學生職業規劃範文六篇

時光飛逝，伴隨着比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，工作了許久，你還記得當初的目標嗎？讓我們做好職業規劃，在今後的工作中奮勇爭先吧。我們該怎麼去寫職業規劃呢？以下是小編收集整理的學生職業規劃6篇，歡迎閲讀與收藏。

無論是學生還是求職者都需要進行有效的職業生涯規劃。職業生涯規劃是職業生涯規劃是指一個人對其一生中所承擔職務相繼歷程的預期和計劃，包括一個人的學習，對一項職業或組織的生產性貢獻和最終退休。中學生職業生涯規劃，就是讓中學生儘早認識自我，認識職業，認識教育與職業的關係，學會職業決策，從小根據自己感興趣的職業目標，從知識、技能和綜合素質方面鍛鍊自己的職業競爭力。那麼中學生如何進行有效的職業生涯規劃呢？

中學生職業生涯規劃步驟

一、認識自我 發現內心的渴望

職業生涯規劃的第一步，就是全面的認識自我，認識自己的興趣、能力、價值觀。只有清楚認識自己，才能做好職業生涯規劃。

1、問自己：“喜歡幹什麼？”不清楚自己的興趣，可以進行霍蘭德職業測試，通過測評了解自己。

2、問自己：“你適合做什麼？”有時候你喜歡不代表你擅長，所以我們還需要根據氣質和性格來測試自己適合做什麼？

3、你的智能和潛能：每個人都有優缺點，擁有自己獨特的能力，我們只需要發現自己的能力並且把它發揮到極致，那麼一定能夠取得滿意的成績。職業規劃讓每個學生找到自己最擅長的點，然後把它發展起來，這樣更容易成功。

4、你最看重什麼？（也就是所謂的價值觀）。中學生有足夠的時間和經歷去思考和探索自己最想要的生活方式，並且利用長期的學習為實現自己的理想和生活方式做準備。這一方面也需要一些測評工具來測。

二、認識職業 發現身邊的機會

中學教育是比較封閉的，極少對職業有所瞭解，導致我們的選擇面窄，為了讓我們的選擇更合適我們自己，我們有必要對社會上的職業進行了解。可以看看自己家族的親人都從事什麼職業，看看自己班裏同學的父母從事什麼職業，看看電視、電影、人物傳記、招聘網站等。

三、進行職業探索 找到職業方向

通過認識自己，瞭解自我，明白什麼才是適合自己，什麼才能最大限度滿足自己的內心需要的職業。又通過對職業的瞭解，瞭解到社會上有哪些行業、職業，同時找出自己感興趣的行業、職業，進行匹配。做生涯訪談，到企業實踐等方式，加深對感興趣職業的瞭解。

四、教育與職業——你的學業計劃

通過以上幾個步驟，你已經能夠了解自己將要從事的職業領域或職業方向，如何實現自己的職業目標呢？就需要從只是、技能和綜合素質上做準備。對於中學生倆説，現在的教育能夠開闊我們的眼界，能給我們的職業生涯提供更多的機會。然而，不同的工作對知識的要求程度不同，這就需要我們在職業探索的過程中進一步瞭解自己喜歡的工作在知識上的要求，然後根據這個要求有目的的做準備。根據自己的職業目標，制定一項合適自己的計劃：

（1）自己的職業理想：

（2）自己的學業目標：

（3）學業計劃：

（4）社會實踐計劃：

（5）課外活動計劃：

（6）志願者工作計劃：

（7）自學高中、大學課程計劃：

（8）課外書閲讀計劃

（9）交際能力培養計劃：

（10）體育鍛煉計劃：

（11）論文寫作計劃：

（12）外出旅遊計劃：

（13）外語學習計劃：

（14）興趣愛好培養計劃：

以上計劃只是一個參考，學生可以根據自己的職業目標，設定不同的計劃內容。當然，最核心的問題不是計劃如何完美，二十不折不扣地執行。

五、進行職業體驗——鍛鍊職業競爭力

職業體驗式職業探索的最後一部，只有通過真正的體驗，你才能指導自己真的愛什麼。可以採用到企業實習或其他方式進行職業體驗。

以上這些是中學生職業生涯規劃步驟，説難也不難，説簡單也不簡單。它需要一定程度的理解力以及信息處理能力，中學生在做職業生涯規劃時，最好與身邊的親朋好友商量，以及請教老師，相關專家等，這樣有利於規劃的落實，有利於實現人生夢想。

