【精選】優秀的老師作文47篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的優秀的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
優秀的老師作文 篇1
我最喜歡的老師是我們的班主任：金老師，她是語文老師，留着烏黑的劉海，圓圓的臉，戴着一副粉色邊框眼鏡。金老師對我們很温柔，但學習對我們非常嚴格。
記得剛進到學校的時候，我中午經常不睡覺，還動來動去的影響別的同學。金老師值班的時候，她經常提醒我不要動來動去的'，動來動去影響別人，你自己也沒有精神上下午的課。經過老師一次一次的提醒，我現在中午睡得很香很好。下午上課的精神，也比以前好。
有一年的冬天，上完了課後，金老師帶着我們到塑膠場地上去滑冰，我們在冰上滑着滑着，突然王兆麟摔到了，同學們看見他摔倒時滑稽的樣子開心的笑了，王兆麟自己也笑了，金老師看見同學們笑呵呵的，自己也笑了。我們繼續滑，一個一個同學滑倒是滑稽的樣子，讓我們的笑聲迴盪在操場上。上課鈴響了，我們戀戀不捨地排好隊伍，回到教室。金老師，答應我們下次還滑冰。
親愛的金老師，我們愛您！
優秀的老師作文 篇2
記憶就像沙灘上的貝殼，有的五彩繽紛，有的黯淡無光。但在我看來我生命中所經歷的一切都那麼的真實，那麼的夢幻，帶給我獨特的美感。而五六年級的那段時光，是我一生中不能忘卻的一段時光，因為它點綴了我的世界，成為記憶中不可磨滅的一道亮麗的風景線。
楊老師是我五六年級時期的班主任，慈眉善目，和藹可親，生活後便有了一種親切感。而她又是我們班的班主任，作為一名教師，教書育人便是她的職責，他每做一件事都盡善盡美，對待學生就像自己的子女一樣，詮釋了教育的真諦，能有哪個學生經得住誘惑而漸漸喜歡她呢？
但有一件事，卻讓她留給我的印象在我心裏大打折扣……
記得我們上六年級學《古詩三首》的時候，楊老師提問問題沒有一個學生敢舉手回答，那種感覺實在太煎熬了！楊老師再也經受不住這種壓抑的感覺而走了，原本那張慶清秀的臉而變得扭曲起來，震耳欲聾的聲音像一枝枝利箭穿透了我的心，而我則顯得那麼的無助，那麼的悽慘，身心顯得那麼疲乏，好像一不小心就丟掉在大地的`裂縫裏，盡力掙脱卻毫無作用。
回到家後，我趴在牀上失聲痛哭起來，淚如泉湧的感覺讓我心裏一陣發涼。我冥思苦想了許久，終於恍然大悟，楊老師生氣，對我們大吼大叫是應該的，因為我們的膽小如鼠，
我們的懦弱無為……
如今我已到了九年級，進入了人生中最重要的一個十字路口，往事已不堪回首，而您卻顯得那麼真實，那麼可敬，並沒有因時間的流逝而挫傷我對您的感激之情，感謝您，楊老師，您帶給我的記憶是不會因時間而抹去的，總有一天我會找到您，給您當面説一句“謝謝”，您現在在南欒國小教四年級語文，請您原諒我和您碰面時沒有説話，因為我不善於表達。楊老師，您還記得我嗎？作者：武同強
優秀的老師作文 篇3
“八百里分麾下炙……”一抬頭，只見班主任李姣老師正講解得眉飛色舞。她雖無傾國傾城、閉月羞花之容貌，但獨特的氣質也使人眼前一亮。
李老師平時總能和我們打成一片，“李總”“老班”就是我們給她的稱呼，甚至還有些膽大妄為的男生，居然私底下稱她為“姣姐”，真是滑稽得讓人不知道該哭還是該笑。但她發起火來，也會讓人不寒而慄，令我印象最深刻的，卻是她在細微之處的體貼和精到的把握能力。
在我們學校傳統的背誦比賽中，學生需要背誦隨機抽取的詩詞，還會通過視頻在每個班進行直播，同學的一舉一動都會反映得一清二楚，緊張的心情可想而知。
我曾兩次作為優秀學生代表上台，第一次，我流利地背誦了出來，離開演播室剛一進教室，就傳來了熱烈的掌聲，在驚喜之中我自豪地坐回座位上，覺得自己當之無愧。後面有些同學沒有背出來，當他們尷尬地回到教室的時候，李老師卻帶頭將同樣熱烈的掌聲獻給了他們，我也熱情地鼓掌，暗自慶幸自己沒有出錯。但第二次比賽的時候，卻出現了一個對我看似致命的小插曲——我雖然答對了，卻由於老師的疏忽，忘記了報加分。當我離開演播室的時候，我才發現這一細節，我的心情立刻由晴轉陰，就像天打雷劈一般——這臉丟得有多大啊！一個假期的努力就這樣白費了，也沒給班級爭取到分數，如果李老師沒有仔細觀看整個過程，她會不會責備我呢？委屈和忐忑充滿了我的內心，此刻，我才感受到無助和彷徨。
我從演播室“挪”到教室的短短路程，就彷彿經歷了一年四季的變遷。我深吸一口氣，跨進了教室。“報告”——我的話音被突如其來的掌聲湮沒。“寶貝，你的回答是對的。”李老師的一句肯定，在掌聲的喧囂中依舊清晰。“我已經和相關老師聯繫過了，他們會查證分數的.。”我點點頭，掌聲卻還在熱烈地繼續。它像陽光一般照進我的心靈，驅散雨水，趕走陰霾。它不僅是一句直白的安慰，直擊人心，更像花的馨香，持久深刻，沁人心脾。
這一刻，我才真正體會到“失敗的掌聲”的意義——儘管我並沒有出錯，卻依然如此的難過，可見那些沒有答對的同學，豈不是更加悲傷！這次經歷，讓我體會到了“失敗的掌聲”帶給人的鼓勵和温暖，看似細微，卻是如此的重要和深刻！
什麼才是一個好的老師，何以為“園丁”的稱號。對付出努力，經歷失敗的學生，如果面對的是簡單粗暴的指責，那不僅錯殺了同學們努力的過程，甚至還會使他們失去自信和自我反省。在失敗時仍然有掌聲，有誰還會不更加努力呢？李老師的思想原來如此深邃！
我的老師不僅有愛心，更富於智慧，為吾師，吾之幸！
優秀的老師作文 篇4
在我的學習生涯中，有許多給予我幫助的老師。得益於他們的激勵和灌溉，我健康地成長着。在我的心目中，“最好的老師”這個王冠非我們的班主任兼語文老師——傅萍莫屬了。
每天，當傅老師精神抖擻地出現在我們面前，我彷彿看到了她嬌小的身軀中藴藏着的巨大力量，推動着我們去尋求知識的寶藏;厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，永遠在啟迪着我們去努力攀登知識的殿堂。
六年來，我的語文成績之所以能有穩步的提高，不僅是因為傅老師的博學，更得益於她的教學方法。她總是善於用敏鋭的洞察力發現我們身上剛處於萌芽狀態的小問題，及時地幫助我們領悟、改正。使我們懂得“千里之堤，潰於蟻穴”的道理，並在一次次的錯誤中學會成長。
記得是六年級的上學期，由於剛過完暑假，我的玩心還沒收回來，心思也沒放在學習上：作業不寫、遲交，考試成績也是在及格的邊緣徘徊。老師沒有“放過我”，很快找來了家長一起商討。不僅找到我學習態度的深層次原因，而且也幫助我尋求合適的解決辦法，把我從懸崖邊拽了回來，又重新成為了尖子生。她教給我如何樹立合理的.學習目標、如何培養良好的學習習慣，這一定會使我受益終身。
作為班主任，傅老師時刻把關注的目光放在我們的身心成長上。
前幾天，班裏盛行玩手機。老師知道了這件事後，並沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地裏觀察。班裏一個優秀生，自從帶了手機以後，學習成績明顯下降。在她一次單元測驗失敗後，老師和她做了深入交流，知道了手機是家長怕孩子走失才讓她帶的，但沒想到會影響學習。於是，老師及時和家長溝通了手機可能對未成年人造成的身心危害。之後，傅老師給我們上了一堂班會課，和我們一起探討了手機的利與弊，又列舉了手機對青少年危害的例子，並教給我們如何合理使用手機。傅老師就是這樣，不僅關心我們的學業，也注重我們的身心健康。怪不得爸媽常對我説：“能遇到傅老師，真是你的福氣!”
