成長腳印作文(集合15篇)

在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的成長腳印作文，歡迎大家分享。

從我出生到學會爬行，我是一個無知的嬰兒，那種生活無憂無慮，肚子餓了只會哭只會叫，是無知的哭幼稚的叫，但對這個世界還是渴望瞭解的。那種特殊的腳印是我無從記起的，只能從父母的話中和我所看到的嬰兒中所瞭解的。

但從我開始上幼兒園到快要上國小時，那是一種對任何事情都想要負責任的小孩，對父母和老師的任務是堅決完成，哪怕做到晚上十二點也要把事情做好，那好像是一位認真的大人，但卻依然少不了那乳臭未乾的童氣，所以那串腳印是雙重性的。

上國小後，還有對事情認真負責的態度，但多了了一份對玩的追求，雖然對該做的事情還是認真對待，但是絕不願意把可以玩的時間放在學習上，非常喜歡玩加上還對某些事情的執着，表現了一種不懂事的態度，總對新鮮的事物、好玩的事情充滿了新鮮感，那一對對腳印是令人煩厭的，但又是可以理解的。自從上了四年級，我對學習的興趣就明顯小多了，做不來的事就不會去想辦法去完成，做不來的題目不會動腦筋去想，只會在第二天那別人的本子來抄，那時的學習是處於極不負責的態度，滿腦子都只想着該怎麼去玩。但是六年級的轉學給了我對學習負責任的動力，讓我這台普通的機器恢復了生產，這排腳印是令人無法忍受的，但有一些令人恢復信心的感覺。

上了中學，對事情該不該做多了一份思考，但這種思考是那麼的脆弱，它壓制不住所看到的行動，但又起了一份很好的幫助作用，讓你一會兒還像個不懂事的小孩，一會兒又成了一個好像對事情十分了解的大人，令人費解。但又時常令人感到欣慰的年齡段，這部分腳印是值得珍惜的，也是值得回味的。

我的成長就是這樣。

你不能十全十美，但你可以獨一無二。——題記

時間的車輪向前劃過，成長恰似一次蜕變的旅程，一路上留下串串怒放的腳印。

閉上眼睛，聆聽自己，在寧靜的角落，我翻開記憶的篇章……

幼時，愛哭。最愛去菜園，辣椒紅，菠菜綠。還有一枚枚西紅柿，通紅又微光閃耀。摘下一個，扔進口中，汁液在舌頭和上顎之間爆裂開來，擠出幾分香甜。猛然，棲息一旁的公雞出現在眼前，它睥睨着我，目光狡黠，似要搶走那美味，我忘記了怎麼哭，作勢衝向它，公雞竟扇動着翅膀飛到一旁，我跑出菜園。

望去，是軟弱到堅強的腳印。

稍大些，缺乏毅力，與家人登泰山。仰望，石階連雲櫛比，盤路陡絕，恰似雲梯倒掛。身邊的人都已經漸行漸遠。“太累了！”我嚷到：“實在是走不動了。”忽然，身後踱過一位老者，身軀佝僂，拄着枴杖，胸前軍功章，灼灼閃光。爺爺説：“相信自己，就已經成功了一半。”繼續向前……哇！站在泰山之頂，俯視，人生中最艱難的事，鍛造了最堅毅的你。

回望，是堅強到堅毅的腳印。

作文又扣掉三分，當目光與試卷接觸的一剎那，苦澀像麥田裏竄出的野草，瀰漫心田。心碎，那聲響，宛如閃電劃過夜空的閃亮。於是，到海之痕學寫作，師傅幽默，但道理髮人深省，讓人銘記。八次課後，我竟然能用美篇展示寫作的優美句子，令人陶醉。

