關於閲讀的作文(集錦15篇)
在我們平凡的日常裏，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家整理的關於閲讀的作文，歡迎大家分享。
關於閲讀的作文1
瞭解一段段不可磨滅的歷史印痕，看到一部部豪氣千雲的絕唱，體會一次次人生感悟……這一切，都源於閲讀。我愛閲讀，愛它那行雲流水般的通暢；愛它那天高雲淡般的深邃。閲讀，給我帶來感觀於心靈的愉悦，猶如夏日裏的一杯冰水，徹骨的寒冷過後便是無比的清涼。感謝閲讀，豐富了我炫酷多姿的生活、教會了我做人的道理、讓我分清美醜，明辨是非，用它豐富的知識甘露，澆灌了我求知的心田。感謝閲讀。
“腹有詩書氣自華。”閲讀能使人氣度高雅，教你尊重別人，也尊重自己，鼓舞你去熱愛生活，美化生活，閲讀，是我生活中的知心朋友。煩惱時，方可在一小桌上，擺一新茶，在陽光下慢慢讀着閲讀，把我帶進了一個怡然自得的世界，這裏有鳥語花香，使人心曠神怡，的確是一個釋放我的好空間。我的煩惱頓時被拋到九霄雲外了。
高興時，捧着書，閲讀把我帶進另一個世界。這裏有名勝古蹟，名揚天下的萬里長城；名不虛傳的長江三峽，名滿天下的桂林山水……還有河畔樹影交織，水面波光粼粼。這時，一切的景與物都入了“詩情秋水靜，畫意遠三明”的境界了。
閲讀，不僅能幫我調節心情，還給予了我許多知識和感悟：《中華上下五千年讓我知道了我國悠久的歷史；《童年》向我揭露了資本主義的罪惡：《母親》讓我明白了母親無私的付出。在書海中，我品味了李白灑脱不羈的人生：領悟了李清照唱相思之曲那撕心裂的痛楚：傾聽了越王勾踐卧薪嚐膽的低調……每一次閲讀都有與眾不同和引人深思的地方。
閲讀，是一種享受。在閲讀時，悄然撕開了自己心空的陰霾而彩霞滿天！閲讀之樂，樂在閲讀！感謝閲讀，一路伴隨我成長。
關於閲讀的作文2
閲讀古人云：“書為師，多拜多得識！”魯迅先生也曾説過：“讀書，就是要把書當做朋友一樣，去讀懂這位‘朋友’內心最深處的世界。”從古至今人們都把書當成“精神食糧”。而我如今也可謂是“拜書為師，結書為友，讀書為糧”了！
我讀書很雜，只要是書我都會拿來翻翻，雖然讀書廣泛，但我也有自己最喜歡的書，如名著，我最愛《水滸》、三國》；小説，我喜歡《福爾摩斯》；漫畫，我愛看《名偵探柯南》；史書，我覺得《史記》最好；詩歌，我覺得《九日詩選》為佳。
我讀書的時候，總是會被書中的內容吸引，浮想聯翩。讀《水滸》時，腦海裏呈現出了梁山的雄偉險峻，水泊的煙波浩淼，水面上有無邊無際的蘆葦，山上有朱牆青瓦的大房子。我似乎目睹何濤，黃安率領官軍在水泊中走投無路、狼狽逃竄的情景。讀《三國》時，似乎看見常山趙子龍在當陽長板坡，勇不可擋，威震三軍，三進三出，救阿斗，殺敵將。又見張冀德，好漢橋邊一聲吼，喝退曹軍百萬師。這種用文字描繪出來的氣勢，讓我更愛讀書。
每當我拿起一本書就忘記了時間在走。有一次，我去西北書城看書，媽媽讓我回來時順路買點麪條，我一踏進書城就把這事拋到九霄雲外了。一直到六點鐘進了家門，媽媽見我兩手空空，就知道我的老毛病又犯了，狠狠地把我批評了一頓，可我就是百批不改，氣得媽媽拿我沒辦法。誰叫我一心向書”呢。
好書是良師益友，是點燃知識火把的那盒火柴，是指引你走出“文盲”的啟明星，是智慧源泉中的智慧之水。
我們要愛讀書，讀好書。
關於閲讀的作文3
