一次有趣的實驗作文(熱)
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的一次有趣的實驗作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一次有趣的實驗作文1
週四的科學課上，老師讓我們回家做個紙杯電話，來研究聲音的振動原理。
我作為科學課代表，當然不能掉鏈子，於是一回家就開始做。我先拿出兩個紙杯，用鉛筆分別在紙杯底部中心扎出一個小孔。再從媽媽那裏借來一團棉線，量出三米的長度以後用剪刀剪斷。當我準備把線穿進小孔裏時，發現了一個問題：孔太小了，線難以穿進去；孔太大了又容易掉出去。我靈機一動，用小刀在孔上割了一道小口子，把線塞了進去。為了加固，我又用膠帶在底部正面將線粘牢。
你可別以為實驗就這樣結束了，本次實驗最主要的部分還在後面呢！
開始測試這個電話的性能了。我和爸爸一人拿着一個紙杯，爸爸先對我説話：“喂？喂？能聽見嗎？”我在另一頭卻啥也沒聽清。經過研究，我發現是因為線沒拉直所導致的。我和爸爸就用力一扯，想讓線拉直，但由於我用力過猛，把紙杯拽破了。
我忍住心中的煩躁，用膠帶粘好紙杯，再重來。可這次它更不爭氣，用手輕輕一碰就自己壞掉了。我只好再用膠帶把它裏裏外外都纏了個遍。唉，這實驗真難！但再難我也必須要堅持下去！我在心中默默地為自己加油。
第二次，我成功了。只見爸爸在大聲叫喊：“啊！”我聽見了。而我則用“悄悄話”的`音量與爸爸進行了“通話”，也成功了！
又是一個週四。又上科學課了。我因為積極參與實驗，被老師表揚了。
這真是一次有趣的實驗！
一次有趣的實驗作文2
學完了“太陽”這一單元，我對太陽產生了興趣，準備做一次小實驗。
那天早上，陽光明媚，空氣清新，風兒撫摸着孩子們的臉，彷彿在為這些孩子解熱。太陽的光芒透過樹葉之間的縫隙，給樹下的地面換上了一件斑斑點點的上衣，使地面像一隻極罕見的斑馬。這時候，我的雙手緊緊攥着新買的泡泡液，饒有興致地跑到樹下玩耍。
我左手拿着泡泡液，右手不停攪動着，扭開泡泡液的蓋子，往後一拉，拿出一個橢圓形的.，吹泡泡的管子。我小心翼翼地將管子插入泡泡液中，均勻地攪拌了一下，緊接着，猛的一拉，“譁”幾個圓滾滾的胖子跌跌撞撞從瓶口飛出來映在我的眼簾中。“哇一一好大的泡泡呀！”我尖叫起來，激動地用手指輕輕地觸到泡泡薄如紙片的表面。我興奮地去追趕他們，“譁”的一聲，幾個小胖子舉擠在了一起，撞碎了，變成了幾點水沫兒。嗨，怎麼這麼不小心呢。
我重新按剛才的步驟再做一次。“撲”的一聲，又有幾個泡泡出現了。我靜靜地注視着他們——泡泡飄在了陽光下，久久不肯離去，一直在陽光下晃悠。在泡泡透明的皮膚中，我發現，映着彩虹。“哇！好神奇的彩虹哦！”我不由自主地稱讚起來。