回首，是堅毅到成功的腳印。

不必留戀金秋，寒冬也有精彩；不必豔羨別人，自己也是風景！

我們在時光裏跌跌撞撞地成長，一路留下蜕變的腳印。不雖能十全十美，卻能獨一無二。

屋外是刺骨的寒風，而此時的屋內，一家人正在其樂融融地吃晚飯。

我目光在桌子上左看看，右掃掃，最後鎖定在那盤我愛吃的茄子上。

我伸手，不顧大家異樣的目光，心安理得地把茄子拽到我這邊，嘴裏唸叨：“我需要補充營養。”媽媽聽了，不高興地皺起眉：“不能這麼自私，應該先給最辛苦的奶奶嘗。”我一聽，心裏樂開了花，奶奶平日裏最疼愛我了，一定會讓給我的!於是，我把菜推給奶奶，果然，奶奶受寵若驚，只見她訕訕地一笑，用略帶鄉音的普通話對我説：“謝謝，但俺還是更喜歡窩頭，乖孫女，你吃啊!”説着，拿起一個窩頭就啃。於是，菜又回到了我身邊。

後來的幾天，我又故伎重演，把菜讓給奶奶，奶奶肯定捨不得吃，又會推給我，這樣我不但能吃到菜，還能得到家人的讚揚，誇我孝順，真是一箭雙鵰啊!

有一天，我又把菜讓給奶奶，不料這一次，奶奶真的端了起來，把它“啊嗚啊嗚”地吃掉了，我又氣又鬧，衝奶奶大吼：“那是我的菜，誰讓你吃的……”話還沒説完，媽媽揚起手給了我一個巴掌，我不可置信地盯着媽媽，眼裏的淚花瞬間噴湧而出，大有一瀉千里之勢。“別打孩子!”奶奶竭力想阻止媽媽，卻被爸爸攔住了，“為什麼打你，你自己清楚!”媽媽冷冷地説:“你要學會分享。”事後，我冷靜下來了，知道自己錯了，也明白了媽媽的話，開始學習與他人分享。

有一次，我們考試時，小紅的筆突然沒水了，他急得像熱鍋上的螞蟻一樣，我慷慨地借了她一支筆。看着小紅的笑容，我心裏也暖洋洋的。

後來我徹底學會了分享，也常與他人分享。我想，這就是成長吧!

在我的人生路上，我度過了漫長而短暫的十三年，這十三年中，我不斷地成長，回首成長的路上，留下的是一串串書的印跡。

當我呀呀學語時，父母每天陪在我身邊給我講故事，我經常在美麗的童話世界中入睡；媽媽每天教我從書上認字，漸漸地，我對書這種東西越來越痴迷，經常用自己的小手翻動大大的書頁，看得如痴如醉。上了幼兒園，老師每天站在黑板前，教授我們書本上的知識，也就是從那時，我學會了咿咿呀呀地背“三字經”。

上了國小，每天讀書便成了家常便飯。由於識字量的不斷增加，也無形中幫我拓寬了讀書的種類。《寓言故事》總能讓我明白許多哲理，《安徒生童話》讓我感受到了世界的繽紛和美好，《西遊記》讓我明白了正義和堅持。曾經為了那隻醜小鴨感到傷心和惋惜的同時，也為它最終成為美麗的天鵝而欣慰；曾經被獨腿錫兵的毅力和樂觀的精神所打動；也曾經被孫悟空大鬧天宮的倔強所震撼，在書中我找到了自己的快樂，自己的滿足，在書海中暢遊使我感到充實，它拓寬了我的視野，讓我明白了許多為人處事的道理。我愛讀書。

轉眼已是國中，在國中緊張的學習氛圍中，每天都要從早忙到晚。在學累的時候，在休息之餘，靠在椅背上，拿起一本書，細細品味和閲讀，無疑是一種放鬆的方式。雖然國中的生活很緊張，但唯有書的陪伴，使我感到放鬆和充實，讓我感到開心，在書中我能找到另一個自己，一個安靜、沉穩，博學的自己。

成長的腳印，深深淺淺，有書的陪伴，為我指引前行的方向，為我打下堅實的基礎，引領着我走向光明的未來。

初春，天空湛藍，天上的白雲猶如一條在空中飛舞的巨龍。純潔的空氣絲綢般流過村莊的鼻翼。

突然，魚鈎往下，我心想：一定是有大傢伙上鈎了。我心裏一陣狂喜，連忙拽住魚竿，可是，這條大魚的力氣比我想象的還大，它猛地一拽把我拽進了水裏，還好有爸爸在這裏，不然我早就被大魚拽走了。

