我對大學創業的看法
我對大學創業的看法 [篇1]
為期一週的實訓課在不知不覺中過去了，這次的實訓課主要是通過金蝶的軟件，模擬在網上開公司。通過這個軟件，我深刻的體會到，對當代大學生而言，創業並不如想象中的那樣簡單。
經營決策的失誤，隨時可能會導致公司的破產。而成功的運營一家公司，必須要通過各部門的相互配合，相互合作。比如研發部要能夠結合公司的經濟狀況，正確的進行產品設計並研發產品。而製造部則要針對研發部的研發決策，進行原料採購。同時也要購置好廠房，設備以及進行資質認證。市場部則要負責市場開發，打通銷售渠道並進行廣告宣傳等。由此可見，各部門的工作是相輔相成的，一方決策的失誤，就有可能對公司的正常運營造成不良的影響。
大學生創業一直以來都是大家津津樂道的話題，我相信很多人曾經都會有過這種想法，也許僅僅只是有一個想法，只是一個沒有實現這個想法可行性高的實施方案作為保證。社會上一直都沒有間斷過對大學生一畢業就創業的評價，而事實上也説明，大學生成功的的概率非常小。不完全統計數字顯示，目前我國大學生創業成功率則只有2％~3％，有97%~98%的大學生創業失敗，專業人士分析，缺乏相關的創業教育和實戰經驗、缺乏“第一桶金”等都是其中的重要原因之一。現在嚴峻的就業形勢就擺在我們眼前，根據最新資料，2017年全國普通高校畢業生將達到559萬人，比2017年增加64萬人。面對着每年只有70%左右的大學生就業率及每年都有的未能就業的“積壓”大學生，“失業”大學生的數字驚人，這一“知識失業”現象提醒我們，創業或許這個時候就成了另一種“就業”。
大學生創業時不能盲目，一定要對即將進入的行業作充分的瞭解。很多事情不是具備條件、做好了調查才去做就能做好，而是在條件不充分的時候就要開始做，這樣才能抓住機會。在經濟飛速發展的年代，無數企業“抓破腦袋”尋求發展良機，在這樣的情況下，只有技高一籌者才能夠取得成功。而一些企業運用精細化營銷，就是一種技高一籌的做法。
大學生創業，既要求高校應不斷增加大學生創業方面的知識培訓，更要求有關部門不斷完善扶持大學生創業的相關政策，而作為一個個已經獨立起來的個體的大學生們，有必要深入學習一下成功大學生的成功的創業之路，“三百六十行，行行出狀元”，但問題是，這個“狀元”，必須要從轉變觀念做起，從哪怕是不起眼的“小事”做起，在傳統的行業裏開拓出新的創意，只有這樣，才能一步步開拓出創業新天地。
傳統的觀念認為，作為知識層次高、有一定的專業知識的大學生們來説，“創業”理應是在高知識、高科技領域上的。更有不少大學生則一提到創業就好高鶩遠，絲毫沒有想到應該往“小而細”方面去努力創業。
但顯然，目前來説，這一觀念顯然早已落伍。作為我國目前大學生的與社會實踐脱節現象比較嚴重而大學生的創業資金又不夠的情況下，那種來自“傳統行業”的“新創意”式的創業，則是值得肯定和學習的。比如，復旦大學計算機本科畢業的顧澄勇，在任何人都會的“賣雞蛋”上，也賣出了“新創意”，他成功開發出“阿強”雞蛋的“網上身份查詢系統”，滿足了大家對雞蛋的新鮮衞生的需求，此外，打造雞蛋品牌，推出滿足人們對營養最足的頭窩雞蛋的需要的“頭窩雞蛋”，等等，開拓出了一片“創業新天地”。
對大學生創業的想法進行綜合分析，首先，謀求生存乃至自我價值的實現可能是創業最主要的原動力；其次，很多人都想變得非常富有，開創自己的事業是最有希望實現致富的目標，很少有人靠為別人工作而變得非常富有的；再次，創業使得創業者能夠自己控制自己的工作，自己決定何時何地怎樣工作；最後，即便創業失敗，但是其所帶來的有益經驗會使創業者學會更好地應對失敗，恢復得比以前更堅強，而這正是企業家所需的品質之一。
大學生創業的優勢 ：1.大學生往往對未來充滿希望，他們有着年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創業者應該具備的素質。 2.大學生在學校裏學到了很多理論性的東西，有着較高層次的技術優勢，而目前最有前途的事業就是開辦高科技企業。技術的重要性是不言而喻的，大學生創業從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創業的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而願意對其創業計劃進行資助。 3.現代大學生有創新精神，有對傳統觀念和傳統行業挑戰的信心和慾望，而這種創新精神也往往造就了大學生創業的動力源泉，成為成功創業的精神基矗4.大學生創業的最大好處在於能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創業，可以實現自己的理想，證明自己的價值。