一、引言

人生本沒有意義，每個人都要給自己規定一個人生的意義。我要思考的結果是：用我的生命去做我熱愛的事情，它不僅讓我快樂，而且對人類有所幫助。在現今這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為就業爭奪戰中的另一重要利器。對於每個人而言，職業生命是有限的，如果進行有效的規劃，勢必會造成時間和精力的浪費。作為當代的大學生，若是一臉茫然踏入這個競爭激烈的社會，怎能使自己佔有一席之地?因此我為自己擬定一份職業生涯規劃，有目標才有動力和方向。

所謂“知己知彼，百戰不殆”，在認清自己的現狀基礎上，認真規劃一下自己的職業生涯。一個有效的職業生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關環境的基礎上進行的。要審視自己，認識自己，瞭解自己，做好自我評估，包括興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想、我能、我應該幹什麼，在眾多的職位面前我會選擇什麼等問題。所以要想成功就要正確評價自己。

二、自我分析

職業興趣 我比較喜歡安靜而細心，輕鬆而穩定的工作，比較嚮往都市白領階層及以上的工作環境和模式。但偶爾也喜歡嘗試新鮮的事情，自身性格也比較能接受新工作任務的各項挑戰。

職業能力

(能夠幹什麼) 在我的大學本科期間學習的是會計專業，一直成績都很好，對相關會計工作平時積累的比較多，因此多相關工作也比較瞭解，能較快地適應和勝任相關會計專業的工作。

經過自己的努力奮鬥和積極備考，我也取得了會計從業資格證和初級會計職稱，並正在為中級會計職稱和註冊會計師等更遠大的目標在準備之中。

另外，我還考取了教師資格證，平時也正在做相關家教兼職工作，積累教學經驗，希望以後能在這方面也能有所應用。目前我能夠做一些初級的數學和理科性質的教學教育工作。

個性特質 本人性格能動亦靜，做事沉穩，比較有耐心。既適合與人打交道的管理式工作，也能適應相對單調重複式的會計工作。此外，我為人比較和善，長期與小孩進行溝通交流，也使我比較適合做一些與人交流的初級教學工作。

職業價值觀

(最看重什麼) 相比於工資薪酬比較高的工作，我比較看重個人的發展前景。特別希望就職後仍有很高的升職空間和學習深造的機會。也希望能在以後的工作中，嘗試新鮮的事務，積累豐富的經驗和知識儲備，接觸不同的人羣，增長見識，提升自己的素質和能力。

勝任能力

(優劣勢是什麼) 我的優勢能力 我的弱勢能力

1、牢固的專業知識和技能

2、處事沉穩細心，很有耐心

3、性格隨和，懂得靈活變通

4、表達能力較好，為人和善

5、有較強的心理承受能力和抗壓能力

1、性格不夠開朗，氣場不強

2、缺少經驗，實踐能力不夠

3、身體素質較弱，體力和精力不足

4、自身的外語能力不足，急需提高

自我分析小結：

由於我的性格能動亦靜，做事沉穩，有耐心，且比較喜歡和適合安靜而細心，輕鬆而穩定的工作，因此比較適合與人打交道的管理式工作，也能適應相對單調重複式的會計工作。在我的大學期間學習的也是會計專業，對相關會計工作平時積累的較多，對相關工作較瞭解，能較快地適應和勝任相關會計專業的工作。