優秀的老師作文 篇5
我的國小階段共有兩位班主任，第一位是個可愛的年輕老師。她姓李，一張圓圓的臉，有點“嬰兒肥”，很可愛，戴着黑框眼鏡，笑起來眼睛眯成兩道彎。她的嘴角總是微微上揚，露出一排潔白的牙齒，讓人感到既親切又温暖。
年輕女孩就是愛美，李老師衣服一週不重樣。我們是她大學畢業的第一批孩子。她的教學經驗不是很豐富，但她對於工作很有熱情，李老師似乎總是辦公室裏最後下班的老師，她的書上總是記滿了密密麻麻的筆記，備課工作從來都不馬虎。
李老師心細如塵，那雙清澈的雙眼似乎總是可以洞察你的心思。一年級時，我有點害羞，上課時老師的提問，有很多次我都很想舉手發言，每次手舉到半空，又遲疑地放下來，老師似乎看穿了我的心思，“萬秋源，你來回答吧”，我慢慢地站起來，當看到老師面帶微笑的臉，鼓勵的`眼神時，我響亮地回答了，然後如釋重負，老師表揚了我，她的肯定加深了我的自信，讓我越來越喜歡數學課，越來越積極發言了。
課後，她總是和我們玩成一片，我們幾個小女生常常嗲嗲地叫她“李姐姐”，她也與我們“姐妹”相稱，我們與她一起玩“老鷹捉小雞”“捉迷藏”等幼稚的遊戲，而李老師從不覺得厭煩，她有一顆“童心”和一份深深的“愛心”，和我們這些小不點一起笑，一起鬧，一起開心，一起難過……她陪伴我們一起度過了無數個愉快的下課十分鐘。
記得一個夏天，天氣總是變幻莫測，上午還是晴空萬里，下午就是烏雲密佈啦，到了放學時就下起了瓢潑大雨……我因為做值日，所以最後走，看着大雨只能乾着急。這時，老師路過看到了我，毫不猶豫地將自己的傘遞給了我，説：“小萬，別等了，這雨一下子也停不了，你把我的傘拿去吧！”“可是，您呢？”“沒事，老師現在還不走，你拿着吧，小心不要着涼感冒了哦！”撐起老師這把大傘，温暖無比。
美好的時光總是那麼短暫，四年級時，由於各校區老師調整，李老師被調到了別的校區任課，送別時，我們都依依不捨，圍住李老師抱成一團，有的同學甚至大哭起來。後來，大家在想念她的時候，就會微信與她聊聊天，談談小心情。每年教師節時，同學們都會自發地去看望她，並送上節日祝福和小禮物。
李老師，我們的良師益友。
優秀的老師作文 篇6
“滴水之恩，應當湧泉相報”感恩的心，不在乎大與小，多與少，哪怕是是給過你一絲的幫助，那也應當心存感激之心。
六年級開學時，我們迎來了國小畢業生涯的最後一年。我們都期盼着新班主會是什麼樣子的，隨後，一位身材高大，穿着樸素的女人手中拿着厚厚的一疊本子買着沉重的步伐走上講台，用莊重的語氣説：“大家好！我是你們的這學期的班主任，在今後的日子裏希望你們學有所成。”説完，邊開始發下那一疊本子，後面的同學像一隻只淘氣的小鳥嘰嘰喳喳地討論新班主任，但老師的眼睛掃過他們，並把種的本子重重地摔在講台上，眼神裏透露着“比偶爾給我耍花樣，以後有你麼好過的”的'神色。
過了一段時間，那天早上，鈴聲無情地響起，門外聽到重重的腳步聲，老師帶着一副滄桑又略帶升旗的面龐，像是經歷了什麼大事。“你看看你們的作業，做得像什麼樣子”老師此時像一個演奏家，手中的書變成了指揮棒，揮舞着。其實老師真的挺可愛的。相信老師在罵我的時候，心裏也不好受，都是希望看到我們有進步，而我們只會整天抱怨着作業太多了，太難了。老師又何嘗不是這麼辛苦呢，要批改幾十份甚至幾百份作業，也毫無怨言。這時，我對老師心生敬佩。
在感恩節來臨之際，我和同學們都精心準備了老師的禮物，在此之前，我們都在商量如何送給老師。最終，想到了讓同學們用一張卡紙寫上對老師説的話，折成小星星，我們的感恩之情就在飽滿深情的星星，放在心願瓶裏面。還有自己手工製作的鮮花，一瓶寫滿感恩話語的千紙鶴……在放學之前，我們還唱了一首《感恩的心》送給老師，老師感動地連忙説謝謝。
俗話説：“一日為師，終生為父。”老師是我們的第二任父母。“一支粉筆，兩袖清風，三尺講台”老師留下的只有忙碌的身影，印在臉上的只有對我們的關愛和期盼。
老師，也許有一天，您交給我們的知識隨着時間會淡忘，但是您從品格魅力永駐我心中，雖然，我不是您最出色的學生，但您是我最敬佩的老師，我真誠地對老師説：“老師，您辛苦了！”
優秀的老師作文 篇7
老師是一支蠟燭，默默燃燒，為學生照亮前進的道路；老師是甘露，靜靜滴下，滋潤學生乾渴的心靈；老師是路標，久站，為學生指引未來方向；老師是最美的，她為我們做了一切。
幾周後我們就要參加期末考試了，但我們仍然不想學習。因此，老師每天都生我們的氣。突然有一天，我們聽到了一個振奮人心的消息：中文老師生病了，另一位老師要接班了。我們開始説：“改變它，它不是一個新的。一個老師？”然而，上了中文課後，她才發現那是一種煎熬，而且很無聊。我們不禁將新老師與原來的王老師進行了比較。先不説她的長相。光是她上課的.口音，就足以讓我們累了。天津口音充滿了津津有味、含糊不清、發音難聽。不，就算説得很快，我們也無形中成了“小翻譯”，哪裏還有心思聽課呢？她在課堂上説得最多的一個詞是“謝謝”，這讓我們常常莫名其妙。不知道為什麼我們得到了老師的“獎勵”？
她個子不高，胖得像個肉丸子，不像王老師那麼苗條，個子高，戴着一副眼鏡，看起來還挺有學問的。儘管如此，我們依然在新華文老師的教育下日以繼夜地堅持，希望王老師早日康復，早日回到我們身邊。我們一定會珍惜她，尊重她，努力學習，認真學習。上課，給王老師一個全新的我們。
時隔許久，王老師終於恢復過來，開始工作了。她還是那麼神清氣爽。她並沒有減少當年的容貌和魅力。我們用經久不息的掌聲表達我們對她的期待和想念！下課了，我們蜂擁而至老師，你問對方長短問題，老師眼中滿是淚水……突然，一個學生提到新代課老師怎麼不好，不如作為王。老師們等等，王老師答道：“每位老師都會認真教書，無私傳授知識。雖然他們有這樣的缺點和弱點，但他們的目的是一致的，為培養祖國的頂樑柱而不懈努力。”説完，她的臉上便浮現出淡淡的笑容。是我們所期盼的微笑，是認出我們的微笑，是無私奉獻的微笑，是最美麗的笑！