那年的初春，我留下了渾身濕淋淋卻欣喜若狂的腳印。

盛夏，鳴蟬悽楚，雨點透窗砸在紅皮詩集上，驚豔的紅。我的作文又沒有通過，聽着師兄師姐們的鬨堂大笑，此時的我苦澀無聲。

那一刻，我就像是一片被人丟棄的麥穗，我忘記怎麼綠，忘記怎麼搖擺。在那個鳥語蟬鳴的盛夏我留下了失敗的腳印。

秋天以流水的聲音過濾街道上的每一個角落。

小竹林的那一頭就是王老師家，風鑽枝椏發出“沙沙沙“的聲響，我侷促地站着，抿着脣，怎麼也邁不出腳步。此刻我好像聽到一個內裏的聲音，仿若碧樹發出聲明，讓我堅定的邁出了第一步。

在那個花開花落的深秋我留下了堅定的腳印。

人生的道路上，不管遇到什麼樣的磨難，千萬別放棄！有了第一次放棄，你的人生就會習慣於知難而退，可是如果你克服過去，你的人生則會習慣於迎風破浪地前進，看着只是一個簡單的選擇，其實影響非常大，是截然不同的人生。

成長就像一次温暖的旅行，你每踏下一次腳都會留下一個成長的腳印。

在校園的走廊上，在長長的馬路上，在泥濘的田野上，在廣闊的江河邊，都深深的印着我成長的腳印。

今天，12歲的我細細的回味這一切，發現這所有的一切就像一個個精美的貝殼，一組組悦耳的旋律，串起了我成長的回憶，奏響了我美好的人生。

還是小不點的時候，我的小腳印像一朵朵美麗的小花，可以隨時隨地的綻放。小腳印來到了稻田邊，開心的跑啊跑啊！“哎喲”，一不小心，小腳丫掉進了稻田伯伯挖的陷阱裏，泥土叔叔趕緊圍住了我的小腳，泥鰍阿姨也來幫我撓癢癢呢！那種既興奮又害怕的感覺，開出了一朵淘氣的花兒。田埂上，稻田裏……大自然中留下了我童年那深深的小腳印。

再大一點，腳印變成了足跡，不在如以往那樣隨意了。我更多的是走在校園中的腳印。清晨，迎着朝陽，走進了校園，和結識的許多小夥伴，一起在教室裏讀書、思考，教室留下了我對知識渴求的腳印；課間，與夥伴一起玩耍，一不留神，歡笑聲傳遍了每個角落，定格為一串串走向友愛世界的足跡；夕陽西下，揹着滿載的知識和友誼，身後留下的是一串串對家的温馨等待。

如今，我已是一名即將國小畢業的學生了，我的翅膀越來越有力量了，不能再讓小腳丫依賴着大地媽媽的懷抱了，不能再讓那顆柔軟的心過分依戀父母為我守巢的那温暖的小屋了。即將成為花季少女的我，將要展翅飛翔，飛向美妙的花季。我的小腳印將留在更廣闊的天地間。

12歲的我，要把美好的回憶，連同我成長的腳印，打成一個包裹，背上這個行囊，跟上花季的隊伍，一起走向已向我敞開的中學的大門，走向……

漫漫人生路，暮然回首，在一串串清晰的腳印中，體味人生真……

一年級的時候，上語文課時，老師讓我站起來回答問題，因為天生膽小站在那兒不敢出聲，又害怕老師罵，於是我便用細小的聲音告訴老師答案，老師聽到答案後走到我的面前鼓勵我，並説：“希望下次你能夠大膽的舉手發言，即使錯了也沒關係，不會有人嘲笑你，知道嗎？”我點了點頭。

