教學表彰大會發言稿

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

在這金秋時節，我們剛剛度過了一個愉快而祥和的xx佳節後又歡聚在此，參加全縣教學工作先進單位表彰大會，在這喜慶的時刻，我作為“先進單位”的一名代表在這裏和大家共同交流，讓我倍感榮幸！在上一學年工作中，我校能榮獲“先進單位”的光榮稱號，是在縣教育局的正確領導下取得的，同時也是在我校全體師生的團結合作和堅持不懈的努力下取得的。在這裏，我謹代表壩頭學校全體師生，向一如既往關心和支持我校發展的各級領導和各位同仁，表示衷心的感謝！藉此機會發言，我就一年來工作中的些小做法和點滴體會向各位領導做簡要彙報。並懇請批評指正。

一、讓“以德化人，科學發展”的理念武裝老師的頭腦。作為我縣屈指可數的百年老校——壩頭學校歷史悠久，人文氣息濃重。是地處城鄉結合部的一所九年一貫制學校。眾所周知，被譽為“客家先賢，人倫楷模”程旼的故居在壩頭，“以德化人”是這位客家先賢教化鄉里的精髓。我們學校始終秉承“以德化人，科學發展”這一辦學理念來指導各項工作的開展。身為人師，學校要求每一位老師認真理解“以德化人”的深刻內涵，自覺規範施教行為，做好行為示範。以此同時，我們也清醒認識到：社會總是在不斷髮展進步，學校的發展只有緊跟時代的步伐才不會落後，只有在“科學發展”的引領下才能夠更好地發展學校，才能更好地培養學生。我們有理由堅信壩頭學校必將在“以德化人，科學發展” 的 辦學理念指引下走向新的輝煌。

二、讓“全、勤、嚴、細、實、恆”的校訓深入學生的心靈。你也許知道“全、勤、嚴、細、實、恆”是壩頭學校校訓，但你不一定知道它是由德高望重的馬醜平校長在八十年代提出的。我們一直以來秉承這一校訓，並要求學生以“全面、勤奮、嚴格、細緻、務實、持之以恆”來理解校訓。校訓不是掛在牆上的標語，學校要求學生將“全、勤、嚴、細、實、恆”的六字校訓牢記在心，並用它來指導學生的一言一行。學校希望每一位壩頭畢業的學生都牢記這一校訓，因為它不僅可以用來指導孩子們現在的學習，更總要的是，它如同一盞明燈，指引着學子們人生道路的前進方向！

三、讓校園成為學生嚮往的樂園。如何讓校園成為學生嚮往的樂園？開展活動育人，多搭建學生展示的平台，讓學生的能力得以充分的展示，讓學生的表現得到充分的認可，就能讓學校成為學生嚮往的樂園。近年來，我們在學生中廣泛深入開展感恩教育活動，通過堅持“唱感恩歌、聽感恩事、讀感恩詞、演感恩舞”的活動，達到教育學生懂感恩的目的。另外，我校在保證課堂時間不變、課程設置齊全的情況下，根據實際，在早讀課和午讀課後各安排20分鐘時間開展大課間活動，在這個時間內，同學們在活動場地盡情玩耍：踢毽球、跳繩、賽足球、打乒乓球……也可以在教室裏唱歌、繪畫、下棋、

練書法、講故事、出版報……值日教師則分區負責巡查，確保學生的安全和活動的有序開展。以豐富多彩的活動促教學，並通過教學促進活動的開展，促進了學生綜合素質的提高，實現了學校管理、教學質量、學生素質三贏的局面。在所有校園活動中，最值得一提的是我校足球運動的蓬勃開展。我校足球在今年縣局組織的全縣國小生足球聯賽中取得季軍，在平遠縣首屆（國中）校園足球聯賽中的表現更是不同凡響，一舉奪得亞軍。此外，還組織師生參加了縣教育局舉辦的其他全部各項比賽中，並取得了驕人的成績。可以説，今天的壩頭學校已經變得處處生意盎然，時時歡聲笑語。