大學生創業的劣勢：1.由於大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對於創業中的挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創業，看到的都是成功的例子，心態自然都是理想主義的。其實，成功的背後還有更多的失敗。看到成功，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創業者們變得更加理智。 2.急於求成、缺乏市場意識及商業管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創業的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由於大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業經理人的角色。 3.大學生對創業的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創業計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經是幾乎不可能的了。現在的投資人看重的是你的創業計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可複製的，以及市場贏利的潛力有多大。而對於這些，你必須有一整套細緻周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。 4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂於向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半隻會計劃花錢做做廣告而已，而對於諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的並不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創業者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。
此外，大學生創業需注意的五大風險。風險一：項目選擇太盲目，大學生創業時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。 大學生創業者在創業初期一定要做好市場調研，在瞭解市場的基礎上創業。一般來説，大學生創業者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經營做起比較適宜。 風險二：缺乏創業技能，很多大學生創業者眼高手低，當創業計劃轉變為實際操作時，才發現自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創業無異於紙上談兵。一方面，大學生應去企業打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗；另一方面，積極參加創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。風險三：融資渠道單一，如果沒有廣闊的融資渠道，創業計劃只能是一紙空談。除了銀行貸款、自籌資金、民間借貸等傳統方式外，還可以充分利用風險投資、創業基金等融資渠道。風險四：社會資源貧乏，企業創建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的範圍。創業前，可以先到相關行業領域工作一段時間，通過這個平台，為自己日後的創業積累人脈。風險五：管理過於隨意，一些大學生創業者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創業成功，大學生創業者必須技術、經營兩手抓，可從合夥創業、家庭創
業或從虛擬店鋪開始，鍛鍊創業能力，也可以聘用職業經理人負責企業的日常運作。
就我個人覺得，中國市場未來的發展前景還是不可限量的，前景還是非常大的，我發現現在很多公司站得住腳的，做的事情要麼就是與眾不同，要不就是做別人沒做過的事情，他們更多的是，根據現在的國情，再參考一下市場，把一些原始陳舊的東西加以改革就變成了他們要做的事情，這是現在很多商家的策略。
很多時候，感覺自己有很多的想法，但有時候竟然不知從何談起，又或許自己有些好高騖遠了，感覺現在能遇到和自己想法一樣的人不多，希望在此能夠結識一些有想法的、即將畢業或者已經畢業的有識之士，彼此交流更多的想法。
同時，我也不贊成大學生比較盲目地一畢業就創業。首先，我們應該記住，激情不等於能力。年輕的時候，我們總是把衝動和激情誤以為是才能。然而，激情不是全部。它只是激情是一種催化劑，它能調動創業的綜合素質與各方面的潛能用於創業。但對很多大學生而言，激情過多表現為創業的信誓旦旦與對創業前途持過於樂觀的態度，這種創業心態主要表現為對創業項目可行性分析不夠或不全面、不嚴謹，只從事物的一方面評價創業項目。 這其中有很大部分大學生創業者都僅僅只是有一個想法，而沒有實現這個想法可行性高的實施方案作為保證。由於我們現在的大多數大學生基本沒有工作經驗，在其內心還沒有建立一套個人經驗判別體系，故在考察商機與項目時，往往只能停留在理論分析上，是故無法從各方面瞭解項目。不僅行業知識、管理經驗、社會閲歷等諸多方面其實都很有欠缺，而且對自己的認識也往往不夠徹底。可能更多的我們，並不知道自己真正要做什麼，而又能做什麼。這些都是需要通過工作，通過慢慢接觸社會，來了解的。而選擇創業我認為，首先應該想清楚自己要幹什麼、喜歡幹什麼、能幹什麼。在此情況下，我認為對於社會關係簡單的大學生來説，創業基本上等於空手打“江湖”，成功率低。所以，我對當代大學生創業的建議是：如果你沒有適當的貯備,那就選擇就業，而保持創業意識.