由於老家在安徽農村，爸爸媽媽小時候因種種原因，讀書不如願，所以，他們就把希望寄託在我的身上，決心好好培養我讀書。兩三歲時，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。那些故事我百聽不厭，至今還令我難以忘懷。
從一年級起，老師教會了我怎樣讀拼音。媽媽特地為我買來了帶有拼音的書籍。這不僅使我的拼音大有長進，而且開闊了我的眼界。隨着年級的增長，我掌握的漢字越來越多，閲讀能力有了很大的提高，可以直接閲讀課外書籍了。
三年級時，我從老家安徽隨父母打工來到了武進。白天，爸爸媽媽一同出去打工，晚上回來後，不管有多疲勞，都會拿出舊書或舊報紙在燈下夜讀。每天晚上，一家人在燈下靜靜地閲讀，在我看來是一件非常幸福的事。那一年，我越來越離不開書了。媽媽為了讓我學到更多的知識，專門給我買了四冊少兒百科全書。要知道這買書的錢，還是媽媽從牙縫裏擠出的錢買的。如果不買這四冊書的話，媽媽還可以買好幾件衣服呢。所以，我決心好好品嚐這“美味佳餚”。
現在，我已升到五年級了，漢字已經積累不少了，可以看一些比較厚、比較深的書了。可家裏的經濟狀況總不能讓我如願。這個暑假裏，方老師瞭解了我的情況，親自帶我來到武進圖書館，為我辦了一張借書卡。炎炎夏日，走進圖書館，彷彿來到了書的海洋。你看，這兒環境幽雅、潔淨。書架上排滿了整整齊齊的書，有科普知識的，有漫畫的，有文學的、也有歷史文獻……可謂是樣樣俱全。每天，一大早我就乘車來了，在書的海洋裏，自由地遨遊着。歌德説：“閲讀一本好書，就是和一個靈魂高尚的人對話。這是多麼美妙的事情呀！如今，我已成了這兒的常客。在我的推薦下，我的好多同學也來這裏借書、閲讀。平時我們還經常聚在一起交流閲讀心得呢！
真誠地感謝我的班主任方老師，感謝武進圖書館為我們這些愛書的孩子提供了豐富的精神食糧。我一定會好好珍惜，會更加努力。讓讀書伴我快樂成長。
關於閲讀的作文4
生活是一本厚厚的大書，那含蓄雋永的詞句，那豪邁奔放的字眼，我在其中斟酌品味着，閲讀，真好！
——題記
閲讀那令人心折的白雪，我們的內心變得恬靜而平和；閲讀那燻人欲醉的海風，我們的思想變得純淨而寬敞；閲讀那潺潺流淌的小溪，我們的生活變得澄澈而明亮愛上閲讀，是一種美好的姿態。
我們踩着時光軸，順着羅盤的光影，在生活這本大書中行走，閲讀伴隨着我的成長，使我受益匪淺。
父母的關愛，家庭的温暖是我閲讀到的第一點。每當週末返校時，我就成為了家裏的軸心，媽媽忙着為我收拾書包衣物，邊收拾着邊關切地説：“到了學校可要好好學習啊，別牽掛家裏”一會兒又焦急地問：“錢帶夠了嗎？”“銀行卡帶了嗎？”我不耐煩地應着“帶了，都帶啦！你煩不煩啊？”這時，媽媽不作聲了，可不一會兒，又滿頭大汗地對我説：“我怎麼沒找到你的銀行卡？”我苦笑一聲説：“這不在書包裏嘛！”收拾好東西后，媽媽幫着我拿大包小包，我只是揹着書包，一起去車站我坐在公交車，與媽媽揮手再見，車緩緩駛動，媽媽依舊立在那裏，微風凌亂了她的頭髮，她一直痴痴地望着車的方向，直至車消失在了拐彎處。——閲讀母親的殷切關懷，真好！
在教室裏，進行着模擬考試，我為找不到圓規急得焦頭爛額，如同熱鍋上的螞蟻，這時從旁邊遞過一個圓規，還伴有一個甜甜的微笑閲讀同學間的友愛，真好！
傍晚放學，終於趕到最後一班車，乘客快把車擠爆了。我被擠得暈頭轉向，忽然一個急剎車，我險些跌倒，一雙温暖的手扶住了我，説：“小心！”——閲讀陌生人的關懷，真好!