四年級的時候，父母有事需要外出，剩下我一個人在家裏，臨走時父母千叮萬囑，如果有人敲門的話，千萬不可以輕易開門。父母走後不久我聽見有敲門聲，同時傳出，還我命來，我要殺了你。我聽見後嚇得急忙將自己蓋在被子下，心想：這裏沒有你的仇人，千萬不要在這裏逗留，突然我感到有人在拍我。我急忙大叫一聲。她急忙捂住我的嘴説：“是我，不是鬼，你膽子也太小了吧。”我睜開眼睛一看邊打她邊説：“劉思怡你想把我嚇死啊，我心臟都快被你嚇出來了。”她見狀説：“要不要再來一次，我聽後忙説，你敢，只要你敢，我就跟你同歸於盡。”

六年級的時候，劉思怡轉到了七班，四班只剩下王若曦這個知己了。有一天王若曦請我去她家做客，我一聽便答應了，我對她説：王大廚去你的家裏家裏可否嚐嚐你的手藝啊！”。他説：“我做飯需要整整一個小時只要你不怕餓。”“那我能從王大廚那兒學幾道菜嘛！”我問。王若曦給了一個好的手勢，可誰知那天突然下雨了，我只能告別她回家了。

漫漫人生路，我審視着每個踩過的腳印。

人，是各種各樣的。有沉默寡言的，有活潑開朗的，有調皮搗蛋的。然而，你可知道我是一個怎樣的人嗎？如果你想知道的話，就繼續往下看吧！我是一個愛笑的、愛玩的女孩。無論是爽朗的笑，甜蜜的笑，開心的笑，還是發自內心的笑，我們都應該笑。媽媽説我是個搞笑的女孩，可我覺得表哥比我更搞笑，我特愛和表哥玩，在外婆家的時候，是我最開心的日子。

我們經常在吃飯時説一些腦筋急轉彎的題目讓外公、外婆和媽媽猜。有時候還以搶答題的形式提問，公佈答案的時候，大家笑得都合不攏嘴。我和表哥經常做遊戲。有一次，他拿着棍，我拿着掃帚，一會兒扮演孫悟空大鬧天空，三打白骨精，一會兒又扮演沉香苦苦尋母，與頑固不化的王母娘娘（我媽媽）進行舌戰，哥哥學孫悟空的樣子很好像，我也跟着模仿，可是怎麼模仿，媽媽都説不好像孫悟空，好像個小賊，我狠狠地朝媽媽瞪眼。

我也是個有脾氣的女孩，媽媽説：“這有點遺傳哦！”記得我剛上國小的時候，有一天上數學課，快下課了，我肚子疼了起來，我非常想上廁所。可老師卻拼命地講題目，而且講的題目又是我會的，我很煩，煩老師講課講得時間太長。我在氣，恨不得衝到講台上面去……沒辦法。所以，我拿課本解氣，我拿數學書拼命得揉啊揉，那架勢像要把整本書都給撕爛，但是我又怕老師和家長罵，所以把數學書趕緊抹平。幾天後，媽媽看到了，問我怎麼回事。

我如實地告訴她，媽媽又給我講了道理，讓我意識到錯誤，我也為我的行為感到慚愧。腳印是有深有淺的，有大有小的，不管是哪一種，都是你經歷過的，可能有歡笑，也可能有痛苦，你可能笑過，也可能哭過……在我成長的過程中，一直珍藏着生活中的點點滴滴，我把它們看作我一生的財富。

所謂成長，就是逼着你一個人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。

金風去暑，颯爽微涼。田地染上層層金黃，宛若洶湧澎拜的波浪，跌宕起伏；又如苗族姑娘的婀娜身影，雋永曼妙。

我的奶奶，一副黝黑的面孔，高高的鼻樑，最顯眼的是那一頭銀白色的.頭髮，閃閃發光，猶如一層白雪覆蓋在上面，在陽光的照耀下倍顯精神。

我們來到玉米地，一個個飽滿的玉米，宛如帶着草帽的胖娃娃，招手迎接我們。我掰了一個又一個，突然滾掉一個，奶奶笑話我，“你真是個小笨熊！”