創業也許真的不如我們想象中的那樣簡單，我們不僅要依靠在校所學的理論知識，更要親自去付諸實踐，去進行市場考察。否則，盲目的創業，只會導致創業的失敗。最後希望在通過深思熟慮後，是繼續選擇創業還是就業，我們都能在社會中找到自己合適的位置。
我對大學創業的看法 [篇2]
當下大學生就業形勢嚴峻，找工作的壓力如影隨形，過高的失業率令人望而生畏，現實中種種殘酷尖鋭的因素在一定程度上迫使大學生需有另謀出路的選擇，而創業無疑是一種常見有效的可以迅速擺脱無業遊民寢食不安狀態的選擇。
但事實上，大學生創業很可能不是一個好的選擇。創業要有明確可行的方向，能夠制定詳細理智的計劃，知道有用武之地的能力和轉瞬即逝的時機。這些意味着市場調查、產品分析、建設規模，工作安排、風險評估等等很多方面的內容，要求一個人具備睿智、冷靜、果斷的品質以及良好的管理能力和燃燒的激情，還有合符現代社會的心理素質等等，或者這個人擁有具備種種因素的一個團隊。顯然，作為初初邁出校門的大學生，那些比找工作要困難些。身邊一些有創業想法的大學生並沒有堅定的創業意識，傾向於開個小網店，或者編些軟件，寫寫書稿，或者租個鋪位搞搞直銷等，不是説他們的方式簡單，而是有的時候自己都沒有清晰的未來藍圖，抱着淺嘗而止，騎驢找馬的心態，也許在開始就缺了些渴望與自信。一葉知秋，大學生創業荊棘滿途，剛剛揚帆起航，有二十來歲的青春年華，有指點江山的無畏衝動，但也只有這些，即使真的很有才華，世間的才華也分很多種，如果有天你成功了，也許可以説是你自己的事，若萬一失敗了，那絕不是你一人的事，社會關係牢縛滋生的責任情感註定你要負起更多，避無可避。或者，大學生做出選擇不僅僅需要了解自己，還需要了解自己之所以為自己所牽涉的人與事，創業畢竟只是少數人玩的人生遊戲，自己很可能不是那個例外。
從個人方面來講，大學生創業或缺少學識或缺少經歷，當然，後者顯得更為重要。沒有廣泛的人脈也沒有社會影響力，做事不能亦不可能乾脆利落。或許已經聽過不少講座看了太多勵志的語言，但知道別人的故事不代表經歷了他們的感受，幾乎所有的演講都是功成名就
的主角自信洋溢地在鎂光燈下完成，所謂君莫問封侯，一將功成萬骨枯。況且時過境遷，白衣蒼狗，不同的時代法則各異，剛離校門，有的事情會想得複雜，但更多的事情會想得簡單。從社會方面來講，市場經濟日漸成熟，各環節生產整體平和，看似方方面面都是未來，實則處處難以撼動，英雄不合時勢，角逐戰場消逝，異軍突起無門。不可否認，有的人博學多才，上馬能安邦，出仕可治國，可是在二十一世紀，在百態亂象的當今社會，你真的確定自己獨披芸芸眾生之光環？
一個大學生走入社會，需要的東西太多了。志摩先生曾説他除了愛，一無所有。其實他還有朋友，家庭，才華，金錢，很多很多。單單憑藉獨立之人格與自由之精神，自己可以活得很好，可惜活着從來就不是一個人的事。大學生創業還是三思後行，畏首畏尾不是同學少年的風格，但勇往直前的代價與越眾而出的資格需先想清楚。
我對大學創業的看法 [篇3]
摘要：隨着社會的發展，社會對人的發展也提出了新的要求，自主創新能力成了當代人才的一個重要特徵。本文簡單地介紹了創新創業的概念及其可能性與重要性，並且就大學生創新創業的利弊情況做了簡單的分析與總結。
