師恩難忘五年級作文

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的師恩難忘五年級作文，歡迎大家分享。

春天，一個令人神清氣爽的季節。萬物復甦，草長鶯飛，似乎連天空也格外明朗。新學期剛開始，我便接連得了幾次高分，於是我忘記了謙虛與謹慎，開始粗心大意，經常丟三落四，馬虎草率。故事就這樣發生在了一個早晨……

正當豔陽高照，小組長急匆匆地催我交作業。我則漫不經心地在書包裏翻找。可翻找了半天，卻仍未找到。我不禁心頭一緊：糟糕，我好像忘帶作業本了！一時間，我支支吾吾地不知如何是好，幸好上課鈴聲響起。我長舒了一口氣，心想：哈哈，上課鈴救了我一命，我就當這事不了了之了吧！可是，我的心裏仍舊像壓了塊石頭一樣，怎樣也翻不了身。我的責任感驅使我去主動承認錯誤，可還未等我想好，老師便先叫我了。我慢吞吞地走在過道上，雙腳像灌了鉛一樣沉重，可終究我還是會走到的呀！辦公室裏只剩下我和老師了，我不敢抬頭看老師的臉，也不知接下來會受到怎樣的批評。不料老師卻異常和藹：“咦，你今天怎麼沒交作業呢？”我結結巴巴地回答：“嗯……那個……我……我，忘帶了。”“你知道偉人是怎樣練成的嗎？”老師接着問。我輕輕地搖了搖頭。老師接着説：“每個偉人都經歷了千萬次失敗才能取得成功，但他們在成功後並不驕傲，反而更加的謙虛努力。孩子，你一定要記住，只有擁有這種勝不驕、敗不餒的精神才能取得成功！”

是啊，只有正確面對成功與失敗才能取得成功。老師的話，我一直銘記於心間……

您好！

在我的生命中，您就像一泓清澈的泉水，滋潤着我們的心田；您就像一縷金色的陽光，給予我們温暖；老師您是一支默默奉獻的蠟燭，犧牲了自己，照亮了別人。老師是您為我們照亮了一盞前方的燈，使我們在成長的道路上站得更穩。

我們最值得感謝與敬愛的張老師，您是我們的語文老師又是我們的班主任。時光如梭，轉眼我已是國小五年級啦。這四年來，我從一個不懂事的小女孩兒逐漸變成了一個自信、懂事、愛學習的國小生了，這其中凝結着您多少辛勤的汗水，在我成長的過程中，您不但教會了我們很多知識，更重要的是，您用自己的品德為我們樹立了做人的榜樣。也許，在多年後您已經淡忘，但您給我的啟示，我卻永生難忘。今天寫了這封信，以表達我對您的感激之情。

記得有一次，您讓我們抄課文，我把一個標點符號抄錯了，您用紅筆給我劃出來，我心想一個標點符號錯了，沒什麼大不了的呀！您按照課文給我一邊讀，一邊講解，問我標點符號不同，意思是不是就變了？我明白了標點符號的重要性，從此也改變了我做作業粗心大意的壞毛病。我平時最煩寫作文，總是不知道該寫什麼，有一次您佈置作文，題目是：“我學會了……”您説：“就把你們學習或者生活中有意義的事情，按照順序比較清楚地表達出來就行了。”我覺得挺有意思，就把我給芭比娃娃做衣服的經過寫了下來，本來以為您要批評我寫玩的事情，沒想到您説我寫的不錯，還在班裏唸了我的作文，從此以後我就更愛寫作文了。

當我們犯了錯誤時，您總會向我們投來嚴厲的目光，讓我們想起您對我們的尊尊教誨，後悔自己所犯下的過錯，聆聽您對我們苦口婆心的教導。

在課堂上，當我們認真聽講，積極舉手發言時，您看到那舉起的小手，臉上總會露出滿意的微笑，誇上我們幾句，再鼓勵我們繼續加油。

在上課時，當我們開小差，不注意聽講時，您總會輕輕的皺起眉頭，悄悄地走到我們的身旁，在耳旁提醒一句，讓我們知道，上課一定要集中精力，不能辜負了您對我們熱切的期望。當我們低下頭，知道自己錯時，您又繼續走上講台上課。

