認識數字中班教案
在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的認識數字中班教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
認識數字中班教案1
活動目標:
1、學習2以內數的形成,認識數字1、2。
2、理解數字所表示的實際意義。
3、培養幼兒良好的舉手發言常規。
活動準備:
教具準備:
磁性動物教具若干(數量為2)
活動過程:
效果分析:
一、通過遊戲,引出活動,複習數字1。
1、看手勢拍手及跺腳。
師:上課之前,老師要請你們來“猜謎語”,不過這個謎語不是我來説,而是我來做。我在空氣中寫出一個字,你們要來猜?猜出之後還要聽老師的話做動作。
(教師在空氣中寫出數字1,要求幼兒做相應的動作)
2、出示磁性小動物。
師:這個遊戲這麼好玩,一些小動物也想和小朋友們一起來玩遊戲。我們來看看誰來了吧!誰呀?他們各有有幾隻呢?請你學學小貓叫?(要求幼兒正確根據動物的數量做相應的動物)(1只小貓、小狗,一隻小鴨。)可以用數字幾來表示?數字1還可以表示什麼呢?
二、學習2的形成。
1、再出示一隻小貓,初步感知2的形成。
師:喵喵!一隻小貓孤零零地在找自己的朋友。我們請它過來吧!現在又幾隻小貓了呀?(2只)怎麼變成兩隻小貓了呢?(引導幼兒感知到一隻小貓添上一隻小貓是兩隻小貓了!)。我們可以説1添上1是2。我小聲説,請們來大聲説。現在是兩隻小貓了,你們告訴老師兩隻小貓可以用數字幾表示呢?數字2可以表示所有數量為2的物體。我們把數字2請出來。(老師在黑板上出示磁性教具數字2、)。
2、用同樣的方法將小狗和小鴨的數量也變為2。並讓幼兒知道數字2可以表示所有數量為2的物體。
二、理解數字2.
1、讓幼兒感知數字2。
師:剛剛我們知道了數字2可以表示兩隻小貓。兩隻小狗,兩隻小鴨,恩!那你們看看我們的教室,你發現數字2可以表示我們教師裏面的什麼物體呢?
2、根據幼兒的生活經驗,讓幼兒回憶可以用數字2表示的物體。
師:數字2還可以表示什麼呢?
(引導幼兒大膽發揮想像,並完整地表述:數字2可以表示兩個XX。)
三、結束活動。
表揚上課認真並積極發言的東西。
認識數字中班教案2
活動目標:
1、複習7以內數與量的對應。
2、認識數字8,初步理解8的實際意義。
3、在情景化的活動中感受遊戲的快樂,培養幼兒對數學的興趣。
4、樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
5、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動重難點:
感知8以內的數。
數字和圖片、圓點的對應。
活動準備:
1、《去郊遊》音樂,《8的形成》PPT課件。
2、每個座位上貼上1—7的數字。每人一張圓形卡片(上有不等數量星星、小紅花的原型卡片)。
3、圓點為5—8的蘑菇若干,上粘有數字5—8的小筐4個,小籃子每人一個。
活動過程:
一、導入今天天氣真好,我們一起去郊遊吧!(幼兒隨郊遊音樂入場)
二、複習7以內的數量
1、遊戲:找座位遊戲規則:我們每個小朋友都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什麼?有幾個?那我要去找數字幾呢?(七個小星星就去找7號座位)請你數數你的卡片上有幾個小星星或小紅花就去找幾號座位,好嗎?)
2、指導幼兒數數量找座位
3、找到座位後,分別請幼兒數一數,説一説,並互相檢查。
(此環節以郊遊的形式引起幼兒興趣,活動中的對號入座也貼近幼兒的生活經驗,同時複習7以內數物的對應)
三、學習活動:出示PPT,認識數字8。
1、複習7以內的數量。
請幼兒觀看課件:請幼兒點數情景圖中出現的事物,説一説用數字幾來表示。
2、認識數字8,理解8的實際意義。
a)操作課件:師:嗡嗡嗡!飛來了一羣小蜜蜂,我們數一數有幾隻?(7只)瞧!又飛來1只蜜蜂,現在一共是幾隻蜜蜂?(8只)原來有7只蜜蜂,後來又飛來1只蜜蜂,一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的(7添上1是8)老師肯定並請全體幼兒説一遍。
b)師:現在一共師8只蜜蜂,用數字8來表示。8像什麼?
