以借鑑為話題的作文（精選14篇）

作文，就是將生活中的見聞、感受描繪出來，將對生活的想像與思考表達出來，讓讀者產生共鳴，從而讓讀者感受生活、思考生活。下面是小編收集整理的以借鑑為話題的作文，希望大家喜歡。

以借鑑為話題的作文 篇1

每時都會有出奇的想法，每天都會有不同的做法，善於借鑑別人的思想，總以為這樣可以使自己變得更加優秀。

生活上，我總是很關心外界的事情，覺得別人的言行和我有莫大的關係似的，每當我瞭解到他人人際關係的處理方式，我便會努力學習與實踐，有時還會記到本子上，以便時刻提醒着我。別人貌似錯誤的話語我會清晰的記得。所以，每當我幹一件事情時，腦袋裏會迸出信息：這是錯誤的，不能幹。我便會立刻停止自己的行為。

當我意識到自己做錯了事情時，我會想到：知錯就改善莫大焉。很快就承認了錯誤，而不是 致死不屈 ，家長和老師們都説我是個乖巧，懂事的好孩子，而我覺得我只不過是借鑑了別人的思想而已。

在學習上，我也經常借鑑前人的做法，所以家裏買了好多的本子，為什麼？當然是作筆記用的了，經常聽別人説： 課前要預習，課上要做筆記，課後還需把筆記整理一遍 所以，光一門學科就需一兩個本子，從早到晚，每天都埋着頭整理筆記，可是，到了考試地帶，學習不但沒有長進，反倒還退步了，我搞不懂了，於是四處打聽，上網尋求另一種學習的好方法，欣喜若狂的試用，可總是以失敗告終，我想：難道借鑑對於學習毫無用武之地嗎？

就當前幾日的一堂政治課上，我才明白，借鑑是好事，但不能事事都借鑑，這樣會失去自我本身的特點與潛智。

在借鑑的過程中，需要加入自己的思想成分，因為每一個人自身的修養是不同的，他人成功的方法對自己來説未必是管用的。我們應當根據自身不同的特點來選擇自己的路。

必須時刻銘記着借鑑只是借用別人的東西來為自己挖掘道路的工具，這成功的道路還需自己來走過，走完。

以借鑑為話題的作文 篇2

現代社會有句話説的好：我的青春我做主！

雖然青春是沒有具體年齡規定，只要你認為自己有良好的心態，那麼你就是青春的。而我，幸運的正好處於人生中最美好的青春時期。

我自豪！青春給無數人帶去過青澀而美好的回憶，這種回憶是一筆寶貴的財富。還記得嗎？老人和大人們常説：“想當年……”由此可見，曾經的那段美好時光對他們來説，顯得尤其珍貴。而我，正處於這個時段，難道不該自豪嗎？

我自豪！我認為，青春就是一個不斷犯錯與嘗試和獲榮譽的時期。一個人，總要去嘗試許多不同的事物，因為只有這樣，才能知道自己想要什麼，該放棄什麼。正因為受到批評了，我們才能知道自己做錯了什麼，犯了什麼樣的錯誤，才可以加以改正。榮譽，則是經過這兩個階段之後的最終成就。而我，正處於這個時段，怎麼就不能因此而自豪呢？

青春中的我們也是莽撞、叛逆、無理取鬧的，因為我不想逃避什麼，可這也正好象徵着我們是青春的。但是，每個人在長大成熟之前都會做事毛毛躁躁的，誰又敢説不是呢？但是我們也有許多的優點：創造力強、想象力豐富等。這是上一代人永遠無法比擬的。而我，正處於人生中陽光最充足的時間，就像早上8、9點鐘的太陽，散發着光芒。沒有理由不為青春自豪、驕傲呀！

我為青春而自豪，不止這些。我自豪，僅僅只是我處於這個時光。

不論是十年後、二十年後，還是五十年後，我仍會只因青春而自豪。因為。它將承載着我那些“年少輕狂”、“敢作敢當”，無懼未來的美好年華！

以借鑑為話題的作文 篇3

記得我們曾經學了《論語》十則，裏面有很多的名言警句都值得我們去借鑑的方法。

子曰：由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。當我學了這句名言警句以後，我都會放下身上的架子，虛心地去向老師、向同學、向朋友請教我不會的地方。我從來都不會不懂裝懂，濫竽充數，我會時常提醒自己敏而好學，不恥下問。

