2018廣東大學聯考生物考試一輪複習攻略

開啟大學聯考成功之門的方法就是做好每一科的複習準備。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考生物考試一輪複習攻略，希望大家喜歡。

1.分類整理法。有很多章節存在大量的概念或某些結構，將這些概念或結構分類整理尤為重要，否則會顯得比較 混亂。如複習到細胞器的時候，可以用不同的標準將這些細胞器進行分類：有無膜結構(單層膜和雙層膜)、有無核酸或遺傳物質、是否與能量轉換有關、植物細胞 所特有的細胞器、動植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過程中產生水、是否含有色素等，只有這樣才能切實掌握這些細胞器的結構和功能;再如遺傳規律部 分，可以按照性狀類和交配類將眾多的概念進行分類，找出不同概念之間的區別和內在聯繫。再如染色體、染色體組、二倍體、單倍體和多倍體等，通過分類比較可 以切實掌握其內涵。

2.圖解歸納法。如果説分類整理法適合於掌握概念，那麼圖解歸納法就適合於掌握原理和規律類知識。如呼吸作 用、光合作用、細胞增殖、基因表達和高等動物的生命調節過程等知識就適合於用該種方法進行復習。其實大學聯考題中就有很多圖解類題目，如果不掌握讀圖的方法就 很難自如地解答這類題目。那麼如何讀圖呢?首先，要知道圖解中的結構和物質的名稱，如甲狀腺激素的反饋調節的圖解中，有下丘腦、垂體和甲狀腺等結構，以及 TRH(促甲狀腺激素釋放激素)、TSH(促甲狀腺激素)和甲狀腺激素等物質;然後，再分析結構和物質之間的內在聯繫：下丘腦分泌的TRH作用於垂體，垂 體分泌的TSH再作用於甲狀腺，甲狀腺分泌的甲狀腺激素再作用於下丘腦和垂體。同學們要養成一個習慣，就是遇到過程類的知識，即便教材中沒有圖解，也可以 嘗試着將這個過程用圖解的形式表示出來。同時要對圖表累知識要進行整理、歸類，如：座標曲線圖、座標直方圖、流程圖、模式圖、概念圖、顯微攝影圖、餅狀 圖、表格等。

3.聯想遷移法。教材中的很多知識點看起來是孤立的，但很多知識存在着共性。對於這些知識可以採用聯想遷移 法進行掌握。如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學實驗材料，而摩爾根採用果蠅作為實驗材料，這兩種生物之間就存在着一些相同的優點：有明顯的易於區分的相對性狀、 產生的子代數量多、易於培養等，可以通過聯想遷移將不同章節的內容串聯起來，起到融會貫通的作用。其實，這種方法在解題中也可以運用，如21三體綜合徵患 者的細胞內有三條21號染色體，某孕婦經過檢查發現胎兒的細胞內某種染色體多出1條或幾條，醫生應該給出怎樣的建議?這個問題就可以用聯想遷移法進行解 答。

4.比較複習法。在複習中，對知識進行橫向和縱向比較，例如病毒與原核細胞的比較，三大營養物質的來源和去路的比較，光合作用和呼吸作用的比較，各種育種方法的比較等。

5.串聯複習法。複習時，應把分散在各個章節中的知識點串聯起來，對只是有全面的理解。例如有關蛋白質的只 是主要分散於第一、二、五章中。第一章主要介紹了蛋白質的組成元素、基本單位、合成場所、結構和功能;第二章講了蛋白質在人體內的消化、吸收和代謝等;第 五章談到蛋白質的合成受基因控制，包括轉錄和翻譯兩個生物過程。

記憶方法也應多樣，可採用“五官並用記憶法”、“化整為零記憶法”、“分層記憶法”、“比較記憶法”、“形象記憶法”、“諧音記憶法”、“網絡 記憶法”等多種記憶方法。如採用“諧音記憶法”，原核生物中有惟一的細胞器：原(原核生物)來有核(核糖體)。又如下面的內容可採用“聯想記憶法”，植物 礦質元素中的大量元素：氮(N)磷(P)硫(S)，假(K)愛(Ca)美(Mg)，可聯想為氮磷硫是一個人，假愛美;微量元素：鐵(Fe)猛(Mn)碰 (B)新(Zn)綠(Cl)木(Mo)桶(Cu)，可聯想為一個小孩手拿一根鐵棒猛碰一個新的綠色的木桶;色素層析(從上到下)：胡耶(葉)，ab也;人 體8種必需氨基酸：甲硫氨酸、纈氨酸、賴氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸，可記為：甲借(纈)來(賴)一(異)本(苯)亮色書(蘇)。

其中“網絡記憶法”是夯實基礎常用的方法，是對每節知識在吃透教材的基礎上進行整理，初步構建以節為單位的知識網絡，其實整理的過程本身就是記憶過程，而且便於今後回顧、理解和再記憶，可起到事半功倍的效果。構建時要注意三點：?

(1)知識記憶的網絡宜簡不宜繁，宜小不宜大。?