關鍵詞：創新創業 可能性與重要性 利弊情況 具體實現
人的發展與社會的發展是息息相關的，隨着社會的發展，社會對人的發展也提出了新的要求。在當今經濟高速發展、科技再攀高峯的社會背景之下，自主創新能力成為衡量人才的一個重要標準。然而，我國傳統教育培養出來的人才與創新型人才還有很大的差別，於是，應時代要求，創新創業教育在黨的推動之下產生了。
創新創業教育包含了“創新”與“創業“兩個點。創新教育就是以培養人們創新精神和創新能力為基本價值取向的教育，它有別於傳統教育的一種新型教育模式。而創業教育是一個動態的過程，它的核心價值觀就是事業心與開拓技能的培養，就是一個人開創性形成的教育。把兩者結合起來，我們可以這樣理解，創新創業教育是基於創新教育基礎上所進行的創業教育。近些年來，創新創業教育在各大高校開展起來，為廣大的大學生提供一條新的道路，為社會培養自助創新創業人才。
作為大學生的一員，尤其是還在摸索中的大學生，我們必須要認清楚大學生創新創業的可能性與重要性。一方面，隨着我國改革開放和經濟的快速發展,經濟結構的調整和產業升級, 為大學生創業構建了良好的平台, 大學生可以根據自己的特長, 選擇適合於自己的創業之路。此外，大學生創業的形式靈活多樣，不拘一格，不再拘泥於網絡，而且，大學生創業的社會理念尚未成熟，這些都顯示了大學生創新創業仍有很大的發展空間。近年來，為支持大學生創業，國家各級政府出台了許多優惠政策，涉及融資、開業、税收、創業培訓、創業指導等諸多方面，這也為大學生創新創業提供了不可多得的機遇。另一方面，大學生自主
創業無論對個人還是對社會都有重要的作用和意義。主要表現在: 大學生創業可以促進科技成果的轉化; 大學生創業可以促進經濟的發展; 大學生創業創了就業機會、緩解了就業壓力; 大學生創業能夠激發青年人的創新精神等幾個方面。此外，創業作為大學生畢業之後的一個選擇方向，多瞭解關於創業的知識，不但給了自己一個選擇的機會，對自己將來的就業也有很大的幫助。
那麼，大學生又該如何進行創創業實現自己的夢想呢？創新創業是我們大學生畢業之後的一條出路，但不是唯一的出路。在社會呼籲自主創業的大壞境之下，我們大學生必須結合自身的優缺點，權衡利弊，慎重考慮各方面的因素，才好做出自己的正確的選擇。前面我們談到了大學生自主創業的一個可能性和重要性，這是有力的方面，但是，我們也要知道大學生自主創業的弊端和風險。首先，我們要認識自己經驗的不足和知識的匱乏。對於剛畢業的大學生來説，我們的經驗和能力是很有限的，因此，在大學期間，我們要在認真學習的同時，也要積極參加各種社會活動，不斷豐富自己的知識與經驗。其次，是資金的來源問題。剛剛畢業的大學生初出茅廬，手上掌握的資金是比較匱乏的。缺乏資金，創業也是很難進行的。最後，就是心態的問題。擁有良好的心態，尤其是對創業風險具有清醒的認識，並充分擁有應對風險的心理準備，是創業成功的必要條件。當我們充分考慮了這些因素之後並且做出了決定了，那麼，我們就可以根據自己的技能和興趣制定創新創業的方案，並且付諸行動了。值得一提的是，良好的開始是成功的一半，在行動之前做好充分的準備，可以增加創業成功的機會。當然，在往後的創業道路上必然會遠東許多各種各堂的的問題與挑戰，但是，我相信，決定走這一條創新創業道路的人是應該具有應對它們的魄力的。
