精選書是老師作文十篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的書是老師作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書是老師作文 篇1
人們常説，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班主任黃老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛的書。
上課的時候，黃老師是一本《少兒百科全書》，她帶着我們閲讀、瀏覽，在知識的海洋裏遨遊，去尋找知識的真諦。瞧，黃老師手拿粉筆，妙語連珠，那悦耳的聲音如同百靈鳥一樣，吸引了全班同學的目光，就連蝴蝶、小鳥，也飛入了課堂，久久不肯離去。同學們上課時有疑問，儘管提出來，即使是一些千奇百怪的問題，你也可以大聲問，誰都不會笑，因為黃老師總會耐心地解答。隨着同學們心裏的謎團一一解開，你會像我一樣更加敬佩黃老師。
遊戲了，歡笑聲，加油聲，響遍校園。這時候，黃老師又成了一本《開心遊戲大詞典》，一個個有趣好玩的遊戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車輪滾滾的遊戲，使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內難得一見的桂花樹結籽，教我們用廢舊材料做樂器，指揮一場從沒聽過的'杯盤交響樂，講一個笑話，這時的黃老師就像我們的朋友。班裏調皮的同學常常惹黃老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教我們。
黃老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續篇，一本每天都有新內容，只有我們能讀懂的無字書，那上面記錄着我們成長的點點滴滴。老師慈母般的身影，讓我們看不夠，讀不盡，捧在手中捨不得放下。生病了，她拉着你的手，輕輕問聲“好些了嗎？”鞋子濕了，悄悄地打電話給家長，生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了，黃老師比家長還着急，又是打電話，又是送我上醫院，忙個不停。
黃老師是一本書，一本每天陪我長大的書。在這本書裏，我學到了很多，我真想對黃老師説：“老師啊，當您走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎麼感謝您呢？”
書是老師作文 篇2
老師就像一本閲也閲不完，讀也讀不盡的好書。
“請快讓開！請快讓開！”我們班的老師從我們的後面突然穿過來，手裏還抱着一個一年級的小同學，臉上冒出一顆又一顆豆大的汗珠，向醫務室奔去。原來，操場上一個正在玩耍的一年級小同學突然暈倒，當時天氣又幹燥又炎熱，這位小同學應該是中暑了吧，可是操場上只有幾個和小同學同班的人。我們班的老師見到此狀，立即像支離弓之箭衝到小同學身旁，把他抱起來奔向醫務室。老師照顧好小同學後，又回到班裏為我們上課，當時老師還是心神不寧的，也許，老師還在擔心那位小同學吧！在這裏，我讀到了關愛。
平時，老師對我們的要求十分嚴格，我們常常是全校最晚回家的一個班，同學們為此常常抱怨，可老師也是為了我們好，想讓我們的成績迅速提高。今天，老師對那位小同學那樣慈愛的表現我們從未見過，因為在我們心中，老師總是以嚴格要求為標準。其實老師對我們、對全校的同學都是極富責任感的，所謂“師愛如母”啊！在這裏，我讀懂了大愛。
