥
故事 月亮 時候
2、同桌互讀這些生字和詞語,把不會讀的生字做上記號。
3、指名讀,大家正音。
4、説説你發現什麼?
5、小結:名詞後加“子、兒、頭”等讀輕聲。如:桌子、老頭兒。疊字名詞讀輕聲,如:娃娃、猩猩。
四、漢字書寫
1、觀察田字格中的漢字,説説它們是什麼結構的字?
2、這些字有一筆是一樣的,同學們説説是哪一筆?
3、猜一猜,寫這樣的漢字應該按照怎樣的順序來寫?點在什麼時候寫?(點在正上方或左上方,先寫點;點在右上方,後寫點)
4、教師指導。
5、學生書寫,教師巡查。
五、日積月累
1、指導學生初讀《尋隱者不遇》。
(1)藉助拼音自由讀,讀準字音、讀通詩句。
(2)指名讀,檢查讀的`效果。
(3)教師範讀,並佈置學生邊聽邊看書中的插圖,邊想:這首詩寫的是一件什麼事情?
2、有感情地朗讀、背誦。
(1)教師指導學生演讀。
(2)同桌表演朗讀。
(3)先自己試讀,再指名讀,讀讀評評,有條件的還可以配樂朗讀。
(4)背誦。
六、讀一讀
1、自己藉助拼音讀一讀《妞妞趕牛》,讀準字音。
2、同桌互相讀,有不會的字,噹噹小老師。
3、指名朗讀,師生評價。(是否讀準字音、讀通課文,聲音是否響亮)
4、讀了《妞妞趕牛》,你有什麼發現?你從前讀過這樣的繞口令嗎?
5、回家和父母一起讀,比一比,看誰讀得快、讀得準。
七、總結
1、本節課,你有什麼收穫?
2、最後,讓我們齊背《尋隱者不遇》、齊讀《妞妞趕牛》,在背誦聲和朗誦聲中結束今天的語文課。
《語文園地四》一年級語文教案2教學目標:
1.初步認識反義詞,學會寫“女”和“開”字,學習新筆畫“<”。
2.瞭解四季,説一説自己心中的四季,鍛鍊學生口頭表達能力。
3.分小組展示識字成果,激發學生的識字興趣。
4. 積累諺語,朗讀故事,培養學生的理解能力和朗讀能力。
教學重點:
認識反義詞,學會寫字。
教學難點:
鍛鍊學生的口頭表達能力。
教學準備:
多媒體課件、卡片
課時安排:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、識字加油站
(一)教師領讀一遍書上的音節,學生跟讀。
(二)指導書寫“女”字和“開”字。
1.教師一邊板書一邊講解:第一筆撇點的撇不要彎,點與撇大約呈九十度;第二筆撇比第一筆再往上傾斜一點,與點交叉之後的部分稍短一些。撇結束與第一筆撇點結束處連線向下傾斜。第三筆橫微向上傾斜。
2.教師使用多媒體課件和生活中的例子分別展示“男--女” “南--北”
“上--下”等反義詞,並分析它們的區別。
3.兩人為一組,一人説一個字,另一個人馬上説出它的反義詞。
二、字詞句運用
在語境中運用
(一)學生齊讀書上的詞語,教師指名讀。
(二)在多媒體課件上展示四季的特徵物,並讓學生説出它們是哪個季節的。
(三)讓學生以“我最喜歡的季節”為題説幾句話,指名讓學生回答。
三、作業安排
根據所給字寫出它的反義詞,不會的可以問問家長、老師。
上--下 大--小 長--短 左--右
前--後 無--有 黑--白 內--外
第二課時
一、展示台
(一)教師把卡片發給學生,學生把自己的名字、年級,以及其他任何能想到的字寫在卡片上,並注音。
(二)四人一組交換卡片,互相説説哪些字不認識、哪些字認識。
(三)教師指名讓學生隨機説出一張卡片上的字。
二、日積月累
(一)學生先自行拼讀諺語,然後教師領讀。
(二)學生猜猜這些諺語的含義,並小組討論。
(三)教師解釋這些諺語的正確意思。
三、和大人一起讀
(一)學生根據課文標註的拼音,輕聲讀,標出自己認識的字詞以及不理解的句子。
(二) 教師帶領學生進行朗讀,指名朗讀。
(三)小組討論:是誰把花生摘走了呢?
(四)拓展實踐,續編故事。
1.討論:小松鼠後來有沒有找到花生?它是怎樣找到的?小松鼠找到花生後會怎樣呢?
2.小組內講故事。指名讓學生上台講給大家聽。