要想真正取得創業成功，只做到這些還是遠遠不夠的。創新創業，關鍵還是在“創新”二字。“物以稀為貴”，這是大家都懂得的道理，因此，創業的成功就在於把事業做得“稀”,還要做得“好”，致力於創建社會缺乏的而且人們有時很需要的產品和企業。“人無我有，人有我新，人新我優，人優我轉”儼然成了創新創業人士的新箴言。當然，創新也要以適度創新為原則，過分的標新立異是不會被社會所接受的。其次，要注重團隊的重要作用。創業過程中，有一個好的人才團隊，是不可缺少的因素。創業如同拔河比賽，人心齊，泰山移；創業如同賽龍舟，步調一致，不偏不移，才能獨佔鰲頭。“寧要一流的人才和二流的項目，
也不要一流的項目和二流的人才”也是創業投資家不可不注意的至理。最後，我還是想重申一下心態的重要作用。誰都知道創業是比就業更加困難的事情，儘管大學生有知識、有激情、有夢想、有衝勁，但是由於他們沒有社會實踐，沒有經過市場的風雨考驗，沒有管理團隊的經歷，他們創業必將承擔更多的風險，因此，擁有良好的心態，具備應對風險的心理準備是至關重要的。
近十幾年來，大學生的就業壓力越來越大，為了緩解就業市場上的壓力，一部分大學畢業生已經開始選擇走創新創業的道路了。他們有激情，有夢想，也具備了一定的能力和經驗，當然，最重要的是，他們有獨立自主的能力和勇於創新的精神。雖然他們的經驗不足，能力也有限，但是他們踏出創新創業的第一步對整個社會來説是有着重大意義的，相反地，隨着社會的發展和社會上創新創業氛圍的形成，也將會與更多的大學生走上創新創業的道路。
參考文獻：
《淺論大學生創新創業教育》 ，作者錢亮
《淺析大學生創新創業》 ，作者李鵬飛，黃曉瓏，陳露
我對大學創業的看法 [篇4]
由於秉承“科教興國”的戰略思想，我國高校連年擴招大學生以望為祖國輸送更多建設性人才。然而，這也帶來了一個嚴峻且不可避免的問題：每年的高校招生人數不斷增加，以致每年的畢業生數量不斷增加，這樣，待就業人數也隨之增加。但是，我們的市場需求卻沒有增加。因為，比起剛出社會只能“紙上談兵”的大學生，用人單位更喜歡聘用一些有工作經驗的.“老手”。所以，市場上就出現了大學生供大於求的現象，許多大學生只能另謀出路。一部分大學生可能會選擇繼續深造，考研讀博；另一部分人也許會擠破頭腦考公務員，希望能夠捧上所謂的“金飯碗”；還有一部分人或許只能回家“啃老”，終日無所事事，浪費大好時光但是，隨着經濟、科技的高速發展，許多大學生都開始走上了自主創業的道路。 就資金上來説，一般大學生並不富足；從經驗上來講，許多大學生都是剛出或還未出校門，相當缺乏社會經驗，是真真正正的“青瓜蛋子”。不過，大學生都是有一定文化的青年人，他們佔有知識和時間的優勢。除此之外，國家為支持大學生創業出台了許多扶持政策，許多地方政府也積極響應國家號召，為自主創業的大學生提供了諸多便利與優惠。例如，大學畢業生在畢業後兩年內自主創業，需到創業實體所在地的當地工商部門辦理營業執照，註冊資金(本)在50萬元以下的，可以允許分期到位。對於創新某些制定行業的大學生還可以免一段時間的税費。