四、讓課堂成為高效學習的天地。在大力開展活動育人的同時，我們也清楚地認識到教學質量是學校的生命線，旗幟鮮明地提出“讓課堂成為高效學習的樂園”的口號，創造性地推出“課堂學生自主管理、效果教師當堂評價”的課堂教學模式。具體做法是：先把每班學生分成若干小組，每節課下課前任課教師根據各小組學生的課堂表現情況，對各組學生進行打分評價。根據一週的得分高低，評出本週最佳學習小組。再在期末時累計各小組所得分數，以總分高低評出年度最佳學習小組，並對該小組成員進行表彰獎勵。這個小改革帶來的卻是大變化：學生之間形成合力，互相監督，共同提高。學生的課堂表現被認可，增強了學生學習的自覺性和積極性。同時，也降低教師組織課堂教學的難度，減輕組織教學的工作量，培育了良好的課堂紀律，提高課堂教學的效率。

各位領導、同仁，雖然中秋月已圓，但我們的事業才剛剛開始，路漫漫其修遠兮，未來的變化日新月異。成績只能説明過去,成績更是新的起跑線，在挑戰和機遇並存的今天，我們清醒地認識到，只有創新發展才是硬道理，才能出類拔萃。今後，我們將同心同德，倍加努力，各盡所能，力爭再創教育教學新輝煌。

以上是本人的一些體會和做法，不妥之處敬請批評指正。最後，祝各位領導、各位同仁身體健康，工作順利！在第xx個教師節即將到來之際，祝大家節日快樂！謝謝大家！

教學表彰大會發言稿 [篇2]

各位領導、各位老師：

過去的一年，是我校的教學工作鋭意改革、創新突破、取得豐碩成果的一年。一年來，經過全校上下的共同努力，我校的教學質量全面穩步提升，取得了前所未有的好成績。 回顧這一年來教學工作所取得的成績，可以歸結為以下六個方面。

首先，最令我們驕傲的是，2015屆我校初高中畢業班工作再創佳績。國中畢業班榮獲“國中教學質量優良校”稱號、高中畢業班榮獲“高中教學質量優秀校”稱號。2015年的會考，我校的九年級語文、英語、物理學科獲得“會考成績突出”獎牌。2015年的大學聯考，我校的高三年級文科班的語文、數學、文科綜合學科、理科班的數學、理科綜合學科獲得“大學聯考成績突出”獎牌。

第二，課堂教學改革成效卓著。一年來，課堂教學改革在我校紮實深入地開展，經過學習、實踐和反思，廣大幹部教師的教育理念得到提升，教學方式開始轉變，課堂教學面貌正在發生着可喜的變化，教學改革的成果初步顯現。一年來，我們堅持每月開展一次教學大講堂活動。先後邀請到了陳一新局長、韓鋒主任、邢真研究員、王敏勤研究員、張明琪教授、靳瑩教授等一批教育領域的資深專家學者為老師們進行專題講座，重點圍繞當前課堂教學中存在的突出問題，幫助老師們解疑釋惑，進而引發廣大教師對課堂教學的更深入地思考，從而有效地引導教師聚焦課堂、研究教學。在“xx杯”第五屆優質課大賽中，我校取得六個一等獎，八個二等獎， 十一個三等獎的優異成績，在全區同類校中獨佔鰲頭。2015年暑期，我校選派了十位教師參加了在XX舉辦的“和諧杯”全國教師説課標、説教材大賽。我們十位參賽教師不負眾望，取得了優異的成績。張XX、徐XX、趙XX、張XX、王XX、張XX等六位老師榮獲一等獎，張xx、龐xx、夏xx、高xx等四位老師榮獲二等獎。在不久前剛剛結束的XX市中國小“雙優課”評選活動中，我校張XX老師榮獲一等獎。

第三，加強教師隊伍建設成績顯著。一年來，學校通過多種形式，努力提升教師的專業化水平，着力打造一支適應學校未來發展的高水平的師資隊伍。今年5月，我校與天津師大教師教育學院聯合，創辦了市內六區首個“教師教育教學研究實踐基地”。我們主動邀請師大的專家、教授走進校園，走進課堂，教師也可以藉助師大豐富的教學資源，拓展教學研究領域，不斷充實自我，提升自我。再有，繼今年8月份，我校張XX、趙XX老師被評為XX區特級教師之後，今年9月我校教師隊伍建設又傳喜訊。經過近四個月的工作，我校評選出了首屆首席教師8人，首屆骨幹教師19人。學校還適時出台了《首席骨幹教師考核實施辦法》，有效地完善了我校首席骨幹教師考核評價機制，提升了教師隊伍建設的實效性。