為什麼泡泡中會有彩虹呢？好奇的我便去問“百度”了。經過“百度”耐心解釋和回答，我終於知道答案——原來，大陽是有七種顏色的，七種顏色有各自不同的波長，陽光射到泡泡上時發生了折射，反射，折射光和反射的光在泡泡表面發生了衍射，使各種光分離出來，我們就看見了彩虹。“百度”還告訴我，雨過天晴會出現彩虹也是這個原因哦。
今天收穫真多 ！不僅看見了泡泡中的彩虹，還了解了許多知識，更重要的是，我又瞭解到了太陽和彩虹是親戚關係哦。
一次有趣的實驗作文3
上課時，吳老師從她的包包裏面拿出了一個壓癟了的乒乓球。吳老師開門見山的問：＂同學們，今天我們怎麼樣把乒乓球變成圓圓的呢？＂我們大聲地説：＂把乒乓球放進放進熱水中．
昊老師説道：＂那今天我們就來做一個小小的實驗吧！＂於是吳老師去倒了一盆冷水，又去倒了一杯熱水，不一會兒吳老師一走進來了教室，我們大家就緊緊的把她給包圍住了．吳老師小心翼翼地地把熱水放進了臉盆裏，我們伸長了脖子定睛一看，呀乒乓球並沒有變圓．大家垂頭喪氣的回到原位吳老師微笑地説：＂沒關係，我們再來一次，這一次我們不能再失敗。＂這時一位小朋友自高奮勇的説：＂把乒乓球放進杯了裏，然後再往杯子倒熱水試試看！＂於是吳老師就按照我們説的做了起來。這時教室裏十分安靜，我緊張的心跳加速，心裏一直在想這一次會是什麼樣的呢？
不一會兒，吳老師打開一看，乒乓球果然變圓了，我們問吳老師為什麼乒乓球放到熱水中就會變圓了呢？吳老師説：＂空氣中有熱脹冷縮的性質，放在熱水裏，乒乓球裏面的'空氣膨脹壓力增大把乒乓球從裏面往外壓，乒乓球就慢慢地鼓起來了。
比如説：生活中這樣的例子還有很多：如夏天汽車、自行車的輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線會鬆長一些，相反冬天電線就會短一些……這些都是熱脹冷縮引起的。
時間過的真快，不一會兒下課鈴響了，通過了這一節課又使我懂得了一些科學知識。
一次有趣的實驗作文4
生活處處皆學問。大千世界，包羅萬象，生活的有心人常會從一個小小的實驗中獲得啟示。
今天，我們做了一個實驗－－紙杯燒水，老師一臉神祕地對我們説：“今天我們做一個有趣的實驗，大家先猜一猜是什麼？”説着拿起手中的紙杯和蠟燭，我們一眼便看了出來，異口同聲地回答：“紙杯燒水”。
老師給我們一人發了一個紙杯和一截蠟燭，再用打火機點燃蠟燭，倒入少量的水。老師説：“把水杯放在火焰上方，不要挨着火焰，把火焰對準杯底的正中間。”不一會兒，原本潔白的杯底慢慢有了一些黑點，水的温度也慢慢上升，底部的黑點慢慢擴散，水也由涼→熱→燙，杯子上方慢慢開始出現了少量的水蒸氣，底部也有一些小水泡。隨着時間的推移，水蒸氣越來越多，氣泡也慢慢上升變得沸騰起來。許多同學的杯沿慢慢燃燒起來，我也不例外。老師幫助我們把杯沿的.火星撲滅，實驗有條不紊的進行着。
實驗結束後，老師向我們提了一個問題“為什麼杯沿邊部着火而底部卻不着火呢？”同學們的回答各種各樣，有的説：“因為底面厚，邊緣薄。”有的説：“結構問題”……不過這些答案很快就被否決了，老師為我們揭開了謎底：因為底部有水，邊緣沒有水，所以底面不會着火，邊緣才會着火。