閲讀，是我成長曆程不可或缺的一部分，如一條甘泉，給心靈以潤澤，伴我走向遠方，永伴閲讀，沒有地平線。
閲讀，真好！
關於閲讀的作文5
高爾基説的“書是人類進步的階梯”。不錯，讀一本好書給人的人格上有大的塑造。
在小時候讀的書是一種樂趣，就同看小人書一樣，但這漸漸地成為一種求知，長大了，求知慾爭強了，使我明白書的真正釋義：一本好書，能在你迷茫時帶來平靜；能在你憂傷時帶來歡樂；能在你落寞時帶來安慰……他會讓你將失敗看做春天的花朵，會將成功看做秋天的果實。這是春耕秋收的道理：有付出才會有回報。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”書給了我許多。有這樣的書，它伴我走過了許多春秋，我對它不會厭倦。靜靜地翻開一本書，細細地讀，一遍是淺顯，兩遍是理解，三遍是加深，四遍是領會……更進一步地，讀每一遍都有不一樣的感悟。
“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。總之，知識能塑造人的性格。”這是培根對閲讀的經典闡述。每一本書都有自己獨特的優點。子曰：活到老，學到老。閲讀是學習的基本途徑，閲閲讀籍是提高修養的最好途徑，但是書也告訴我要懂得選擇：書有分好壞，有分益害。
閲讀一門藝術：是一門完善自我的藝術，閲讀只是一個過程，在乎的是是否吸收；是一門享受生活的藝術，是一種對文筆的享受；是一門充實人生的藝術，那是一個儲蓄罐，慢慢存滿；是一門領悟人生的藝術，讓大家懂得正對生活中的一切成功與失敗。
閲讀是一種分享，分享書中的歡樂，分享書中的憂愁，把歡樂帶來，把憂愁帶去。
書是一條通天大道，與知識的道路相通；書是一盞明燈，照亮這條通天大道：書是一壺燈油，給這盞明燈添油。
關於閲讀的作文6
有人説，書是一艘船，讓我們遨遊知識的海洋；有人説，書是一盞燈，給我們照亮前進的道路；有人説，書是一扇門，裏面是一個能讓人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的領域。書，給我廣袤的天地；書，給我無限的智慧；書，讓我成為一個有文化、有修養的現代文明人。我愛書，更愛讀書！
記得國小的時候，有一位同學帶着一本很好的書到學校。放學時，我匆匆跑到了那位同學身旁，急切地問：“你的那本書被借走了沒有？”他回答：“沒有啊，如果你想要看的話就借給你吧。”當我欣喜地借到書時，旁邊走來了一位同學，他説：“把你的書借給我吧。”我説：“不行！”説着，便把書護到了身下，跑出了校園。
到了公交站牌，我捧起書，入迷地讀着。綠色的柳樹在旁邊招搖，微風吹拂，我在書中怡然自得，隨着故事的情節，一步一步走着。不一會兒，我上了車，找到了座位，坐下便作文看起了書。車上擠滿了人，就連空氣也覺得擁擠，前面的司機用安陽話吼着：“都別擠了，往後面走，後面有地方，往後面走……”不知不覺，車已然到站了，我匆匆地拿着書去了補習班。
到了補習班，發現四周還沒有人，靜悄悄的，便又讀起了書，在書中遨遊着，已忘了時間，卻不知自己走錯了教室，課已經開始上了……門突然吱呀一聲響了，老師憤怒地走進來，把我拽出了教室。
考試的時候，卷子已經發了。xx草地答起卷子。寫完卷子後，還剩許多時間，我便又看起了書。
培根説：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學，皆成性格。”閲讀不僅帶給了我知識，也豐富了我的情感。書不是萬能的，卻是無價之寶；書不是心理輔導老師，卻讓我心情舒暢。我愛書，我願繼續品味淡淡的書香。我愛書，更愛讀書！
關於閲讀的作文7