經過自己的努力奮鬥和積極備考，我也取得了會計從業資格證和初級會計職稱。

相比於工資薪酬比較高的工作，我比較看重個人的發展前景。希望就職後仍有很高的升職空間和學習深造的機會。也希望能在以後的工作中，嘗試新鮮的事務，積累豐富的經驗和知識儲備，接觸不同的.人羣，增長見識，提升自己的素質和能力。

三、職業分析

家庭環境分析 經濟狀況：父母均為工薪階層，有固定薪水，不算富裕但經濟較穩定。不急於改善家庭條件，就業選擇較廣，壓力較小。

一、大學生職業生涯規劃的必要性

正確的生涯規劃有利於幫助學生確定正確的職業方向，明確未來的職業目標。如何進行職業選擇是實現人生價值的重要步驟，選擇一個適合自己的職業，對於未來人生的發展至關重要。對於漢語言文學專業的大學生來説，大部分學生片面追求機關、文祕，教師等類型的職業，並且選擇上更傾向於沿海發達地區。其不知，不適合自身的發展，再好的職業也談不上“理想”

職業生涯規劃就是一個“認識自己”“分析環境”“合理選擇”的過程。簡單地説就是解決自己一生“幹什麼”“何處幹”“怎麼幹”“以什麼樣的心態幹”這四個最基本的問題。

二、漢語言文學專業學生生涯規劃中存在的問題

(一)漢語言文學專業的專業限制

漢語言文學專業是我國高校中文系的主力專業，專業比較偏向文科方面。大部分的漢語言文學專業畢業生畢業方向都偏向於教師、各類編輯職務、文祕、雜誌編輯、文案策劃人員等。有大部分漢語言文學專業的畢業生認為就業方向過窄。社會對於漢語言文學專業學生的需求已經飽和。漢語言文學作為一個傳統固有專業，社會需求雖然在不斷增大，但總體來説還是趨於飽和，所以漢語言文學專業的畢業生也面臨着嚴峻的就業壓力。

(二)專業選擇的盲目性

專業的選擇往往決定未來職業發展的方向和領域。選擇適合自身特點的專業，適應經濟發展對人才的需求，這樣能實現專業與職業的對接，才有助於學生職業生涯的發展。相反，則會阻礙學生的成功。現在很多學生在進入大學前對自己所選擇的專業一無所知，一點兒也不瞭解，導致學生對專業的滿意度不高。這樣的情況會降低學生的學習興趣，勢必會在他的求職道路上起消極的作用。

三、如何解決漢語言文學專業大學生職業生涯規劃過程中存在的問題

(一)要有科學明確的規劃理念

1.珍惜自己的興趣。當你對某種職業感興趣時，即便職業本身可能是枯燥無味的，你也會感到興趣盎然，工作起來也是精神飽滿、幹勁十足。專家通過調查研究發現：如果一個人對自己的職業感興趣，則能發揮他的全部才能的80%—90%，並且長時間工作也不會感覺到疲勞;相反，如果所從事的職業不是自己感興趣的，那麼只能發揮其全部才能的20%—30%，而且短時間的工作都會讓自己感到疲倦。眾多的研究和結果顯示，在設計職業生涯時也要考慮學生的性格、氣質、能力等。

2.要看準社會的需求。當今社會的需求在不斷變化，漢語言文學專業的學生在尋求工作時，首先要把社會需求作為首要考慮因素。任何人的發展都要符合社會的發展規律，脱離了社會需求進行自我設計，註定是沒有前途的。因此，大學生在進行生涯規劃的過程中，一定要滿足社會需求，遵循社會發展規律。

(二)正確把握規劃的整體策略

1.全面進行自我定位。回答“我是誰”“我會做什麼”“我能做什麼”等一系列問題。每個大學生對自己都要有一個客觀、全面的瞭解，擺正自己的位置、相信自己的能力。現在很多大學畢業生在畢業擇業時，缺乏自信心和勇氣，對於原本有把握的事情總是扭扭捏捏做不好。特別是在面對自己嚮往的、感興趣的高職位、高薪酬的單位時，往往會缺乏競爭的勇氣和自信心，從而喪失適合自己的就業機會。作為漢語言文學專業的大學生，要清楚自己的優勢與特長、劣勢與不足，明確自己適合做什麼、對什麼感興趣，這樣才能在激烈的競爭中佔有優勢。

