【實用】描寫的國小生作文彙總五篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的描寫的國小生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
描寫的國小生作文 篇1
俗話説的好：“行萬里路，不如看萬卷書。”依我看正是這樣。我是一個小書迷，《三國演義》、《水滸傳》、《西遊記》、《作文選》……我都看，我也從書裏學到不少東西。書——讓我的生活變得更加豐富多彩，更加快樂。
我看的書有三類，第一類是古典文學作品;第二類是作文書;第三類是知識書。古典文學告訴我許多典故，如“桃園三結義，三英戰呂布”……以前我的作文水平並不高，但作文書讓我解決了這個問題。如果我有個問題不明白，可以向《百科全書》請教，它像一位老師一樣幫我解決問題。
暑假，我早早地爬上牀，打開風扇，坐在燈下看書。媽媽勸我休息一下，但我總是嘴上答應，一會兒便拋之腦後。一個假期，我能看好幾本課外書。在一次講故事比賽中，我給大家講了段《劉玄德三顧茅廬》，同學們給我鼓掌，老師也誇我講的好，我心裏像吃了蜜糖一樣。
現在我已經上五年級了，時間已不在允許我讀那麼多課外書，我只能偶爾翻翻。佇立在書櫃前看着以前看過的書，心裏好懷念。
孤獨的時候，書是陪我玩耍的朋友;鬱悶的時候，書是照在我心上燦爛的陽光;失意的時候，書是點燃我自信的熊熊火焰。走進書中，我與書中的人物進行心靈的交流，在書中尋找自己，也在書中完善自己。細細品書，我感受着雋永的文字之美，也找到自己需要的精神食糧。
我愛書，因為它給我樂趣，讓我的生活變得好快樂。
描寫的國小生作文 篇2
“隨風潛入夜，潤物細無聲”老師像春雨，把點點滴滴的知識撒在我們的心裏。老師就像辛勤的園丁，澆灌着祖國的花朵；老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。從以前到現在，教過我的老師數不勝數，可卻有一位老師至今令我歷歷在目。
二年級時的一天，鈴聲響了，整個教室頓時鴉雀無聲。王老師拖着疲憊的身子走進教室，還傳來一聲聲的咳嗽聲。她剛想給我們講課，不料嗓子嘶啞了。於是，她只好帶着擴音器來講課。有好幾次，王老師突然間不講了，用手捂住肚子，臉色蒼白。我們知道她的胃病又犯了，於是就卻説她回家休息，可她卻毫不猶豫
地回答：“不用，不用，吃一點藥就可以了。”
王老師對於差生特別照顧，總想幫助他們把成績提上去。一次，差生們又沒有做作業，王老師不僅沒有罵他們，還面帶微笑地對他們説：“是因為沒有把作業記在本子上吧。沒事，我特地為你們每人準備了一本筆記本，以後你們就登記在這裏吧！”他們連忙點頭。過了一段時間，他們有明顯的進步，王老師把他們的作業一一給我們看，並表揚他們進步大。
王老師總是紮紮實實地工作，在放學後，她不是在那一絲不苟地批改作業，就是在那專心致志的備課，因此，她的黑眼圈就像大熊貓的一樣了！
她經常鼓勵我們大膽得舉手發言，在我進步時，她鼓勵我不要驕傲；在我退步時，她鼓勵我不要氣餒，王老師，在我的心目中，在全班同學的心目中，是個不折不扣的好老師！
描寫的國小生作文 篇3
爸爸買回來兩個水仙花球，它像媽媽平常買的大蒜頭，又像是野百合。爸爸把它小心地養在盆子裏，淡紫色的花盆配上雪白的“球”，顯得樸素，潔淨大方。