當我們身體不適時，您總是會即時的走過來，向母親一樣，着急的問一問病情，輕輕拍一拍我們的肩膀，默默給予我們力量，臉上那祥和的微笑，親切的話語猶如一股細細的暖流，流進了我們的心窩，讓我們倍感親切、幸福。

老師，您是大樹，我們就是小草，在您的綠蔭下我們快樂地成長；您是園丁，我們就是花朵，在您的辛勤澆灌下我們會更加美麗。讓我從心裏大聲的對您説一聲：“謝謝您，老師！

此致

親愛的劉老師：

您好！

明天是教師節了，先祝您節日快樂！

老師，您不是演員，卻吸引着我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造着一批又一批國小生的靈魂……

我的思想，您的話語，充溢着詩意，藴含着哲理，又顯得那麼神奇，在我的腦海裏，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

四年前，剛剛進入國小生涯的我們，是那麼無知，那麼調皮。是您用辛勤的汗水，讓我們成為了一個個朝氣有活力的孩子。

剛踏進校門的我，對這裏的新環境還很陌生。我只是一個牙牙學語的小孩子，帶着好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門，認識了我國小的第一個老師。每當老師讓我發言時，我的聲音非常小，害羞的我，就像含羞草一樣。而您給我的是鼓勵，慢慢的，我成為了一個上課愛積極發言的學生，一個聲音不再像以前那樣細小細小的，而是響亮的發言聲。那時，幼稚的我，對您充滿了感激。

在生活的大海上，老師，您就像是高高的航標燈，屹立在遼闊的大海上，時時刻刻為我們指引航程！

您是融化自己照亮別人的蠟燭，您是耕耘土地呵護花朵的園丁，您是傳遞友情撒播甘露的朋友，您用汗水甚至生命寫就人生故事。用語言播種，用彩筆耕耘，您就像蒲公英，把知識撒向我們的'遠方。像天空一樣高遠的是您的胸懷，像大山一樣深重的是您的恩情！

老師，教師節到了，請在一次聽我誠摯的祝福吧，教師節快樂！

您的學生：楊蔚然

20xx年9月9日

忘不了，春風化雨的笑容，盪滌了我們心靈上的塵泥；忘不了細密牽掛的的叮嚀，鼓起我們前進的勇氣；忘不了，樸實真摯的語言，譜寫了我們未來的新篇章！敬愛的老師，您辛苦了！

抬頭仰望星空，視線中出現了那張讚的笑臉。那是在四年級上學期的期末考試後領成績單的那天，我的心都快提到嗓子眼裏了。因為這一學期，我生病住院了，將近兩個多月沒有上課。不是在醫院裏打點滴就是在家裏休息，只到快考試的時候，我才開始馬不停蹄地學習，一直到考試結束，畢竟臨時抱不住佛腳，所以，我只乞求不要考得太差就好了。懷着忐忑不安的心情，我慢步走進教室，坐在自己的座位上，希望永遠也不要發成績單。偏偏這時，你拿着厚厚一沓成績單走進教室，將成績單放在教槕上，然後走下講台，來到我的旁邊，我趕緊頭埋進交叉環抱在槕上的雙手間，就在這時，你用手撫摸着我的頭，我只好把頭微微抬高一點，耳邊響起你的聲音：“不錯！不錯！”“年級第一”。過了好一會，我才回過神來，你已經站在了講台上，臉上露出了讚賞的笑容。

閉眼小憩，腦海中閃過你那焦急的目光。有一天，一位同學在課間玩耍時，不小心，額頭撞到了樓梯的扶手上，擦去了一小塊皮，鮮血順着臉頰流了下來，你來到教室，那位同學正靠在椅子上，用手捂住額頭，樣子有些痛苦。他本不想讓你看到，可細心的你還是看到了。這時的你，目光和神情都有些焦急，你把後兩節課改成了自習，急忙把那位同學送到醫院裏去，等醫生處理好了他的傷口，你聯繫到了他的家人，把他交待給了他的家人。你那目光至今仍刻在我的腦海中。