漢語言文學專業的畢業生，不但要準確地運用自己所掌握的知識和技能，還要善於分析自己的性格特徵，最重要的是，要綜合考慮自身的優點和所具備的條件。

2.制定正確的職業生涯規劃。我們應該在大一新生入學時，就開設生涯規劃和就業指導方面的相關課程。從基礎抓起，讓學生進行“swot分析”“霍蘭德分析”等。先對學生自身進行細緻地分析，讓他們瞭解究竟自己對什麼感興趣、愛好什麼、適合什麼樣的工作崗位，這樣才能為他們在畢業後選擇適合自己的就業方向打下基礎。

同樣，還有一些眼高手低的學生會盲目攀求與自己不相符合的職業、頻繁跳槽等，這都是職業目標不確定的表現。漢語言文學專業的學生應該不僅學好自己的專業知識，更在課餘時間多學習自己感興趣的其他只是，拓寬就業方向。合理設計屬於自己的生涯規劃，是大學生實現成功的第一步。它能讓大學生充分地認識自己、客觀分析環境、正確地選擇職業。大學期間的生活是真正屬於自己的，在人的一生中這樣的時光不多，我們要把握手中最精彩的青春時光，做自己想做的，在學習專業知識的同時，豐富自己的精神世界，培養良好的素質。

一、自我評價

我對自己性格的評估為：重情義，外向，認真負責，考慮周到，對於敢興趣的事情不知疲倦。善良，樂於助人，願廣交好友，正直，恪守原則。當初也是周圍的人覺得我這性格適合當醫生，我也喜歡這個以救人為事業的職業，我也十分願意遵守醫學生誓詞中所説的“我志願獻身醫學，熱愛祖國，忠於人民，恪守醫德，尊師守紀，刻苦鑽研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的聖潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛，執著追求，為祖國醫藥衞生事業的發展和人類身心健康奮鬥終生。”雖然口腔醫生比臨牀醫生更少的觸動生與死，但我任然喜歡這個我向往的職業，雖然目前的我與這一目標相距太遠，但我會努力實現這一目標，職業規劃也是為此所展開的一小步。

作為一名醫學生，我不由得考慮起自己的未來。在機遇與挑戰粉墨登場的未來社會裏，我究竟該扮演如何一個角色呢？現在我決定畢業以後我直接就業。如果沒有意外基本不會去考研。雖説不參加深造，那麼現在學習的時間也更加寶貴了，我會把主要精力放在學習上。同時，不斷提高自身的素質，參加各種社會活動。積極參與如科研這樣的與學術相關活動，豐富知識面。

二、職業分析

口腔醫學專業學生主要學習口腔醫學的基本理論和基本知識，受到口腔及頜面部疾病的診斷、治療、預防方面的訓練，具有口腔常見病、多發病的診療、修復和預防保健的基本能力。口腔科醫生的就業領域較寬，既可在大醫院從事口腔科工作，也可私人開設診所，並且能在美容院從事相關的面部整容、美容。畢業後從事與醫學教育、科研、臨牀實踐相關的工作：醫師——在醫療機構或個體診所中幫病人解決口腔的疾苦，教師——在醫學院校從事口腔醫學教學工作；科研工作者——研究口腔疾病的發生、發展、預防及治療，銷售人員——到牙科醫療器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等從事營銷工作。

三、職業定位

首先要考慮的便是對牙科醫師臨牀技能的一個實事求是的衡量。過去那種磨牙—充填—收費的私人開業模式已不適合時代了。要想在私人行醫這個行業立足、牙科醫師必須能夠提供完善的牙科服務。長時間呆在公立醫院的牙科醫師們已對一些新的治療技術缺乏瞭解，如牙髓治療、種植、冠橋修復和美容牙科等這些在公立醫院由專家們所掌握的技術。要想使私人開業獲得成功，牙科醫師必須提供除簡單的充填、牙外科和修復治療以外更多的治療技術。