最終，在我們師生的共同努力下，我班語文成績在全年統一考試中獲得第二名，以平均0.5分僅次於第一名。王老師又笑了，那是發自內心的笑對我們來説是肯定的微笑。我們將永遠記住這一刻骨銘心的場景，因為那是體現老師最幸福的時刻，也是最美麗的時刻！
優秀的老師作文 篇8
在第三個文明禮貌月來到的時候，我校迎來了一批新人—一江津師專實習老師。
似三月的爽風，一吹進了我們校園，掀動了抽芽的綠休似一枚石子投進了環繞校園的小安溪，蕩起了層層漣漪。
一天，鈴聲剛過，我們的“班媽媽”祝學餘老師引來了三個陌生的人:“同學們，這是到我班來實習的老師。”
“我叫劉利人。”祝老師的介紹象一枚炸雷把我震呆，我愕然了。“他會教書嗎?他比我這一米六的矮個子男生，怕還要矮一點，準確地説，他還是個孩子呀互”進教室之前，我看到他時，還認為又來了個新同學呢，我正找不出答案，同桌的“華佗”用手肘碰我一下，眨了眨眼，用眼色向我表示他也不信。“我叫餘新。”“我叫程淑軍。”整個上午，我腦子是零亂的，“小個子姓劉，高個子姓餘，扎辮子的'姓程……”直到下第四節課，還是帶着滿腦子的疑團去吃飯。
不知怎的，一顆石子把我腳絆了一下，我皺起眉，嘴翹得高高的。“滾遠點，你也來欺負我!”我很不服氣地把它踢出老遠。麻煩又來了，耳邊總是嗡嗡嗡的，抬眼一看，“啊!蜂子。”我邊打它，邊加快了腳步。然而它象一個受傷的勇士趕上來了，我抱頭鼠竄，終於，它在我眉間插進了它的“尖刀”，“唉喲，媽呀!”真是黴運來了。
我的臉迅速“胖，了起來，特別是兩眼，幾乎成了一條線。
夕陽西下，是到小安溪散步的最好時候。嘩嘩的河水在陽光的照耀下，泛起了粼粼波光，“譁—譁—譁”水從上河湧向下河，形成了耀眼的瀑布，濺起了千堆雪，真美呀!河底，映出岸邊的綠草、紅花，穿着紅綠衣裳的小孩，簡直是一幅絕妙的倒映畫，我使勁睜着眯成一條縫的雙眼，想把這一切留在記憶的腦海裏。微風吹過來了，我情不自禁地大聲朗誦起來:“勝日尋芳灑水濱，無邊無景一時新。等網識得東風面，萬紫千紅總是春。”“這位小同學，你朗誦得真好!你能不能説出是誰寫的?衝一口標準的普通話傳入我耳裏。我微側過臉，“是他，小老師。”我滿不在乎的説:“朱熹的《春日》。”“他是宋朝人。”我又補充了一下，得意的瞧着他。“咦，你怎麼啦?”“蜜蜂螫了。”“糟啦!快抹藥，請等一會。”不知他到哪兒去檢了一支藥，甸我抹在臉上，我不相信的看了看，塗在受傷處。“喲，原來他還是個
優秀的老師作文 篇9
公子温潤如玉，舉世無雙！世人眼中偉大的作家，散文家，在我眼裏，你是我精神世界的老師，用你的作品，温暖的語句，悄然告訴我一個又一個道理。
初次相識，是荷的訴説。仍記得，“曲曲折折的荷塘上面，彌望的，是田田的葉子”。只記住了平日裏的什麼美麗的荷塘啊，碧綠的葉子啊之類的`説法，從未聽到過曲折的荷塘，田田的葉子。似是註定的，我產生了濃濃的興趣。葉子有裊娜的地開着的，還有的，因為嬌羞默默打着朵兒的，姿態萬千，卻都美豔絕倫。不錯，正如一粒粒的明珠，又如碧天裏的星星，便沒有下文。我曾認真想過，花的芬芳是一大享受，而你卻未曾提及。讀完《荷塘月色》，我才明白，你是因為心煩才去賞荷的。我若是心煩，定是看電視來打發時間，於是，之後我便讓自己，開始擁有觀察生活的眼睛，以及一絲絲的，閒情逸致。荷兒，謝謝你的訴説，給我帶來了，培養生活情趣的決心。
再次相遇，不像荷塘的優美，而是帶來了絲絲憂愁，我徹底改變想法，想喊你一聲：我親愛的老師！
《匆匆》這篇文章國小時學過，並無多大感想，現在卻不一樣了。燕子去了，桃花謝了，楊柳枯了，都會有春回大地，再次復甦的時候，而時間卻一去不復返，像極了在學校裏，老師告訴我們不要在玩了，努力拼搏，不然會後悔簡直一模一樣！心下冷笑，我們有大把光陰，怎會後悔。後來你道在你洗臉時，時間悄悄兒去；當你想躺在牀上，想抓住時間時，他卻靈敏躲開，決絕的離去了。我有一絲猶豫，難道真是我錯了嗎？太陽他有腳，輕輕悄悄地挪移着，我翻然醒悟，是啊，有腳的時間，最公平卻最無情的也是時間！《匆匆》過後，我深思：正值風華正茂，我不能虛度光陰！
我開始詳細瞭解你，也知道，你寧可餓死也不接受美國的救濟糧。你的一身傲骨，不正是中華民族不屈不撓的精神嗎？
朱自清，謝謝你，從《荷塘月色》到《匆匆》，你教會了我許多，陶冶情操，讓生活不單一；珍惜時間，讓未來不後悔；不屈不撓，讓中華精神精神永存！你是我的老師，我精神上的老師，我生活裏的老師，我一生的老師！
優秀的老師作文 篇10
每個人都有自己的老師，啟發你，讓你逐漸長大成人，對於我來説，父母就是我的老師。
小時候，總對新鮮事物充滿好奇心，見到別人騎着屬於自己的自行車，我便羨慕起來，央求爸爸給我買一輛，苦苦哀求下，全家人才同意給我買。
自行一到家，我便迫不及待的想上去騎騎看，可怎麼也騎不起來，我又央求爸爸來教我。我騎上車，爸爸在後面扶着我，雖然勉勉強強能騎行，但車頭左拐右拐，怎麼也不穩，不一會腳就蹬地了，遇到拐彎處，一個不小心就會栽倒在地，連續學了幾天，我的自信心與耐心消耗殆盡，一次次的摔倒，使我沒有耐心學下去，我將自行車甩手扔在一邊，發着脾氣，心裏不停埋怨着這自行車，爸爸見狀過來勸説：“你這個樣怎麼才能學好，做事沒個耐心，自暴自棄。”我説：“我不學了。”但在説出這話後，心裏還是不甘的，一想到其他孩子騎着自行車玩耍，我心裏就不舒服，一想到父親的話，我就不服，終於在自己內心的折磨下，我重新騎上車，繼續學，終於經過自己的努力，我成功了。父親對我的教導，讓我明白，做事要持之以恆有耐心。
升入國中，學業要更加繁忙，考試便成了家常便飯，而最令我害怕的是面對母親的審問。