第四，學校提出六步課堂教學模式。為了踐行我校“促進每一名學生、教師主動和諧發展”的辦學理念，在深入分析學情、師情和學校歷史沿革的基礎上，經過充分醖釀、推敲和論證，今年10月，我校正式提出了“導學、自學、講學、互學、學思、學用”的六步課堂教學模式。同時明確了學校對課堂教學模式的定位，即對課堂教學模式的研究、實踐，是當前我校推進課程改革、提高教學質量的切入點，是我校實施高中現代化建設達標工程和國中現代化建設提升工程的必要環節，也是我校教學管理的着力點和歸宿。目前，圍繞着“導學、自學、講學、互學、學思、學用”的六步課堂教學模式的研討、實踐活動正在我校的廣大教師中深入開展。

第五,體育教學和體育競訓工作連創佳績。我校被XX區教育局、XX區體育局認定為南開區體育運動傳統校；2015年的體育會考平均分我校列全區同類校第二；我校獲得南開區“陽光體育”大課間評比一等獎；在南開區中國小田徑運動會上，我校榮獲國中組團體總分第二名，高中組團體總分第一名；在天津市體育後備人才田徑比賽中，我校取得高中組團體總分第一名，王敬老師、高倩老師榮獲優秀教練員稱號；今年7月，左瑞生老師參加了在廣東湛江舉辦的全國十四城市第二屆體育教學技能比賽，榮獲二等獎。 第六，教學質量的提升帶動了學校辦學的社會美譽度不斷提高。一年來，我校的教學成績得到了市、區各級領導的首肯和社會各界的普遍認可，取得了良好的社會效應，有越來越多的家長願意把孩子送進我校學習，有越來越多的高分段考生在會考後選擇了我校的高中。生源條件的逐漸改善是我們做好今後各項工作的必要前提。

總結過去一年我校的教學工作，成績來之不易。這是校黨總支、校行政帶領全體幹部教師團結幹事的結果，這是劉淑萍校長帶領下的教學管理隊伍齊心協力、紮實苦幹的結果。在此，我代表教務處向全校教師、向學校各職能部門、向為六十六中發展做出突出貢獻的老領導致以崇高的敬意和衷心的感謝！

教育是行動的科學，是實踐的科學，教育的成果不可能坐等而來，有什麼樣的教育認識就會有什麼樣的教育行為。一年來的探索和實踐，我們不僅創造了豐碩的物質成果，也積累了寶貴的經驗。

第一，必須始終堅持把我們教學改革的主陣地放在課堂上。再好的教育理念，如果落實不到課堂中，變成師生的自覺行動，都將只是空談。同時，課堂教學的實際面貌也比較真實地反映了我們推進教學改革的效果。在這一點上，多年來我們的做法是：引領我校廣大幹部教師把工作的着眼點放到課堂教學中。幹部經常進入課堂，不僅可以直接服務於教學一線，而且可以深入瞭解教師的教育理念、教學行為、教研文化、經驗和困惑，瞭解學生的學習現狀和需求，瞭解學校管理的運行情況，有利於學校工作上下一致，形成合力。學校堅持每週行政例會上幹部彙報交流本週的聽課評課情況。更令人可喜的是，我們教師的聽評課活動也越做越精細，課堂教學研討越來越注重實效。教務處適時調整了課堂教學研討的思路，更加側重於在聽課基礎上的有效評課。例如，本學期的首席骨幹教師示範課活動，課前作課教師以書面形式敍述本節課的設計思路和亮點，發到每名聽課人手中。老師們有針對性地聽課後，在課堂教學的不同環節、不同方式上得到不同的收穫，或引發思考，或激發靈感，或觸類旁通，在此基礎上相互切磋交流，達到合作共贏。我認為，只要把這種好的形式堅持下去，我們的聽評課活動一定能夠擺脱低效耗時、走過場的老路子，切實提高聽評課活動的效益。

第二，必須堅持通過各種激勵手段，不斷提高學生學習的積極性。我們國辦校的學生更需要肯定和激勵，因為這是激發學生學習內驅力的關鍵所在。近一年來，我們高興地看到興趣引領、小組合作、探究實踐、積分獎勵等形式已走進我們的課堂，逐漸被越來越多的老師加以創造性地運用，從課堂教學到班集體的日常管理正悄然發生着變化。例如，九年級組在日常教學和管理過程中所採用的一系列旨在激發學生參與學習、主動學習的系列教育活動，就是探索學生良好學習習慣培養的成功案例，提高了學生的自主意識、自律意識，同時也發展了學生的個性品質，培養了學生的團隊合作精神。再如，每次期中、期末考試後，我們的各個年級都會及時召開總結會，表彰成績突出和進步明顯的學生，樹立典型，提出目標，這培養了學生的競爭意識和上進心。老師們，“以學生髮展為本”這是課程改革所倡導的核心理念，它其實離我們並不遙遠，上述我們的這些做法正是對課改理念的'最佳詮釋。我希望我們的不同學段、不同年級、不同學科，都能進一步加強對學生激勵手段的探索和創新，更好地激發學生學習的信心和勇氣，促進他們的成長。只有學生髮展了，我們的教育才是成功的。