太陽緩慢地從山頭，樹梢，屋頂，落下來。風“颯颯”地作響，宛如遠處飄來的竹笛聲，悠揚婉轉。我們掰了滿滿的一筐玉米，滿載而歸。

在成長的過程中，我留下了收穫的腳印。

初冬的第一場雪，漫天飛舞着，如成羣倉皇失措的飛蛾。

我和妹妹坐車來到花果山下，開始我們登山賞雪的冒險。滿山的松樹披着銀白的棉襖，在寒風中搖曳，宛若桂花的芬芳，沁人心脾。到達山頂，放眼遠眺，白茫茫的一片，宛如新娘的婚紗，衣袂飄飄。

在成長的過程中，我留下了堅強的腳印。

那年盛夏，驕陽把大地烤的像個熟透的番茄。知了不停地“吱吱……”地叫喊着，彷彿這樣才能讓它更涼快似的。

我每天刻苦練琴，當我想放棄時，媽媽總會鼓勵我。功夫不負有心人，在常州比賽中我獲得了少年組金獎。

在成長的過程中，我留下了成功的腳印。

成長就像一次温暖的旅行，你需要停歇，卻挽留不住向前的腳步。

成長是人生道路上不可缺少的一道亮麗的風景線，是一個人成熟的標誌，也是一個人不斷走向成功的過程。成長是人生最輝煌的一頁，不同階段對成長的領悟也有所不同。

小時候的我，不懂的什麼是“成長”，只想着按自己的意願，去做自己想做的事情。兒時的我常常會牽着媽媽的手，哭鬧着要媽媽給我買棒棒糖；兒時的我常常會光着腳丫，走在鄉間的田埂上，嘴裏還不停地哼着家鄉的歌謠；兒時的我，常常會因不小心弄壞一隻洋娃娃而嚎啕大哭，無休無止。兒時成長的腳印是輕快的，愉悦的，更是無憂無慮的……

隨着時間的流逝，我慢慢長大，也漸漸明白了“成長”的意義，懂得了自己肩上的使命。從“島”之事，聯想到祖國的興衰，我們這一代責無旁貸。我要為自己的明天加油、添彩，更要為實現自己的遠大目標報效祖國，而不懈努力。這些已經形成了一股無法抗拒的力量，正是這股力量，在我成長的道路上，不斷鼓舞着我，鞭策着我，使我在學習上，成為班級的佼佼者，生活上的強者，這些我並不滿足。有句廣告詞説得好“沒有最好的，只有更好的”。長大後的我，深深地體會到，成長中的腳印是穩重的，是有壓力的，更是有動力的……

成長中的道路並不是一帆風順的，是曲折的，是泥濘的，是佈滿荊棘的。但我絕不輕言放棄。只有奮發向上，不斷攀登，才是成長的過程，才能磨鍊出堅強的、不言敗、自信的我。

成長不是年齡的增加，而是在不停的累積時間的腳印。

黃昏，落霞。

我靜靜地看着，斜陽跌落樹冠，用心感受着，時間的流淌。

小的時候，橋牌深深地吸引着我，我努力的跟父親學，宛如奔騰不息的海水夜以繼日的擊打着岸邊的礁石。但是比賽一直敗北，就在我快氣餒時，父親突然露出破綻，被我反敗為勝。我興奮的手舞足蹈，空氣都在為我歡呼。驀然思考，原來父親是為了讓我不失去信心，故意輸的。

在與父親的對弈中，給我留下了自信的腳印。

歲月悠悠，流年似水。

暴雨過後，夏日的悶熱一掃而光，空氣清新，宛如絲綢般光滑。這時我和小夥伴在爺爺家門前花樹叢中撒野，如同魚兒在花海里暢遊。

翌日，我們睡過的“牀”總能恢復元氣。我疑惑的看着爺爺，他沒有説話，抬手輕輕的撫我的頭，露出會心的笑。我知道那是爺爺悄然幫我們整理了。

爺爺的默默關懷，宛如二月春風，給我留下了温暖的腳印。

上國小後。

心情像冬雪前的天空，暗淡而陰鬱。母親發現了我的悵惘，便語重心長的跟我談心。告訴我失敗並不可怕，可怕的是失去鬥志。母親的話，如大海中的燈塔，照亮人生的方向，激勵我收穫一個又一個“三好學生”。

