精選書是老師作文八篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的書是老師作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

書是老師作文 篇1

舉世聞名的大作家高爾基曾經説過一句話：“書是人類進步的階梯！”在我們的生活中有各種各樣的書，有寫人的、有記事的、有勵志的、有科普的不一而足。選好書，讀好書，可以讓我們的`生活變得豐富多彩。它就像一位無所不知的老師一樣教會了我生活和學習中點點滴滴的道理。

每當我疲勞後，第一件事情就是從書櫃裏拿出一本書，仔細地品味書中的內容。它讓我體會了作者寫作時的心情，也教會了我很多知識。它既是我的老師也是我的夥伴，書對於我來説就像生活中不可缺少的另一半。

如同《動植物百科全書》這本書，它好似一位高明的學者，它講課極為生動有趣，彷彿拉着我的手進入了大自然。跟隨它的講解，在我腦海中浮現出幾隻蘇門答臘虎悠哉悠哉地在樹林中穿行，色彩鮮豔的八色仙鶇在枝頭上蹦來蹦去，哼着歡快的小曲的美麗畫面。

當我受到挫折時，它也是我的一位人生導師，我總能向它打開心扉，向它訴苦，訴説自已心裏的悲傷。它在我受到到挫折時不是對我不聞不問，而是給我煨了一大罐“雞湯”。它告訴我只要喝了它做的“雞湯”一定很快就會變得十分樂觀，而不是一味地去傷心、去難過。它還告訴我，不論何時、不論何地，它隨時歡迎我的“拜訪”，向它打開心扉，聆聽我心裏的苦處。

還比如字典——它也是我的老師，只要當我有不認識的字和不熟悉的詞語時，敲開它的“房門”便可尋問到正確的答案。

書是最博學的老師，通過它可以學到無窮無盡的知識；書是我最尊敬的老師，各種各樣的書會給我帶來不一樣的驚喜，所以我們更加應該選好書、讀好書，不斷地夯實我們前行的基礎，指引我們前進的方向。

我愛你——書！

書是老師作文 篇2

人們常説，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班主任黃老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛的書。

上課的時候，黃老師是一本《少兒百科全書》，她帶着我們閲讀、瀏覽，在知識的海洋裏遨遊，去尋找知識的真諦。瞧，黃老師手拿粉筆，妙語連珠，那悦耳的聲音如同百靈鳥一樣，吸引了全班同學的目光，就連蝴蝶、小鳥，也飛入了課堂，久久不肯離去。同學們上課時有疑問，儘管提出來，即使是一些千奇百怪的問題，你也可以大聲問，誰都不會笑，因為黃老師總會耐心地解答。隨着同學們心裏的謎團一一解開，你會像我一樣更加敬佩黃老師。

遊戲了，歡笑聲，加油聲，響遍校園。這時候，黃老師又成了一本《開心遊戲大詞典》，一個個有趣好玩的遊戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車輪滾滾的遊戲，使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內難得一見的桂花樹結籽，教我們用廢舊材料做樂器，指揮一場從沒聽過的.杯盤交響樂，講一個笑話，這時的黃老師就像我們的朋友。班裏調皮的同學常常惹黃老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教我們。

黃老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續篇，一本每天都有新內容，只有我們能讀懂的無字書，那上面記錄着我們成長的點點滴滴。老師慈母般的身影，讓我們看不夠，讀不盡，捧在手中捨不得放下。生病了，她拉着你的手，輕輕問聲“好些了嗎？”鞋子濕了，悄悄地打電話給家長，生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了，黃老師比家長還着急，又是打電話，又是送我上醫院，忙個不停。

黃老師是一本書，一本每天陪我長大的書。在這本書裏，我學到了很多，我真想對黃老師説：“老師啊，當您走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎麼感謝您呢？”

書是老師作文 篇3

人們都説：書是人類的老師。這位老師百問不厭，也沒有不懂得題。當你遇到學習上的困難時，你就會向她求助，而她也總給你很滿意的.答覆。

我喜歡看《假如給我三天光明》，它讓我明白了聽不見、看不見、説不出有多難受，也讓我明白了每個人追求光明的渴望；我還喜歡看《福爾摩斯探案全集》，它讓我明白了當一件案子水落石出時有發自內心深處的成就感；我也喜歡看《中華上下五千年》，它讓我詳細瞭解中國上下五千年悠久燦爛的歷史，讓我自己成為一名炎黃子孫而感到驕傲。