老師們，過去的一年是六十六中教學工作發展史上不平凡的一年，我們創造了成績，積累了經驗。展望即將到來的2015年，更是機遇與考驗並存的一年。2015年，我們將迎來我校建校五十週年，2015年將是我校實施三年發展規劃的關鍵年，2015年將是我校實施高中現代化建設達標工程和國中現代化建設提升工程的關鍵年，2015年也將是我校全面深化課堂教學改革、落實各項舉措、見實效、出成果的關鍵年。站在新的、更高的起點上，我想只要我們每一位教師都能真正從內心去研究我們的學生，探索教育規律，不斷地總結和反思我們的工作，我們一定能夠破解前進道路上的各種難題，再創六十六中新的輝煌！

謝謝大家！

教學表彰大會發言稿 [篇3]

同志們：

今天，我們隆重召開2015年教學工作表彰大會，總結成功經驗，分析研究存在的問題，部署下一階段教學工作。大會表彰了54個教學工作先進單位和495名先進個人。在此，我代表局黨委向受表彰的先進單位和個人表示熱烈的祝賀！向辛勤工作在教學一線的幹部教師表示真摯的問候和崇高的敬意！剛才，三個單位和一位教師分別從不同側面介紹了他們在教學管理和教書育人方面的成功經驗，很感人、很實在、很有效，可操作性強，值得大家學習和借鑑。下面，我講三個方面的內容。

一、簡要回顧

過去的一年，在縣委、縣政府和局黨委的正確領導下，全縣幹部教師按照年初制定的目標任務，凝心聚力、團結拼搏、真抓實幹、爭先佔位，取得新的成績。主要表現在以下五個方面：

1.質量效益顯著提高。學前一年、二年入園率繼續保持100％，三年入園率達到95.7％。國小“四率”繼續保持100％。國中入學率達到100%，鞏固率96.68%，合格率65.1%。與2012年相比，鞏固率提高近4個百分點，畢業合格率提高4.46個百分點。2012年國家基礎教育質量監測，共抽取我縣x所國小的x名四年級學生和x所國中的379名八年級學生，在學生的學習興趣、學習信心、焦慮狀況、課業負擔、學習習慣和方法、學校感受狀況、師生關係狀況、抑鬱傾向等八個方面的監測結果均高於或好於全國均值，也高於或好於全市均值。兩個綜合分析結果也比較理想：一是四年級96%的學生數學課能認真聽講，79.9%的學生能做到課前預習或課後複習，90.1%的學生認真閲讀科學課本，73.9%的學生閲讀科學類書籍、雜誌；八年級大部分學生能融會貫通利用所學知識解決問題，73%和72.2%的學生會將數學和物理新知識與已學內容聯繫。二是從負擔和質量的關係看，我縣四年級學生負擔中等，成績處在較好區域；八年級學生負擔較輕，成績處在中等區域。2015年大學聯考報名人數x人，未報名人數只有x人，比2015年少流失x人，高中鞏固率達到98.1%。2015年大學聯考，600分以上x人，佔全市總數的10%。本科一批上線人數達到1323人，本科二批以上上線人數x人，比去年增加x人。x人考入清華、北大和香港名校，黃雅靜以679分的優異成績榮獲xx市文科第一名。體育、藝術、科技教育碩果累累，共有x餘名學生在市級以上中國小生書法、繪畫、科技、文藝大賽中獲獎，學生體質健康達標率達到98%以上。在2015年全國青少年未來之星陽光體育跳繩比賽中，x鎮中學獲得唯一的團體金牌，