實際上，當前就業壓力如此之大，自主創業未嘗不是一個有前途的選擇。想一想，畢業後，當別的同學還在為工作四處奔波是，你的公司已初具規模了；當室友還在四海茫茫尋找一份與自己專業對口的工作時，你早已將自己的書本理論知識融入到了自己打拼的事業中去了；當別人還對自己離開校園將來做什麼而迷茫時，你早已為自己的目標奮鬥、拼搏着這是不是很值得去嘗試的一個選擇呢？如果一切順利，我們的理想是不是就可以實現了呢？曾雄踞世界富豪榜首位的比爾·蓋茨就是一個很好的例子。這位哈佛的高材生，中途離開了這所高等學府，利用自己計算機方面的天賦，創立了微軟公司。多年後，他的那些博士生同學反過來要給這位“輟學者”打工。
當然，這裏舉比爾·蓋茨的例子，不是鼓動大學生輟學轉而去自主創業。比爾·蓋茨之所以成功，是因為他有很豐富的計算機知識、明確的創業方向和團結的合作伙伴以及極強的創新能力。也就是説，當代大學生自主創業不是一蹴而就的。在創業前、過程中，我們需要考慮諸多方面的問題。首先，創業資金從何而來？任何事情的完成都要依賴於經濟基礎。創業資金不是一筆小數目，是靠父母提供？還是親戚借與？抑或是向銀行借貸？這是一個必須思考的問題。其次，選擇什麼樣的行業進行自主創業。自主創業時，很忌諱隨波逐流。如果這一行業有很多人在做，那麼，啟動資金有限、經驗少的大學生是不合適的。大學生如果自主創業，最好是從一些有特色的、規模小的行業入手。像加盟店和網店都是不錯的選擇。除此之外，在你決定入手前一定要對它進行深入瞭解。
接着，選擇什麼樣的合作伙伴呢？大多數大學生會選擇自己的好友一同創業。那麼，結算收入時又怎麼分配呢？這些都是要考慮的問題。最後，你對自己的創業有規劃嗎？你有為自己的創業設定目標嗎？大學生在自主創業時一定要將目光放長遠一點，一步一個腳印，切忌鼠目寸光、浮躁，企圖一次吃成一個胖子。曾經，華中科技大學新聞學院在校學生李玲玲在獲得武漢世博公司風險投資10萬元後，註冊創辦了武漢天行健科技有限責任公司，她當時成為全國在校大學生獲得風險投資的第一人。一時間，大學生創業成為校園最時髦的詞彙，學生創辦的公司風起雲湧。時間過去幾年了，李玲玲所創辦的天行健公司早已停擺，紛紛傳來的是學生公司倒閉的消息。對於一些看起來誘人的創業，我們一定要保持清醒的頭腦，設身處地想想它是否可行，是否能行。當然，不是所有自主創業都是成功的。這時候，我們就要
有一個經受挫折的心理承受能力以及一種反思精神。“挫折和失敗往往是成功的鋪路石。”我們可以從中吸取教訓、學習經驗，避免重蹈覆轍。曾子曰：“吾日三省吾身。”反思使我們能夠更理性地、多角度地去看待問題。
除卻這些，大學生在自主創業時還要具備創新能力、耐心和奮鬥精神。只有不斷地想出新點子，靈活創業，為自己的夢想持之以恆不斷拼搏，你的企業才能立於不敗之地。
我對大學創業的看法 [篇5]
黨的十七大提出“提高自主創新能力，建設創新型國家” 和“促進以創業帶動就業”的發展戰略。大學生是最具創新、創業潛力的羣體之一。
一、創新創業思想的必要性和緊迫性。
1、培養大學生創新創業能力是緩解不斷擴大的社會就業壓力的需要 國家教育部學生司司長林蕙青指出，雖然畢業生數量增幅較大，但社會整體就業崗位沒有明顯增加的趨勢。面對日趨嚴峻的就業形勢，在大學生中開展創業教育，樹立大學生正確的職業理想和擇業觀念，開發創造性思維，提高綜合素質和創業能力，對於大學生參與社會競爭，具有很強的現實意義。