操作課件:依次出現8多花,8只皮球、8個蘋果等等,請幼兒點數。
小結啊:8能表示任何數量是8的物品。
(此環節為新授知識,在複習7以內數的基礎上認識數字8,瞭解8的實際意義。)
四、遊戲:採蘑菇
1、請幼兒採8只蘑菇。(鞏固數量8)(師:老師發現這裏有很多的蘑菇,我們去採蘑菇吧。但是老師有一個要求,因為這裏的小動物也很喜歡吃蘑菇,所以我們不能都撿走,要給它們留一些。那我們採幾隻呢?採8只,每個小朋友採8只蘑菇。)
2、蘑菇分類。(根據小蘑菇上的圓點數量分類,同等數量的放在一起。)(此環節為練習對8的數與物的對應,複習5—8數字與圓點的匹配。)
3、請個別幼兒檢查,複習鞏固8以內數量。
五、活動結束:今天我們採了這麼多的蘑菇,我們回家做蘑菇湯吧!幼兒排隊隨教師出活動室。
教學反思:
反思整個活動最大的亮點是從幼兒實際出發,為孩子們創設了一個遊戲化、情境化的教學環境,使孩子們學得快樂,我們教得也輕鬆。同時,在活動中適當的表揚、及讓每個孩子都有表現的機會我覺得是每個活動必不可少的。每個活動過後,總有不足之處,而此次活動的最大不足就是細節考慮不夠到位,如導入的律動不熟練,沒有充分讓幼兒體會到郊遊的'快樂氣氛;量詞的運用反覆變換,易使幼兒混亂;在遊戲分蘑菇時語言的組織不夠準確,致使幼兒不清楚是不是要把小籃子裏的蘑菇都分掉等。細節決定成敗,以後我會多關注細節,讓教學更有效。
教師評價:
1、從目標達成來看,通過去郊遊的一系列遊戲活動,使教學目標明確地體現在每一教學環節中,教學活動緊密圍繞目標,為實現目標服務,環環相扣,基本完成目標。
2、活動過程中運用了很好的教學方法:老師語言的有效引導,啟發提問,傾聽,觀察,遊戲等形式,幫助幼兒很好地理解知識點。課堂教學氣氛熱烈,幼兒思維活躍,學得輕鬆愉快,積極性高。整個課堂教學體現了"幼兒主體"的理念,老師做到了參與者、支持者的角色,如:讓孩子看,讓孩子找,讓孩子説,讓孩子數數,做到一一對應。
3、整個活動教師的思路非常清楚,環環相扣,老師的語言比較到位,師幼互動起來。充分考慮到了幼兒的年齡特點和認知規律,以遊戲貫穿始終,以幼兒的前期經驗為基礎,在一個個有趣的情境中,引導幼兒輕鬆學習。
建議:教師語言的組織要進一步精煉,撿蘑菇的環節可以配上輕鬆的音樂,在分蘑菇先示範再請幼兒自己操作等。
認識數字中班教案3
教材分析:
《認識數字10》是人民教育出版社《生活數學》個人生活模塊中的內容,該部分內容是在學生掌握了9以內數的認識基礎上進行的教學內容。讓學生感知10以內的數,並學會按順序點數。
學情分析:
該學段學生有很強的好奇心和探索慾望,通過前面的學習,本班大部分學生對9以內的數的認識掌握較好,能進行9以內數的數物配對。
教學目標:
1、知識與技能目標:認識數字10,並初步建立數感,理解10的實際意義。
2、過程與方法目標:通過數一數、認一認、找一找、想一想等環節,提高學生的觀察能力、動手操作能力,增強交流能力和合作意識。
3、情感態度與價值觀目標:引導學生善於發現生活中的數字,體會到生活中處處有數學,學會用數學去解決生活中的實際問題,激發學習數學的興趣。
教學重難點:
1、認識數字10,理解10的實際意義。
2、能進行10以內的數物配對。
教法、學法:
情境教學法、遊戲法、操作法、講授法、自主探究法
教學準備:
多媒體課件、教具(數量為10的實物及圖片教具若干)
教學過程:
一、遊戲導入
1、導入:同學們,春天來了,萬物復甦,一切都是那麼欣欣向榮。我們要珍惜這大好的春光,多出去走一走,欣賞一下美麗的春色。今天,董老師帶大家一起去郊遊吧!(大巴車來了,學生排隊準備上車。)
2、遊戲:對號入座。
師:快看!大巴車來了,同學們想不想上車?