老師，感謝你用自己的生命之光，照亮我們人生的旅途，讓汗水和淚水在那耀眼的閃爍中熠熠生輝！

學習就像一次航海旅行，面對汪洋大海顯得一片茫然，而老師就像大海中的一座燈塔，在他的帶領下我們的生活五彩繽紛，色彩斑斕。

我的老師一向是嚴厲的，但那一次，卻讓我難以忘記。

上課時，老師提出一個問題，全班鴉雀無聲，我貌似知道答案，但又十分糾結，腦子裏有兩個小人在打架，一個紅色小人説：“別舉手，萬一答錯了，肯定會被老師批評，在全班同學面前多難為情呀。”又有一個藍色小人跳出來説：“你必須舉手發言，即使答錯了，老師也會佩服你的勇氣和膽量，還會耐心地講解，你又長了一點知識；如果答對了呢？老師肯定會為你高興，在全班鴉雀無聲的時候，你有能力證明自己能行！”

正在我糾結萬分時，老師似乎看出了我的心思，並大聲説：“原常景，你來回答這一道題吧！”我慢悠悠的站起來，一句話也沒有説，腦子裏一片空白，就站在那裏。這時，老師走了過來，我心裏很緊張：完了完了完了，這下可要捱罵了。可老師站在我的身邊，不但沒有批評我，反而就像我的朋友一樣，悄悄的對我説：“老師給你一次機會，你一定能行！”望着老師那包含鼓勵的目光，我不由自主的點了點頭，奇怪，為什麼這時候答案卻就在我的嘴邊，並流利的回答出來。老師高興的説：“讓我們為這位同學鼓掌！”。教室裏頓時掌聲如雷。

直到今天，老師的那句話仍在我的耳邊聲聲迴盪。在往後的日子裏，我把那句話當成了鼓勵，在我遇到困難的時候就會想起它。

這份師恩，伴隨着我每時每刻，你一定能行，相信自己。老師的那份師恩真情讓我永生難忘。

忘不了校園的清晨，忘不了課堂的鈴聲，忘不了啊親愛的陳老師！

星期一早讀課，老師囑咐組長下課後收珠心算作業。我突然發現自己竟然忘記做了。情急之下，我想出了一個應急的對策——作為組長，我可以把組員的作業收上來之後抄襲。下課後，一切按計劃行事，總算沒被人發現，應付過去了。

上午第二課是數學課，快下課時，陳老師的目光掃視了一下全班同學，嚴肅地説：“今天我批改作業時發現了抄襲現象。”同學們你看看我，我看看你，好像在互相暗示不是自己，並在猜測誰是真正的抄襲者。

我心裏“咯噔”了一下，心虛地低下了頭，只覺得臉上火辣辣的。本以為自己做的天衣無縫，可是還是沒有逃過老師的火眼金睛。這下，我在老師心目中的好學生形象就要消失了。同學們知道了這件事，一定會嘲笑我。我這個班幹部也就沒什麼威信了。我恨不得找個地洞鑽進去。

“希望他以後改正！下課！”什麼？我都不敢相信自己的耳朵。陳老師竟然沒有在同學們面前説出我的名字。

顏面總算一時保全了。我的內心夾雜着慌張和感激，抬頭看了一眼陳老師，正迎上他的目光。那深邃的目光裏既有責備，又有呵護。

“哦，對了，朱欣煜，下課後到我辦公室拿家庭作業。”陳老師輕描淡寫地補充了一句。除了我，班裏沒有誰知道，這句話還有另一層意思——到辦公室向我承認錯誤。

辦公室裏沒有其他人，靜悄悄的，電風扇呼呼的聲音聽起來是那麼刺耳，讓我心煩意亂。我的心砰砰直跳，不知道老師該如何懲罰我。

陳老師沒有説一句話，倒了一杯水，仰起脖子，咕咚咕咚地喝了下去。我的淚水止不住流了下來。一向聽話乖巧的我，怎麼鬼使神差地犯這種錯誤呢？我真恨自己。可是世上沒有後悔藥。

