人力資源出現的問題和解決方案

在製造性企業裏，一線工人和基層管理者的人數可能會佔企業總人數的80至90%，基層人員的心態、素質、技能及流失狀況決定着企業的持續發展與競爭力的提升。同時基層員工也是企業內基礎較差、最難管理的羣體。

相信以下一些問題必定會困擾着企業、讓企業煩心！

招工困難：每天都在四處招工，卻招不到適合的基層員工。

熟手太少：基本上招不到熟練操作者，崗前培訓工作量太大。

流失太大：員工穩定率低，招了走、走了又招，大量工作浪費掉。

提升緩慢：提升基層管理者素質需較長時間，而企業等不及。

激勵無效：加了工資，積極性卻加不上去，簡單激勵無效果。

面對企業這些基層人力資源問題，一些機構卻只能隔靴搔癢：

人才市場只招工：大多數人才市場只能起到中介作用，而招來的工人在入職後的幾個月內又大量流失，企業陷入招了走、走了招的困境。

學校教育不實戰：大多數全日制學校只完成教學工作，在教學過程中沒有針對企業的實戰需要培訓學生的各項技能，招來的學生還需大量的上崗培訓。

培訓機構不繫統：大多數培訓機構只解決講課問題，做完一天培訓收一天的錢，許多課程的設計不能環環相扣、缺乏系統性，導致員工提升速度緩慢。

針對這些現象，現在最好的解決方案就是利用校企聯合辦學的“工學結合、半工半讀模式”幫助企業解決基層人力資源管理中的一些問題。

一、這種模式實質上是“訂單式教育＋顧問式培訓”模式。

訂單式教育：就是按企業的崗位人才需求，由職業技術學校與企業聯合培養符合崗位特定需要的人才，學員在工作和實習期間就能在該崗位就業。訂單式教育是一種企業、就業者、學校共贏的模式。企業可以通過學校的平台大批量招聘到滿足崗位需求的人才，減少了崗前培訓，避免到社會上招工的盲目性和工作投入，同時也建立了穩定的人才輸送和培訓渠道。同時由於教學目的明確，學校可以個性化地為企業設計實戰性非常強的教學內容，可以利用企業的資源解決實訓設施不足的問題。

　顧問式培訓：就是以顧問的角色，就企業存在的問題進行分析和評估，以顧問式的引導、培訓、諮詢、答疑等手把手教的方式，結合企業的實際情況有針對性的設計符合企業特色的教學和培訓方案並組織實施。同時對學員的評估也貫穿了整個環節，並在培訓實施後與其職業發展規劃結合起來。顧問式培訓是企業快速培養適合自己需要人才的重要手段。

二、新希望教育機構用這種模式解決企業的現實問題：

新希望教育機構聯合湖南工學院、廣西工業職業技術學院、廣東省電子技術學校、柳州第三職業學校、廣西柳州三江侗族第一職業技術學校、廣西藤縣第一職業技術學校、中山成人中專等教育機構，

強強聯手、專業實施“工學結合、半工半讀”服務，幫助企業解決基層員工諸多的人力資源管理問題：

1.針對招工難的問題：企業可以利用學校的`平台，由學校一次性批量地提供適合的就業者，可以大大減少企業的招聘成本，建立穩定的招工渠道。

2.針對熟手少的問題：訂單式教育能根據企業需要，開展聯合辦學，在實訓生入職前就完成相關技能崗位的培訓工作，減少企業的崗前培訓量。

3.針對流失大的問題：由於學員工需要經過三年的系統學習，合格者才能拿到畢業證，同時又有學校的教學和輔導工作，能使受訓對象穩定地在企業內服務三年以上的時間，減少企業HR工作的浪費。

4.針對提升慢的問題：融入顧問式培訓方法，更加針對企業的實際問題，系統性地設計持續提升的課程，快速改善受訓對象的心態、素質和技能。