英語教學評優活動總結

為了總結、展示、反思和推廣我學區高效課堂建設新進展和新成果，促進教師的專業發展，提升教學水平，推動新課程改革，9月24日和9月25日，利用兩天時間開展了英語教學評優活動，現將活動情況總結如下：

非特崗教師組7名教師參加了此次評優活動，特崗教師5名教師參加了活動，在活動中各位教師精心準備、設計教學，能夠按照平泉縣國小英語高效課堂建設思路進行展示。

一、課堂教學評析：

1.活動形式多樣，充分調動了學生學習的積極性。為了幫助學生構建和發展認知結構，教師善於鼓勵學生積極參與並設計英語教學活動，包括思維參與和行為參與。在這幾節課中，我們看到教師採用了自編chant，繪畫、聽聲音猜等多種形式，從視覺、聽覺等多種感官，全方位激發學生的思維，使學生的思維處於活躍狀態，達到了良好的教學效果。

2.為學生設置語言運用的真實情景，與生活實際緊密聯繫，引導學生進行真實的語言交際，讓學生運用語言做事情。創設了寬鬆、民主的學習氛圍創設了良好的教學情境，參評教師通過利用多媒體、實物創設的良好的教學情境，學生學習高漲，課堂氣氛活躍。

二、存在問題和改進意見

1. 遊戲教學要達到高效。設計遊戲教學時，要注意知識融入的高效，不能玩成了主要目的，遊戲處處要訓練學生的英語學習思維。

2. 小組向全班表演時要達到高效。小組在向班級表演時，更要關注的是其他學生的狀態和參與度和思維跟隨。

3. 教師在課堂教學中要用英語組織我們的課堂教學，儘量或不使用漢語，或通過我們肢體語言，表情等進行暗示與提醒。

4. 在課堂評價上要達到高效。課堂評價不要侷限於GOOD VERY GOOD等沒人實際價值的評價語言，要對學生的學習態度，學習方向，學習方式等做出對學生髮展有意義的評價。

獲獎情況

非特崗：一等獎：張豔敏，孫佳星，劉思遠

二等獎：高豔 王秀雲 ，鄭宏威 卡新宇

特崗：一等獎：張斌斌 周慧芳

二等獎：王立然 楊曉青 郭玉娜

2017-9-28

英語教學評優活動總結 [篇2]

為了進一步提高課堂教學效益，推動中國小英語教學課程改革，教育局於2011年11月2日到17日分別在各學校舉行了首屆中國小英語優質課評比活動。我們舉行本次活動的目的不在於只看重比賽本身的排名，關鍵在於為全體中國小英語教師搭建一個展示課堂教學，互相交流，共同提高的平台，從而促進全局英語教學水平的不斷提高。在此次活動中，我們全程聆聽觀摩了19位英語教師的參評課，在賽課期間，他們紮實的專業知識，過硬的教學基本功，精彩的課堂教學展示令人難忘。為充分發揮本次活動對我局英語課堂教學的促進作用，下面就本次參評教師呈現出來的亮點，特色，以及在課堂教學中存在的問題和不足向老師們予以呈現，願與全局英語教師共勉。

一、參評教師的亮點和特色主要表現在以下幾個方面：

（一）、教師綜合素質較高，教學基本功紮實

多數參評教師能夠用英語組織教學，語言比較流暢，表達較準確、清晰，教態親切自然，有感染力，其中以熊志慧、趙桂霞、邴魯春、齊曉娟、卜榮秋、周淑英等老師尤為突出，他們的教學基本功紮實，語言具有啟發性和激勵性，教學技能熟練，課堂的調控能力較強。

（二）、導入自然，生動有趣

英語教學的導入方法豐富多彩，通過創新設計導入環節來激發學生對英語學習的興趣，從而達到事半功倍的效果。為整堂課

的教學打下了良好的基礎，參賽的19位老師的每節課的lead-in都做了精心的準備，國小老師普遍做的較為突出，很有特色，如遊戲互動、音樂鋪墊、聽唱歌曲、影視卡-通。國中教師設計也很不錯如：楊麗芹老師播放電影導入，形象教學使學生的吸引力跟隨着電影直接進入課堂的教學內容中；再如：周淑英老師會話交流，複習操練的活動用本班的“yersterdny class time”來導入過去進行時態的使用，使學生在英語語法中自然形成概念，為下一步的學習做了良好的鋪墊，掃清了同類語法時態的時間障礙。還有很多老師的導入的確很新穎，就不一一説明了。這些導入活動的設計安排與所授課的內容密切相關，形式多樣，生動有趣，很容易把學生的興趣都調動起來，為後面教學活動的順利進行和新知識的教學工作打下了良好的基礎。

（三）、情感交流，巧設任務

課題的巧妙引入與各個教學環節之間的自然銜接是教學設計的重點。參賽的許多老師的教學思路清晰，教學設計匠心獨具，部分老師在課前就熱情的和孩子的對話交流，特別是國小有些老師作的更好，開展用拍手歌伴舞等活動，來緩解學生的緊張情緒，拉近了師生情感距離，如：佟建老師利用本節課的內容，課堂上採用了不同的教學手段，變換多種形式來接受本課的內容，認知詞彙及對電影的評價的種類，老師挖掘本班學生的淺在特長，讓他們在課堂上施展他們應有的能力，使用不同的音樂器材來表現他們的真實水平，這一舉動，老師的目的不僅是完成教學任務，

《英語教學評優活動總結》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁查看。