母親的諄諄教誨，温婉含蓄，照亮了我堅強不屈的腳印。

人的一生，會留下無數個腳印，總有那麼幾個，讓你終身難忘，彌足珍貴。

有一首歌這樣唱：“未來的每一步腳印踏着彼此的夢想前進”，其實哪用寫到未來，我們所走的每一步都是一個腳印，都是我們我們的足跡，這一路走來，腳印伴我成長。

友情的腳印

還記得剛剛相識的時候，彼此之間都過於靦腆，有許多的話不想説，也不願意説。但是現在都不知不覺兩年多了，感情深的連自己都不敢相信。回頭望一望，這一路上，我們一起吃蛋糕，一起唱歌，我們對方哭得稀里嘩啦，我們手牽手去吃麻辣燙，我們一起喝啤酒，一起分享喜歡的書，一起哭，一起笑。這路上佈滿了腳印，所有的腳印都是堅定向前的，友情成長，是腳印伴我成長。

親情的腳印

小時候，常聽爸爸講故事，覺得爸爸的腦袋像個永遠翻不完的書，有着許許多多的故事，後來，爸爸病了。就再也沒有聽爸爸説過故事。長大了，每天上學爸爸都會囑咐我小心些，媽媽會投來期望的目光，爸爸會幫我鋪被子，媽媽會幫我洗手套……生活是井井有條的，不會餓肚子，也不會委屈，從小到現在父母照顧我的每一件事，從記事起自是記得清楚，就是現在也未曾模糊，長大的路上，腳印伴着我與親人之間親情成長，腳印伴我成長。

走向自立的腳印

還不會走路的時候，要父母拉着抱着，後來開始學步了，那時候的勇氣可是不小，無數次的跌倒，無數次的爬起來；再大一點就上了國小，手指割破或哪裏流血了可以自己忍着，不向父母哭鬧；現在上了中學，可以自己洗衣服，自己煮泡麪，自己做好多事情……逐漸的靠自己，自立的路上，腳印伴着我的堅毅成長腳印伴我成長！

腳印是所有值得回憶的事情的象徵，亦是腳印鋪滿了人生這條路，人生的這條路也是腳印伴我成長！

閲讀使我們有了豐富的知識，增加閲讀速度等等好處，讓我們一起閲讀吧!

對於一些人來説閲讀什麼都不是，但對於另外一些人來説閲讀，比生命還寶貴，比如説：巴金、莫言、高爾基等等。

在我看書的時候：

孔子帶我出入論語。“與朋友交，言而有信”讓我明白：要交朋友要有信用，否則就會失去朋友。“己所不欲，勿施於人”讓我體會到了：自己不喜歡的給別人，別人也是會討厭你的。

李白、杜甫帶我暢讀唐詩宋詞。“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”讓我覺得王安石非常迫切地想回家看看，可是朝廷的壓制使他不得再回家。“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒。”讓我感到李白在敬亭山沒有朋友，非常孤獨、寂寞。“曉看紅濕處，花重錦官城。”讓我感覺到了杜甫非常開心。

司馬遷又帶我返回幾千年前的傳奇時代。“項羽破釜沉舟”讓我看到了西楚霸王為了殲滅秦國而下定的決心是如此巨大！“大禹治水三國家門而不入”讓我看到了大禹的作態度和對工作認真的程度，可以為了工作而不惜一切。“藺相如完璧歸趙”讓我看見了藺相如勇敢而機智，巧妙地騙過了秦王來完璧歸趙，讓我佩服。

安徒生帶我走進童話世界。“醜小鴨”讓我看到了醜小鴨從出生開始到變成天鵝前的艱苦磨難：被同伴打，被鴨媽媽拋棄、被野狗拋棄、被……可是變成天鵝後才不認為自己是醜陋無比的。“錫兵”讓我看到了“錫兵”衝進入小孩家門後變成灰和錫心的全過程，使我感到獨腳錫兵的堅強。