子曰：其恕乎！己所不欲，勿施於人。當我學會了這句名言警句以後，我就會提醒自己己所不欲，勿施於人有必要我還會對不懂得這句話的同學説。記得那一節課，有位同學不想聽課，就時不時地用筆戳一下我，過了一會兒就扯我衣服，他以為我不知道是他，他三番二次的這樣，最後我忍無可忍，火冒三丈地對他説：己所不欲，勿施於人。

子曰：見賢思齊焉，見不賢而內自省也。當我學了這句話以後，我看到品德高尚、樂於助人等人，我就會發自內心地向他們看齊，學習他們的良好品質，完善自己。而看到那些亂扔垃圾、説髒話、欺負弱者等人，我都會立刻進行自我反省，看看自己有沒有跟他們相似的毛病。

在《論語》十則裏，實在有太多東西值得我們去學習、去借鑑的方法了。讓我們學會靈活運用《論語》十則中的名句，為我們的人生增添一道亮麗的風景線。

以借鑑為話題的作文 篇4

每個小孩都是家長手中的寶，當然我也不例外。但是上了國中後，這一切都變了。我再也看不到母親那張慈祥的臉；再也聽不見母親親暱的話語。剎時，我竟第一次感到手足無措，彷彿跌進了一個無底洞裏，心裏充滿了無助與恐懼……我不禁無聲的吶喊：我該怎麼辦？

進入國中後我明顯感到學習不如往日，儘管上課的時間比往日長；老師的教導比往日嚴，但自從少了父母的督促我就像丟了魂一般，於是在第一次月考我竟只是在班上排30多名次。這次考試像一隻有力的手把我從安逸的夢境拖回現實，那個讓我望而生畏的現實，但我不甘心我要“雄起”於是在往後的日子裏，儘管少了父母的督促，我還是慢慢回到了正常狀態，於是在這次期會考試我竟一下子猛衝到了第6名，這是出我意料的。我第一次有了成就感。第一次意識到原來離開父母我一樣可以好好學習，快樂生活。在我心頭上那揮之不去的陰霾，被一束強而有力的光束刺穿—我看到了希望。在之後的家長會上，老師誇我，説我是大家學習的好榜樣，我的臉紅了，頭埋的很低，雙手第一次讓我感到多餘，要記住我一直是個靦腆的男孩子。從此我的生活從陰沉沉的陰雨天變成陽光明媚的晴天。我不在抱有拿根麪條上吊；拿塊薯片割腕；那塊豆腐撞死的消極心態。我漸漸懂了，不能再依賴父母，是時候學會獨立了，未來還有更多的磨難，更多的“絆腳石”，一個強者應該把這些“絆腳石”墊在腳下，站得更高！

古人曰﹕“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。”將來的我會有更重要的“使命”等着我去完成，所以我必須戰勝嬌氣。完成從嬌嫩的'百合蜕變成野菊花，那種富有野性的植物！！

以借鑑為話題的作文 篇5

每個人都有偶像，也許是古代偉人，也許是身邊的人，也許是娛樂明星，也許是政治名人……然而他們在我們的內心都有一席之地，閨蜜問過我，"小蔡蔡，你的偶像是誰啊？"我聽後先是一愣接着臉頰微紅，"喲喲，肯定是哪個帥哥！"閨蜜笑道，這到沒錯，的確是個帥哥。

他笑起來，嘴角旁會出現象徵性的小酒窩，炯炯有神的眼睛彷彿代表了真理，可愛的留海隨着他的動作而跳躍，有時他額上的汗珠順着鼻子滾落，煞是可愛。矯健的身姿讓多少少女所傾向，但他吸引我的不止是外貌還有他的毅力。

他是一個組合的領舞，從小到大都在學舞蹈，民族舞、拉丁舞、街舞……他無不精通。然而，他有現在耀眼的舞台都是他的汗水一滴滴搭建成的，他，曾因為跳舞扭到多少次腳。他，曾多少次為了讓自己的身體更協調而拼命練習？他多少次因為疼痛而在無聲哭泣？雖然我都全然不知，但，除了他自己誰又知道呢？每每看見他瀟灑的舞姿，我就好像看見了他的汗水灑滿大地，就好像看見他的毅氣充蕩在空氣中，就好像看見那顆堅持不懈的心……