閲讀，某些人給予的定義是：目光呆板地劃過一行又一行，手指緩緩翻過一篇又一篇，嘴裏如同嚼蠟般淡而無味地輕咬出知乎者也的文字，這根本就是一個書呆子。那些飽含憤怒的語句在大膽抗議，不，閲讀不是這樣的，閲讀是快樂的。
閲讀就像小溪般輕快。涓涓流水的小溪，流向平靜的大海，它不會翻湧，不會掀起大浪，就算你憤怒地丟進一塊塊石頭，它也只會蕩起漣漪，最後恢復平靜。它在教你冷靜、沉穩，大敵當前，也要沉着應對，它就像小溪一般，只會讓你身心輕快。
閲讀就像大浪，急促的呼吸帶着毋庸置疑的堅決。夾着一聲嘶喊，勇敢地與敵人鬥爭，沒有一絲猶豫，昂着頭，挺着胸，像一個英勇的武士。所以，閲讀就像平地而起的大浪，沒有預兆，只有勇敢地迎着巨浪，大膽地與它抗爭，只有一個信念，繞過巨浪，光明就在前方。
在閲讀中，我會憤怒，因為市井利益薰心的商人；我會憐憫，因為受剝削的勞動人民；我會感受到那是一個怎樣的殘破世界，我甚至會幻想，幻想我是英明的救世主，我會心痛，會像砸碎五味雜陳的瓶子，矛盾又不知道為什麼，似乎什麼味道都有，又好像什麼味道都沒有。我會夢見衣襟襤褸的孔乙己，那些嘲笑的看客，那虛偽的店主；我會夢到柏拉圖的對話篇，我會夢到巴金的“激流三部曲”——《家》、《春》、《秋》，我會夢到《青春之歌》中對命運的深深思考。
閲讀就是一種快樂。在閲讀中，有泡沫般的海的女兒的消亡，有人對生命的深深思考，不管是泡沫夢幻還是殘酷的現實，不管命運怎樣的緣起緣落，我都能夠感覺到不一樣的充實，那種真實是觸手可及的。
所以，我閲讀，我快樂。
關於閲讀的作文8
書箱是人類進步的階梯。
——題記
捧一杯名貴的香茶，任茶香輕輕撫過臉龐，攜着書頁上的淡淡墨香，遨遊於知識的海洋。閲讀，真好！
烏江遺恨
落日，孤鴉。烏灑河畔，寶馬一聲聲哀鳴，蕭瑟的江風仍然帶不走霸王別姬的憂愁。望着那遠處的營帳，寫滿了他曾經的輝煌與如今的頹敗。曾幾何時，一句“吾取而代之”表明了你的雄心壯志：曾幾何時，流傳千古的有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚為你譜寫，鉅鹿之戰從此被傳為佳話。你鴻門宴不殺劉邦的大仁大義只換來了劉邦這個小人的“十面埋伏，”為時已晚。滿面飄來一葉小舟，霸王你為什麼不肯放過江東呢？烏江河岸不是恥辱而是一片新的天地。你拔劍自刎，鮮血濺入烏江，後人留下了“生當做人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”的名句。烏江河畔，孤鴉的一聲哀啼劃過天際。你，敗給了自己。
閲讀楚霸王的事蹟，告訴我做人能屈能伸，狹路後終究會柳暗花明又一村。閲讀，真好！
越王勾踐
你一人之下，萬人之上的地位早已不復存在；昔日的綾羅綢緞換成了粗布短衣；日復一日的艱辛勞作代替了以前的豐衣足食。你在吳王夫差的壓迫下受盡屈辱，但你並沒有放棄，你選擇了堅持，每天強迫自己舔嘗苦膽，記住今日的屈辱。最後，你領兵而起，打敗了吳王夫差，回到了自己的國家，帶領人民生活得幸福安康，“苦心人，天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳”你從此名留青史。
越王勾踐卧薪嚐膽，教會了我堅持，讓我擁有了頑強的毅力。閲讀，真好！
只有每個中華子孫都熱愛閲讀，從中汲取精神的食糧，我們中華才能更加興旺富強，中國才能更好地屹立於世界頂峯！
關於閲讀的作文9
説到個人愛好，那麼讀書一定處於首位。只要可以抓到能夠用讀書的機會，我就一定是不會放過的。因為，毫不誇張的説，我的腦子裏，一半都是書。説出來你可能不信，自打我三歲起，我就被老媽抱起來，在牀上
看書了。雖然不大認字，但是老媽一字一句的念給我聽，從此，我就愛書和愛讀書了。