2、培養大學生創新創業能力是適應社會主義市場經濟發展的需要 隨着市場經濟的發展，城鄉產業結構將依據市場的不斷變化進行相應調整，從而帶來勞動力的轉移和職業崗位的轉換，要求勞動者不僅要具備從業能力，還必須具備創新創業能力。因此，不斷加強創新創業能力的培養正是適應了社會主義市場經濟對人才培養方面的諸多要求，同時也能促進高等教育自身的改革與發展。
3、培養大學生創新創業能力是推動創新型國家建設的需要
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。21世紀的競爭是經濟和綜合國力的競爭,實際是科技和教育的競爭,歸根到底是高素質人才的競爭。大力培養大學生創新創業能力是建立高校創新體系的關鍵性環節和基礎性內容，能有效地支持和推動國家創新體系的建立，對建設創新型國家也會起到積極的作用。
二、想創業的大學生至少要注意四個方面：
首先，要提高自身的創業素質。一些大學生創業者對公司運作的認識過於簡單，他們不清楚如何融資、如何塑造管理團隊等。因此，在創業前，應該有一個相對系統的理論培訓。
其次，要進行充分的市場調研。既然是在市場經濟環境下進行創業，那創業就必須符合市場規律，不經過市場調研，盲目投資，成功的可能就很小。因此，在創業之前，應該冷靜地思考，選擇啥子行業來做才氣更接近成功。
再次，要多方面瞭解政策。對畢業後選擇自主創業的，有不少相干的優惠政策，大學生創業者應該充分了解這些政策，做到胸中有數，這樣才氣在創業之初，節約資金更好發展。
最後，要有堅韌不拔的精神。心理脆弱是大多學結業生的通病，遇到一點挫折和困難就輕言放棄，是不會取得終極成功的。創業的道路沒可能一帆風順，因此，大學生在心理上的準備也是必不可少的。
三、大學生創新創業途徑：
1、構建個性化的學生選拔培養考核體系，使創新創業及實踐教育走向系統化、科學化、規範化軌道。
學校應積極更新教育觀念，打破傳統教育模式，在人才選拔培養考核過程中，要樹立以適應性為核心、以個性化為特點的高等教育質量觀，以貼近學生實際、滿足學生內在需求為目標，構建系統化、科學化、規範化的創新創業人才培養體系。
2、加強實踐活動是培養學生創新創業能力的根本途徑。
培養大學生創新創業能力，實踐是關鍵。只有把課堂教學所學到的文化知識通過形式多樣的課外活動，尤其是廣泛的社會實踐活動，才能使學生的創新創業能力真正得以提高。
3、重視開發利用社會教育資源，重視師資隊伍建設，創新教育模式確保創新創業教育的有效實施。
在不斷加強和改善高校教師隊伍建設的同時，要注重開發社會教育資源，聘請創業上有建樹，品德高尚、責任心強的成功企業家來擔任大學生創業實踐導師，有計劃分期分批對大學生進行創新創業與實踐能力培養和教育。
4、強化大學生創新創業意識
首先要教育和引導大學生全面理解自主創業的深刻內涵，增強創新意識和創業精神；其次要宣傳成功企業家和自主創業的先進典型，通過他們鼓勵和扶植更多具備自主創業條件的大學生；最後就是要形成以項目為載體、以團隊或社團為組織形式的“創業教育”實踐羣體來激發大學生的創新意識和創業精神。