不僅僅如此，他的學習成績也在年級名列前茅，還時不時考個年級第一呢，真是"學霸在此，學渣快逃。"這讓我這個純學渣怎麼辦，只能遠遠眺望吶。

他的歌聲也十分有徵服性，他與他的同伴們唱歌，我總能聽出哪個是他，這聲音十分清脆又不像女生的那種清脆，這是一種屬於男生的清脆，是屬於他的歌聲。

他，是誰呢？簡直就是全能王子啊，我的偶像——易烊千璽（TFBOYS）你就是我的指明燈、我的學習目標。LOVE YOU。

以借鑑為話題的作文 篇6

我想，很多事情我都給自己寄託了美好的願望，可是很多事情，都是和自己的想法有差異的，但是如果真的可以看到，這些也是讓人驚喜的一件事情啊。

但是，如果我們每一天，都着眼於經營好自己的生活，我想這些深深的悲傷，都是從自己的內心流露出來的，這樣的代價，真的經不起一次又一次地摧殘。

我喜歡，自己這樣的想法，也不討厭，這樣的潛意識。

可是，如果我們的生活，從一開始就註定了被這樣的喧囂感染，那麼我們不管過多長時間，都只能保持着自己原本最開始的樣子，不管別人怎樣央求，這些似乎都會變成不一樣的結果吧。

如果這些，都不是你自己的行為和琢磨，我想這些，終究還是需要我們去説的清楚，這些夢想和願望，其實也從來都不需要一個共同的機遇的。

安心，那些事情，似乎也從來都不需要更多的利益，只不過我們一直都在這一期，去經歷去看懂。

這些都是我們最開始的生活，你的夢，你的生活，開啟什麼模式，似乎都是自己來決定的。只不過，這些對於我們當時去冒險，也是一個非常有意義的借鑑吧。

以借鑑為話題的作文 篇7

清明時節的雨剛停，我們還沉浸在踏青的歡愉中。夏卻不知什麼時候悄然來到了。

太陽失去了夏天時那份温柔，像個火球火辣辣地照射着大地，似要散發全部熱量。它曬軟了柏油馬路，曬紅了行人的臉膛，曬得大樹不敢有絲毫擺動，更曬裂了大地，潑盆水到地上，大地乾渴得一下吮吸乾淨。滿街都是背心赤膊，人恨不得鑽到冰箱裏。人們都詛咒着該死的熱天。只有賣冰棍的老人卻不在乎，嘴上高聲吆喝，心裏希望着天氣越熱越好。

如此的熱，人們都盼望月亮趕走太陽，盼望黑夜來陣涼風，吹散熱氣。盼啊盼，盼的太陽不好意思了，慢慢的退出天空。

夏天最熱的時候，也是我們放假的時候，白天，即使我們穿着漂亮的裙子，也不敢去室外與太陽較量。外出只能趁着太陽未出來的早晨和太陽落下後的晚上。夏天，在我的印象裏是清晨晶亮的露珠和夜晚繁多的星星。夏日的夜晚我可太喜歡了。

我們住的平方樓頂有平台，寬寬的。傍晚，工作了一天的叔叔阿姨們穿着短衫、花裙，搬了竹牀到平台上去乘涼。平台上藤椅、竹牀一字排開，像露天旅館的通鋪。有人還搬出了電視機，邊看邊聊，拿着扇子扇幾下，臉上帶着笑意。這時，最不安分的要數小孩子了。孩子們全身除小褲衩、小背心外人都裸露着，渾身光溜溜的，想一條條泥鰍。他們飛快的在竹牀上跑來跑去，弄得竹牀噼裏啪啦直響，還高興的哈哈大笑。大人們便高聲喝斥，這更惹的小傢伙們得意洋洋，噼裏啪啦得更放肆了，大人無奈，只得裝沒看見，又看電視去了。孩子們樂他們自己的，又跳又笑，震得天上的星星直眨眼睛。一陣涼風吹過來，人們都情不自禁地説一聲；“好涼快”！似乎吞下了一口甘露可還未來得及品嚐，風又無影無蹤了。

夜漸漸深了，這時風又很夠朋友，一陣陣的，及慷慨的送給大地，不時掀起人們的衣服和頭髮，輕撫着他們，把他們送入香甜的夢鄉。夜，靜悄悄的，靜悄悄的。這樣的充滿魅力！

夏天，原來這般充滿魅力！

以借鑑為話題的作文 篇8

夜晚，獨自在陽台上，仰望着那璀璨的星空，看幾顆明星嵌入夜空，心中有很大感慨。人生如繁星，忽明忽暗，有得失之分。防光飛逝大年，轉眼也將離別。

陽光灑進窗户，照入房間，小鳥在枝頭高歌，花兒舞動着腰。風中夾雜着枙子花的清香。夏天的清晨，好清爽!