董枝明將我的心牽到2.3億年前的恐龍世界，暴龍、麗羽龍無情的撕咬自己的獵物；翼龍、魚鳥自由的飛翔在天空中；魚龍、滄龍自在地遊着。

閲讀伴我成長，如果沒有閲讀，那麼就不會有一個好成績，好未來。

人生如一座山峯，需要去攀登，才能達到最頂峯。當你爬到頂峯時，再回頭看看身後留下的一串串腳印，那就是成長的腳印。在幼兒園時，手裏捧着一本小書，聽着老師説：“好好學習，天天向上，你們就是祖國的棟樑之才，祖國的未來需要你們去建設。”幼稚的我那時就立下“雄心壯志”，好好學習，天天向上，為祖國做出貢獻。

6歲時，國小一年級裏，脖子裏繫着紅領巾，站在國旗下，仰望着鮮豔的紅旗，看五星紅旗在風中飄揚。在這裏，五星紅旗就是我成長的見證。7歲時，偶爾在書店裏看見了【水滸傳】，我便為足智多謀的吳用而高興，為身遭慘境的柴進而悲傷，為神通廣大的戴宗而自豪，為力氣神大的魯智深而驚歎……我一會兒高興，一會兒悲傷，一會兒自豪……在那裏，水滸傳是我成長的見證。9歲時，一次數學考試，只因為少了一個符號而沒有得滿分。為了滿分，我發誓以後再也不能出錯，再也不能粗心大意而丟掉了不該丟的分數。

10歲時，當我再立雄心壯志時，我發現我已經不是幼兒園的國小生了，而是一名四年級的國小生了，這就説明我在成長，我也在努力。現在，我已經是一名堂堂正正的中學生了，我已經走過了12個春夏秋冬，我已經懂得了許多道理。當我遇到挫折時，我沒有再像小時候那樣灰心喪氣，哭着叫着找媽媽。當我考出好成績時，我也沒有為此沾沾自喜。

而所有的這一切，都是我成長的腳印。當我回頭看看自己身後留下的那一串串腳印時，那一串串歪歪斜斜的腳印都見證着我小時候的幼稚可笑。成長充滿着謎題，各個腳印都是謎案重重，充滿着歡樂，充滿着悲傷，充滿着迷惑，充滿着好奇……它時時刻刻地圍繞着我，是我永遠都不能忘記，是我奮發向上，將以後的路走直，那就是成長的腳印。

路是人走出來的，在人生的道路上，我們每個人都留下了自己的腳印，不管是清晰的還是模糊，還是歪歪扭扭的，都是我們成長的記錄。是的，每當我們回頭看看以前的路，我們都會有多多少少的遺憾或者是後悔，可是這又怎麼樣呀？世界上是沒有後悔藥的。這都是我們自己走出來的，我們又有什麼抱怨呢？

在成長的道路上我們有艱辛，有酸楚，有淚水，有歡笑，這就是鋪墊成我們成長道路的石頭，就是有這麼多的艱辛，酸楚，淚水，歡笑才會是我們成長的道路有更多的樂趣，才能真正顯示出成長道路的真正含義。如果我們在成長道路上，只有歡笑沒有任何的艱辛，那豈不是太無聊了，那我們就無法體會到人世間的酸甜苦辣。那麼那樣的生活豈不是太無刺激了。

每個人在成長的道路上留下了不同的腳印，不同的腳印有着不同的含義。深的腳印代表着這個人在成長的道路上是很辛苦的；淺的腳印代表着這個人在成長的道路上沒有付出什麼，當然她也不會得到很多東西；歪歪扭扭的腳印代表着這個人在成長的道路上走的並不是很順暢；整齊的腳印代表着這個人在成長的道路上走得還算順暢，但是並不代表着這個人以後是不是順暢。因為人的一生並不是一帆風順的，也不是一直倒黴的。當我們快樂時候我們不應該得意忘形，當我們受到災難時候我們應該企盼陽光。

讓我們在以後的成長道路上體驗更多的人間的酸甜苦辣，讓我們的成長道路變得更加美好！