陳老師終於開口了：“看來，你已經知道錯誤了，人非聖賢，孰能無過，知錯能改，善莫大焉。我看你今後的表現。”

我擦乾了眼淚，走出了辦公室。心裏默默地想：謝謝您，陳老師，照顧了我的顏面，保護我的自尊，給了我自省的機會。

陳老師的這份良苦用心，我終身難忘。

天上的星光，好似老師的眼睛，閃爍，明亮；彎彎的月亮好似老師的臉龐，微笑，漂亮；湍急的流水，好似老師的話語，激烈，高昂。而那一句句諄諄教導，更是令人難忘。——題記。

我最敬愛的老師，我要把您比作園丁，您每天孜孜不倦的澆灌我們，精心的呵護着我們，讓我們一點點的長大，用您的所有，驅走我們的年少無知。我最敬愛的老師，我要把您比作人類靈魂的工程師，您教會我們寬容待人，與人和睦相處；您教會我們尊老愛幼，孝順父母；您教會我們失敗乃成功之母；您教會我們知識，讓我們漸漸變得成熟……我最敬愛的老師，我要把您比作雨絲，您用那清涼的雨絲，洗去我心靈上的塵；您用那多情的雨絲，擦去我心上的痛；您用那無聲的雨絲，衝去我內心的浮躁。我最敬愛的老師，我要把您比作蠟燭，雖然是如此的細弱，但您用那一絲光，一份熱，照亮了我們前進的路，您毫無保留的把自己的一切奉獻給我們，照亮了別人，燃燒了自己。我最敬愛的老師，我要把您比作台階，您承受着學生們每一個堅實的腳步，看着他們向成功攀爬，看着他們慢慢接近成功之門。“春蠶到死絲方盡”，我要把您比作春蠶。春蠶一生中沒説過自詡的話，但那吐出的銀絲，就是衡量他生命的尺子。我最敬愛的老師，您説過“不經歷風雨怎能見彩虹，所以我們要努力；不耕耘怎會有收穫，所以我們要奮鬥；不付出怎麼會有回報，所以我們要加油；不探索怎會有所知，所以我們要探險；沒有鍥而不捨的努力，哪來的成功，所以我們要堅強。”當我們託着腮想那道無法攻克的難題的時候，老師會為我們打開一扇窗，讓我們豁然開朗；當我們面對一次次失敗而想要放棄的時候，老師會做我們精神的支柱，讓我們充滿希望；當我們在前進的道路上寸步難行的時候，老師會做那股推着我們前進的風，讓我們知道成功就在不遠處的前方。

我最敬愛的老師，因為有您，我們儘可流動明眸去看白雲，藍天；因為有您，我們儘可閉目凝神，傾聽鶯歌燕語；因為有您，我們儘可在學習中把玩深嘗。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過什麼，但那盛開的滿園桃李，就是對您付出的最高評價。

教我的老師中有活潑可愛的英語老師有精明能幹的數學老師但在我的心目中最讓我難忘的是我的語文老師。我永遠都不會忘記她對我的教育之恩。

我的語文老師叫盧金利她今年三十九歲不高也不矮。一頭烏黑的頭髮總愛後腦挽一個馬尾。圓圓的臉上總充滿着和藹可親的笑容當笑起來的時候還有一對富有魅力的迷人小酒窩。

她告訴我們怎樣養成語文學習的好習慣教我們背書方法告訴我們寫作文的祕訣。

先來説説背書吧。我們班的大部分同學都認為背書是很件“恐怖”的事情可盧老師教我們後我們都不這樣認為了。盧老師告訴了我們一個小訣竅就是先讀一句然後背一句。原來我也可以當一個“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。

再來説説寫作文吧。以前我不知道寫作文就亂七八糟地一頓亂寫。可現在好了我寫作的水平是一流的你們知道為什麼嗎？告訴你們吧因為每次上作文課的時候老師善於創造充滿魅力的作文課堂教學情境。帶我們做遊戲搞模擬活動。

