【實用】描寫的國小生作文錦集五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的描寫的國小生作文5篇，希望對大家有所幫助。
描寫的國小生作文 篇1
一年級時，有一位女老師手把手地把我們領進草橋國小這個大家庭裏，她，就是同學們非常愛戴的楊穎老師。
楊老師的眼神會“説話”，上課時發現誰聽課思想不集中，她眼神一掃，使你心領神會。現在，我已經上四年級了，至今還深刻銘記在心的是那個眼神兒。
那是一個金黃色的秋天，剛入學的我不懂學校的規矩，竟然在上課時看課外書，我這個小小的舉動被“火眼金睛”的楊老師發現了，她走到了講台的前沿中間，用温柔而慈祥的`目光輕輕瞪了我一眼，這一“瞪”，讓我明白了學生最起碼的規矩;這一瞪，保住了我幼小而脆弱的自尊心;這一瞪，保留住了我最起碼的自信心;這一“瞪”是用多少金錢也換不來的價值，可楊老師卻偏偏把這麼好的見面禮送給了我，我怎能忘懷?
雖然楊穎老師被調到了其他學校，可那份師愛之情我一輩子也忘不了，也正是這份是愛之情激勵着我好好學習，天天向上。
描寫的國小生作文 篇2
早就聽説日本的富士山很有名，那裏風景優美，遊人如織。這次，我有機會欣賞到了富士山的'美麗風景。
我們乘着巴士，欣賞路旁的風景，一邊聽導遊講解：富士山是一座火山，海拔三千三百多米。春天櫻花盛開，夏天花草叢生，秋天一片金黃，冬天白雪皚皚，是個旅遊度假的好地方。
我們隨着人們來到了展望台。俯瞰足下，白雲迷漫；環觀羣峯，雲霧繚繞。一個個山頂探出雲霧外，似朵朵芙蓉出水。站在這兒，顯得空曠高遠，彷彿可以和星星拉手，與白雲擁抱。腳下，白雲朵朵，鋪向天邊，彷彿循着這條白地毯，能夠走到太陽裏去。我立在羣峯之上，天已不復遼遠空曠，我與地抱得這麼緊，數千林峯都在我腳下，彷彿只要一俯身，就能將這些山峯統統攬入我懷裏，真是“會當凌絕頂，一覽眾山小。”
我走下展望台，一條條薄紗迎面飄來，原來是霧。霧先是一縷縷，再是一團團，最後封鎖了整個山頂，兩旁的景物模糊起來。我，自然成了霧中人。
離開日本坐在飛機上，我還回憶着富士山的美景。啊，富士山，真是名不虛傳的美啊！
描寫的國小生作文 篇3
一條小河不算什麼，因為在我們的地球上有成千上億條。如果一條小河用一些東西來點綴的話那就不一樣了。我家鄉的小河上是那個每到早上河晚上就會微波粼粼再加上陽光照射到那上面金光閃閃無比的美麗誘人。我那時年僅6歲和鄰家小孩非常友善很合得來，因此也常常到那裏抓蝌蚪，周圍的一圈的房子裏的主人都聽得到我們的歡聲笑語。
記得那時我6歲，常常與鄰家小孩一起玩，最多玩的地方也是那條小河，我們去那裏是要先帶2個袋子和一個瓶子，我們先走到地與河的階梯最低處將物品放置一旁，然後往河離我們方圓20釐處，這是我發現幾隻小蝌蚪立馬尖叫起來周圍的人也會來説我幾下，我也會一直在 本文來自大學聯考資源網哦 的不停但是他們一走我立刻就隨心所欲的'在那亂叫。鄰家孩子看到了去沒做出一些出格的反應，鎮定自若，然後迅速拿起一隻袋子將蝌蚪抓獲，也會誇自己和説我什麼笨啊什麼的。我氣不過誰叫我三心二意呢，心裏也有一些嫉妒河氣憤，心裏想一定要趕上他卻還是沒用這；老毛病到現在還沒改，到了黃昏我奶奶來叫我們了我們也就只好依依不捨的走了。我們望着這條小河金光閃閃，顯得讓人不想走的感覺。
現在的那條小河已經是養魚場了我也就不去了，就算再去兩人也不相識了畢竟已經封別8年已久，還有那條小河的蝌蚪快要 滅絕 了。春天，你是温柔的。
夏天，不知從哪來了一羣游泳的人，他們拼了命似的往你身邊跑，他們紛紛換上游泳裝，跑到你身子裏遊玩，避暑去了。你給他們帶去的是快樂和涼爽，而他們呢？只留下了骯髒和一大片被污染的水，這些給你帶來的是痛苦啊！夏天，你是痛苦的。
秋天，枯黃的樹葉一片片掉落在你身上，他們給你換上了一件秋裝，你變得比以前更漂亮了，你為此並沒有感到驕傲，因為你的責任並不是這個，而應該去一心澆灌着農田。你為農民幹了不少活，他們應該感謝你，你也應該感謝他們。他們感謝你幫助他們澆灌農田，你感謝他們這麼多年來對你的愛護。秋天，你是無私的。
冬天，你身上起了層薄冰，人們都不來看你了，可能有些人在下雪天來看你，那也是一時興起。冬天的你披了一件雪白的紗衣，顯得格外美麗。冬天，你是美麗的，同時也是孤獨的。
啊，家鄉的小河，我愛你。愛你的純潔，愛你的無私，愛你身上的所有美好的品質。
描寫的國小生作文 篇4