這次的實驗讓我們認識了一個物理現象－－熱傳遞。從這次實驗中，我感悟到：只要動腦子，善於動手，就會懂得其中的奧祕。
一次有趣的實驗作文5
“呀！捏緊點兒！”咦，這是在幹什麼呢？請跟我到教室裏去看看吧！
今天一上課，老師就對我們説：“你們知道一大一小兩個氣球用一根管子連起來會發生什麼變化嗎？”老師剛説完，有的同學就自信滿滿地舉起手來，説：“我知道，兩個一大一小的氣球連起來肯定是變得一樣大。”我想：這麼簡單的問題還用問嗎？老師葫蘆裏到底賣的是什麼藥？老師聽了，笑了笑説：“想知道答案嗎？那我們就來做實驗吧。”老師的話音剛落下，同學們的笑聲都快把屋頂掀翻了。老師先讓我們按四個人一個小組的順序坐好。然後就開始發工具了，老師給了我們兩個氣球、一根管子和兩條細繩子。
還沒等老師下令，我們就迫不及待地開始了。只見杜昌宇拿起一個氣球，含在嘴裏，鼓着腮幫子使勁地吹了起來，瞧，他把氣球吹得和蘋果一樣大。我也不甘示弱，一使勁，吹了一個跟皮球差不多的大氣球。李恩蓓連忙説：“捏緊！千萬不要鬆開，不然就會漏氣的。”我和杜昌宇聽了，用手把氣球捏得緊緊的。王明睿連忙把管子拿過來，李恩蓓看我的`雙手都不方便，就幫我和杜昌宇把氣球的口撐開，套在管子上面。然後，李恩蓓連忙拿起細繩子，三兩下就係好了。繫好之後，讓人驚訝的是，我發現小的那個氣球變得更小了，大的那個氣球變得比以前更大了。
實驗結束後，老師看我們疑惑不解，就説：“你們想知道這是什麼回事嗎？”“想！”同學們異口同聲地説。老師解釋到：“是壓力在作怪，大氣球裏面的壓力大，小氣球裏面的壓力小，大氣球把小氣球裏的氣吸了過去，所以大氣球會越來越大，小氣球就會越來越小。”
聽了老師的解答，我恍然大悟，從這次實驗當中，我也知道了要團結合作。
一次有趣的實驗作文6
在漫長的學習生涯中，我們做過許多實驗，有探測暗盒的實驗，有紅路燈實驗，還有毛細現象實驗……但令我印象最深的是那個平凡而普通的`讓雞蛋浮起來的實驗。
在一個星期六的下午，我寫完作業，正準備出去玩，可是頓時烏雲密佈，電閃雷鳴，外面下起了雨。我正想玩電腦，這時看到了《開心學堂》這本書，我便翻開書看了起來。看了一會兒，忽然有一個實驗——讓雞蛋浮起來吸引了我，書上介紹説把雞蛋放進裝滿水的杯子裏，倒進鹽，雞蛋就能浮起來。我可不信，隨隨便便倒些鹽雞蛋就能浮起來？於是我展開了這次試驗。
我先拿了一個杯子，倒滿水，然後把雞蛋放進去，雞蛋慢慢地沉了下去。我拿出鹽，先是舀了一勺倒入水中，可是雞蛋在水底紋絲不動。我又舀了一勺鹽倒入水中，雞蛋依然穩如泰山地坐在水底一動不動。我越來越不相信雞蛋能浮起來了，於是一下子舀了5勺鹽倒入水中，想證明我的猜想，可是雞蛋竟然像個訓練有素的潛水能手慢慢浮上了水面。這個現象打破了我的猜測。
雖然事實證明了雞蛋可以在鹽水中浮起來，可我還不知道其中的原理。於是，我去請教書本——原來，雞蛋的密度比水的密度大，剛開始放入水中的雞蛋就會沉下去。倒入鹽可以增大水的密度，久而久之，雞蛋就浮起來了。我成功地做完了一次實驗，非常高興。