寫完作文後老師會給我們精心地批改。記得在我寫《我的奶奶》這篇作文的時候當作文本發下來的時候我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號和老師的批語。密密麻麻作文裏紅色的批語比我作文本身的字數還要多。我從前的老師給我作文的批語非常簡短比如什麼“層次清楚結構完整主題鮮明”之類的我看了不知道是什麼意思。而盧老師的批語我全能看懂知道自己哪個詞語用得好哪個句子寫得妙哪一段聯想豐富。有幾處我記得十分清楚。

1、文章開頭我寫了一句“奶奶謝謝您把我養大我有很多心裏話想對您説。”而老師的批語是“文章開篇寫出了對奶奶的感激之情你真是一個懂得感恩和孝順的好孩子。”

2、第二自然段中我寫了一句“從此我更擔心您了。”老師的批語是：“擔心”這個詞語用得好寫出了對奶奶的牽掛之情世界上最讓人感動是親情的牽掛。全文的批語是：小作者文章寫出了自己的真情實感。從文章可以看出你是一個懂得感恩懂得用實際行動來回報奶奶對你養育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動。加油吧寫出了自己真情實感的文章就是優秀的好文章你一定可以成為一個小作家的！

老師批改作文的時候我雖然不在她的身旁卻從她認真的批改中感受到她的認真、細膩以及温暖如春風拂面。老師誇我是一個未來的“小作家”呢！從老師鼓勵性的語言裏我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語就像

一股股涓涓的細流甜絲絲地注入到我小小的心田讓我有了寫好作文的興趣和信心。

在語文老師的推薦下我寫的詩歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港迴歸十週年的徵文活動獲得了金獎。

我非常慶幸自己現在遇到了這樣一位具有魅力的語文老師這樣一位教學有方具有深厚的文學功底的語文老師。也許她不是教育界的名人更不是教育界的專家但是在我的心目中她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學習方法讓我受益終身她鼓勵的話語一直在我耳畔響起。在我的眼前作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍着讓我有了不竭的源泉和動力。她對我辛勤的教育之恩將永遠鐫刻在我的心上

王老師是我們的英語老師，她從一年級就開始教我們，自此已經六年了。王老師的頭髮短短的，長長的睫毛下面有一雙水汪汪的大眼睛。一張能説會道的嘴巴，總是掛着令我們感到親切的笑容。

王老師講課幽默風趣，時不時會加上一段精彩的課外知識，大家都聽得津津有味。

王老師不但講課幽默風趣而且很少批評同學，她總是進行説服教育，讓大家知道錯在哪？自覺改正錯誤。有一次，因為明天要春遊，同學們都非常的興奮，上英語課的時候，大家沒有專心的聽講，都在不停的講話。這時，王老師舉起手，做了一個停止説話的手勢，等大家靜下來，她和藹的對我們説：“同學們，我知道因為明天要春遊了，你們都比較興奮，但我希望大家能剋制一下，將這些話留到明天再講，到時候我一定會和大家一起討論。好麼？”經王老師這麼一講，大家都安靜下來，大家還互相提醒：“不能説話，老師這麼尊重我們，不能讓老師失望。”

王老師不僅尊重同學，而且特別有耐心。記得有一次，我因為生病很長時間沒來上課，等到病好可以上學了，面對着英語書，我只有在心中暗暗焦急，書上的單詞我幾乎一個都不會。忽然，一個温和的聲音傳到了我的耳中：“倪蕙心，你下課來我的辦公室補課吧！”我頓時感到一陣欣喜，慌忙之中高興地點了點頭。下了課，我連蹦帶跳，高高興興地來到了英語辦公室。一進辦公室，王老師見了我，馬上叫我坐下，並關切的問我：“病好了麼？”我點點頭，“那一定要多喝水啊！”老師又説。隨後，開始給我補課。她先了解我不明白的的知識點，然後針對不懂的地方進行逐一講解，王老師講的詳細而透徹。講解過程中還不停的問我：“這個地方會了吧！”“現在這個句子明白了吧！”等。聽完老師的講解，我頓時豁然開朗，問題迎刃而解。然後，王老師又給我複習了以前的功課，最後十分認真的教我做練習題。補完課後，王老師又輕輕地摸摸我的頭，和藹可親地説：“雖然現在知識學會了，但回到家可別忘了複習啊！”