2.辦學條件明顯改善。投資xx萬元全面改善城鄉幼兒園辦園條件。第一幼兒園、第五幼兒園新建擴建工程主體全部竣工，第四幼兒園、第六國小幼兒園相繼投入使用。投資1.1億元繼續改善中國小辦學條件。完成xx一中、x中學、x中學維修工程。一中光明樓新建、四中擴建工程全面竣工並投入使用。x中學、x中學擴建工程主體建設竣工，x中學擴建工程主體封頂。總投資x億元的x高中新建一期工程全面竣工，xx六中遷建、實驗國小擴建工程前期工作進展順利。農村學校資源建設加速推進，年內裝備多媒體x套、計算機x台、專業教室x個、教學儀器x萬件、圖書x萬冊。

3.教學管理水平明顯提高。我們始終堅持向管理要質量，採取多種形式強化教學管理。10月份對x所國小、x所國中、x所高中進行了教學管理過程評價。通過評價顯示，我縣中國小的教育教學管理綜合水平有了新的提高。各鄉鎮教育辦和學校強化了教學常規管理，實行了周查、期考、年評等多方位、多層次的監督指導，學校和教師的教學行為得到進一步規範。11月26日，xx市義務教育高質輕負經驗交流現場會在我縣召開，展示了25個學生社團活動，開放了1-9年級x節課，我縣教師代表、鄉鎮、縣三個層面做了典型發言。市教委主任x、副主任黃x、縣委書記冀x到會觀摩了展示活動。各區縣教育局主管領導，中國小科、教研室負責人，校長和教師代表共計x餘人參加了會議。市教委中學處黃炎處長稱讚學生活動有聲有色有效，會議內容非常豐富、非常精彩。

4.隊伍素質顯著提升。2015年，招錄教師x名，其中研究生學歷x人、本科學歷x人，為教師隊伍注入了新鮮血液。x名骨幹教師參加了“265工程”培訓，x名教師參加了暑期教材教法大培訓，x名幹部教師被命名為xx縣名校長、名班主任和名教師，14名幹部教師參加了“國培計劃”高校集中培訓，x名優秀校長教師分別參加了“未來教育家奠基工程”培訓，x名教師入選“千名農村校級骨幹教師培養計劃”。舉辦了教師系列高端培訓，組織了學校現代化建設背景下精細化管理、校園文化和高效教學三個高水平校長（園長）論壇。x名義務教育階段校長參加了業務能力和知識水平測試，x名優秀女幹部、女教師參加教育系統女幹部培訓班，8名校長、班主任被評為全國優秀校長和班主任。

5.教學改革不斷深化。一是各學校圍繞“主體-和諧-高效”的教學要求，大力推進導學案教學，湧現出一大批教改典型。模範學校“三段四環節”教學模式，xx鎮第三國小“有效導入-合作探究-精講點撥-當堂訓練-總結延伸”五環節教學模式，實驗中學導學案教學模式，第七中學“學探練結”教學模式等x多個教學模式成型成熟。針對初高中畢業班工作，組織高端培訓x次，各學段各學科舉辦同課異構研究活動x科次，送課下鄉x次，組織觀摩課、研究課、校本教研x節次。二是繼續深化校際合作。全縣國中校際合作數量發展到目前的21所。合作內容也從簡單的聽課評課擴展至精細化管理、培優輔差、提高鞏固率等多個方面。各合作學校均做到學期初制定計劃、過程中填寫校際合作活動記錄表、學期末精心總結。學年內共組織教研活動x次，聽評課x節。校際合作有效改變了薄弱學校面貌，xx鎮中學、xx鄉中學、xx鎮中學等學校的辦學質量有了質的提升，進入了縣級表彰行列。三是注重了科研引領。2012年以來，我縣有3個國家級立項課題、x個市級立項課題實驗研究取得階段性成果，在研縣級課題達到x個，結題x個，x篇論文獲市級表彰。課堂教學競賽國家級一等獎24節，二等獎x節，三等獎63節。學科競賽x名同學獲特等獎，x名同學獲國家級表彰，總成績居五區縣第一。在xx市第八屆“雙優杯”課堂教學競賽中，我縣x個學科、x名教師進入市級決賽。

二、存在問題

一年來，xx教育取得了輝煌的成績，可喜可賀。同時還存在着一些突出問題，亟待解決。主要表現在以下四個方面：

1.個別學校教學管理欠規範。雖然教育局制定了《xx縣中國小管理制度彙編》以及一系列的規範要求，但是極個別學校仍然落實不到位，教學管理渙散。個別校長強調客觀多、強調主觀少。這些問題在現代化達標建設和教學評價過程中表現十分明顯。由於常規工作不規範，迎檢前突擊準備等情況時有發生。