通過這次試驗，我懂得了：在這個世界上，還有許多的奧祕等着我們去探索，去發現。所以我們要好好學習，將來才有能力去探索那一個個奧祕。
一次有趣的實驗作文7
今天，老師讓我們做了一次有趣的試驗。
老師給我們一人發了一張紙，讓我們用筆畫把紙的正反面同步畫上。要求是：從正面到反面不能碰住紙的四個邊緣。
有個調皮的`同學説：“老師，我讓筆跳一跳，就可以了。”我們聽了哈哈大笑。老師告訴我們，筆不能離開紙。我們左想右想，怎麼想也想不出來。
於是，老師親自給我們演示。我們認真地觀察着。只見老師先把紙對摺，再對摺，再扭一下，用膠帶粘住，接着用筆在中間點一個點，用筆沿着中線畫一條線，我發現筆走過外面，又走過裏面，結果回到原來的那個點上了。
我們吃驚地看着，這怎麼可能？老師看着我們驚訝的表情又問我們：“如果沿着我們畫的線剪開會變成什麼樣的呢？”同學們有的説會變成兩個，有的説會變成兩半，而我，有了剛才的教訓，認為一切都有可能。越是大家想不到的結果，越有可能。我猜會不會變成一個大圓圈呢？
我們迫不及待地想知道答案，催促老師給我們剪開看看。當看到老師真的剪成了一個大圓圈，嘻嘻，我真高興啊！我竟然猜對了！接着老師又問我們：“如果沿着邊緣剪開會不會有什麼變化？”這下我們全班鴉雀無聲，老師問了再問，我們沒有一個同學回答。
老師讓我們自己動手剪，我按照老師的要求剪開，讓我出乎意料的是，這次竟然是一個大圓套一個小圓。真神奇呀！兩次的結果竟然不一樣！從中間剪和從靠邊緣的地方剪結果竟然不一樣！！！
這真是一個有趣的實驗呀！
一次有趣的實驗作文8
今天，我和媽媽做了一次有趣的實驗。
我們先準備好生雞蛋和熟雞蛋各一隻，玻璃杯兩隻。我想知道，到底是哪隻雞蛋會浮起來。我往兩個杯子裏裝入大半杯冷水，然後輕輕地把兩個雞蛋分別放入兩個杯子裏。你猜我看到了什麼？兩個雞蛋不約而同地沉入杯底了！
這時，媽媽笑眯眯地説：“用熱水會不會有不同的結果呢？”我們馬上行動，用電茶壺燒好熱水。當我往杯子裏倒上沸騰的水之後，奇怪的現象發生了！雖然兩個雞蛋還是分別沉在杯底，但卻又不一樣。你瞧！生雞蛋像一個不倒翁，推它倒下，它又豎起來，並且生雞蛋還冒着顆粒般的小泡泡，發出“嗤嗤嗤”的聲音。熟雞蛋卻沒有冒泡，安安靜靜地呆在水中。真是太有趣啦！
媽媽告訴我説：“這是因為在雞蛋被燒煮的時候，雞蛋內部的蛋黃蛋清受熱膨脹，雞蛋內部的氣體被從雞蛋表面的小孔排出。由於雞蛋在煮的時候雞蛋殼表面的膠狀物質溶於水中，使得雞蛋殼表面的小孔變大，水可以自由進出。我們把雞蛋放在沸水中相當於
在煮雞蛋呢！”
我説：“媽媽，我們往水裏加鹽試試看吧，雞蛋有沒有可能浮起來呢？”媽媽同意了。我把大量的.鹽倒入兩個玻璃杯中，熱水很快就把鹽化了出來。結果生雞蛋浮了起來，離杯底有5毫米左右呢！熟雞蛋還是跟
剛才一模一樣。真奇怪呀!