我們的王老師就是這樣一個和藹可親、知識豐富、認真負責的老師，在她的帶領下，我們更加熱愛英語了。老師對我們嘔心瀝血，讓我想起了一句話：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。王老師的所作所為使我對王老師充滿了感激和尊敬也是我暗下決心，一定要好好學習，絕不辜負老師對我的期望。

感謝王老師給了我這樣一段難忘的師恩！

9月10日，又是一個教師節的到來，這是一個特殊的日子，一個讓我們懂得感恩與感謝的日子。

我怕我的文筆會讓這個題材的文章落入俗套。但是對於教師節，這個從小到大我們熟悉的日子，我現在才初步有了一些自己的體會和感悟。

從小時候知道要尊重老師，每逢教師節，我們總是會對辛苦工作了一年的老師表示感謝，也許那時的我們，更多的只是認為這是個做“好孩子”的標準。

時間匆匆的過去，就在不經意的一瞬間，我已經經過了5840天，在我已經度過的這5000多天中，我見過的最多的就是我的老師，老師她給了我無盡的關懷，無盡的教誨和無盡的愛。除了我的親生母親外，老師就是我的第二個媽媽。

黃老師，儘管我不太瞭解這位新老師，儘管我只與她相處了短短兩個周。儘管我與她並沒有很深厚的師生之情，但在9。10這一天，我仍然想用並不出色的文筆來素寫她，用自己的方式讚美她，並把最真誠的祝福送給她。

黃老師第一眼看上去跟那些無數辛勤工作的老師一樣，只是那祥和的臉上根本顯示不出她的嚴肅。就這一點，讓我放開了心。因為以前的同學説初四的老師厲害，但是看到黃老師之後，我的想法改變了。説實話，她是一個平易近人的好老師。

、記得開學的第三天，有的同學在課堂上搗亂，可黃老師並非怒髮衝冠，大發雷霆，而是語重心長地教育那同學，可是，那同學並未認識到自己的過錯，不知悔改。最終黃老師忍無可忍，知識簡單的讓那同學寫了600字的説明書。象這樣的老師我們能不愛戴她麼？

所以，在這個教師節來臨之季，我想對老師説：“祝老師節日快樂！”

三年級剛開學時，同學們經過了漫長的兩個月假期，不免有千言萬語想説，教室裏吵吵嚷嚷。“吱”地一聲，沉重的木門被推開了，教室裏的聲音戛然而止。大家的目光一起射向門口，上下打量着這位陌生人，身高1米7左右，遠遠就能看到他大大的將軍肚，寬邊眼鏡後面藏着一雙大眼鏡，給人很嚴肅的感覺，他就是我們三、四年級的數學吳老師。

三年級的第二個星期，吳老師把一大摞作業“啪”地一聲拍在講桌上，我們被這一場面嚇住了，教室裏鴉雀無聲，只見吳老師怒氣衝衝地説“昨天晚上作業這麼多人有錯！把牀寫成兩千米長的，也有寫成兩釐米長的，我上課時一再強調單位長度要注意名稱，還請同學舉例説明，你們偏偏是千奇百怪，你們的小拇指大約兩釐米長，看你們誰能在上睡覺？你們變成拇指孩子呢？，其中有些人要把昨天的作業重新做一遍，看你們的態度能不能認真點！”我非常地“光榮”第一個就被吳老師點中了。中午回到家，我想一頁那麼多，我們只不過是三年級的國小生，老師不會真讓我們重做的，吳老師一定是嚇唬我們。到了下午，吳老師竟然親自來查，我知道自己錯了，老師那形象地比喻是讓我們永遠記住在長度單位上不會出錯，親自檢查是告訴我們做事要守信用。吳老師這種一絲不苟的態度讓我知道學習要腳踏實地，來不得半點虛假。

在以後的學習中，我不管做什麼作業都是先自己檢查一遍再讓家長簽字，因此我的正確率越來越高，吳老師我非常感謝你給我一個正確的學習方法。