還有一件事也讓我記憶猶新。那天，老師生病了，喉嚨又紅又腫，説話的聲音也變得很小了，這節是她的課，老師還會不會來給我們上課呢？正在這時，上課鈴響了，全班同學都迅速回到座位上，等着老師來給我們上課，可過了五分鐘後，還是沒看到老師的.身影，班長見老師還沒來，就走上講台對我們説：“老師今天身體不適，這節課改為自習課！”話音剛落，軟弱無力的老師從辦公室裏緩緩走出來，同學們馬上過去攙扶，當然，我也不例外，可我們上的好意老師卻不領情，厲聲對我們説到：“快回到座位上！”我們可不敢違抗命令，快速回到了座位上。老師慢慢走向講台，十分用心地為我們上這一堂課，此時，班裏安靜得出奇，可能一根針掉在地上都能聽得一清二楚呢！這堂講得那麼富有感情的課，我們誰也聽不進去，每個人都在擔心老師，心裏忐忑不安的。在這裏，我讀到了責任。
老師，不像舞台上的大明星那樣多姿多彩，只用一支粉筆，在那三尺的講台上演繹她的精彩一生。老師就像一本教科書，需要細細地讀，慢慢地品，她教會我們勇往直前，教我們做人的道理！我喜歡閲讀老師。
書是老師作文 篇3
“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是詩人杜甫教給我的道理，也是我親身經歷的總結。
在我三年級的時候，我開始寫作文，當時語文老師一直對我們説：“多閲讀課外書”。我一直不放在心上，就這樣，我每一次寫作文都要湊字數，老半天才想出幾個字，別人可以寫了幾百字，而我半天才想出幾個字，十分痛苦。語文考試中作文總是留着一大段空白。
有一天，媽媽神祕地對我説：“為了提高你的寫作能力，我要送你一個法寶，你看……”，她遞給我幾本書，我半信半疑地看着媽媽，它們真的有用嗎？無論如何我都要試一試。從此以後，只要有時間，我就捧着書本認認真真地看，從繪本到成語故事，從短片小説到人物傳記，我沉浸在書的海洋裏，有時候寧願在家裏看書，也不想出去玩。
等我上了四年級，神奇的'“法寶”起效了。我可以很快寫完一篇作文，腦子裏面的靈感之門彷彿打開了一般。寫金魚時，我會寫“它”尾巴左右擺動像仙女輕輕地舞動着錦緞彩羣，我學會運用擬人、排比、誇張等手法，這都是我在課外書上看來的，它們可幫了我寫作文上的大忙啊！
書真像我另一個老師，以後我還要看更多的書！
書是老師作文 篇4
書，是我的好老師，她教會我很多知識。
我國小低年級的時候，認識很多字了，可以自己讀書了。我開始讀科普、歷史、天文、地理等等，科普書讓我知道人類最早的飛船是“萬户登天”，飛船有兩大燃料，一是固定燃料，二是液體燃料等等；歷史書讓我知道中國從黃帝起源到現代已有五千多年的文明；天文書讓我知道太陽系本來有九大行星，但是，因為海王星干擾了冥王星，太陽系只有八大行星了……
我現在將要升五年級了，開始讀更深奧的'書。我最喜歡看《魯濱遜漂流記》，看了這本書，我學到了再艱難的問題，只要有信心，肯堅持，就一定能成功。我還喜歡看《尼爾斯騎鵝旅行記》，看了這本書，我學到了要做一個勇敢、善良、樂於助人的男子漢，我喜歡這些書。
高爾基爺爺説過：“書籍是人類進步的階梯。”我説：“書籍將是我一生的好老師。”
書是老師作文 篇5
高爾基曾説過：“書籍是人們進步的階梯。”空閒之餘，我都會捧着一本書閲讀。
一天中午，我吃過中飯準備做一個木頭小汽車，我照着書上的順序開始拼裝，車身的部分已經被我做好了，只要我要它固定這起來就行了。可正當我準備去拿錘子把螺絲釘敲進去時，突然有兩顆螺絲釘掉在了地上，它們筆直地朝沙發肚裏衝去，我攔都攔不下。我趕忙拿出掃地想把它們掃出來，可是沙發縫實在太小了，掃把根本伸不進去。要知道這兩顆螺絲是很重要的，如果沒有了它們小汽車根本拼不起來。怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。正當我焦慮時，忽然我靈光一閃，想到有一本科學書上説過螺絲含有鐵的成分，只要是有鐵成分的東西都可以被磁鐵吸住。我趕忙從家中找到磁鐵，用繩子扣住往沙發下推，只聽“砰”的一聲，磁鐵成功地將螺絲吸住，我把繩子往回拉，驚喜地發現兩顆螺絲全部被吸了出來。“太好了”，我歡呼起來，我的`小汽車有救了。我很慶幸，幸好我讀過那本書。讀書果然對我們有好處，能幫助我們解決生活中的很多麻煩和困難。
書是我們的好朋友，我們要多讀書、讀好書。
書是老師作文 篇6