媽媽告訴我説：“我們在水中加鹽時，增大了水的比重。當增大到一定的值時，水的比重等於雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大於雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。”我很想看到雞蛋浮出水面的情景，就要往玻璃杯加鹽，媽媽説：“晚飯的鹽是要留着
的喲！”
這真是一次有趣的實驗啊！
一次有趣的實驗作文9
一節作文課上，我們班的同學鄧鴻昌給我們做了一個有趣的小實驗——雞蛋浮起來了。
“叮鈴鈴——”，上課的鈴聲響起，曾老師走進教室，面帶微笑地對我們説：“今天，鄧鴻昌要給我們做一個有趣的小實驗——雞蛋浮起來了。大家掌聲歡迎他到講台上來。”鄧鴻昌拿着自己從家裏帶來的材料走上講台。把材料都給同學們展示了一遍，有杯子、一根筷子、一個小勺子、一小包食鹽和一個生雞蛋。
實驗開始了，教室裏頓時變得鴉雀無聲。鄧鴻昌首先拿起杯子，接了一大半的水放在講台上。然後把雞蛋放進水裏，雞蛋一下子就掉入了杯子底下。鄧鴻昌拿起小勺子，往水裏放了兩小勺鹽，然後拿筷子輕輕地攪拌，等待鹽融化。過了一會，鹽融化了，可是雞蛋還是在水底一動不動，像個耍脾氣的`小孩子，坐在地上怎麼也不肯起來。這時，同學們小聲地嘀咕：“這雞蛋怎麼可能浮起來嘛！我不相信！”這次，鄧鴻昌又放了三大勺的鹽進去，拿筷子攪拌，鹽融化後，我們發現，剛剛還躺在杯底的雞蛋竟然站起來了。鄧鴻昌又放了幾大勺鹽進去用筷子攪拌，不一會，雞蛋慢慢地向上浮，同學們伸長了脖子，目不轉睛地盯着雞蛋，我心想：真神奇啊！雞蛋竟然真的可以浮起來！
鄧鴻昌像能看到我們的心聲一樣，把雞蛋浮起來的原因給我們講了一遍。原來，當水中的浮力超過雞蛋以後，雞蛋就會浮起來。
啊！生活中處處是科學，只要你善於觀察，就會有很大的發現。
一次有趣的實驗作文10
星期六，我想起科學老師要求我們做一個實驗，把實驗的過程、結果寫下來。
我找來4根同樣大小的鐵釘、4個一次性杯子、水、食用鹽。我在每個杯子裏都立着1根鐵釘，第一杯里加水加到鐵釘身子的一半；第二杯里加滿水，讓鐵釘在杯子裏好好的潛水；第三杯里加一半的水，再放入食用鹽；第四杯則什麼都不加，讓鐵釘好好地“罰站”一會兒。接着就要看看哪一杯裏的鐵釘最先生鏽了。經過我這位“專家”的一番思索後，猜想最先生鏽的是3號杯裏的.鐵釘，然後是2號杯、1號杯，4號杯裏的鐵釘一直“罰站”着，它最幸苦了，應該最後生鏽。我便一直等，一直等……都等了1個小時了，所有的杯子裏的鐵釘仍然容光煥發，一點兒變化也沒有。難道説，我這個“著名的預言專家”也會出錯的嗎？看來，我得閉關，在家多多研究個幾年了。這是為什麼呢？看來啊，我還的請教電腦這位“智多星”。
我通過電腦明白了其中的道理。鐵釘生鏽得快必須有兩個條件：
1、氧氣、水同時存在；
2、食鹽。因為鹽在水中溶解中有氧氣存在，鐵釘放進鹽水後，鐵釘會發生吸氧腐蝕的現象。腐蝕後，在鐵釘表面形成疏鬆多孔的結構，更加容易地吸氧，發生腐蝕現象更加地厲害了，但一般需要1、2天的時間。
我通過電腦的講解，明白了其中的道理，讓我受益匪淺。
一次有趣的實驗作文11
我曾做過許多實驗：爆米花跳高、火山爆發、鼻涕膠等，但令我最難以忘懷的還是那次與弟弟充滿歡笑的“曼妥思加可樂”的實驗了。