關愛可以讓我們感動，關愛可以是一種力量。今天我就要寫關愛讓我感動的事情。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”只聽下課鈴響了，我和小玩伴一起去玩，突然按，我的頭非常的暈，肚子有一點疼，老是想吐。和我在一起玩的同學似乎發現了我的不舒服。就馬上跑過來問我怎麼了，我開始的時候還不是那麼難受。於是就跟她們説沒事，她們聽見我説沒事，就又去玩了。最後，她們發現我越來越難受。就帶我去老師的辦公室，跟老師説了這個事。老師給我的家長打了電話。電話沒人接，老師摸了摸我的額頭，有點燙，可能是發燒了。於是，老師就説：“我今天還有課要上怎麼能陪你去醫院打針呢？”忽然，我身邊的'同學餘夢潔説：“老師，我可以陪她去打針。”老師説：“那好吧！”説完老師就給了我們錢，讓我們去醫院看看。
其實，我一點也不希望她陪我一起去打針，因為我們兩個平時總是一見面就會吵上幾句。我打上了針，只見她還在奔波，一會兒跑這幫我拿藥，一會兒跑那幫我喊醫生換藥。只見她汗流滿面，已經累得不行了。打完針，我們就回學校了。打完針，頭似乎還有些疼痛，她還是那麼細心的照顧我。
我突然發現她好像變了一個人，不像以前那麼愛斤斤計較了，她的那種願為他人付出的精神，她為我跑來跑去，為我付出，讓我很是感動。
在我的心裏，不禁温暖起來，她讓我感受到了同學之間的關愛和關心，為什麼我不能和她和睦相處呢？
有時，同學之間的關愛也可以讓我們被感動！
描寫的國小生作文 篇5
一切不都明白了！是的，我是全家的希望，是我的奶奶的希望。我的奶奶總是坐在桌角，默默地看着我，我吃得高興，我的奶奶臉上也會漾起慈祥的笑容。回想起以前我的奶奶揹着我在鄉間的小道上放風箏，在故鄉的小橋上唱兒歌，在夕陽西下的時候陪我背古詩……為了心中的那份希望，我的奶奶傾注了她所有的愛，而她能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜夾給我，給我錢買書買吃的，這樣的愛，已經成了我的奶奶的一種習慣……
如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺着我愛吃的幾盤菜。媽媽抱怨道：雨雨都這麼大了，您還這樣寵着她。我的奶奶笑笑：她是我們老陳家的希望，我還指望她考上一個理想的大學，為我們陳家光宗耀祖呢！我的奶奶的愛不變，對我的希望依舊……
小時候，爸媽工作忙，我和爺爺我的奶奶生活在一起。他們不喜歡在家閒着，都在外忙着照顧生意，大家輪換着吃飯，飯桌也就是一張矮凳而已。雖然日子過得有些忙碌，但卻充實快樂。
後來，我長大了，到父母身邊上學，和我的奶奶見面的時間越來越少。但每逢週末，我都會去我的.奶奶家吃飯。我漸漸發現每次擺在我面前的總是我最愛吃的菜，而我的奶奶面前卻總是些小菜。每次我的奶奶都只是坐在桌角吃飯，我問過我的奶奶,我的奶奶説她怕坐風口，年紀大了，受不住。每次臨走時，我的奶奶總會塞給我十幾元錢。“乖孫女，在學校裏多吃點，多餘的錢，買書看！”“媽，我們會給雨雨錢，您別把她慣壞了！”“你是你的，我是我的。我的孫女我知道！”我的奶奶説完，慈愛地撫摸着我的頭……
有一天，因學校有事情，不能回家。我給大爹打電話，叫大家不用等我回去吃飯了。後來，學校活動取消，我臨時決定趕回我的奶奶家吃飯，想給我的奶奶和大爹一個驚喜。我急匆匆地往我的奶奶家趕，剛到門口，就聽見了大媽和我的奶奶的對話。
“媽，您也真是，孫女不來，菜就少多了……就算我們不吃，您也要吃。”
“呵，看你説的。這菜也不錯！雨雨幾年後，就要上大學了，我得趕緊給她攢點錢。我們老陳家出大學生就全靠她了！”
一切不都明白了！是的，我是全家的希望，是我的奶奶的希望。我的奶奶總是坐在桌角，默默地看着我，我吃得高興，我的奶奶臉上也會漾起慈祥的笑容。回想起以前我的奶奶揹着我在鄉間的小道上放風箏，在故鄉的小橋上唱兒歌，在夕陽西下的時候陪我背古詩……為了心中的那份希望，我的奶奶傾注了她所有的愛，而她能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜夾給我，給我錢買書買吃的，這樣的愛，已經成了我的奶奶的一種習慣。
就像杏花，它不像貪圖熱鬧的楊柳，一個個佔據了水肥土美的好地方，便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長成牆角的生命。我的奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛於我……