一次數學小測試，正值中午，睡意十足，一邊做題一邊眯着眼，半睡半醒的`狀態，測試結束，忍不住趴在了桌子上，之後的成績可想而知，肯定考砸了。不到一天時間，成績出來了，試卷安靜的躺在課桌上，用紅筆寫的“68”格外顯眼，原本活躍的我瞬間安靜了。走在回家路上，一次又一次想象着回家後的場景，害怕湧上心頭，離家越來越近了，心跳愈加強烈，推開房門，母親走來過來問：“今天數學測試了對嗎考了多少？”“考了……”我欲言又止，怎麼也不敢説，這時母親説：“好了，別遮掩了，老師早發短信了，考的不好68分對嗎？”“嗯。”“要加油了都快期會考試了，要好好複習爭取考好，你有信心嗎？”“有”“那就好，期中加油吧。”我心裏的石頭也落下了，同時我也充滿了力量。母親的教導使我明白，困難並不可怕，要有自信心，不被打倒，爭取下一次做得的更好。
父母的教誨讓我明白許多，他們無疑就是我最好的老師。
優秀的老師作文 篇11
教師的職業是平凡的，為了我們這些祖國的花朵，每天重複的做着那些瑣碎卻很重要的小事，百做不厭。教師的職業也是神聖的，不知你是否聽説過一個這樣的故事。
從前，有一個國王，特製了一枚最高軍功章，要頒給一個功勞最大的人。消息傳出去以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望能得到這一枚獎章。但是國王卻把它送給了一位教師。因為無論是科學家，醫生，還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣都找到答案了吧。
老師。被人們比喻成辛勤勞動，任勞任怨的園丁；照耀萬物的陽光；滋潤植物的水源；無私奉獻的蠟燭……
勤勞的老師站在講台上孜孜不倦的為我們講着做人的道理，教會我們知識；下課後連水都來不及喝就要趕着檢查作業；終於熬到了放學，又要目送我們平安的走出校園，才去吃晚飯。疲憊一天終於過去了。可當我們在家裏睡的正香時，不眠的燈光下，老師又要備課，為我們批改作業……
工作的平凡擁有着偉大的'成績。世界上無論是多麼有能力，有才華的作家，科學家，醫生，宇航員或是演員，都離不開老師對他們的辛勤培養，耐心教導。
親愛的老師，平時都是您站在講台上為我們講課，今天請您聽聽我的心裏話。相信每個學生想對老師説的第一句話就是：“老師，您辛苦了！”默默奉獻，毫不所求；敢為人梯，無私奉獻；為了祖國的明天，辛勤耕耘，吐絲鑄魂。付出的用微笑償還，白天發光發熱，為孩子們指路；夜晚秉燭夜讀，伏案寫作，不讓任何一個孩子心田荒蕪。年年月月，月月年年，事業崇高，為了追求毫不氣餒，老師，您辛苦了！
我一定不會辜負老師的期望，好好學習，天天向上，做祖國未來的棟樑之才。
當蠟燭的故事縈繞您登攀上豐碩的九月時，日月光華，旦復旦兮，而你無悔的青春卻定格在九月十日；當您不眠的燈光催開的桃李帶着誘人的芳香時，我們像您細心培養的百靈，您那潤物無聲的言傳身教深深地刻在我們奮飛的心中。請讓我們在九月十日這個普通的日子裏以翱翔雲天的方式祝福您：尊敬的老師，願我們帶給您的深深的慰藉和最崇高的敬禮都化成漫天飛舞的捷報！
優秀的老師作文 篇12
在我的國小階段，有位戴着黑框眼鏡的女老師。
開學第一天，我還沒有做好升入國小的準備，哭着站在教室門口不肯進去。這時，她出來了，用温暖的大手握住我的小手，將我拉進教室。她蹲下來對我説：“別哭啦，去和新同學坐在一起吧！”我便坐在一位女生身旁。
同學們到齊後，她用粉筆在黑板上寫了一個大大的“人”字，用洪亮的聲音説：“孩子們，來到學校，你們不僅要學習知識，更要學會做人……”她絮絮叨叨了一個上午，直到爸媽來接我們才停下嘴。
離開時，她將我拉到身旁，柔聲道：“不錯嘛，一上午都沒有哭，來，老師獎勵你一袋小零食。”説着便從包裏拿出一袋小餅乾給我。我拿着零食蹦蹦跳跳地走了。
從此，我再也沒有因要來學校而哭過。
三年級時，我還是個膽怯、害羞的女孩，習慣躲在教室的一角，怕被人注意。那天課間，她站在講台上挑選參加校運會的隊員，我將頭微微抬起來，看了她一眼，和她四目相對，慌忙低下頭，生怕被叫到。她卻故意似的叫了我的名字：“恩靜，來參加跳遠比賽吧。”我不知所措地站了起來，很久，才用飛蚊般細小的'聲音回答道：“好。”
往後的每一天，我都按時訓練，怕讓她失望。正式比賽那天，她就在旁邊看着我，我卻因為緊張，發揮失常了。我憋着淚水，怏怏地朝她走了過去。她一眼便看出了我的不對勁，像初見時握住我的手，輕聲對我説：“沒關係的，一次失敗不要緊，不要害怕……”一句句充滿關心的話語流進了我的心窩。
從此，我勇敢了許多。
四年級時，她有一次從樓梯上摔下來，不得已請假了。沒想到，三天後她便來學校了，是被一位老師攙扶着進了教室的。她坐在凳子上，柔聲説：“你們下週就要考試了，老師實在不忍心耽誤你們的課……”後面説了什麼我早已想不起來了。因為那時我哭了，為老師的辛苦而哭，為老師的責任心而哭……
從此，我學會了感恩。
因為她，我在國小學會了太多太多;因為她，才有了今天開朗懂事的我;因為她……謝謝，我的老師，是她讓我學會做“人”。
優秀的老師作文 篇13
園丁可以在園子裏種花花草草，但嘻嘻，也可以給學生們教書。
老師在學生的心中如港灣，如明燈，如園丁。無一離不開他們，離開了他們學生無法正常學習，無法獲得知識的源泉。
讀了十年之久的書，讓我印象最深刻的就是國中最後一個學期的數學老師，他是一個和藹可親、平易近人的老師，我可喜歡他了呢。
剛開始聽説要換數學老師了，心裏有點不爽，但見到他的那一刻，我心是飛揚的。他穿了一件黑色的外套，在我們的掌聲中走進教室，歡呼聲，尖叫聲。
他臉上帶着微笑，加上整體看起來有點微胖的他，顯得特別的和藹；眼睛小小的，但有着孩子般清澈的眼眸；挺直的鼻子下方有着揚起嘴角的薄脣。
他的第一句話就是，“我就是陪你們就是走完最後一程的數學老師”，聽了這句話，我不禁笑了。就因為這一句話我對換老師的這個事件不在意了。
他是一個像小孩子的老師。