(2)要留有今後相關知識的補充和自我檢測的餘地，全寫出來就成了教材的翻版，導致在今後的回顧中出現“走馬觀花”的現象。?

(3)對於空白地方的內容(即知識要點)，可註明在X教材Y頁，便於自己快速查找。

名詞：1、生物的生殖：每種生物都能夠產生自己的後代，這就是~。

2、無性生殖：是指不經過生殖細胞的結合，由母體直接產生出新個體的生殖方式。易保持親代的性狀。

3、有性生殖：是指經過兩性生殖細胞(也叫配子)的結合，產生合子，由合子發育成新個體的生殖方式。這是生物界中普遍存在的生殖方式，具有雙親的遺傳性，有更強的生活力和變異性。

4、分裂生殖(單細胞生物特有)：是生物體由一個母體分裂成兩個子體的生殖方式。如變形蟲、細菌、草履蟲。

5、出芽生殖：母體→芽體→新個體，如水螅、酵母菌。

6、孢子生殖：母體→孢子→新個體，如青黴、麴黴。

7、營養生殖：植物的營養器官(根、莖、葉)發育為新個體，如馬鈴薯塊莖、草莓的匍匐莖，秋海棠等。

8、嫁接：一種用植物體上的芽或枝，接到另一種有根系的植物體上，使接在一起的兩部分長成一個完整的新植物體的方法。

9、植物組織培養技術：外植體(離體組織或器官)→消毒→接種→愈傷組織(組織沒有發生分化，只是一團薄壁細胞)→組織器官→完整植株。

10、配子生殖：由親體產生的有性生殖細胞——配子，兩兩相配成對，互相結合，成為合子，再由合子發育成新個體的生殖方式，叫做～。

11、卵式生殖：卵細胞與精子結合的生殖方式叫做～。凡是種子植物用種子進行繁殖時，都屬予卵式生殖。

12、受精作用：精子與卵細胞結合成為合子的過程，叫做～。

13、花粉管：是萌發的花粉粒內壁突出，從萌發孔伸出而形成的管狀結構。主要作用是將其攜帶的精子和其他內容物運至卵器或卵細胞內，以利於受精作用。

14、雙受精：一個精子與卵細胞結合成為合子，又叫受精卵(染色體為2N);另一個精子與兩個極核結合成為受精極核(染色體為3N)，這種被子植物特有的受精現象叫做雙受精。

15、被子植物：凡是胚珠有子房包被着，種子有果皮包被着的植物，就叫做～。

語句：1、凡是種子植物用種乎進行繁殖時，都屬予卵式生殖，因為要產生種子，必須經過雙受精作用，即一個精子與卵細胞結合，另一個精子與兩個極核結合。所以必然是卵式生殖。

2、有性生殖產生的後代具雙親的遺傳特性，具有更大的生活能力和變異性，因此對生物的生存和進化具重要意義。

3、無性生殖和有性生殖的根本區別是有無兩性生殖細胞的結合。

4、植物組織培養的優點是：A、取材少，培養週期短，繁殖率高，便於自動化管理。B、便於花卉和果樹的快速繁殖、便於培養無病毒植物等方面得到廣泛應用。C、易保持親代的`性狀。

5、克隆：無性生殖中一種方式。克隆的特點是由一個生物體的一部分(包括細胞、組織、器官)形成一個完整的個體，克隆出來的個體以及同一無性繁殖系內的各個個體遺傳基礎在正常情況下完全相同。

6、植物組織培養技術的原理是植物細胞的全能性，克隆技術是利用動物細胞核具有全能性。

1、染色體變異：光學顯微鏡下可見染色體結構的變異或者染色體數目變異。

2、染色體結構的變異：指細胞內一個或幾個染色體發生片段的缺失(染色體的某一片段消失)、增添(染色體增加了某一片段)、顛倒(染色體的某一片段顛倒了180o)或易位(染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上)等改變。

3、染色體數目的變異：指細胞內染色體數目增添或缺失的改變。

4、染色體組 ： 一般的，生殖細胞中形態、大小不相同的一組染色體，就叫做一個染色體組。細胞內形態相同的染色體有幾條就説明有幾個染色體組。

5、二倍體：凡是體細胞中含有兩個染色體組的個體，就叫～。如.人果，蠅，玉米.絕大部分的動物和高等植物都是二倍體。

6、多倍體：凡是體細胞中含有三個以上染色體組的個體，就叫～。如：馬鈴薯含四個染色體組叫四倍體，普通小麥含六個染色體組叫六倍體(普通小麥體細胞6n，42條染色體，一個染色體組3n，21條染色體。)

7、一倍體：凡是體細胞中含有一個染色體組的個體，就叫～。

8、單倍體：是指體細胞含有本物種配子染色體數目的個體。

9、花葯離體培養法：具有不同優點的品種雜交，取F1的花葯用組織培養的方法進行離體培養，形成單倍體植株，用秋水仙素使單倍體染色體加倍，選取符合要求的個體作種。