2.教學改革需要進一步深化。我們大力開展教學創新活動，大力推進“主體—和諧—高效”教學模式的實施，但仍有個別學校推動力度不大。通過“十百千”活動記錄反映出部分學校課堂教學仍然傳統，教研活動欠規範，個別校長對教師的指導缺乏針對性，慣性思維依然作怪。

3.學生課業負擔依然較重。據統計，一學年教育局收到學生及家長反映課業負擔過重的信件、電話和郵件達到x多件次。個別教師只注重作業的數量而忽視作業的層次性和針對性，重複性作業多，題海戰、疲勞戰仍在延續。究其根源，一方面學校領導幹部、教師對“減負”的認識還不到位，思想上還沒有轉變；另一方面學校教學管理不到位，教師責任心不強，教學能力和教學效果低下。

4.學生鞏固率還有缺口。通過幾年的努力，我縣的國中鞏固率有了質的飛越。2012年，xx學校、xx鎮中學、xx中學等x所學校鞏固率達到x%。但是，個別學校控輟保學的任務還十分艱鉅，有3所學校低於x%，最低的只有x%。有x所學校合格率低於x%，距離x%的目標，任務依然艱鉅。

三、今後工作

今後一段時間，我們要進一步落實年初教育工作會議提出的目標任務，緊緊圍繞“12355”的總體工作部署和要求，堅持立德樹人，堅持改革創新，大力實施素質教育，全面推進教育均衡，加快教育現代化建設，努力辦好每一所學校，努力教好每一名學生，努力辦好人民滿意的教育。在繼續推進“兩提升三達標”工程、教育信息化建設的同時，重點做好以下四方面工作：

1.以評估為導向，引領教學工作健康發展。認真貫徹落實《教育部關於推進中國小教育質量綜合評價改革的意見》（教基二[2015]2號），充分發揮教育質量評價的導向作用，推進中國小教育質量綜合評價改革，推動素質教育全面實施，推進全體幹部教師遵循學生身心發展規律和教育教學規律。繼續以全面落實課程計劃，開齊開足課程為底線，實行一票否決制度。逐步加大開好每一門課程的力度，防止忽左忽右傾向。一是加大對國小畢業年級質量監測力度。監測結果既作為評價國小質量的依據，也作為將來國中進行增值評價的基礎。適度加大質量監測成績在學校教師評價中的權重和比例，同時以學生良好學習習慣培養、學習興趣激發、豐富多彩的社團和興趣小組活動為重要評估點，提高和發展學生的綜合素質和興趣特長。二是國中校要確保每一個學生進得來、留得住、學得好。2015年國中教學工作表彰，學生鞏固率不得低於94%，合格率不得低於50%。把學生體育成績納入合格標準，學生及格標準為x分。三是高中學校在注重基礎知識和基本技能培養的基礎上，更加註重多元化培養學生。教學評價以大學聯考平均分為基礎，增加增值評價因素，突出一本、二本以上上線指標完成情況，同時兼顧藝術類、體育類、三本、高職上線率和鞏固率。引導高中特色發展。四是引領各類教育全面協調發展。2015年對x中學、x學校、x中學、成職教中心、特殊教育中心、體校和國辦幼兒園、鎮辦中心園等單位參照相關類別標準評比表彰。五是啟動優秀教研組或學科組評選。教研室要重新修訂評比標準，嚴格評選程序，重點突出學科成績、教研成果、教學競賽、培養青年教師等方面。

2.加強隊伍建設，提高專業化水平。一是繼續開展“學規範，重操守，樹形象”等系列師德教育活動，全面落實xx縣教育系統幹部作風建設“十項規定”和《xx縣教師行為要求》，繼續搞好廉潔從教師德師風大檢查和“萬名教師進萬家”家訪活動。要以教師師德手冊讀本為載體，精心組織好系列師德建設活動。二是全面實施第五週期繼續教育工作。做好全員培訓，確保每位中國小幹部教師在第五週期繼續教育期間課程培訓和校本研修累計培訓時間不少於x學時。各學校和進修學校密切配合，加強對新任教師培訓，幫助青年教師1年站穩講台、3年勝任工作、5年力爭成為骨幹、10年努力爭創名師，保證發展後勁。三是突出骨幹重點培養。配合市工程辦搞好第三批“未來教育家奠基工程”培訓、千名骨幹教師培訓。落實縣教育局隊伍建設“332工程”目標，即“十二五”期間，至少培養市級以上優秀幹部教師x名、縣級優秀幹部教師x名、校級骨幹教師x名。四是加強校長培訓。配合xx市教科院實施好xx市“中國小優秀教學校長培養工程”、“農村義務教育階段學校校長培訓工程”、“農村高中教育階段學校教學校長教學主任培訓工程”。繼續組織好校長園長系列論壇工作。五是發揮“三名工作室”作用。建立完善的名師工作機制、管理機制、評價機制，發揮我縣特級教師、名校長、名班主任、名教師和學科帶頭人作用，為第五週期繼續教育提供優秀培訓教師團隊。