四、實施計劃

在校期間，努力學好專業知識，增加英語詞彙量，熟記詞彙，英語過四級。豐富計算機知識，計算機過二級。拿到口腔執業醫師證。

1、掌握基礎醫學和臨牀醫學的基本理論知識和實驗技能；

2、掌握口腔醫學各學科的基本理論知識和醫療技能；

3、掌握口腔及頜面部常見病、多發病的診治和急、難、重症的初步處理的能力；

4、具有口腔修復工作的基本知識和般操作技能；

5、掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有口腔醫學科學研究和實際工作的初步能力；

6、熟悉國家衞生工作方針、政策和法規。

五、主要課程

現代工程設計製圖、數學物理方法、電磁場與波、微波技術基礎、電真空材料與工藝、電子光學、微波器件原理、陰極電子學、微波電路CAD、微波測量技術。

六、就業方向

本專業的畢業生可為真空電子技術及相關領域輸送研究生生源以及高層次研究型人才，並可為相關部門輸送合格的研究型、應用型管理人才。

七、大學四年規劃

這個專業是一個比較老的專業，本來是不開了，後來國防需要，國務院特批才開。

至於學的東西，個人覺得課程設計不怎麼合理，有一些完全沒必要的課程也要學，像熱力學與統計物理什麼的。至於就業，沒的説，對口企業在這方面急需人才，比如美的，振華宇光，崑山國力，南京三樂等，還有幾個研究所。但是工資不會高，畢竟不是什麼牛逼專業。

當然你可以選擇再讀研換專業，我們班好幾個就想換專業，包括我。這個專業的內容就是研究真空管，行波管，都是些大功率的東西，所以能學到電磁場與微波技術的的相關課程，考研就很輕鬆。

你也可以選擇這個專業的時候自己學習其他感興趣的專業，比如編程，FPGA什麼的，做個牛人，哈哈。

還是那句話，只要你能夠深入學習，肯定有出息！

職業規劃是大學生根據自身特點和社會發展需要而制定職業目標，並圍繞着職業目標建立職業發展計劃的過程。良性的職業規劃有利於大學生充分而全面地認識自我，也有利於大學生提前認識社會職業，這可以有效防止盲目就業，所以，我們有必要全面分析高校學生的職業規劃現狀，找出當前學生職業規劃存在的問題，並提出合理的解決方法，推動高校學生全面發展。

一、高校學生職業規劃現狀

（一）職業規劃意識淡薄。從緊張的高中學習一下子進入夢想中的大學，許多大學生還沒有完全做好職業規劃的準備，職業規劃的意識還很淡薄。一方面，大學生沒有將中學生角色徹底轉變過來，在學習上和生活上都延續着中學生的做法，對自己所學專業的發展前景、未來將要從事的職業等都不瞭解；另一方面，一部分學生已經有職業規劃的意識，但是這種意識僅僅停留在學習上，沒有將它拓展到未來的職業發展、生涯發展中。所以，總的説來，大學生的職業規劃意識還相當薄弱。

（二）自我認識不足。自我認識是職業生涯規劃的前提條件。大學生還不能全面、客觀地認識自我，對自己的長處和不足認識不到位，對自己喜歡的工作、專項技能都還沒有理性認識，這直接導致大學生就業難，未能知己之長，知己之短。

（三）實踐環節缺失。職業生涯規劃包括五個環節：自我認識、職業環境分析、職業目標的確定、目標的實現和職業生涯規劃調整。由此看來，大學生的職業規劃是一個循序漸進的過程，不可能在短時間內實現，需要大量實踐的參與與檢驗。然而，大部分大學生希望在最短的時間內獲得最高的回報，在規劃自身職業的時候，往往存在盲目性和非科學性，不重視自身實踐。