但我最喜歡看《假如給我三天光明》它詳細描述海倫·凱勒從一個儒弱的小女孩變成一個19世紀偉大的作家的人生歷程。是安娜。莎麗文改變了她的命運，是一個盲人學校給了她一個希望，儘管渺小，但她從不服輸。是啊，摔下去可以在爬起來，失去了勇氣就“一無所有”。盲人也可以很偉大，盲人也可以當作家，只要不服輸，仍可以“東山再起”。這就是我喜歡着本書的理由。

我喜歡書，喜歡看書，喜歡走進書，因為高爾基説：書籍是人類進步的階梯。所以我會順着這個階梯，不斷攀登，到達我人生的下一個高處。

書是老師作文 篇4

杜甫説過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”今天我就來和大家説一説我從書中得到的體會吧！

每個人的讀書方式一定都不相同，有的人用“眼睛”看書，好像只是快速閲讀，根本沒有細細品味書中的道理；有的人用“心”讀書，好像要把書裝進心裏。有的人閒的沒事幹，就用書來消磨那漫長的時間；有的人不管有事沒事，都要看書，書就像他的.命根一樣，就像人每天都要吃飯，一旦不吃，肚子就會餓得慌。而我就屬於每天都要讀書的那一種：我會先把書讀幾遍，再寫出書的主要內容，找出不懂的詞語，並找出正確的解釋，寫在書上。再找出不理解的句子，多讀幾次，把句子弄明白。再摘錄好詞好句，記在腦子裏。並仿寫文章，談談讀書體會。

一開始讀書，我首先是看故事書，故事中的情節生動有趣，讓我看的愛不釋手，到了後來就慢慢開始看一些校園小説，校園小説，校園小説很搞笑，故事中的情節使我開懷大笑，後來就看一些散文，散文中的優美詞句使我不禁讚歎，讓我感受到了無比的神奇。

高爾基説過：“書，是人類進步的階梯。”書可以修身養性，陶冶情操，提高人的精神境界，書既是知識之源，又是古人之鑑，更是修養之法。

書是老師作文 篇5

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”如果你要問我最敬佩的人是誰？沒錯，就是人類靈魂的工程師——老師。而我們班的語文老師是一本令人百讀不厭，愛不釋手的書。

《十萬個為什麼》

劉老師的腦子裏有無窮的知識，好似一本《十萬個為什麼》，總能解答我們提出奇思妙想。

有一次，一個同學給我們出了一個謎語：“一手拿針，一手拿線，打一個成語。”話音剛落，班級裏立刻沸騰起來，答案接二連三的出來：“一針一線。”“穿針引線。”“天衣無縫。”......只見那個同學不停搖頭，説：“錯！錯！錯！錯！”下面的同學像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。有的抓耳撓腮，有的坐立不安，巴不得告訴自己答案，可是那個同學就是閉口不答。這是，老師剛好從門口經過，同學們好像看見救星一樣，紛紛把謎推給老師。老師先是一愣，眼睛“骨碌”一轉，説：“望眼欲穿。”“完全正確！”同學們立刻歡呼起來。

哇！老師真是名副其實的《十萬個為什麼》。

《幽默大全》

老師不僅是《十萬個為什麼》，還是《幽默大全》。老師經常會説些幽默風趣的語言，常常逗笑大家開懷大笑。

一次課堂上，“我”的同桌不自覺的咬手指。馬上就被我們老師的“火眼金睛”發現了。老師提高嗓門，説：“某個同學早餐是不是沒吃，現在正在吃薯條呢。這滋味好吃嗎？”同學們摸不着頭腦，各個你看我，我看你。老師接着説：“瞧，這位同學還吃地津津有味。不知道這個薯條是甜的'呢？還是鹹的呢？”邊説還邊亮出手指，同學們哈哈大笑，我的同桌才恍然大悟，紅着臉，連忙把手指放下來。