上車前,請同學們到老師這裏領乘車卡,根據乘車卡上的動物數量找到相應的座位號碼。
提示:看看自己的乘車卡上有什麼?有幾個?那它對應的數字是幾?就坐到幾號座,聽明白了嗎?趕快過來,準備排隊上車吧!(4只青蛙找4號座位,這就是對號入座。)
學生入座後,讓學生用“幾隻動物坐幾號座”這樣的句式來説一説,互相檢查一下是否都對號入座了。
3、引出新課:同學們都坐好了,那你們幫忙看一看老師是幾號座?(10只蝸牛坐10號座)
板書:10這就是我們今天要認識的新的數字朋友,我們大聲喊出它的名字“10”。板書課題,齊讀課題。
二、初步感知
(一)複習9以內的數量
師:同學們,我們坐上車出發嘍!我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什麼?(樹、花……)有幾棵?飛來了幾隻蝴蝶?……分別可以用數字幾來表示?
(二)認識數字10並理解10的實際意義
幫熊大熊二植樹。3月12日是植樹節,植樹造林,綠化環境,人人有責。
我們植了幾棵樹?(10棵)
1、數一數
認識10
圖片出示數量為10的物品
請學生上台數出10個磁扣
2、認一認
“10”長得什麼樣?它由哪兩個數組成呢?
(10像鉛筆加雞蛋)
板書:10(田字格中書寫10)
3、找一找
(1)從圖片中找出數字“10”
(2)找出生活中的“10”
過渡:同學們在生活中發現了那麼多數字10,你們真了不起!
其實很多數字就在我們身邊,只要你用心觀察,就能找到它們。認識了這些數字,掌握更多的數學知識,你也能自己安全出行和購物啦!
三、動手操作
1、數一數
數蘋果
熊大給同學們拿來了一筐蘋果,想不想吃?
上台指名數:數實物蘋果
比賽數:數小棒
2、數物對對碰
3、課堂練習作業
四、課中休息
手指操:會變的小手
五、課堂小結
這節課你有什麼收穫?
六、佈置作業
認識數字中班教案4
教學內容:
1、1~20各數的認識例1、例2,練習十第1題、第2題
教學目標:
1、認識11~20,知道11~20各數的組成
2、認識計數單位“十”和“一”,初步知道“十位”“個位”教學重點:知道11~20各數的組成
教學難點:
理解位置值的概念
教學準備:
幻燈片、計數器、學生準備20根小棒
教學過程:
一、情景引入
師:今天老師給大家帶來一位朋友(出示幻燈片:糖寶,播放音樂《一年級》)
師:你能做到嗎?
師:糖寶最喜歡吃葉子了,我們來幫他數數吧!學生數,師依次出示1~10
師:還有一片葉子,可以用哪個數來表示呢,今天我們就來認識比10大的數(板書11~20各數的認識)
二、互動新授
(一)教學例1
1、初步認識“十”
幻燈片出示一堆小棒
問:你能幫糖寶悄悄地數一數一共有多少根小棒嗎?學生用自己的方法數
問:有多少根小棒?你是怎麼數的?抽生回答
師:聰明的糖寶説1根1根的數太麻煩了,看我把10根小棒捆成了1捆(師幻燈片演示捆小棒),以後我只要看到這樣的1小捆小棒我就知道是10根了。
抽生回答(板書10個一)
問:我們知道1根小棒是1個一,2根小棒是2個一,3根小棒是3個一,那麼這10根小棒是多少個一呢?