晚上有時有他的自修，我們都喜歡上去問問題，有一節剛好是她的自修，剛好我有幾道不會的題目，就上去問。剛開始的前面幾道題，他講得特別的流利，我聽得津津有味、眼睛一刻都離不開老師的筆尖。但到了最後一道題目，難住了老師，跟老師一而再再而三畫那一條二次函數的圖，就是確定不了圖的方向，是向上，還是向下。到最後才知道老師理解錯了題目，他臉上浮起了尷尬又不失孩子氣的笑容，我第一次見向他一樣年齡的人臉上有這種笑容，我也跟着笑了。兩個人就好像是拿到了自己心儀的玩具時的笑容。
他是一個愛吃辣條的老師。
在一次交談中，得知了老師喜歡吃辣條，像我們一樣。剛開始我是不相信的`，現在有多少中人喜歡吃辣條呀？要接近段考了，我就更加努力刷題，常常遇到不會的題，就慢慢積累起來，然後找一個好時間去找老師問。
還沒進到辦公室，我就聞到一股辣條味，一進門，就看見數學老師吃着辣條，這讓我不得不相信老師喜歡吃辣條了。老師看到我的到來，笑着問問：“吃嗎？”然後從旁邊地上的箱子裏拿出一包辣條，我順着視線看過去，一大包大包的辣條，看得我都眼紅了。
這是讓我最深刻的老師，身上帶着孩子般的氣息，真的返老還童呀！這老師真可愛呢。
優秀的老師作文 篇14
有人説老師是天上最亮的北斗七星，為我們指明前進的道路；有人説，老師是山中最涼爽的泉水，用芬芳的花蜜汁澆灌着我們幼小的樹苗；有人説老師是茂盛的葉子，用他強壯的身體和花骨，保護着我們的未來。老師，我佩服您，説不出為什麼會有這種佩服。看着你在黑板上留下的整齊優美的字跡，我不知道其中有多少神祕和辛勤工作。汗水，我只知道，這是你對社會教育的無私奉獻。聽你在講台上説的每一個字，那是什麼樣的聲音？是大自然清澈碧綠的'鳥鳴嗎？是古典樂器的和諧旋律嗎？
不，也不是，它是一種來自外界的聲音，包含着世界的美妙音調，對我們來説聽起來很深，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號，當我聽到這個聲音時，我知道有很多知識會從遠處飛來，走進你聰明大腦的崗位。老師，您是天上最亮的北斗七星，我是紅塵中迷路的黑鴨。每當迷路時，只要看到你耀眼的光芒，讓我找到回家的路。
記得你第一次接我的時候，當你把我從一個天真無邪的孩子變成一個有理想有成就的學生，你為我們付出了多少，我們正在享受我們的成功，當你享受着自己的幸福時，你不能忘記老師。你是山中最涼爽的春天。你用你的知識和知識讓我們瞭解這個廣闊的世界，讓我們看到這個世界有多大。你和我們一樣。望遠鏡讓我們看得更遠更清楚，就像山泉水一樣，清澈到可以看到底層。老師，您教會了我們要勇於與困難作鬥爭，不要被困難壓倒。我還記得你常説的那句話，“不經風雨，怎能見彩虹？誰也不是隨便就能成功的。”是的，成功。困難是相對存在的。沒有困難，談何成功？
老師，您是一片茂盛的葉子，您用您強壯的身體和花骨來保護我們的未來。你從不為你感到委屈，你總是默默地奉獻你的身體，為你的學生，為你的使命，你願意做綠葉不做紅花，你想用自己的能力去打磨黎明夢想的世界學生和學生飛得更高更遠。老師，您一生都在教導我們為什麼要追求，為什麼要有理想，為什麼要超越自己。老師，您給這個美好的世界留下最美的笑容。你是我們心中最美的神話。
優秀的老師作文 篇15
雨下的很突然，它像一個大蒸籠，緊緊把我罩在家中。爸爸媽媽還沒有下班，這樣的天氣獨自在家寫作業，讓我倍感寂寞。
我看向窗外，雨像斷了線的珠子一般撲嗦嗦、撲嗦嗦地滾落而下。樹木、花草迎着雨水，貪婪地吸吮着。亭子裏有一個小女孩，約摸五、六歲的樣子，不停地抬頭看看天，又向遠處眺望着，很焦急的樣子。一定是在等家人來接她。這孤獨的身影，讓我的思緒飄回了六年前……
那也是一個下雨天。放學了，剛上一年級的我，獨自揹着碩大的書包往外走着，那書包好似一塊大石頭壓的我喘不過氣來。
今天説好爸爸來接我的，可是校門口沒有看到我的`爸爸，我只好在保安室等待。望着同學們陸陸續續被家人接走，校園逐漸變得空蕩蕩，再看看越來越大的雨，我開始害怕，眼淚在眼眶不停地打轉轉。
記憶中那一會的時間可真是漫長啊，彷彿凝固了一般。我的心裏很焦急。
“陳閲，爸爸還沒有來是嗎？”這是上方傳來温暖的聲音。我抬起頭，一束温柔的目光正在看着我。是夏老師！我像黑暗中看到星火一般，使勁點點頭，同時在心裏埋怨起爸爸來。
“如果爸爸再不來，老師就帶你回去，好嗎？”夏老師笑盈盈地説。
“好！”我的世界頓時雨過天晴。
就在這時，爸爸的車穿越雨林，停在了學校門口。他歉意地説：“夏老師，不好意思啊，剛開完會，才發現已經放學了。”
夏老師微笑着點點頭表示理解，又擺擺手讓我趕快上車。我笑着跟老師道了別就快步上車，趴在窗玻璃上，看着漸漸被埋沒在大雨中的夏老師。
雨中的夏老師是多麼的美麗，又多麼的端莊，那温柔的神情，像極了我的媽媽；那明亮的眼眸使我看到了温暖和希望。因為夏老師，所以我更加熱愛我的校園了。
“嘀”——時鐘清脆的聲音打破了我的思緒。五點了，窗外的雨還在淅淅瀝瀝地下着，小女孩也不知什麼時候被接走了。樹木、花草像接受洗禮一般，生機盎然。
六年的國小時光，我經歷了多少場雨，已經記不得了。我只知道它如水一樣，漸漸洗去老師那烏黑髮亮的頭髮，換來的是桃李滿園。
優秀的老師作文 篇16
什麼是最神聖職責？是醫生，是科學家，還是明星......不知你是否聽過這樣一個故事：從前，有一個國王，特製了一枚最高勛章，要傳授給一個功勞最大的人。消息傳出去以後，他的大臣，將軍以及國內著名的科學家，文學家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位老師。因為無論是科學家，醫生還是國王都曾經受過老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！我想現在你一定和我一樣找到答案了吧。
有人説，一個人走了，她的一切也就隨着她的遠去而消失了。這是真的嗎，她雖然不教我們了，但以前和她一起笑過，哭過的那些日子卻好似近在眼前，是那樣的清晰。因為她總是向學生索取的少，而付出的少。