二、高校學生職業規劃對策

（一）樹立和增強職業規劃意識。大學生應該明確職業規劃是一個長期的過程。從進入大學的那一刻開始，大學生就應該有職業規劃的意識，而不是等到畢業的時候才想起職業規劃。所以，大學生應該在大學一年級時充分認識自我，二年級時培養職業興趣，確定職業類型，三年級時發展職業素養，四年級時實現角色轉換，完成職業規劃的初步發展。

（二）全面瞭解自我和社會。第一，全面瞭解自我。人貴有自知之明。正確的自我認識對大學生的生涯發展具有重要作用。所以，大學生應該全面瞭解自己的興趣愛好、性格氣質、能力素質等，通過心理測試、自我評估等方式鎖定職業發展傾向，讓自身的長處和優勢得到發展。

第二，全面瞭解社會。社會是大學生職業規劃的重要基礎。大學生在進行職業規劃之前，就應該考慮個人利益與社會發展需求的有機結合，積極把握社會對人才的需求變化，注重眼前利益與長遠利益。

（三）健全知識體系。知識是人才發展的必要條件，一個人知識的多寡將直接決定其水平的高低。所以，一方面，大學生應該注重文化知識的學習，通過課堂學習和課外閲讀，最大限度地拓展知識面，為職業發展做好充足的準備；另一方面，大學生應該樹立終身學習的意識，充分調動自身的積極性和熱情，將自身的素質與專業的發展趨勢和社會的發展需求結合起來，建立健全職業發展的知識體系。

（四）注重實踐訓練。第一，加強職業技能訓練。每一個大學生都有自己的專業，而專業技能恰恰是大學生區別於他人的關鍵能力。許多大學生在學習專業技能的時候，大部分時間花在理論學習上，而對職業技能、專業技能的實踐訓練較少。

第二，加強綜合素質訓練。綜合素質是用人單位鑑別和挑選人才的重要依據。大學生在進行職業規劃時應該突出知識的重要性，並及時將知識轉化成能力，將學習能力、組織能力、適應能力等諸多能力融合起來，切實加強實踐操練，在實際中提高綜合水平。

（五）健全職業生涯教育體系。第一，開設職業規劃課程。一直以來，大學生的職業規劃都是四年級學生畢業前夕的必修課，歷來沒有受到我們的重視。而這種功利主義的課程設置觀不能真正解決大學生的職業發展需求。所以，大學應該設立專門的職業規劃課程，制定課程標準，落實好職業規劃課程教學，讓師生注重職業規劃的教與學。第二，適時診斷和評估大學生的職業規劃。既然大學生職業規劃是一個長期的過程，那麼高校就很有必要對大學生職業規劃進行適時監控和診斷。作為一個還沒有完全成熟的羣體，大學生在制定自身的職業規劃時，總是不能完全兼顧職業發展、社會需求與個人特質，所以，高校就必須擔負起引導大學生不斷調整職業規劃的責任。

總之，大學生與學校需要共同努力，從實際出發，切實做好自我認識、職業能力訓練和職業評估，將職業規劃作為一個長期的過程，以實現生涯發展。職業規劃越好，大學生的心理髮展和社會發展程度就會逐漸提高，高校的人才培養模式才能不斷與社會發展相適應。

摘 要：開展職業規劃對於提升當前中職學生的學習質量和就業率都十分必要。本文論述了開展中職學生職業規劃的重要意義，揭示了開展中職學生職業規劃需要處理好與學生家庭、學生性格、學生興趣之間的關係，最後提出了開展中職學生職業規劃的具體對策建議。

關鍵詞：中職學生 職業規劃 對策建議

職業規劃，又叫職業生涯設計，是指在對個體的內在心理特徵和所處的環境條件進行評定、分析、研究的基礎上，為其設定明確的職業發展目標，並制定相應的發展步驟和具體的活動規劃。職業規劃20世紀初起源於美國，最近幾年才被逐漸引進國內。因此，我國在中職學生中開展職業規劃也還處於初步探索階段。但職業規劃的出現，卻為中職生就業指導提供了新的思考方向和借鑑途徑，也為他們日後走向社會、融入社會、服務社會打下了堅實的基礎。