抽生回答(10個一)
師:那麼這一捆裏有多少個1?也就是説這一捆是多少個十?抽生回答(這一捆裏有10個一,這一捆是1個十)
師:現在請同學們也數出10根小棒,把它用橡皮筋捆起來生動手操作
師舉起1個同學的小棒問:這1捆是多少個十?抽3個學生回答
2、學習例1
幻燈片出示1捆小棒加1根小棒
問:這一共是多少?生答11根
問:你是怎麼數出來的?抽生回答,評析
引導學生理解並板書:1捆小棒就是1個十,1個十和1個一合起來是十一11
齊讀十一(兩遍)問:同學們真棒,這麼快就認識了數字11,那這
又是多少呢?(幻燈片出示1捆小棒加3根小棒)
學生數後抽生回答板書:1個十和3個一合起來是十三13齊讀十三(兩遍)
師:現在你能像老師一樣用你的1個十和其他的小棒再擺一些比10大的數嗎?擺的時候想一想你用1個十和幾個一合起來得到了十幾。抽生回答自己擺的數,師根據學生回答依次板書11~20
師:這就是我們今天要認識的11~20,我們一起來讀一遍吧
。齊讀
3、遊戲“幸福拍手歌”
(二)教學例2
1、認識計數器
師:剛才我們用小棒擺出了11和13,其實還可以用計數器來表示。師拿出計數器,引導學生觀察“從右邊起第一位是個位,第二位是十位”
2、用計數器表示數
幻燈片出示例2第一幅圖
師邊示範撥珠邊講解:在十位上撥1顆就表示有1個十,在個位上撥1顆表示有1個一,寫的時候十位上有一顆珠子,我們就在十位上寫1,個位上有5顆,就在個位上寫5,讀作十五.
問:這又應該怎麼撥呢?幻燈片出示例2第二幅圖
抽生問答師引導學生撥珠:這裏有2個十,我們就先在十位上撥2顆珠子,表示2個十,個位上沒有,我們就不撥。寫的時候十位上有2顆珠子,我們就在十位上寫2,個位上沒有珠子,我們就在個位上
用0佔位,讀作二十
問:這又應該怎麼撥呢?誰再來教教大家
抽生上台示範撥珠師引導:這裏十位上1個十,我們就先在十位上撥1顆珠子,表示1個十;個位上有3個一,我們就在個位上撥3顆珠子,表示3個一。寫的時候十位上有1顆珠子,我們就在十位上寫1,個位上有3顆珠子,我們就在個位上寫3.
3、學生用計數器表示數
問:你還能在計數器上表示出11~20中的哪些數呢?撥的時候想一想:先在十位上撥1顆表示什麼,再在個位上撥幾顆,表示幾個一,讀作多少
學生自己動手撥一撥,同桌內一人撥一人説
抽生上台展示
三、鞏固練習
1、數一數,填一填(練習十:第1題)
幻燈片出示題目,生思考後抽生回答
2、看圖寫數(練習十:第2題)
幻燈片出示題目,生思考後抽生回答
四、課堂總結
今天你學到了什麼
認識數字中班教案5
活動目標
1、正確感知5以內數量,鞏固對5以內數字的認識。
2、將相應的數量與數字相匹配。
3、體驗成功後的樂趣,增強參與活動的自信心。
活動準備
1、PPT課件、電腦。
2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。
活動過程
1、播放PPT課件,引起興趣。
(1)今天的天氣可真好,草地上來了一個小動物,聽一聽它是誰?(小狗)
(2)小朋友真聰明,真的是小狗來了,今天小狗家族準備去遊樂場玩一玩,它們坐什麼去呢?原來小狗家族是坐小火車去,小狗們就坐在這些車廂裏,每節車廂裏到底有幾隻小狗呢?我們來打開車廂看一看好嗎?