叮零零，叮零零鬧鐘剛睡醒，二話不説，也不鐘下留情，就開始把我與美好的夢別離，現實總是十分殘酷，又是一個慘淡的早晨，我柔了柔惺忪的眼角，理了理凌亂的頭髮，收拾收拾，準備出發!

走在街上，原本並沒幾片葉子的樹已經長得十分綠了。陽光直射北半球，讓夏天十分地熱。經過幾盞紅綠燈，幾個拐角，便到了目的地——圖書館。

望着一排排如繆一般的書籍，周圍有着啁晰的聲音，使我不能滿足。忽然，眼簾中映入一個熟悉的面靨，一位老饕。是他。看着他那滿灑的髮型，整潔的衣服，那長長的劉海，微風吹起他的劉海，十分帥氣。

輕輕走到他身旁，拍了一下他的肩。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。我帶着他離開了啁哳。

半晌，我們沒説一句話，我清楚地聽見他的呼吸。我們之中似隔了道隱形的牆。

嘿，我們來分享吧!他首先打破了這一寂靜，在這交談之中，我又端祥了他。他那略微顑饙的面部，幾綹頭髮，指甲些許有些磐。我翻開《詩經》，看見許多有用的東西，像機器人般靠近了他，跟他説了這些。嗯，是十分有用。説罷，便拿出本來記。打破了隱形的牆。繼續體會妙筆生花之文。他也拿過書讓我看，接過書，只見得一陣輕鬆。

宇宙蒼蒼穹，繁星點點。現已是深夜，朦朧的夜，朦朧的我，我曾得到過，也失去過，但我們卻一直同在，那個地方

以借鑑為話題的作文 篇9

●無論寫人還是敍事，都要根據表達的中心選擇恰當的表達方式。如魯迅先生的《故鄉》中，為了表達對現實的強烈不滿和改造舊社會、創造新生活的強烈願望，作者運用了多種表達方式來寫我坐在船上遠離故鄉時的感受。這裏有敍述(我躺着又大家隔膜起來)也有抒情(然而我又不願意他們因為要一氣為我們所未經生活過的)；有描寫(我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來)也有議論(希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路)。由此更好地表達了中心。

●此外，人稱的使用，在文中可以起到不同的作用。如魏巍的《我的老師》第10段中這樣寫道每逢放假的時候，我們就更不願離開她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣東西的情景。蔡老師！我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那裏，對你是多麼的依戀！至於暑假，對於一個喜歡他的老師的孩子來説，又是多麼漫長！開頭兩句話使用的是第一人稱我們我，第3句就改用了第二人稱，直呼蔡老師，更好地表達了自己對老師的依戀之情，使讀者感到親切自然。

總之，同學們複習規定的課文時，要有意識地學習文中的寫法，靈活地運用在自己的寫作中，把文章寫得更好。

以借鑑為話題的作文 篇10

借鑑是一種智慧。

在課堂上老師有可能會説借鑑是一種抄襲的行為，但是我卻認為借鑑它不僅僅不是一種抄襲的可恥行為，更是一種能夠體現個人智慧，能夠提升個人境界的一種學習方式。

然而，我這裏説的借鑑，並不是通篇文章的借鑑，而是通過採取一句話或者一個小段落進行借鑑。不是拿所有的公式套用在不該用的題目上進行借鑑，而是截取自己需要的公式和能夠證明自己想法的公式。不是拿所有的英文字母來拼湊單詞，而是拿擁有美詞美句的英文句子來充實自己的英語作文。不是拿別人的演講稿作為自己發言的內容，而是拿別人的演講形式作為借鑑，來達到自己演講成功的目的。這種借鑑都是智慧的體現，它並不違反公德，也並不違反自身的道德。它是一種智慧的體現，能夠幫助我們在生活中表現的出色。學會借鑑是每一個人都必須要應有的成功技能。