舉世聞名的大作家高爾基曾經説過一句話：“書是人類進步的階梯！”在我們的生活中有各種各樣的書，有寫人的、有記事的、有勵志的、有科普的不一而足。選好書，讀好書，可以讓我們的生活變得豐富多彩。它就像一位無所不知的老師一樣教會了我生活和學習中點點滴滴的道理。
每當我疲勞後，第一件事情就是從書櫃裏拿出一本書，仔細地品味書中的內容。它讓我體會了作者寫作時的心情，也教會了我很多知識。它既是我的'老師也是我的夥伴，書對於我來説就像生活中不可缺少的另一半。
如同《動植物百科全書》這本書，它好似一位高明的學者，它講課極為生動有趣，彷彿拉着我的手進入了大自然。跟隨它的講解，在我腦海中浮現出幾隻蘇門答臘虎悠哉悠哉地在樹林中穿行，色彩鮮豔的八色仙鶇在枝頭上蹦來蹦去，哼着歡快的小曲的美麗畫面。
當我受到挫折時，它也是我的一位人生導師，我總能向它打開心扉，向它訴苦，訴説自已心裏的悲傷。它在我受到到挫折時不是對我不聞不問，而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的“雞湯”一定很快就會變得十分樂觀，而不是一味地去傷心、去難過。它還告訴我，不論何時、不論何地，它隨時歡迎我的“拜訪”，向它打開心扉，聆聽我心裏的苦處。
還比如字典——它也是我的老師，只要當我有不認識的字和不熟悉的詞語時，敲開它的“房門”便可尋問到正確的答案。
書是最博學的老師，通過它可以學到無窮無盡的知識；書是我最尊敬的老師，各種各樣的書會給我帶來不一樣的驚喜，所以我們更加應該選好書、讀好書，不斷地夯實我們前行的基礎，指引我們前進的方向。
我愛你——書！
書是老師作文 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”如果你要問我最敬佩的人是誰？沒錯，就是人類靈魂的工程師——老師。而我們班的語文老師是一本令人百讀不厭，愛不釋手的書。
《十萬個為什麼》
劉老師的.腦子裏有無窮的知識，好似一本《十萬個為什麼》，總能解答我們提出奇思妙想。
有一次，一個同學給我們出了一個謎語：“一手拿針，一手拿線，打一個成語。”話音剛落，班級裏立刻沸騰起來，答案接二連三的出來：“一針一線。”“穿針引線。”“天衣無縫。”......只見那個同學不停搖頭，説：“錯！錯！錯！錯！”下面的同學像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。有的抓耳撓腮，有的坐立不安，巴不得告訴自己答案，可是那個同學就是閉口不答。這是，老師剛好從門口經過，同學們好像看見救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉，説：“望眼欲穿。”“完全正確！”同學們立刻歡呼起來。
哇！老師真是名副其實的《十萬個為什麼》。
《幽默大全》
老師不僅是《十萬個為什麼》，還是《幽默大全》。老師經常會説些幽默風趣的語言，常常逗笑大家開懷大笑。
一次課堂上，“我”的同桌不自覺的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發現了。老師提高嗓門，説：“某個同學早餐是不是沒吃，現在正在吃薯條呢。這滋味好吃嗎？”同學們摸不着頭腦，各個你看我，我看你。老師接着説：“瞧，這位同學還吃地津津有味。不知道這個薯條是甜的呢？還是鹹的呢？”邊説還邊亮出手指，同學們哈哈大笑，我的同桌才恍然大悟，紅着臉，連忙把手指放下來。
老師是本《孫子兵法》會給我們出謀劃策；也是本《心裏健康》，會排出我們的煩惱；也是本《思想品德》會告訴我們做人的道理。怎麼樣？這就是我敬佩的老師。
書是老師作文 篇8
高爾基曾説過：“書是人類進步的階梯。”因為從書中我們可以增長知識、懂得道理，讓我們更好地面對人生。因為讀書能讓我其樂無窮，收穫許許多多的知識！而我就是一位名副其實的書呆子……