2、知道是幾號車廂,鞏固對5以內數字的認識。
3、依次點擊車廂,請幼兒目測出數量,並能用相應的數字表示。
(1)1號車廂裏有幾隻小狗呢?(點擊1號車廂)
(2)一隻小狗我們能用一個數字來表示,你知道是數字幾嗎?(一隻小狗可以用數字1來表示,鼓勵説完整話的幼兒)
(3)同上方法,一次點擊2號、3號、4號、5號車廂,請幼兒目測出小狗的數量,並説一説X只小狗可以用數字X來表示。
4、為小狗找肉骨頭,並能按數量正確送給車廂上的小狗吃。
(1)你知道小狗最喜歡吃什麼嗎?(肉骨頭)
(2)我們一起為小狗找些肉骨頭,讓它們帶去遊樂場吃好嗎?
(3)請小朋友每人找一串肉骨頭,找到後請你數一數,再和身邊的好朋友説一説你的那串肉骨頭上有幾根骨頭,接着請個別幼兒起來講講。
(4)集體討論:怎樣送骨頭給小狗比較合適。
小朋友找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭,有的有兩根骨頭,有的有三根,有的……我們該怎樣來送給小狗,讓它們都有的吃呢?你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭,應該送給幾號車廂的小狗。請你和身邊的好朋友商量一下。
(5)請個別幼兒上來送骨頭給小狗。
(6)幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。
(7)請小朋友看看我們的肉骨頭都送對了嗎?請幼兒及時糾正送錯的肉骨頭串。
5、坐火車去遊樂場。
(1)小狗收到這麼多心愛的肉骨頭真高興啊!為了謝謝小朋友們,小狗們想邀請你們一起乘坐小火車去遊樂場玩,你們願意嗎?
(2)你以前做過火車嗎?坐火車需要買什麼?(火車票)火車票上有座位號,我們要按照上面的座位號找到自己的座位對嗎?今天我們也要憑火車票才能上火車。
(3)教師出示火車票:你看老師這有張火車票,請你們幫我看看,我應該坐在幾號車廂?為什麼?
(4)請你和身邊的好朋友講講,你的火車票上有幾個什麼圖形?應該坐幾號車廂?
(5)請個別幼兒講一講,並把車票貼在相應的車廂上。
(6)分組把火車票貼在相應的車廂上。
(7)集體檢查,找出錯誤並糾正。
6、一起乘坐小火車上游樂場。
小朋友都找到了自己的座位,讓我們坐上小火車一起出發去遊樂場吧!
認識數字中班教案6
活動目標:
1.讓幼兒感知5以內的數量,認識數字4,5,知道他們能表示物體的數量。
2.引導幼兒學習按物體大小的差異進行排序。(數量在5以內)
3.要求幼兒能聽清老師的指示語,並能按指示語活動。
活動重,難點:
認識數字4,5
能按物體差異進行排序
活動準備:
能表示1—5的實物卡,只求若干,排序材料若干。
方法與手段:
遊戲法,示範法,自主探索法。
活動過程:
一:幫助幼兒複習數字1,2,3,引出幼兒玩遊戲。通過遊戲鞏固幼兒對1,2,3這3個數字的認本節課的主題。識,並且為讓幼兒認識4,5做鋪墊。
1.師:小朋友們,今天老師邀請你們和我做一個看數拍手的遊戲,好嗎?仔細聽遊戲規則,老師説數字幾你就拍幾下手並且要在拍完之後説:數字幾,我拍了幾下。準備好了嗎?
2.師:小朋友們看,看這些卡片上都有幼兒思考並回答問題。什麼呢?它們各有幾隻?老師請一個小朋友來按動物數量的多少給它們排隊,想一想,誰排在最前面呢?
二:認識數字4,5幼兒尋找數字。通過這一環節讓幼兒找出4,5,認識4,5可
1.師:請小朋友們看看這些數字中哪些以讓幼兒有更深刻的印象,並且通過小動物是我們沒有學過的呢?他是幾?他長得找數字朋友讓他們知道數字能表示物體的數什麼樣子?請你把它找出來,好嗎?量。
2.師:小朋友們,老師這裏有許多的小幫動物找數字朋友。動物,所以老師想要請小朋友們幫助這些小動物找到它們的數字朋友,小動物有幾隻就是幾數字的好朋友,老師希望你們可以一邊送一邊説:幾隻..就送數字幾給你做朋友,好嗎?