上週六，我拎着一大瓶可樂，拿着一小袋“曼妥思”，帶着弟弟來到小區花園準備做現在超火的“曼妥思加可樂”實驗。
準備實驗了，我先撕開曼妥思的.包裝，將一個個五顏六色的“小精靈”放在地上，然後使出九牛二虎之力把可樂蓋擰開，累得我滿頭大汗，而一旁的弟弟卻看得丈二和尚摸不着頭腦。
開始實驗了，我輕輕地拿起一顆曼妥思小心翼翼地站起來，準備把它投入可樂中，“撲通”，曼妥思如一個訓練有素的跳水運動員華麗入水了，我睜大眼睛，生怕錯過每一個精彩瞬間。等了一會還不見反應，我想可能是曼妥思放少了，於是再放一顆，再放一顆……弟弟有點不耐煩了，把一小袋曼妥思像下餃子一樣全倒進去了，一秒、兩秒、三秒……突然，可樂像火山爆發了一般，噴出了像海綿般的不明水注，我和弟弟大樂。為什麼會這樣呢？原來曼妥思與可樂之間發生了化學反應，真是一個有趣又令人興奮的神奇實驗啊！
我對這次實驗還有很多疑問，比如曼妥思與可樂發生反應到底生成了什麼？它們發生反應的最佳配比是多少呢？我想我會慢慢找到答案的。只要我們睜大好奇的眼睛，就一定能發現更多的科學祕密！
一次有趣的實驗作文12
隨着一陣好聽的音樂，同學們陸續走進多媒體教室，今天老師要給我們上一堂習作課，我們的心怦怦直跳。老師走進教室説：“今天的課題是會“？”的雞蛋，中間一個問號代替什麼呢，不過要用的器材有兩個雞蛋，勺子、兩杯水、鹽。能不能用這些器材使雞蛋在水中浮起來呢？雞蛋那麼重，怎麼會浮起來呢？開始就讓我們產生了疑問，只想老師快點講下去，為我們揭開這個謎團。”
老師先拿出兩個裝了水的杯子，把雞蛋慢慢地放入水中，雞蛋沉在水底，可見雞蛋是不會浮起來的。
當我們比較失望的時候，老師又用勺子一勺一勺的往其中一個杯子中放鹽，在老師慢慢的往水中放鹽時，當鹽溶解於水，我們屏息凝視，發現雞蛋快速的浮了起來，只不過又不穩定開始往下回落，像火箭飛到一半沒燃料似的.。之後像睡着了似的一動不動躺在杯底。老師不“耐煩”了，抓起一杯鹽就往水裏倒……雞蛋又慢慢浮上來了，把頭都露出了水面，圓溜溜的。
“哇，真神奇！”看到這幅場景，同學們發出一聲聲驚歎。原來雞蛋真的可以浮起來。雞蛋就這樣立在杯中，身子上還有許多小水珠，再也沒有落下去。而沒有加鹽杯子的雞蛋仍靜靜地側卧在水中。
雞蛋為什麼會浮起來呢？會不會和加鹽有關呢？一個個問題浮現在我腦海中，此時清脆的鈴聲又響起來了，我帶着疑問戀戀不捨地離開了教室，心想，我課後一定要查個明白，弄清楚雞蛋在鹽水中為什麼會浮起來！
一次有趣的實驗作文13
李明赫就讀於理事廳街國小三年級，是一個可愛、帥氣、聰明的小男孩。
今天的小桔燈作文課，我特別期待，因為老師要給我們做一個實驗，名字叫做紙鍋煮蛋。
老師準備了半杯水、三個黑白相間的鵪鶉蛋、鐵架、酒精燈和一個打火機。
首先，老師把三個黑白相間的鵪鶉蛋放進半杯水中，然後把酒精燈放在鐵架的.下面，接着，拿起打火機把酒精燈點燃，最後小心翼翼地把裝了鵪鶉蛋的紙杯對準酒精燈放在鐵架上。過了一會兒，只見杯子裏冒出了縷縷白煙，再看看水裏，出現了一些晶瑩剔透的小泡泡。又過了幾分鐘，紙杯的邊緣已經被烤成焦黃的顏色，可杯底卻完好無損，杯子裏面還有一些白色的泡沫，而且越來越多。此時，我有一個疑問，為什麼杯子底沒有被烤焦，而杯子邊緣卻被烤焦了呢？我絞盡腦汁地想了半天，也沒有想出來這到底是為什麼。
