大學聯考地理教材複習策略

一、整合細化教材。

目前我省高中地理教材實行一標多本，主要使用人教版、魯教版、湘教版三種版本。如何處理不同版本的教材?

筆者認為根據數次大學聯考複習的教學過程，對教材要大膽整合，敢於取捨。根據大學聯考説明的要求，將每一條測試要求所涉及的知能細化。

通過對具體考點知能的層層細化，放低知識複習的`台階，明確知識點之間的內在聯繫，搭建學科知識網絡，形成建模思想，有利於學生對知識的內化和理解，夯實基礎，不留知識的盲點。

二、強化讀圖教學

把握好讀圖教學，能起到事半功倍的教學效果。試卷中所涉及的地圖類型多樣，這就要求在平時學習和複習的過程中注重各類圖表訓練，掌握各種圖表的閲讀方法和步驟，養成良好的用圖和讀圖習慣。

複習時要以圖表帶知識點，注重知識點圖表化。學會文圖轉換，圖圖轉換，圖文轉換，提高自身處理圖表能力和文字表達能力。考試時圖表閲讀從圖名、圖例開始，分層次獲取圖表有效信息和隱含信息。分析所讀信息之間的內在聯繫，根據題目設問，再組織答案。只有這樣才能保證答題的準確率。

三、注重規範答題

最近幾年我省大學聯考，地理試題時淺時深，部分學生因審題不清、表述不規範導致的失分有很多，這就要求我們教者平時答題要注重答題規範。

注重答題規範從審題開始。因為審題是答題的前提，要養成好的審題習慣先從仔細讀題開始，平時要求學生做題時要多遍讀題，先通讀了解題目大意，再細讀，抓題目關鍵詞，三讀題，找初步答案;四讀題，驗證答案。

簡答題是地理失分的重點。如何提高解題能力?平時要求學生在做題時明白三個問題。即題目考什麼?在書本和考點的什麼地方?書本和考點怎麼解釋?然後再來根據題目設問答題。

糾正答案不失分。糾正答案的環節不能少，平時要求學生在做完答案後，反覆讀答案，理順邏輯關係，訂正錯別字。