曾經看過一篇文章上面寫的句子句句都戳人心痛，主要是寫的太過現實和精緻。

現在的人們沒有資本去創作屬於自己的作品，那麼就需要模仿和借鑑別人的作品沒有資本去做的事情，千萬不要獨立獨行，很大可能會造成失敗的後果。

是的，在我們並沒有一定的知識水平的時候，千萬不要嘗試去用自己的知識水平來塑造屬於自己的作品。因為沒有刻意的模仿和借鑑自己的作品將是一塌糊塗，這並不是批評我們，而是在警醒我們。借鑑並不是抄襲，而是在借鑑過程中領略他人的智慧，以此來提升自己的技巧與能力。我是一個不喜歡抄襲的人，但是我卻喜歡借鑑，因為我知道借鑑和抄襲根本就是兩回事，借鑑能夠使自己變得更優秀，而抄襲只會讓自己變得更盲目於生活。要想讓自己的人生變得更有價值，便需要我們投入更多的精力和時間到借鑑過程中去。

我們身邊的榜樣實在是太多太多了，為什麼要樹立榜樣？樹立榜樣的目的便是讓我們學習和借鑑的。倘若世間沒有榜樣，每個人都是普普通通平平凡凡的，都沒有閃光點，那麼這個社會上能出現有創意的創作和有巨大革命性的改變嗎？想想都可怕，每個人都不學着去模仿和借鑑，那麼智慧也就被埋沒到書籍或者是他人的身上了。作為一名學生，我們一定要學會利用好身邊的學習資源，面對優秀的人和優秀的文學作品，我們一定要學會去借鑑模仿和進一步的加工改造。這並沒有使我們生活在別人的世界裏，也並沒有使我們把別人的思想轉化為自己的思想，只是我們將別人擁有的某些智慧給借鑑一下，打造成屬於擁有自己靈魂的智慧。因此在學習過程中，我們一定不要忘了學會借鑑。它不僅是一門技巧，更是一個成功人擁有的智慧。

借鑑並非簡單，卻是容易提升自己的途徑。借鑑是一種智慧，他值得我們每個人去嘗試。

以借鑑為話題的作文 篇11

是了，抄襲與借鑑，如今也是比較熱門的話題了。因為這兩個詞，在某種方便來説，會被沒搞清楚的人下意識的認為是一個意思。可錯了，可這兩個詞的意思真的也是差的挺遠的，可還是有不少人會認錯，如果沒有清楚的認識到這兩個詞的程度問題，或許真的會把它們認錯吧……

可其實是天差地別的距離了， 抄襲，我最噁心的一個行為。首先是主旨的問題，主旨啊，相信大家也都知道吧，其實就是一個文章的中心，每個好的文章除了一些散文之外，幾乎每篇文章都少不了主旨，因為整篇文章都是圍繞着主旨來説的，如果沒有了主旨，這篇文章可真的就是型散了，説真的我特別喜愛形散神不散的文章，這樣的散文讀起來會更有味道些。也正是因為主旨啊，是一篇文章的核心，所以我們才會格外注意些，我們老師曾經説過，一篇文章最重要的地方是哪裏？毫無疑問就是主旨，敍述事情的時候，關鍵在於我們的文筆，可想這件事情，思考一些問題的時候，就在於我們思想的深度了。而思想的深度，其實也就會隨着我們的年齡，隨着我們閲歷的慢慢增加，我們思想的深度同樣也開始變得不一樣了，都説，有一定年齡的人就像一壺老酒，醇厚香濃頗有滋味，寫出的文章自然也是別有一番滋味了啊。年輕一點的人寫出來的文章，也是有些妙處的，童真稚嫩的文筆，思想文章的深度雖然不夠可卻也有自己的見解了。所以説，只要是你認真想出來的事情那都是好的主旨，可抄襲無非就是把這個主旨給盜用了，更甚的是有可能把這篇文章的百分之八十的事件都盜走了，這樣的人寫作這條路走不遠的，一直抄襲，總會會被別人發現，常在河邊走哪有不濕鞋啊？

比起我對抄襲的厭惡，我還非常欣賞借鑑別人文章的人。何為借鑑呢？拿走的別人的文章，不過是文章中的二三事例題材罷了，而是有些人卻能把別人一點點的題材寫出自己的味道來，主旨也和別人的大相徑庭，可以説各有各的妙處，哪怕兩篇文章放在一起，別人都不會覺得有哪裏是誰抄襲誰的，這就是借鑑的妙處了，可有些人的借鑑卻東施效顰，一不小心，就弄成了抄襲，啼笑非議，可能還會受到別人心裏的譏諷。很多我們都看得懂的事情，我們也不想放在明面上來説，那是別人給你留面子，可抄襲這樣的事情的確被所有認認真真寫作的人所不齒啊……