她就是我以前的語文老師——王老師。一箇中等身材，微微有些發瘦，一頭烏黑的長髮下一顆充滿智慧的腦袋。
她有點“怪”。同學的路，有時説近。我心想，難道路程會變魔術嗎？
考試卷發到我們手中，看着卷子上鮮紅的分數79分，心裏不由一酸。下課後，老師叫我去辦公室。我心想：老師平時上課時那麼嚴肅，對我們要求嚴格，叫我會不會要批評我呀！想着想着，覺得好像有一陣寒風從我身上刮過似的。下課後，我膽怯的走向老師的辦公室。誰知道，她竟沒批評我，而是搬一個凳子讓我坐下，並語重心長地為我耐心的講解我的錯題。
有時她還有點“傻”。她的`媽媽生病了，她還依然像往常一樣笑眯眯地為我們上課。而放學後，她總是為我們講完練習後再去醫院。她每天總是學校醫院兩頭跑。沒過幾天，便消廋了許多。
在學習上，她像一位導遊，帶領我們在知識的果園裏徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐着成功的喜悦，那果汁滋潤着我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像位大姐姐一樣，拉着我們的小手，一同翻山越嶺：當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的温和再次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧為人類靈魂的工程師！
其實還有許多像她一樣的好老師，他們為學生們嘔心瀝血，日復一日，年復一年。不知為我們留了都少汗水，又不知為我們又增添了多少皺紋，知道兩鬢飛雪，他們拿着微薄的工資，任學生踏着自己的肩膀走上領獎台，卻無怨無悔。他們在平凡的崗位上，做出了不平凡的事蹟。
優秀的老師作文 篇17
鮮花感恩雨露，因為雨露讓它滋潤；雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它自由翱翔；樹林感恩大地，因為大地讓它茁壯成長……而我感恩老師，因為老師教我許多道理。
從剛邁進學校的大門時，老師就是我學習路上最好的伴侶和導師。他們從我們剛入學校的那一刻開始，就不斷開始傳授給我們知識、做人的道理。他們為我們付出了很多，但卻不求回報。
白天在校園裏，老師教我們知識，總是為我們操心。我們考試考不好，操心的是老師，我們在學校惹出了麻煩，操心的是老師，同學之間有人打架、鬧矛盾，操心的還是老師。夜晚，老師房間的.燈總是徹夜明亮，黑夜中，明亮的燈光總會顯得格外耀眼，燈光下，總能看見老師伏案作改的身影。當我們迷茫時，是誰為我們指出前進的路？當我們聽不懂時，是誰為我們耐心講課？當我們都想要放棄時，是誰告訴我們“堅持就是勝利”？是老師，是老師，還是老師。在老師的陪伴、教導下，我們慢慢成長，獲得許多知識，懂得做人的道理。而老師，正在慢慢地衰老，頭上長出了一根根白髮，但他們卻無怨無悔。
當我們懷着害怕的心理踏入校門時，老師會給我們最燦爛的微笑，告訴我們不用害怕；當我們面對一道道難題束手無策時，老師總是耐心的為我們解答，直到明白為止；當我們因為面對失敗而傷心時，老師會笑着安慰我們，告訴我們世界上不會有人一帆風順，失敗乃成功之母，只要堅持總會取得成功；當我們因為開心而驕傲時，老師會善意的提醒我們，謙虛使人進步，驕傲使人落後，當我們……不管我們遇到什麼事，老師總會和我們一起面對。
老師，感謝你們，感謝你們為我們所做的一切。感恩老師並不需要做什麼驚天動地的大事，只需要做好平時點點滴滴的小事：上課時認真聽講，好好學習。下課時，遇見老師向他們問好。學會尊重老師，體會老師的辛苦，做好自己所能及的事，別讓老師操心……這就是對老師最好的感恩。
優秀的老師作文 篇18
今天我所“漫畫”的老師不是愛穿裙子，説話像連珠炮的語文老師，不是整天笑眯眯，走路像一陣風的數學老師，也不是下課時和同學們打成一片的體育老師。而是説話聲音猶如銀鈴一般，我的數學啟蒙老師黃老師。
黃老師很年輕，有着一頭烏黑的直髮，一雙大大的眼睛，她的一雙耳朵也特別大，耳垂上總是帶着一對卡通的耳釘。
我從幼兒園中班的時候就跟着她學習數學和思維邏輯，她的教學方式非常特別，寓教於樂，經常讓我們做遊戲。記得是在大班，正好在學習兩位數的加法運算，當時我們是在黃老師的家裏學習，她家的客廳裏鋪着厚厚的地毯。那天黃老師就在客廳里布置了四條“賽道”，她首先在起點放了個四個凳子，凳子邊上各放了一個紙盒，然後在終點的區域裏放着許多紙條，紙條上有許多兩位數的加法算式，正在大家詫異之時，耳邊傳來黃老師銀鈴般的聲音：“好，大家一人一個賽道，各就各位，爬到終點拿到題目，再爬回來在凳子上把題目做好，放進紙盒裏，限時5分鐘。”大家看到有遊戲玩，個個眼裏放光，只聽見“嗶——”的一聲，黃老師吹響哨子。我們興奮地投入遊戲，奮力爬行，快速運算。最後黃老師還把我們做錯的題目貼到黑板上，跟我們認真分析。在這樣一節數學課上，我們不僅收穫了快樂，而且還獲得了知識。
黃老師不僅課上的有意思，她還有獨門祕籍黃老師——她畫的畫很好看。她經常用畫畫來幫助我們理解一些難題。二年級的時候，正好是在學習“雞兔同籠”的題目，當我們還在思考的時候，黃老師就在黑板上畫出了一個大大的`籠子，裏面有雞，有兔子，非常生動。還有許多空白的圈圈，讓我們上去按照我們認為的數量去畫雞和兔。從這樣的互動中，讓我們對題目的理解更快了。
上黃老師的課就是這麼的生動有趣，讓我受益良多。雖然前不久我已經結束了她那邊的學業，在這7年的學習裏我和黃老師已經建立起了深厚的友誼，我愛我的黃老師！作者：周佩臻
優秀的老師作文 篇19
一頭稀少的黑髮勉勉強強蓋住整個頭，卻仍是罩不住那“油光發亮”的前額，陽光一經他的前額反射，保證閃瞎你的眼。他就是我們班的班主任，人稱“花生”的周老師。
