四年級《語文園地三》教學設計

【學習目標】

1、我的發現：

通過多種形式的交流，瞭解童話故事的特點，激發學生創作童話的興趣。

2、日積月累：

積累詩中優美的詩句，激發學生創作的慾望，為學生創作童話提供參考。

3、展示台：

交流閲讀本單元課文和綜合性學習的收穫，提升對童話的認識。

【課前準備】

1、課件(童話片段)、音樂。

2、課前有關童話的資料。

第一課時

我的發現

一、激趣導入

1、《神筆馬良》、《哈利波特》、《指環王》的片段。

2、同學們，你們知道這都是些什麼電影嗎?

3、是的，這些精彩的電影都是根據童話故事改編而成的。其實，童話故事一直陪伴在我們每個人的身邊，今天就讓我們共同走進童話天地，一起去感受他的美妙神奇、絢麗多姿吧。

二、八面來風

1、課前同學們都收集了很多關於童話的資料，現在能相互交流一下嗎?

2、交流。

3、老師也從網上下了一些資料，我們一起來看看吧。

三、我的發現

1、師：這麼多美妙的童話為我們的生活增添了許多的色彩。其實呀，童話故事的編寫是有一定規律的，小林和小東就發現了一些，我們來看看吧。

2、男女生分讀書上的'我的發現。

3、説説小林和小東經過本組童話故事的學習後發現了什麼?

4、回顧讀過的童話書，看看你們發現了什麼?

5、全班交流。

第二課時

日積月累 展示台

一、日積月累

幻想、誇張、擬人湊成了可愛的童話故事，讀起它，心也會隨它飛揚。正如在詩中漫步一般!你聽──

1、配樂朗誦《雨中的樹林》。

2、喜歡這首。

3、用心、用情的朗讀。

4、指名朗讀──點評──再讀。

5、教師小結：

童話世界可真有趣!正如《雨中的樹林》所説，童話是小精靈，童話市滾動的雨珠，是串串項鍊，是青蛙擊鼓跳舞，是又軟又香的落花，是酸甜可口的漿果，是會變魔術的雨點兒。讓我們再一次用情的朗讀這首詩，用多彩新奇的童話用駐人間。

6、感情朗讀。

7、教師總結：

同學們，希望你們以後能以想象為船，誇張為槳，擬人為帆，讓你們的童話號駛向幸福的彼岸。

二、展示台

1、過渡：

這單元的學習即將結束，先請同學們看看教材中幾位同學的學習成果展示。相信同學們的收穫一定比他們更多，讓我們一起來交流、交流，展示、展示。

2、分組展示學習成果。

3、組織參觀學習成果展。

4、評價，然後把評價情況裝入成長記錄袋。

三、課後作業

八仙過海、各顯神通、寫童話、演童話、辦童話牆報、讀童話、合作編寫童話──精心準備，走進下節課的大看台。

第三課時

口語交際 習作

〖學習目標

1、在親身經歷中，感受童話帶來的樂趣，激發學習童話的興趣。

2、在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。

〖教學準備

1、課前準備好自編故事、合作表演的童話及童話故事。

2、表演所需的道具、音樂。

〖教學過程

一、引言

濃濃的童話情讓我們經歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那麼美好。這節課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧!

二、走進大看台

過渡：上節課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的大看台，同學們一定按捺不住心中的喜悦，想一試身手。心動不如行動，讓我們開始吧!

三、學生準備

1、一進大看台：

⑴ 讀自編故事，忠實的聽眾發表建議。要求：

通順流利、有感情的朗讀。

⑵ 講童話，悉心的聽眾品評哪個最好。要求：

大膽、大方、大聲;抓住故事的主要內容，用自己的話講述。聽眾要認真聽，評價要説出理由。

⑶ 演童話，熱情的觀眾談談觀後感。要求：

有合作意識，表演大方，抓住童話的主要情節。

⑷ 總結經驗，聽取建議，再次準備，教師指導。

2、二近大看台：

⑴ 創設情景：

同學們，童話大看台現在開始了，請你用最熱烈的掌聲請出第一位表演者。

⑵ 有感情的讀自編故事。

⑶ 用情的講童話故事。

⑷ 出色的演童話故事。

3、交流收穫。

四、學生作文