三:通過小組活動,讓幼兒更深刻地按照教師的規則進行操作。通過讓幼兒自己動手操作,感知數字大小的感知5以內的數字。差異並能進行排序。
1、師:現在我們來比比賽,好嗎?請小朋友們聽好遊戲規則,我請1,2,3,4組的小朋友看數字貼紙球,如果這張卡只上印有數字幾我們就在數字下面的格子裏貼幾個紙球。請5,6,7,8組的小朋友按照物體的大小來排隊,排好後説一説是怎樣排的。
四:教師總結,展示幼兒的活動結果。一同檢查是否正確。感受自己動手操作的快樂,並從教師的鼓
1.師:現在小朋友們都完成了,你們都勵中增加信心。
很棒,現在我們大家一起來檢查,看看你們到底做得對不對,好嗎?
認識數字中班教案7
活動目標:
1、認識數字9,感知9的形成和實際意義。
2、能將數字9與相應的實物進行匹配。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、教具:主題圖兩幅,操作圖兩幅,5——9的數字卡片。
2、學具:操作材料。
活動過程:
探究活動
1 、感知9的形成。出示主題圖一:"圖上有幾匹馬?用數字幾表示?"教師再添上一匹,"現在是幾匹馬?用數字幾表示?"出示數字9,"看9像什麼?它跟幾長的像?"引導幼兒比較9和6的區別。説説9還可以表示什麼?
2 、出示主題圖二。"圖上有什麼?有什麼?還有什麼?它們是由哪些圖形組合出來的?各有幾個?用數字幾表示?"(8個三角形,8個圓形,8個長方形。用數字8表示。)教師再添上一棵樹,一隻蝴蝶,"現在圖上的實物能用8表示嗎?為什麼?説説9是怎樣形成的?"引導幼兒説出8添上1是9。
3 、出示5——9的數卡請幼兒按從小到大的順序排列,邊排邊講述,啟發幼兒説説為什麼讓5排在最前面?
幼兒操作練習。
1、數數小雞有幾隻,把表示小雞數量的數字圈起來。
2、將數字與相應數量的實物畫線連起來。
評議活動:幼兒講講自己操作中的發現。
認識數字中班教案8
設計意圖:
數字是一個比較抽象的概念,幼兒雖然會説數字1、2、3、4、5……但他們卻對數字表示的意義表現的模糊不清,為了讓幼兒理解數字與物體數量的關係,真正理解數字的意義,我設計了這節活動:認識數字4、5
活動目標:
1、認識數字4、5,理解數字與物體的數量關係。
2、能夠積極愉快地參加操作活動。
活動準備:
1、數字2、3、4、5的圓點衣服卡片各一張。4和5的數字卡片各一張。
2、幼兒操作材料人手一份。雪花片每人若干,不少於5片。
活動過程:
一、出示數卡,引導幼兒説説卡片上是數字幾?(由於本班幼兒對數字4、5的字形有一定的瞭解,此環節的設計幫助幼兒複習認識4、5數字。
二、學習按數字匹配實物
(1)、複習認識數字寶寶1、2、3.
(2)、引導幼兒觀察ppt上的圖片,説説那些實物的數量為4,哪些數字數量為5。
(3)、出示4、5的數卡,引導幼兒根據數字進行匹配拿出雪花片積木等。
(4)、教師小結:有幾個實物可以用數字進行表示,數字幾表示有幾個實物(圖片)(此環節讓幼兒通過觀察和操作的方式進行感知數量,從而真正理解數字與物體數量的關係)
三、遊戲:找朋友師:現在請小朋友根據自己的操作材料,幫助這兩個小朋友穿上花衣服,讓她們更加漂亮。(此環節通過幼兒自己動手操作的方式激發幼兒的興趣,為幼兒提供一個寬鬆、自主地學習氛圍,讓幼兒玩中學,學中玩的學習知識。)
四、評價活動引導幼兒相互好朋友是不是把衣服穿正確了。
延伸活動區域學習(1)、小貓釣魚(2)、拼龍
認識數字中班教案9
活動目標
1、認識數字6,並知道其代表的實際意義。
2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。
3、激發學習數學的興趣,發展動手操作和口語表達能力。
4、提高邏輯推理能力,養成有序做事的好習慣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備
數字卡片若干,動物圖片若干,小刺蝟背果子,幼兒操作練習。
活動過程
一、導入活動,引起幼兒興趣。
師:(教師身上貼1—5數字):小朋友們看,我的身上有什麼?(複習數字1—5)這是數字國王送給我的禮物,他還邀請我們去他的王國玩。開着你的小汽車我們一起出發吧!