周老師實屬就是一個黑麪神，長的本來就已經很黑了，一發起火來，就更黑了，跟塊煤炭似的，不愧是花生中的新品種——“黑花生”。那兩撮濃密的黑眉總是一動一動的`，像是在吵架，這可苦了我們，想笑卻不能遲早憋出病來。
“我不注重學習成績，但關於班級集體榮譽的事情和活動，如果有同學還笑，跟我開玩笑，那我絕不姑息！”此時此刻，“黑花生”鐵青着臉，義正言辭的在中午午自修時嚴聲訓斥我們。這天下午，學校要舉行“新葉少年”的表彰大會，而我們作為七年級的代表，自然要準備節目表演，而就因為一個小小的誤會導致全班集體受訓。
周老師其實在平時並不兇，倒像是個“孩子王”，總是和我們開玩笑，給我們增添歡聲笑語，但只是一遇到和班級有關的事，就會一改常態，和一個“黑麪神”沒啥兩樣，所以，“黑花生”這個“神稱”也就是這樣來的。
“你前面去哪兒了！趕緊，快點，怎麼慢！”我幫老師從曾老師那兒借來校服，就去了教室，可誰知人都沒了，又趕緊跑到樓下。果然，他們正在彩排，可誰知到迎面而來的卻是“黑花生”的一陣訓斥。於是，這一下午我的心情都沒有轉晴過，小蕾也和我一樣。回到家，我一直想方設法想讓自己發泄，卻沒辦法，只好一直憋着，在日記中訴苦，用文字來發泄。
週一，我看見老師臉色略帶凝重的走進教室，本以為老師又受到了什麼刺激，可誰知，老師居然對着全班同學都鞠躬道歉，在我們一臉的錯愕之下告訴了我們原因，是關於我和小蕾的事。我覺得鼻子一酸，突然有點慚愧，卻不知是為什麼。
周老師雖然外表不是最美的，但他那一身正氣一定會帶領着我們“久堅強”走向最美好的未來！
優秀的老師作文 篇20
有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，老師是茂盛的葉子，用她那強而有力的身軀保護着我們這些未來的花骨朵兒。
老師，您是我心中的明燈。在我們的成長過程中，是您在為我們導航，嚴厲的責備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨裏包含着您“望生成龍”的願望……在我們的點點成績中凝結着您多少辛勤的汗水，我要對您説：“老師，您辛苦了。”
老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。
老師，您像園丁一樣，為了培養祖國的接班人，日夜操勞，忘我地工作的精神多麼可貴呀！每當夜晚的時候，人們早已進入了甜甜的夢鄉之中，您卻還坐在燈下，精心地為我們批改着作業，您想到的不是自己，而是祖國的接班人。
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的.綠蔭！啊，老師，您的精神，永遠記在我心中！
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜！
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常説你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
在這走向成熟的九月，我們滿懷感恩，迎來了您的節日，讓我真誠地祝願所有的老師——節日快樂！
優秀的老師作文 篇21
新鮮，真新鮮！這一個學期，我們班來了一位語文老師，她竟然是一個“法寶”老師。
我的“法寶”老師擁有着三個超強的“法寶”，而且還能隨身攜帶。
法寶一：“順風耳”
這個法寶可以説是全校的老師都附帶的。我來給大家舉個例子吧，在下課時，其他老師都走進了辦公室休息，唯獨她——“法寶”老師易老師。易老師在下課時都來檢查一下我們，當她來檢查我們時，都會只説一句話：“我在操場都能聽見你們的聲音了。”當時我也是奇了怪了，我特別想問老師：“老師你是有順風耳嗎？連在操場都能聽見我們的.聲音。”直到現在，我才知道了，原來老師安排了一個“特務”插進我們班，把説話的人的名字都記了下來，然後向老師彙報。
法寶二：“透視眼”
這個就有點厲害了。在上課時，有一位同學在桌子的抽屜裏面搞小動作，連我都看不出來，可易老師卻召喚了“透視眼”，一下子看了出來，一個粉筆飛刀過去，那個同學嚇得嚎嚎地叫。還有一次，有一位新老師來給我們上自習，有兩位同學想逃課，剛出門口，同學們突然聽到了易老師的聲音：“你們兩個，給我回去上課！”當時，同學們左顧右盼，卻不見老師的身影，難道老師有“隱身術”？
法寶三：超級變臉法
這個是老師的“大招”。我可是親眼目睹她使用的。“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我趕緊到衞生間方便了一下，就回去上課。在回去的路上，老師和其他老師一路上説説笑笑，可當上一秒還在温柔地微笑，但下一秒卻用了“超級變臉法”。剛踏入教室，馬上變成了一張超級陰沉的臉，嚇得我連報告都忘了喊，老師一見到我，就對着我大喊：“梓軒，你幹嘛啊？報告都沒説，還把我這個老師放眼裏嗎？”我大吃一驚，都嚇懵了。
可一到了下了課時，易老師就不知道哪裏去了。我們都非常期待她的新武功喲！
優秀的老師作文 篇22
在我的生活中，很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過我的人。今天，我想談談我最想感謝的老師——我的語文老師。
剛升一年級的時候，可能對新環境、新同學、新老師都不熟悉，因而有些不適應。這種不適應最直接的後果就是我的成績像滑鐵盧一樣下滑。國小的時候沒經歷過這種事，心裏特別受打擊。好像有破罐破摔的趨勢。心裏也在生自己的氣，有自暴自棄的想法。這時，我的語文老師張老師像一束光一樣照進了我的生活，讓我看到了希望的光。