水仙花培養方法奇特，不需要肥沃的土壤，只要在盆子裏放些光溜溜的小石子兒，固定根鬚，再憑一勺子水，就能生活。
我每隔一兩天，就給水仙花換一次水，這樣，水仙花就可以活得非常快活。早上一起牀，我第一件事就是把水仙花捧到陽台上去曬太陽。希望它早點長葉子，開花。
過了一段時間，從根球上冒出了嫩綠的葉子，像大蒜葉，綠綠的'，很好看。又過了一段時間，水仙花那翡翠般的碧葉叢中，抽出一根一根長長的莖，水仙花從這些碧綠的莖葉中冒出來。有的展開兩三片花瓣，有的花瓣全都展開了，露出嫩黃的花蕊，也有的還是花骨朵兒，飽脹得馬上要破裂似的。
水仙花的花瓣分二層，外面一層是白的，有六層花瓣，裏面是淡黃的，它像圍牆一樣把花芯包圍着。花芯是金黃的，只有芝麻粒那麼大。
水仙花亭亭玉立，不時發出清香，顯得格外高雅。我每次放學歸來，總是坐在水仙花旁做作業，水仙花的香味迎面撲來，使我的精神特別舒暢。
我愛水仙花，水仙花永遠開放在我的心中。
描寫的國小生作文 篇4
姐姐從照相館拿回“全家福”，我迫不及待地一下搶過來，嘿！照得真好。祖父、爸媽都穿着西裝，佩着領帶；姐姐更是一套時髦打扮；我也穿着頂呱呱的滌綸上裝，戴着紅領巾。誰能相信，這竟是一個普通農村泥瓦匠的一家！再細看照片：全家的右邊是一輛“幸福”摩托，左邊是獨輪小車。放輛摩托，以示生活幸福，很好；但又放了那一輛獨輪小車是怎麼回事呢？這是我爺爺獨具匠心設計的。
前幾天，爸爸從上海買回了一輛“幸福”摩托，全家沉浸在歡樂之中，爸爸提議照張“全家福”，把摩托車照上，以示紀念。拍照時，爸爸把爺爺安坐在正中，然後推來了摩托，叫媽媽、姐姐和我在指定的位置站好，他自己站在爺爺一側，一手扶摩托，一隻手搭在爺爺的肩上，爺爺看了一下爸爸，説：“我也拿一個玩藝來讓它照照相。”説着去柴房裏推出來一輛獨輪小車，放在媽媽的旁邊，然後笑眯眯地入座。當時我們都驚呆了，爸爸迅速放下手上的摩托，前去要推走那部獨輪車，嘴裏還咕峨着；“放這車子幹啥？"爺爺忙站起身，鬍子一揚，手一擺：“慢！你們聽我説。這小車在舊社會伴我替財主幹活吃盡了酸甜苦辣，今夭我們富了，但不能忘記過去的苦，把小車拍進照片，可以説明我家從獨輪小車到摩托車不平凡的經歷，這樣的‘全家福’多有意思！”就這樣，獨輪小車同摩托車一起上了我們的“全家福”照片。
我看着照片，久久凝視，喃喃自語：從獨輪小車到摩托車，多大的變化！這張照片真是一張珍奇的照片，我要好好地珍藏它，珍藏它……
描寫的國小生作文 篇5
老家後院有一棵“千年梨樹”，春風吹過，上面開出了美麗的花朵。
來到後院，第一眼看到的便是那滿樹雪白的梨花，這些梨花阿娜多姿，形態各異，有的完全展開了，露出淡黃的花心；有的則含苞欲放，飽滿的花苞看起來馬上就要破裂似的。
看着滿樹一朵比一朵嬌豔的梨花，我不禁想起秋天結出的黃澄澄的梨子，忍不住舔了舔嘴脣，可我又想到，梨子是從哪裏來的，不就是梨花謝了，長出來的嗎？我想到此不覺為之一震，自言自語到：“小小梨花竟然有自我犧牲精神，它們不惜自已謝落，用自己血肉精華養育出來的鴨梨無私奉獻給了人類。”真是“花中英雄呀！”
我們不也應該學習梨花這種無私奉獻的精神，為祖國貢獻出自己的一生嗎！
專家點評:
這篇文章，作者對“梨花”進行了描寫，着重寫出了梨花的形和神。構思精巧，自然合理，不僅主旨鮮明，而且也使材料顯得集中、緊湊，為文章增彩不少。只是內容太少。