一天，我和往常一樣回了家，可不一樣的事情就發生了！我到了我的家門口，然後有在本來放了一個打開門鑰匙的地方摸索，卻發現什麼也沒有，空空如也，好像和尚的頭。咦？怎麼不在？換地方了嗎？”我自言自語。隨後，我又把大門口翻了一個底朝天，連一根鋼絲也沒有，更別提鑰匙了。我打開手錶，想要給老媽打一個電話，可是呢？手錶上面一點電也沒了。“嗐”我歎了一口氣，一屁股坐在了門外的地毯上，愁眉苦臉的倚在門口，雙手無所適從的在地毯上胡亂地摸着，一臉苦瓜相。
“我的書包裏不裏有一本書嗎？拿來看一看呀！”我一邊大腦對着我的另一邊，也就是我的大部分大腦説。
對呀！這兒作業是寫不了，看書卻是沒問題的。我從包中拿出了那一本約翰·斯卡爾齊的科幻書，本來緊鎖着的眉頭舒展開來，很快我又開懷大笑，總算度過了這難熬的50分鐘，老媽回到了家，幫助我們打開了我家的大門。
又一天，那一次，是期會考試後報成績的一天。那一次我僅僅只考了70多分。屬於重罪，輕則思想教育半個月，重則一學期全受影響。我拖着沉重的身體回了房間，房間裏也陰沉沉的，怨氣十足。“咳！”我歎了一口氣，心想：今天一定要被批評了。這時，餘光掃到了一本書，反正總要乾點兒什麼，就看書吧！我緩緩的拿下書本翻開書看。神了！不一會兒我的阻鬱一掃而光。老媽回來了，我認真分析問題。她受我的感染，居然也沒有發火。
讀書讓我快樂，讓我化解一切不順心的事情，一切愁怨都會化為烏有。讀書使我開心，也讓生活更美好。
關於閲讀的作文10
俗話説得好“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心”這句話説明讀書是件快樂的事情，讀書是一件享受的過程，我很喜歡閲讀，每天回家最願意做的事就是鑽進書的海洋裏盡情的閲讀，今天，我們家來了兩位小客人，看看我帶着他們的表現吧!
我和他們在小區的樓下玩了一會兒，都累得滿頭大汗，氣喘吁吁，這時，我腦子一轉，對他們説，我們不能這樣浪費時間了，我們來讀會書吧，他們二都同意了我的意見，我咚咚地跑上樓，拿了三本書下來，每人給他們發了一本書，我就在枝繁葉茂的大樹下當起了老師，我們三人都認真仔細的朗讀着，正當我投入書中的時候，表妹指着書問我，“表哥，這書上的內容太長了，你能給我們講講嗎?”我對錶妹説：“只有自己看，才能理解作者寫這篇文章的真正含義，你也更能從中知道讀書的樂趣，如果都我講了，那你還有什麼意思，你要把全身心的精力都投入當中，把你當成書中的主人公，相信你會很開心的。”表妹聽了我的話，對我微笑了一下，她似懂非懂的又重新讀起了書，我也又回到我的故事情節裏，可真看的來勁，就聽到弟弟大聲讀着書上的字，“張子”，我想了想，什麼叫“張子”，我就走到他跟前，對弟弟説，你讀到哪裏了，弟弟指着書上的字給我看，我突然哈哈大笑起來，表妹也來了，和我一起笑得合不攏嘴，原來，弟弟把“張了”讀成了“張子”這個粗心的弟弟呀，他自己也難為情的笑了，看來，讀書閲讀真的得認真仔細呀，我也跟弟弟講了這個道理，就光簡單的一個字，多一橫，少一點，都會鬧笑話的。經過這次，表妹和弟弟也誇我像個小老師。
“書是知識的海洋，讓我們能盡情的遨遊，書也是我們進步的階梯，它是一切前進活力的源泉，我們一定要多讀書”給他們講完道理，我帶着表妹和弟弟一起高聲的朗讀起來!大樹下回蕩着我們朗朗的讀書聲。
關於閲讀的作文11
“父愛如山，母愛如海。”在這一刻，我讀懂了。
步入九年級，而會考是我們將要面臨的第一場人生的選擇，大概也只有在這個時候，九年級的學子們才會三點一線，心無旁鶩吧！當然，不管是差生，不是優等生都很想好好放鬆！但，時間會允許嗎？