3.以課堂教學為中心，不斷提高教育質量。一是全面落實課程計劃。要認真執行教育部和市教委的有關規定，全面落實國家、地方課程，積極開發校本課程，嚴格遵守課程計劃中關於中國小各年級周課時總量的規定。要嚴格控制學生在校活動總量和中國小生作業總量，切實減輕學生過重的課業負擔。二是全面落實教學常規。要按照《xx縣中國小教育教學管理標準》的要求，落實好備課、上課、作業批改、輔導、總結反思和質量監測等常規教學環節。要落實好學習培訓和專題教研活動，加大檢查指導力度，發揮幫扶作用，使常規教學制度化、規範化，引導教師努力上好每一節課。三是全力打造高效課堂。要在全面總結我縣“主體—和諧—高效”教學模式改革的基礎上，探索符合課改要求和學校、學段、學科教學實際的課堂教學模式，不斷提高教學質量和效益。要進一步加強“學案導學”模式研究。各學校要結合教學實際，充分發揮教研組、學科組和備課組的作用，探索和實施“學案導學”教學，要以學案為載體，以導學為方法，以教師的指導為主導，以學生的自主學習為主體，形成師生合作完成教學任務的局面。要繼續開展學校、鄉鎮、協作區和全縣各個層面的説課、上課、議課和同課異構等展示交流活動，推進課堂教學實踐活動的開展，全力打造高效課堂。四是全方位做好畢業班工作。要採取多種形式深入學習和研究課程標準、教材體系、考試説明，把握教學評價改革方向，研究命題規律、趨勢、重點、難點和變化點，結合我縣教學實際總結探討成功的複習模式和方法。通過教學質量監測和科學評價，全面分析查找各校、各學科存在的問題，適時召開各層次質量分析會、複習指導專題會。要千方百計在抓鞏固率、合格率、上線率和複習課效率上下功夫，進一步提高畢業班教學質量。

4.做實教科研工作，為學校和教師發展提供動力。一是明確科研任務。鄉鎮校的教科研工作要以承擔市縣課題研究為主，全面夯實“選(題)、立(項)、研(究)、結(題)、推(廣)”的基本環節，規範研究過程。學校教研組（學科組）要針對實際問題，從“小、精、實”入手進行基礎性、草根性研究，做實校本教研。教師的教科研工作，要從高水平撰寫教學反思（隨筆）入手，不斷總結昇華。通過研究，讓教學程序乃至每一個教學環節都有合適的理論支撐；讓每一次教學方法、教學手段的選擇都能合乎教育的“法、理、情”；讓教學目標的達成都能有“自然而然”的表達；讓教學評價都能體現出激勵學生不斷完善自己的“神奇效能”。二是發揮追問修正功能。首先，對教學行為每一個細節進行實際意義的追問和修正，弄清教學行為每一個細節是否具備實際意義，弄清具備實際意義的教學行為各細節的“為什麼”、“是什麼”、“怎麼做”等基本問題，並對未能達到實際意義要求的行為進行系統的改造和修正。其次，對關鍵教學細節進行實際意義的追問和修正，關注教與學“場景”，關注教師與學生的“狀態”。再次，反思在整個課堂教學過程中，我們關注到了多少學生，關注到多少學生與“鞏固率”有關，與“合格率”有關，與“優秀率”有關，做到因材施教，促進全面發展。

同志們，今天的會議既是教學工作的表彰會，又是一次強化教學管理、推進學校內涵發展、提升教育品質的推動會。我們相信，在教育局黨委的正確領導下，只要全縣幹部師生團結務實、自我加壓、和諧奮進、追求卓越，xx教育的明天就會越來越好。