二、幼兒目測動物數量,鞏固對數字“4”、“5”的認識。
師:數字王國到了,你們發現了什麼?它們有幾隻?可以用數字幾來表示?請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。
三、認識數字“6”。
師:(出示小刺蝟)誰來了呀?它的身上有什麼?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺蝟背果子?可以對它説什麼?還可以怎麼説?(數字5可以表示5個水果,5個水果可以用數字5來表示)
師:小刺蝟要給小朋友們變魔術,(添上一個水果)你發現了什麼?數字5還能不能表示6個水果?6個水果可以用數字幾來表示?
師:(出示數字6)6像什麼呢?知道6裏面有6個1,6個1合起來是6。
師:這6個水果都一樣嗎?什麼地方不一樣?每一種有幾個?(1個),共有幾個?(6個)6個1合起來是幾?6裏面有幾個1?
師:請幼兒討論講述“6”還可以表示什麼?
四、操作活動。
師:數字國王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什麼意思嗎?
師:數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!
(幼兒在音樂聲中進行操作活動)
教學反思:
在活動後,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悦、德德、這幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
認識數字中班教案10
活動目標
⒈能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。
⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話,以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。
⒊培養幼兒對數字的認識能力。
⒋積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
⒌引發幼兒學習的興趣。
活動準備
音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。
活動過程
㈠遊戲捕魚
⒈教師:今天天氣真好,貓媽媽帶你們一起出去玩吧!看我們來到哪裏啊?(小河)
讓我們一起來釣魚吧!
⒉個別幼兒講述釣了幾條魚,並送到相應的籃子裏。
⒊集體送魚。
㈡認識數字7
⒈教師:小鴨子想吃魚,我們看看來了幾隻小鴨子?小鴨子和小魚哪個多?小鴨子能吃飽嗎?那有什麼好辦法?《添上一隻鴨子》,又遊走一隻小鴨子,現在哪個多?要讓他們數量一樣多有什麼好辦法?《去掉一條魚》
⒉教師:數字7象什麼?數字7除了表示7只小鴨還可以表示什麼?
㈢遊戲貓捉老鼠
⒈教師:聽,誰的聲音?(老鼠)教室裏有許多的老鼠,請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。
⒉幼兒操作
㈣聽音樂玩遊戲(貓捉老鼠)
活動反思
通過這次教研活動,孩子們對7有了初步的認識,也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速,幼兒操作時減少量,用三個數字,這樣能縮短幼兒操作時間,讓幼兒在評價環節多説一説,平衡語言表述能力與觀察能力。
認識數字中班教案11
【活動目標】
1.引導幼兒認識數字"6",知道它能表示相應數量的物體。
2.引導幼兒通過操作、目測等正確感知6以內的數量,鞏固對6以內數字的認識。
【活動準備】
1.教具:
投影儀一台,"動物園"幻燈片若干張,錄音機一台,音樂磁帶一盒,數字卡片若干張。
學具:第一組,印有數字的作業紙人手一份(見圖一),油畫棒若干盒;第二組,數字紙卡(見圖二)人手一份,實物印章每人一個;第三組,實物圖片(見圖三)人手一份,油畫棒若干盒,數字卡片若干張。有點卡標記的信箱三個,貼有不同數字的信封人手一個,1~6小數卡人手1份,小玩具若干。
2.環境佈置
幼兒坐在地毯上成半圓形,每人面前放一個小盤子(盤內1~6個小數卡若干,玩具若干),幼兒後面搭建"數的王國",用大型積木搭三個門洞,分別標有數字"l、2、3"。
【活動過程】
一、集體嘗試活動設置情境,引起幼兒興趣。
(出示一封信):
師:今天啊,老師收到了一封數字王國的國王寫給我們中班小朋友的信。(教師讀信)
師:我們一起開汽車去動物園,好不好?(音樂聲,幼兒做開汽車的動作)出示幻燈片(一),到達"動物園"。
嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三),請幼兒目測動物數量,鞏固對數字"4"、"5"的認識。
師:我們到了×&;館,它們有幾隻?可以用數字幾來表示?