一心想要抽時間放鬆的我，終於在這一天實現了自己的放鬆夢，——我病了，只是輕微的感冒，也許是心理上的因素，我覺得心情煩悶，無心學習，幾次問同桌：“我的鼻音重嗎？”而同位在被我問的不耐煩的情況下，回答：“也不是很重，聲音有點啞。”聽完後，我激動地擁抱她，笑臉如花。心想：太好了，可以請假回家了！中午，我去話吧給媽媽打了個電話；請求媽媽接我回家住一晚，卻沒想到媽媽竟然答應了。只要她答應，就一定能回家，下午第四節課，放學後，我飛奔到學校大門口，看到了來接我的老爸，心情嘩地下滑，萬一老爸發現了怎麼辦？卻還是硬着頭皮坐到了車裏。老爸也隨後上來，啟動車子，車內無言。
不久，到達目的地，看完病之後，爸爸帶我去吃飯，他説：“女兒啊！爸爸知道你快要會考，學習緊張，需要家長的理解和關懷，也知道你要放鬆，但，在假期我們也可以玩，你想要什麼東西，爸爸給你買，你要玩，爸爸帶你去別處操心”聽着無聊的講話，猛地抬頭，卻無意間聽到他説：“爸爸已經40歲了。”不知怎的，聽見這句話，心裏酸酸的，他怎麼可以老！是啊！我都16歲了，卻還要他處處關愛着，看着他那原本烏黑濃密的'黑髮變成現在這樣！是在我考試考差的時候那白髮生出來的？還是辛苦掙錢時留下的？也許是那次我的大病吧？以往的話，只是因為他對我的關心吧！
現在，在這個千篇一律的教導詞中，我讀懂了一位父親的辛勞及憂愁。讀懂了，我，是他們的希望。這一刻，我感謝閲讀，閲讀，真好！
關於閲讀的作文12
在我有時間時，我最喜歡閲讀課外書籍了，《哈利波特》、《霧都孤兒》、《綠野仙蹤》等許多好看的書我都拜讀過，説起我的閲讀小故事，那可真是數不勝數。
在上個星期五晚上，我正聚精會神地看哈利波特系列的終結篇——《哈利波特與死亡聖器》，看到九點多鐘時，媽媽突然讓我上牀睡覺，那時我正沉浸在哈利波特的世界裏，哪會聽從媽媽的“命令”，我趁媽媽不注意，把門關了起來，大喊了一聲：“媽媽，我睡覺啦！”媽媽應了一聲：“早點睡吧，晚安！”這時，我以火箭般的速度走到書桌旁，打開台燈，拿起書，又進入了那個有趣的魔法世界，時間飛快地過去了，等我看完那本書，躺在牀上時，已經凌晨一點多鐘了，可我根本沒有時間概念，只感覺在閲讀時，時間眨眼就過去了。
由於閲讀，我還鬧了一個小笑話。一天，我看《哈利波特》看得正起勁，媽媽突然叫我到樓下買一袋雞精，我無奈地拿着錢，乘上電梯，準備下樓。在電梯上，我遇到我家的鄰居，我當時滿腦子都是哈利波特，沒有注意到那位叔叔，那叔叔隨口問了句：“小朋友，你在哪個學校啊？”我脱口而出：“霍格沃茨魔法學校。”就在這一剎那間，我突然發現我説錯了，回答叔叔問題時我腦子完全在想：如果我們地球上真有魔法學校該多好啊！我紅着臉，對那位叔叔説：“對不起，我剛才説錯了，我在實驗國小上學。”説完我飛奔出電梯幫媽媽買雞精去了。
“書籍是人類進步的階梯”高爾基的話説的真對呀！我熱愛閲讀，閲讀豐富了我的知識，開拓了我的視野，我愛閲讀！
關於閲讀的作文13
“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”書，就像我的一位好朋友，在我成長的道路上，教給我數不清的知識，使我受益匪淺！
記得小時候，家裏雖然買了許多書，但那時候的我才剛剛開始上國小，並不喜歡看書，對書完全沒有任何感覺，只是覺得家裏人買這麼多書只是裝裝樣子，有一次，爸媽出去以後，我閒着無聊，拿起了一本書開始翻閲，很快，我便發現我錯了，書是多麼的有趣，書中的故事是多麼得讓我如痴如醉！沒過多久，我便將這本帶有拼音註釋的書看完了，從這以後，我發現我愛上了讀書。
一個星期六，我帶着一本《藍色的海豚島》去上興趣班，因為課堂上作業不多，所以上完課還有許多的空餘時間可以用來看書，於是我便將書拿出來津津有味地看了起來，看得如痴如醉，連下課的鈴聲也沒有聽見，後來，還是老師把我硬扯回現實的呢！