一、開展中職學生職業規劃需處理好的幾對關係

影響職業規劃的因素是多方面的，有家庭、社會、人際關係和個人心理等方面，它們之間既相互聯繫又相互影響。因此職業規劃要具有可操作性就不僅要考慮到是否適應當前信息時代發展特徵、就業市場形勢發展變化等宏觀形勢，更應考慮是否與學生本人的家庭背景、個人興趣愛好、個人性格特徵等微觀因素相契合。

一是要處理好職業規與學生家庭的關係。中國人一般比較重視家庭，推崇尊老愛幼，雖然新時代的年輕人受西方外來文化的影響有些改變，但基本上家庭因素在各個方面都還有着重要的影響作用。如父母的地位、教育策略、觀念等對子女的職業生涯選擇以及職業認同的影響就十分明顯。研究表明：這些因素對子女擇業的影響直接而持久，子女選讀的專業很大程度受到父母的影響，也許是因為父母是幹那一行的，或是他們尚未完成的心願。也有研究表明兄弟姐妹之間也會產生影響，尤其是年長的對年幼的影響較大。因此，職業規劃中不可忽視的因素就是家庭。此外中職學生上學期間的主要經濟來源是家庭，這也決定了他們在很大程度上對家庭的依賴。雖然在對中職學生的職業生涯發展影響因素中，家庭的影響會隨着年齡的增加而減弱，但中職學生大多年紀較小，畢業時也大多剛達到18歲，因此在職業規劃時，必須要首先考慮家庭（尤其是家長）的意向和需要。

二是要處理好職業規劃與學生興趣的關係。人們的興趣也決定着職業取向，職業愛好和身體特質是職業成功的前提。選擇職業的出發點應考慮學生自己的興趣，即使當天賦與興趣發生衝突時，也應該建議學生選擇自己感興趣的行業。比如“願與人打交道”的人，往往喜歡銷售、採訪、傳遞信息一類的活動，相應的職業有記者、營業員、服務員、推銷員等。“願從事抽象性和創造性工作”的人喜愛需要有想象力和創造力的工作，相應的職業有演員、創作人員、設計人員、畫家等。“不喜歡與人和動物打交道”的職業有修理工、製圖員、木匠、會計、出納等。要引導學生通過對自己經歷的分析，找到自己的興趣。俗話説，興趣是最好的老師。它是一個人事業騰飛的動力，一代球王貝利的成功以及微軟總裁比爾?蓋茨的創業史就是有力的證明。但是僅憑興趣是不行的，感興趣的事情並不代表自己有能力去做。宇航員、電視台主持人、球星等職業可以説是眾多中職學生的興趣和夢想，但從事這些職業所必須的個性能力特徵決定了不是隻有興趣就能幹好，還應該知道自己能幹什麼，適合幹什麼。

三是要處理好職業規劃與學生性格的關係。人的性格是千差萬別的，或熱情外向，或羞怯內向，或沉着冷靜，或火爆急燥。職業心理學家們經過研究表明，不同的職業有着不同的性格要求。因此一些發達國家在選擇員工時要進行性格測試。當然一箇中職學生的性格不可能百分之百地適合某項職業，但我們卻可以根據每個學生自己的職業傾向來培養、發展相應的職業性格。實踐證明，不同性格特徵的人，對企業而言，決定了每個員工的工作崗位和工作業績，對個人而言，決定着自己事業的成功與失敗。