老師是本《孫子兵法》會給我們出謀劃策；也是本《心裏健康》，會排出我們的煩惱；也是本《思想品德》會告訴我們做人的道理。怎麼樣？這就是我敬佩的老師。

書是老師作文 篇6

有個名人曾説過一句話：“書是人類進步的階梯。”這話果然不假。

我和表姐是個“書迷”，常常為了看書而鬧得天翻地覆，連姑媽都受不了，只有選擇躲避。

“哇！”我在書房大叫了一聲，就像發現了新大陸一樣。姐姐聞聲趕來。急忙問：“怎麼了？發生什麼事了嗎？”我小聲地回答：“噓，小聲一點，別叫表姐聽見了。告訴你，我又發現了一本書，可好看了。”話剛説完，手中的書就不見了影。

“準又是表姐搶去了！”我氣憤地説。便急忙跑去找表姐了。表姐像個“瘟神”一樣，不見了蹤影。

我低着頭正失落的時候，猛然一抬頭，看見了一家書店，我便走進去，拿了一本書埋頭看了起來，看着看着，我的淚水便不由自主的從眼眶裏滑落下來。我想：這是什麼書呀，竟如此感人。我合上書一瞧，《愛的教育》四個金光閃閃的大字映入我的眼簾。

接着我又繼續看了起來。這本書好像有了魔力似的'，深深地吸引了我，把我帶入了另一個世界。

“小朋友，天快黑了，快回家吧，不然你爸爸媽媽會着急的。”一聲温柔的話語打斷了我的思路。這時，我抬起頭。“哇！天快黑了，這下屁股準會開花！”我急忙放下書，衝出店門，像剛出籠的野兔一樣，一溜煙跑到了家門外，連氣都來不及喘，便扣開了門。“籲—”我長出了一口氣。“還好大家不在，只有表姐在津津有味地看書，她根本沒發覺我回來了。“表姐！”呀！你嚇死我啦！是不是又來搶書呀。哼！你休想！”這話激怒了我，我剛想伸手去搶收過來，又想到《愛的教育》裏：要學會體諒他人……想到這裏，我又把手縮了回來，徑自回房間裏去了。

後來我靜靜地想：書裏説得沒錯，要學會體諒他人，尊重和理解他人。《愛的教育》你真是我的好老師！

書是老師作文 篇7

書是智慧的鑰匙，書是進步的階梯，書是知識的海洋，書是我們的老師。還可以説：書是人類文明的長生果。”

我認為書是我們的老師，教會了我許多知識。有一次，我家土地上的'菜長了許多青蟲，我馬上拿了一個瓶子就裝滿了，可是還有數不清的青蟲在吃我家的菜，我見這個辦法沒有用就去問爸爸了。爸爸説：“你可以去看看書，書上可能會有辦法。”我馬上跑到書房找起書來，過了一會兒我找到了，書上説，飄蟲可以吃青蟲，我就立刻抓瓢蟲去了。

可是瓢蟲卻少得驚人，我找了一個下午才到80多隻，人家青蟲可有上千只呢，雖然把青蟲吃掉沒什麼希望，可我還是用了這種辦法。過了幾個小時我又找到了10多隻瓢蟲，因為天太黑了，所以我不知道青蟲被吃了多少。第二天我起牀一看，青蟲全不見了。

這多虧了書我們家的菜才能保住。書又教會了我一個新的知識，我以後一定要多看書！不知道的東西一定要去查書！書你就是我的老師！

書是老師作文 篇8

有人説，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己照亮着我們；有人説，老師是夜晚的明燈，指引着我們前進的方向；有人還説，老師就像是我們的第二個父母，無時無刻都在關心着我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內容豐富的書。

在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時候我們同學冒出了自己疑惑的小腦袋，他立馬就能翻到那問題的解析，讓我們仔細閲讀。那時他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種題型。

在下課時，老師就是一本《百科全書》，一旦同學們好奇心在蠢蠢欲動，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什麼橫着走？”等稀奇古怪的問題時，他便會十分有耐心地一一講解給我們聽，不經意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。

在午休時，老師就是一本《幽默大全》，常常説出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得一次午休時，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什麼企鵝的肚子是白色的，而身後都是黑色的嗎？”我和同學們互相對對眼，誰的眼神裏都沒有肯定的答案。老師見我們一個個“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來來來都圍在我身邊……”我們慢慢的'走到老師身旁，正準備聽答案時，突然只聽到一聲大喊：“啊！這也猜不着啊！”老師調皮的笑了笑説：“只不過是因為企鵝的手太短了，洗澡的時候只夠得着肚子，後面夠不着而已啦……”

同學們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個可以變為各式各樣書目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書。