那是一個風和日麗的上午，我興高采烈地來到啟樂書店裏看書。一進門，映入眼簾的便是琳琅滿目的圖書，在這書籍眾多的書店，我感到自己很渺小。但同時我又暗暗竊喜：這些書，可以讓我看個夠！我三步並作兩步的來到兒童文學書刊的位置，從書架拿起一本《三國演義》津津有味地看起來，我進入了遐想之中：我好像和曹操一起征服天下；和劉備一起喝酒談天下大事；和關羽、張飛一起習武……
正當我要忘記自我，進入書的世界時，突然看見在書架的在裏面，藏着一本書。我疑惑不解地想着：為什麼要把書藏起來呢？於是我小心翼翼的'放下手中的《三國演義》，從書架最裏面拿出那本書。只見那是一本泛黃的線裝書，我心裏暗暗竊喜道：我終於找到了一本好書，這樣我就可以吮吸書中無窮無盡的知識！我拿出來一看，原來是四大名著之一的《水滸傳》。我迫不及待地翻開書，像一匹瘦弱如柴的餓狼貪婪的吮吸着書中的“精華”。大致描述了：人民受不了官紳的壓迫，就起義一隻農民隊伍，稱之為梁山好漢，梁山泊一共有108位身強力壯的好漢。但最後，這批好漢都被朝廷的勢力所瓦解，眾弟四分五裂，各奔東西。直看得我氣憤填胸。
看着這精彩的人的故事，我又一次進入的遐想之中：我和武松一起醉打吊睛白額虎；和魯智深一起智鬥朝廷官兵；和宋江一起仗義疏財、解危濟困……不一會兒，我已經翻到最後一頁，我念念不忘地把書放回原位。作者是想讓我們知道：以前的社會是多麼的黑暗，做官極大部分都是在魚肉百姓，很少能見到廉潔清正的。在那弱肉強食的舊社會，農民總是不屈不饒，堅決抗爭到底。我們要在這個靠以前農民的汗水、鮮血所建成的社會裏好好學習。
冰心奶奶説過：“讀書好，多讀書，讀好書。”正所謂一分耕耘，一分收穫。同學們，拿起手中的書高聲朗讀吧，因為“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”
書是老師作文 篇9
我家有許多我的老師，那就是書。
書是啟發一個人智慧的源泉。只要讀書，就會有所收穫，就會讓你嚐到驚喜！
有一天，我看到一本書上這樣寫着：生活的各種困難就像一塊巨石，只要你有勇氣去推推它，也許，這巨石只是泡沫做的。這句話令我深有感觸，也增添了我面對困難的勇氣。
今年，我的古箏要考級了。我剛學完古箏七級曲子，老師就給我報了七級。我想：剛學完就考七級，不是找“死”嗎？老師似乎看出了我的心思，説：“楊元欣，沒事的。有一個多月的練習時間，你一定能考過。”聽了老師的'話，想起我在書上看到的那句話，我才恢復一點信心。
接下來這一個多月裏，我一有空就練古箏。家裏常常回蕩着古箏曲。漸漸地，我彈的曲子越來越好聽。老師終於對我説：“太棒了！”
考級過後幾個星期，我領到了古箏七級證書。
書上説的果然沒錯。看！書上的道理讓我成功，書就是我的老師。
書是老師作文 篇10
我有兩個語文老師，為什麼會有兩個語文老師呢?那就讓我來告訴你吧，一個是課內語文老師，一個是課外語文老師。課內語文老師在説話，而課外語文老師卻一聲不吭。有人會問，老師不説話，怎麼教我們知識?雖然這位老師默默無語，但它每天都在教我知識，它就是和我天天見面的無聲老師——書。
從記事起，我就愛上了書。從此，這個“老師”就伴隨着我長大。書讓我暢遊了知識的海洋;童話書讓我張開了想象的翅膀;長篇小説讓我陶冶了情操;漫畫讓我放鬆了心情，身心愉悦。
最近，我在看一本《假如給我三天光明》的`書，它的作者是海倫凱勒，她出生於一個幸福的家庭，可是她出生十九個月時不幸患病，雙耳失聰，雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下，海倫的一生徹底改變了，知識的力量多麼巨大，它使海倫從一個殘疾人，變成了一個有益於社會的人。所以，我們要熱愛學習，做一個對國家有用的人!這本書就是我的老師。它教會我要像海倫一樣，不埋怨、不放棄、並保持一顆積極向上、樂觀和敢於去改變的心。
現在，已經四年級的我，把讀書看作是一種享受，我真正懂得了高爾基的“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上”，明白了高爾基對書的渴求，對知識的渴求，對真理的渴求。
我選擇書作為老師，就讓它每天伴隨着我一起快樂，一起成長吧。