請小朋友從小盤內試着取出相應的數字。
嘗試二出示幻燈片(四),請幼兒目測動物數量,認識數字"6"。
師:它們有幾隻?可以用數字幾來表示?(出示數字"6")"6像什麼呢?"請小朋友從盤中找出數字"6",集體認讀數字"6"。
請幼兒討論講述"6"還可以表示什麼?
嘗試三遊戲"看數取物"。
師:這是數字幾?(出示數卡)請小朋友從小盤內試着拿出相同數量的玩具,邊拿邊説:l、2、3……,×個玩具和數字×做朋友。教師引導幼兒反覆練習。
師:現在我們到數字王國去玩好不好?
二、小組活動介紹每組的遊戲內容及規則:
師:小朋友看,數字王國有三個進口,分別為1號門、2號門、3號門。每個門內都有一組遊戲。
第一組看數字做點卡
師:請小朋友先看清數字是幾,再畫圓點,邊畫邊説:1、2、3……數字×和×個圓點做朋友。
第二組看數字印圖形
師:請小朋友先看上面的數字是幾,就在旁邊的格子裏印幾個實物圖形,邊印邊説:1、2、3……×個圖形和數字×做朋友。
第三組看實物貼數字
師:先看卡片有幾個什麼,再把能表示它的數字貼在上面的格子裏,邊貼邊説×個什麼數字和數字×做朋友。
請幼兒自由選擇一組遊戲,隨歡快的音樂聲進入作業區。
幼兒操作,教師巡迴指導,鼓勵幼兒邊操作邊講述,檢查操作過程及結果。
三、活動評價(師生互評)
1.展示個別幼兒的操作卡片,集體進行評價,表揚邊操作邊講述的幼兒。
2.教師小結活動情況。
3.以"寄信"結束活動。
師:小朋友想不想和數字娃娃交朋友呢?老師為你們準備了許多信封,請你們把自己做的寄給它們好不好?
幼兒粘貼,教師講解寄法:請小朋友先試着在信箱上找到信封上數的好朋友,再把信放到相對應的信箱裏,邊放邊説:數字×和×個圓點做朋友,這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信",走出教室,結束活動。
教學反思:
在活動後,大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悦、德德、這幾個小朋友認識了數字6,在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最後也完成的不錯。只有給孩子們時間,一定會越來越棒的。加油寶貝們!
認識數字中班教案12
活動目標:
1、感知數量8和9,認識數字8和9。
2、理解8和9的實際意義,學習用它們來表示事物的數量。
配套課件:
中班數學課件《認識數字8和9》PPT課件
活動準備:
1、配套多媒體資源《認識數字8和9》
2、配套幼兒操作材料。
3、幼兒每兩人一份材料:一盤幹蠶豆,點卡和數卡。
活動過程:
二、認識8和9的實際意義
1、教師放多媒體資源中的圖片,請幼兒大聲數數有幾朵花,可重複幾遍。
2、用同樣的方法呈現圖片,引導幼兒認識數字9。
三、找包含數量8和9的物品
1、請幼兒兩人一組,共同商議,找出自己身邊數量為8和9的物品,如8個指頭、9支鉛筆、8粒蠶豆、9的點子卡片等。
2、引導幼兒進行分享,請幼兒説一説本組找到了什麼物品,有多少個,其他幼兒評判對不對。
四、認識數字8和9
1、教師播放多媒體資源,呈現組圖,請幼兒説説是什麼數字,然後呈現組圖中花朵的數量變化,請幼兒一起數一數、説一説。
2、教師小結:這是數字8和9,表示數量為8和9的物品。
五、操作練習
打開幼兒操作材料,教師指導幼兒按要求做練習。