老師彷彿看出了我們的心思，笑着向我們解釋：“火要先把杯底的水分烤乾才能把紙杯燒着，而杯中有水，杯底一直在源源不斷地吸收水分，杯底不會被烤乾，所以紙杯不會被燒壞。”聽了老師的話，我恍然大悟。
終於，三顆鵪鶉蛋被煮熟了，我們的實驗成功了。老師把皮剝掉以後，鵪鶉蛋看起來像一顆大大的白珍珠，老師把蛋掰開，露出了金黃的小臉蛋，讓人看了都忍不住想嘗一嘗這紙鍋煮的蛋到底是什麼味道的。
我回家也要給媽媽做一做這個實驗。
一次有趣的實驗作文14
今天，頓老師給我們做了一個的實驗，一直到現在，我還意猶未盡呢。
走進作文課堂，看到講桌上放着一個綠色的水盆，一個大杯子，還有一隻蠟燭。頓老師笑着説：“這節課，我來給大家做一個實驗。”一聽説做實驗，我們都高興得叫了起來，教室裏瞬間炸開了鍋。頓老師一説出實驗名字---漂在水上的火焰，大多數同學都説：“老師肯定在吹牛，連幼兒園的小朋友都知道“水火不融”。”老師葫蘆裏買的`是什麼藥啊，我懷着一顆好奇地心期待着實驗。
實驗開始了，老師先從口袋裏掏出打火機，點燃蠟燭，把蠟燭底部粘上一塊硬幣上，輕輕地放在在水盆裏。我瞪大眼睛，目不轉睛地看着，生怕漏過一個精彩的鏡頭。只見老師將大水杯的水往水盆裏倒。，我不由地屏住呼吸緊張的看着這一幕，生怕吹滅蠟燭似的。老師先是把水嘩嘩地倒入盆裏，等接近火焰時老師的動作緩慢，聽見水慢慢地流，我的心一下子提到了嗓子眼，難道蠟燭不會熄滅嗎?我緊緊着注視着蠟燭，當水面與蠟燭同高時，老師就停下來了。只見蠟燭在水面上搖曳。不一會兒，燭光在水面以下，它仍然在燃燒。看着這神奇的一幕，我們都睜大眼睛，張大了嘴巴，可卻百思不得其解。
接下來老師開始給我們講解其中的道理，原來蠟燭燃燒後其外壁與水接觸，蠟燭燃燒的熱量會很快被水吸收，使外壁不被熔化並在蠟燭四周逐漸形成一圈籬笆似的防水層，那麼蠟燭就不會被浸濕，從而就出現了蠟燭可以在水裏燃燒的奇景。聽了老師的解釋，同學們都恍然大悟。
原來大自然真是一本神奇的書，永遠都無法讓人們讀懂。我們只要我們留心去觀察、思考，就會有所收穫。
一次有趣的實驗作文15
今天的網課上，我學到了關於火山爆發 的模擬實驗，頓時感到特別有趣，決定自己動手做一下。
我按照實驗要求，找來了一個玻璃杯、一瓶醋、一瓶洗滌劑、一包小蘇打和一張廢舊的報紙。為了更好的觀察實驗效果，在媽媽的建議下，我又準備了紅色色素。
實驗開始了。我先往杯子裏倒入了一些小蘇打、幾滴紅色色素，再倒入一些洗滌劑，然後把報紙墊在玻璃杯下。接着我慢慢地往杯子裏倒入一些醋。沒想到，短短几秒鐘，液體就開始沸騰了，玻璃杯裏不斷翻滾出紅色的泡沫，像煙霧一樣往上升。不一會兒，就溢到杯子口外面了，像是一團紅紅雲。我既興奮又驚訝，目不轉睛地看着不斷浮上來的泡沫，生怕錯過了一點細節。大約過了十幾分鍾，那些紅雲才慢慢地降了下來，就像是火山爆發後的'巖漿，漸漸沉了下去。
為什麼小蘇打、洗滌劑和醋放在一起就會生成大量的泡沫呢？為了尋找答案，我急忙在電腦上查了起來。
原來，小蘇打和醋會發生化學反應，產生大量的二氧化碳氣體，洗滌劑的主要成分為表面活性劑，有催化作用，可以使小蘇打和醋發生反應，從而產生比較穩定的二氧化碳氣泡。
這種科學小實驗，不僅讓我們在玩中懂得了科學道理，還鍛鍊了我們動手動腦的能力，只要我們用心觀察，勇於探索，一定能發現更多的科學知識。