我覺得有些人最可笑的就是把自己的抄襲還要當真借鑑，明明真實的事情自己也知道，可還是要想着掩耳盜鈴，自欺欺人罷了，最好的文章到底還是你自己真真實實寫出來的啊，不過借鑑的好的話也不失為一篇極秒的文章，可抄襲卻是要堅決抵制的啊！

以借鑑為話題的作文 篇12

運動會開始了，運動員們都在努力拼搏。突然廣播裏傳來“請200米預賽的同學到籃球場檢錄”的通知。呀，要輪到我了。

我和幾個一起跑200米的同學來到了檢錄處檢錄。檢錄後，我和一起比賽的同學做起了準備運動。一名同學説:“好緊張啊!”另一名同學説:“真擔心我會落到最後。”……

聽着他們的議論，我不由的緊張起來，感覺手心冒汗了。我覺得時間過得好慢啊。雖然從檢錄開始到現在只有幾分鐘的時間，但是，我總是覺得過了幾十分鐘似的，真想比賽早點開始!

裁判員把我們帶到了200米比賽起點。“各就各位，預備--”“呯!”隨着裁判員的一聲槍響，我和同學們一起衝了出去。我奮力地擺動雙臂，以最快的速度向前衝。但是，很快有一名同學超過了我。我努力加快自己的腳步。我感覺自己跑得很快，但總是有人不停的超過我。“不，我要追回來，我要超過他們!!!”我努力追趕，卻怎麼也追不上，兩隻腳的步伐不只怎麼越來越慢，像拖着一塊大石頭似的。風從我的臉上刮過，耳邊傳來同學們激勵的加油聲、吶喊聲。10秒過去了，20秒……30秒……，加油啊!我不停地鼓勵自己。很快，終點到了。

200米的比賽結束了。我得了小組第6名。我很傷心，很難過。我多想得第一名，讓同學們為我歡呼。我為什麼這麼努力卻還是不能跑得更快些?我一定要加強鍛鍊，我會在明年的用會上取得勝利的!

以借鑑為話題的作文 篇13

今天晚上，我們五一班和五二班進行了拔河比賽。和以前一樣，我們班選的都是重量級選手和高的選手放在前面，把力氣小的放在後面。

我們到操場了，只見裁判員早已在上面擺了一條黃色的麻繩，真像一條蛇啊！在麻繩的正中間，裁判員繫上了一條紅領巾，又在操場上劃了兩條白色的橫線。比賽之前，裁判員説了一下比賽的規則：哪一班把紅領巾拉過自己隊的白線，哪一班就算贏。

比賽開始了，裁判員口哨一吹，兩個班級就開始拔了。看我們班的王喜蓮拼盡全力，只拉動了一點點，但對方也毫不示弱，他們一起用力，就快被他們拉過白線了，我們不甘心，一邊使出吃奶的力氣拉，一邊説：“五一班，加油，五一班，加油……”太好了，我們離白線還差幾毫米了，我們又使出吃奶的力氣，終於，我們把紅領巾拉過了我們這裏的白線。就這樣，比賽結束了，我們贏得了比賽，一個個欣喜若狂地喊着：“我們贏了，我們贏了……”們的歡呼聲響徹雲霄。

這真是一場激烈的比賽，我期盼下一次的比賽再次到來！

以借鑑為話題的作文 篇14

星期三的下午兩節課，我們學校舉行了一次拔河比賽參加人數是1——6年級。這次的拔河比賽令我記憶猶新。

首先是老師給我們講遊戲規則。遊戲的規則是：每個班級必須是35人。第一個比賽的班級是六年級一班和六年級二班賽。哥哥姐姐們給我們表現出了他（她）們的雄心壯志以及他（她）們的信心，最終六年級二班贏了。我想：六年級一班的哥哥姐姐是因為不團結而造成的。接下來給五年級兩個班比賽，我們像哥哥姐姐一樣，開始了拔河比賽，我們班使出了吃奶的勁，最後還是輸了。我分析了一遍，我們班為什麼輸了。原因有2點，第一點是不團結，第二點是挑食。以後我吃飯的時候再也不挑食。接下來該四年級比賽，結果還是四一班贏了，我想原因還是和上面一樣，從五年級——二年級都是（一）班贏，6年級和1年級才是（二）贏。

通過這件事我明白了一個道理：做什麼事情只要團結就能成功，這場拔河比賽真有趣呀，而且給我的印象也很深。