二、開展中職學生職業規劃的主要對策與建議

開展職業規劃對中職學校而言，就是要改以往僅對畢業生進行的就業指導為在校期間的全程就業指導。要以全面提升學生的綜合素質和專業能力為目標，在校期間對學生進行全過程、全方位的就業培訓和指導，使學生帶着良好的學習習慣、較高的綜合素質、紮實的專業功底、強烈的創新意識、熟練的實踐技能、廣博的知識內涵、敏鋭的觀察視野走向各自的工作崗位。 一是要引導學生進行正確的自我和職業認知。正確的自我和職業認知也就是要做好職業生涯規劃的心理準備。這是一個“知己知彼”的階段。“知己”就是認識自我，是對自我的認識，要明確“我是誰”、“我是一個什麼樣的人”、“我要成為一個什麼樣的人”的過程。在這個過程裏，要通過科學認知的方法和手段，如藉助職業興趣測驗和性格測驗以及周圍人對學生的評價，去幫助學生認識自己的個性傾向性，瞭解自己有哪些需要與興趣。同時還要認識學生自己的個性心理特徵，瞭解其能力、氣質和性格，因為每一種職業都需要從業者具備與之相似的性格特徵。學生通過分析自己的氣質類型和性格特徵，明確自己所屬的氣質類型有哪些優點和缺點，自己的性格有哪些不好的因素，儘可能做到“揚長避短”，為自己的職業規劃打下堅實的基礎。“知彼”就是認識社會、瞭解社會職業結構的過程。進行職業規劃時，不能僅看重單位的大小、名氣，而要對職業所在的行業現狀和發展前景做深入的瞭解，並對該職業所需求的一般和特殊的職業能力做到心中有數。在做好了這個準備階段後，學生才可以着手進行職業的選擇。

二是要引導學生做好學業規劃。擁有良好的專業素質和能力是中職學生求職成功的敲門磚。但良好的專業素質首先來自於在校期間高效率的學習。統計表明，在校期間成績拔尖的中職學生往往在就業過程中佔有較大優勢。在引導學生正確認識自身和認識職業的前提下，中職學校還應該指導學生合理制定學業規劃，確保學生在將專業知識學精學透的基礎上，擴大相關知識面。也即結合學生各自的長處和弱項，規劃好中職生活和學習。隨着高等學校招生的逐年擴大，中職畢業生就業的競爭日趨激烈，只有高效利用在校時間，高質量完成學業規劃所確定的內容，才能確保中職學生在校期間就提前做好準備，實現學業和職業間的有機銜接。

三是要注重培養學生綜合職業適應能力。由於社會轉型過程中許多社會弊端一時還難以根除，加上一些消極的社會思潮影響、侵蝕，從而在社會失範狀態下不斷出現新的社會問題，如社會上存在的對中職學生不正確的認識和不公正的待遇等。中職學生在畢業找工作時被拒絕的經歷往往要比高職學院學生多，對所得到的工作的滿意度也往往不高。這些社會問題，使中職生感到困惑，也使他們產生了挫敗感。對此要注重引導中職生做好充足的心理準備，在做職業規劃時應對此有所預見，使學生本人能在行動中積極地調整心態，用堅強的意志來面對遲早會置身其中的現實。學會達觀而現實地看問題，適度調節自己的志向水平，努力挖掘自身的潛力，揚長避短，合理利用社會上的一切有利因素。

四是要完善合理的職業規劃指導。首先是要為中職生提供個性化的職業規劃指導。學校應充分認識職業規劃指導的重要性，從中職學生入校伊始即開展長期的、連貫的、個性化的指導。根據不同專業和不同年級，其教育教學任務，分階段、分步驟地有序進行。針對中職學生的身心特點和個體優勢，幫助他們及時進行準確的職業定位並制定系統的職業發展規劃。學校要建立職業生涯發展規劃指導機構，提供全方位輔導。通過系列理論和實踐課程，幫助中職學生自我分析、自我定位，根據專業特色、能力特點和性別特點進行職業生涯規劃，消除就業過程中的各種心理困惑和心理障礙，讓他們學會心理調整，提高心理承受力，掌握自我防禦機制。其次是要培養一批專業的、高素質的職業生涯發展規劃教師。對中職學生進行職業生涯規劃教育，教師培養非常關鍵。學校應該組織專職人員進行相關培訓，全面提升職業生涯規劃指導教師的理論水平和職業生涯輔導課的質量。