後來，隨着年齡的增長，圖畫書、漫畫書、拼音書漸漸地從我的書架上消失了，取代它們的是像《湯姆·索亞歷險記》這樣的知識書、課外書，我與書就像一對形影不離的好朋友，一有空就聚在一起；書也是我的好老師，教給了我許多的知識，使我在空餘的時候不再這麼無聊，使我的生活變得充實。
書，我的好朋友，讓我的生活不再無趣，使我的生活更加豐富；書，我的好老師，它使我懂得了太多知識，讓我明白了太多道理，我愛讀書，讀書給我快樂，讀書使我明白應該珍惜現在的生活和身邊的朋友，讀書使我知道了許多古代時的名人和抗戰時期的英雄們，我愛閲讀！
是誰使我擁有更多的知識，讓我的生活更加豐富多彩？是書！我愛讀書，我愛閲讀！讓它陪我快樂成長！
關於閲讀的作文14
閲讀，像陽光，像雨露，滋潤丹田，給人輕鬆之感。我曾經卻對閲讀從未太感冒，而來到樂老師的課堂，我得到了全新的認識。
閲讀理解，主要為了理解。樂老師認真地着重地強調了這一點。我們閲讀為的不就是理解作者嗎？當我們能代入作者，感受到他的喜怒哀樂，悲歡離愁時，我們便終於站在了一個高度，一個從未有過的高度去審視，評判這篇文章，對於它的中心也是一目瞭然了。
從另外一個角度去理解“閲讀理解”，就是走出學校，逃離教科書，帶着自己的感受去閲讀這個世界，理解這個世界，也許這才是最自然，最本真，最令人愉悦的閲讀理解吧！
現代社會中，做題，也成為了閲讀理解中不可或缺的部分。大多數時間，我像被五指山壓着的孫猴子，被閲讀題壓得不敢動彈。而閲讀題又如膏藥般黏着我不放，不斷的在各種考試中湧現。樂老師今天教了一種分析題型的方法，我彷彿被人從閲讀的陰影中猛拉進光明，這種方法就像武俠高手過招，未卜先知，見招拆招。在瞭解過各式題型以及其本質後，我猛然發現，原來題目的本質就是我們能力與內容相融合的體現，只要認真審題，仔細觀察，用對方法，再難的題都是山腳下的螞蟻。這道理跟作文也差不多，從這裏開始，我覺得我不再怕閲讀題，也不再怕作文。
人生如書，只要認真品讀，總有不一樣的精彩。樂老師讓我懂得了許多新收穫，熟能生巧，只有熟練運用這些令人受益匪淺的技巧，閲讀才不會成為成長路上的攔路虎，不會擋住我們成功的腳步。
要閲讀？不，要悦讀。
關於閲讀的作文15
書籍猶如一棵棵大樹，繁茂的枝葉過濾着平庸、浮躁、虛榮的生活，龐大的根系汲取着美好、高尚且極其富有智慧的精神營養。
——題記
我喜歡閲讀，我認為閲讀就像藴藏着美麗寶藏的礦山，每挖掘一次都會有不一樣的體會與收穫。它也像一眼甘甜的泉水，無論何時何地都能滋潤你乾涸的心靈。它還像一盞明燈，時時刻刻都能指引你前進的方向。它更像一面鏡子，可以洞察你的內心，端正你的言行態度。
換句話説，這些就是閲讀的魅力吧！
每當我有一點空閒時間，我就會從書架上取出一本好書，靜靜地讀起來。
在閲讀時，我會很用心地投入到故事中，與主人公一起互動。因為每一本書，都是作者嘔心瀝血的結晶，都是他們用自己的時間所換來的成果。
閲讀的時候，我常常幻想自己是《愛麗絲漫遊仙境》裏的主人公，不小心掉進了兔子洞，與瘋帽子、笑臉貓以及邪惡的紅桃皇后展開一場奇幻的故事；或者是幻想自己是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的小人，騎着白鵝飛上藍天去尋找小狐仙。甚至是幻想自己是《西遊記》中的孫悟空，有着“七十二變”和“火眼金睛”的法術；閉上眼，彷彿自己已是孫悟空，取了西經，成了“鬥戰聖佛”…我已深深地被作者瑰麗的想象所震撼。
閲讀不僅使我的大腦變得更加活躍，同時還會減少我的學習壓力，給我的精神帶來安慰。在閲讀過程中，我非常享受閲讀的樂趣，體會字詞的美妙，它們像一個個不停跳躍的音符，在我的心中環繞。
閲讀還會讓我的品德情操得到陶冶，讓我的心靈得到淨化與昇華，更讓我開闊視野，使我認識到豐富多彩的世界。閲讀還會促進我思考，使我理解更深刻。閲讀使人滿腹書香，使我的人生更精彩。
