小班科學教案《能幹的小手》

孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所瞭解，從而達到認識自己。下面是小編整理的小班科學教案《能幹的小手》，大家一起來看看吧。

　　【內容分析】

能幹的小手是《幼兒創新智慧遊戲課程》小班下學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領，對自己的肢體有所瞭解，從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活，貼近孩子，有助於孩子拓展思維，從而達到創新課題的實驗目的。

　　【幼兒分析】

小班幼兒年齡小，對於小手所表現出來的本領能夠感知，但由於年齡的關係，語言的表達能力和概括能力比較差，無法準確説出來，本次活動，設計了看看、説説、做做等環節，鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現，從而讓孩子在遊戲的快樂中感知自己的小手。

　　【設計思路】

　　1、遊戲導入：

通過做手影遊戲，讓幼兒初步感知小手的的本領，激發幼兒對認識小手的興趣，從而為開展活動創設良好的開端、

　　2、認識小手：

讓幼兒説出剛才的手影表現的什麼、，是用什麼做的，我們的手上有什麼，從而真正認識小手，將幼兒的注意力轉移到小手上來、幼兒通過語言表達説出手指的本領，培養幼兒的想像力、語言表達能力和發散思維能力、

　　3、感知體驗：

你的小手會做事情嗎？讓幼兒玩身邊的物品，感受小手的本領、

　　4、發散思維：

你的小手除了這些，還會做什麼事？

　　5、操作活動：

手掌手指印畫，通過操作，讓幼兒在實際體驗中，認識到小手的，從而培養幼兒的動手能力、

　　【活動目標】

1、知道自己每個手指的名稱，體驗它們的作用。

2、變換手的各種動作，對自己的手感興趣。

　　【活動準備】

小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。

　　【活動過程】

　　（一）、猜猜誰來了？

1、（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

　　（二）、認識小手

1、你們知道這些小動物是用什麼做的嗎？

2、老師：（在手心裏畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

幼兒：5個

老師：他們都很能幹，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什麼事？

幼兒：我喜歡大手指，我用他説：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指，他可以表揚人。

幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪裏？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在摺紙的時候幫助我們。

老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　（三）、小手的本領

1、你的小手會做什麼事？

幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2、除了這些事還會做什麼？看看周圍有什麼東西，你去玩玩。（在各個角落裏放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3、一會兒後，老師引導）你的小手在幹什麼？引導説清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會説話。（招招手）這是什麼意思？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過來”的動作）這是什麼意思？

幼兒：來來來。

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結束部分：小手這麼能幹，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

　　活動目標

1、引導幼兒認識手，簡單瞭解手的作用。

2、使幼兒初步學會保護手的方法。

3、能愉快的參與集體活動。

　　活動準備

“雙手”圖片一張；“小手在做事情”的圖片若干。

　　活動過程

　　一、遊戲引入

小朋友們，我們一起來做個小遊戲《小手拍拍》： 小手 小手拍拍，我的小手舉起來；小手 小手拍拍，我的小手抱起來；小手 小手拍拍，我的小手轉起來；小手 小手拍拍，我的小手藏起來。

提問：小朋友們把什麼藏起來了？伸出來看看，你有幾隻小手？

　　二、結合“雙手”圖片認識手

我們都有一雙小手，伸出小手仔細看一看，我們的小手長得什麼樣子？

幼兒觀察自己的手，瞭解手的各個部位的名稱：我們的小手有手心，手背，手指頭和手指甲（邊説邊指着相應的地方），咦，我發現，手就像一棵樹，這個像樹的什麼？這是我們的手掌（指着手心手背），手指頭像樹的什麼？，而手指甲好像樹枝上的什麼，長在手指頭上。你們覺得像不像啊？

比較手：我們見過的樹枝有的長有的短，那我們來比一比自己的手指頭，你發現了什麼？它們一樣嗎？（引導幼兒觀察，知道十個手指頭是不一樣長的。）

　　三、出示圖片

瞭解手可以做很多事情，你們知道小手可以做些什麼？請個別幼兒回答，有圖片的話就出示該圖片。有圖片，而小朋友沒有説到的，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒，小手還可以做該事。

我們的小手可以做遊戲，穿衣服，洗臉……，這些都説明我們的小手很能幹。

有一次啊，老師看見有的小朋友用小手打人了，你們覺得打人的小手能不能幹吶？（手可以做很多事情，但是不能用手打人，這是不對的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的。）

　　四、怎樣保護手

引導幼兒討論哪些情況下小手會受傷。

引導幼兒討論怎樣保護自己的手，教師適當提醒。如：冬天洗完了手要擦油，出門要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危險的東西。

　　五、結束

小朋友們真能幹，用小手錶揚一下自己吧！

今天，小朋友們都知道了，我們的手指頭是不一樣的，那麼今天回家以後，我請小朋友們和爸爸媽媽比一比，你的小手和他們的手有什麼不一樣的，明天早上來告訴老師，好不好？

小朋友們的小手都累了，讓他休息一下吧！

　　活動目的：

1、激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

1、魔袋一個，裏面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料。

2、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆、蔬菜（芹菜）。

　　活動過程：

1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個小寶寶，他們共同住在一個美麗的房子裏，每到晚上的時候，手媽媽都會唱起好聽的搖籃曲，然後大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，無名指哥哥睡着了，小弟弟睡着了，美麗的小屋終於安靜下來了，小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們的身上，你找到它了嗎？它是誰呀？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小夥伴的一樣嗎？對了，我們的小手都是不一樣的，有大的，有小的。但是我們的'小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看，看誰找出來的最多。幼兒通過互相觀察，認識小手，使幼兒知道：

我們都有兩隻手，一隻是左手一隻是右手，每隻手都有五個手指頭，帶領幼兒點數，他們有着不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎？

2、剛才我們認識了自己的小手，小手悄悄的告訴我説，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什麼呀？請幼兒回答？小朋友的小手這麼能幹嗎，能拿東西吃，能收拾玩具，會畫畫，會寫字，會穿衣服……，我們的小手還有一個很重要的本領呢，教師出示魔袋，誰能説出裏面有些什麼，但我們的小手就能，不信試試看，請幼兒摸一摸，遊戲《聽話的小手》，教師要求幼兒摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

我們的小手真能幹，有這麼多的本領，並且小手也很愛勞動，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做，你們説這樣做好不好？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因為這樣小手也越來越不靈巧了，好多事情都不會做了。所以，我們從小就要多動手，自己的事情自己做，這樣小手會做的事情就會越來越多，它才會成為我們的好幫手。小手對於我們來説真是非常的重要，如果沒有了手會怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會怎樣呢？那我們應該怎樣保護我們的小手呢？幼兒討論回答。

教師小結：我們不能玩刀子、剪子等危險的物品，要勤剪指甲保持衞生，特別是冬天就要到了，天氣很寒冷乾燥，洗完手後要注意擦油，這樣皮膚就不會皴裂了。

3、我們的小手真能幹：小朋友，現在老師這裏有好多的東西，要請你的小手幫幫忙，看看哪隻小手最能幹。幼兒操作，音樂《我有一雙小小手》

　　教學反思：

這節上得很成功，我採用直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經逐步演化為主要憑藉事物的具體形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接着我用了練習法使幼兒熟練地掌握知識和技能。特別是採用遊戲“繪畫”以比賽的形式讓幼兒們在輕鬆、愉悦氛圍中結束了這堂課。這個遊戲也可以讓小朋友們知道我們小手很能幹，本堂課的主題也得到了深化。