“昕薇，我看你國小成績一直很優秀。進入國中後，成績一落千丈。有什麼不對嗎？”我也很驚訝。沒想到老師對一個學生了解這麼深，尤其這個學生是我。我感到非常驚訝。可能更多的.是驚喜吧。解釋完原因，張老師突然笑了。原來是這樣的。入學一個月了。你和同學老師相處的怎麼樣？你熟悉嗎？我對張老師點點頭説，我的同學老師都很熟悉，但是我留的課都補不上，太多了。張老師説這麼小的孩子會自暴自棄。只有一個月的作業。放學後來我辦公室，我給你補課。我就更驚訝了。沒想到張老師會這麼説。我從未見過這樣的老師。如果之前補課，就要去補習班，是收費的。我第一次見到這麼無私體貼的老師。我高興地看着張老師。除了謝謝，我真的不知道該説什麼。
就這樣，一個月的作業，一個月後終於完成了。在張老師的幫助下，我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來了。一個月後的期會考試，我的成績有了質的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣，不知道我怎麼升職這麼大。只有張先生的眼睛裏流露出自然的神色。
我很清楚的明白，沒有張老師，我的國中生活可能會渾渾噩噩，沒有希望，沒有突破。可能會直接影響我以後的生活。張老師就像一縷充滿希望的陽光，照亮了我的未來。是張老師把我從黑暗中拉了回來。在我心裏，張老師永遠是我最敬愛最感激的老師。
優秀的老師作文 篇23
自從到學校以來，在四年漫長的國小生涯中，有許多老師教過我。他（她）們都非常令我難忘。但曾教過我們班數學的張老師，卻給我留下了最深刻的印象。
張老師看樣子非常温柔。她的臉上總是面帶着微笑，顯得非常和藹可親。她講課時的樣子嚴肅而認真，彷彿是一位經驗豐富的教授。張老師外表雖然非常平凡，但是她對學生的負責，對工作的認真，講課的態度，卻是不平凡的……
她，有一頭烏黑髮亮的長髮，長着一張櫻桃小嘴，一雙水汪汪的大眼睛，很有精氣神，一個翹鼻子，長得非常俊俏。
最令我難忘的'還屬張老師的“大道理”。上課時，張老師常説一些意味深長的話語：人要有良知；數學是一門很有規律的學科……聽起來是不是很煩？我原來也是這麼認為的。有一次我做附加題，這道題目可真難呀，我都想了10分鐘了，還是沒有辦法。反正這個題目一定不會考的，我在心裏自我安慰着，我決定放棄。突然張老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來：數學是一門很有規律的學科……，我急躁的心平靜了下來。按張老師的“大道理”，經過不斷的嘗試，我終於找到了規律，很順利的解決這道奧數題。而以後的一次考試中，出現了同這道題相似的附加題，這對我來説是soeasy，我不費力的就解答了，並得到了高分。誰説數學不是一門很有規律的學科呢？
真情，是一根古老的藤，承載着對歲月的眷戀，貯藏着對往事的回味；真情，是一片深情的海，描繪着人生最美麗的畫卷，述説着人間最深的情意。如今，張老師已經不再教我們了，我仍然忘不了，忘不了張老師的滴水之恩，俗話説得好：“滴水之恩，當以湧泉相報。”我一定不會忘記你——張老師！我希望長大後能像您一樣，做一盞明燈，領着懵懂中追求知識的人，步入美好而又憧憬的未來。張老師，感謝您！
優秀的老師作文 篇24
我們的荊老師是一位語文老師，他有着一張笑眯眯的面孔，高高的身材，尖尖的下巴，還有一張瓜子臉，不僅如此，老師還有一項神通廣大的本領，那就是“變臉術”。
幽默時的老師，是我最喜歡的。
每次語文課，老師都春風滿面地走進教室，然後開始了“變臉術”的過程，先是用那嚴厲的`面孔掃視一下教室，之後再笑逐顏開。對我們説：“今天我們來講作文，你們可以寫自己心中的老師……”在老師提問的過程中，我們班的“話嘮”突然打岔，被老師的“火眼金睛”發現了。於是，老師便叫“話嘮”起立，並説：“來，1號起立！”全班一陣鬨堂大笑。讓“話嘮”站了一會兒，老師，看他有點發呆了，便説道：“你坐下吧！”“話嘮”更是丈二和尚摸不到頭腦，又在跑神，不知道説的是誰，我們提醒他，他才尷尬地坐下。老師又説：“這樣的同學，老師有怪招治他！”全班又一陣鬨堂大笑。你説，老師是不是很幽默？
生氣時的老師，是令人望而生畏的。
一上課，老師板着臉走了進來，厲聲喝斥道：“這次聽寫是我用時改的最長的一次，將近三節課，怎麼這麼差勁？”我們嚇的連大氣都不敢出，生怕撞了槍口，而受到“天打雷劈”的懲罰。老師見我們都不説話，突然怒目圓睜、雷霆大怒道：“你們昨天在家是怎麼聽的？在家都是全對的，怎麼到學校都不是全對，今天下午繼續重聽！”老師的獅吼，嚇得全班同學動也不敢動了，老師吼道：“唸到名字的，給我站起來！”被老師唸到名字的人只好乖乖地站起來，接着又是一陣“河東獅子吼”，教育了我們一番後才開始上課。我知道老師是為我們好，是為了那些在學習上不自覺的孩子端正學習態度。
我們的荊老師是一位“變臉”老師，她為了我們的進步而付出了自己的經歷和心血，我們會感謝她的辛勤汗水。
優秀的老師作文 篇25
三尺講台、三寸舌、三寸筆、三千桃李，十年樹木、十載風、十載雨、十萬棟樑———芊芊學子方能成功。永遠都忘不了您————最偉大的人類靈魂師。
老師啊，您的諄諄教誨後誰都不敢輕易忘懷；老師啊，您的循循善誘下誰都不會迷失方向；老師啊，您的無微不至。關懷中誰都臉上溢笑容。老師啊，您的無私奉獻我們都看在眼裏，放進心裏，默默地感恩。所以在這個屬於您的季節裏我為您獻上最誠摯的祝福......
曾記否，每次犯錯後，我們都提着忐忑不安的心，任憑它七上八下。懺悔般垂下頭，本以為迎來的是暴風雨般斥責的洗禮，誰料想，您的'一副天使般的面孔，清風細雨般的對我們諄諄教誨。您的話像一盞明燈指引着我們不斷前進，無論如何都迷失不了方向。
曾記否，每當我們有任何不滿時，您都站在我們的角度，設身處地的為我們着想。讓我們快快樂樂學習，高高興興送走無數春夏秋冬。不曾因流逝歲月而後悔，您的無微不至的關懷深深埋在我們心底。曾無數個日子裏雪白的粉筆末落在您的髮髻上，留下的是我們知識的海洋。任憑我們翱翔，任憑您白髮蒼蒼。日月星辰輪輪轉換，您的年華全部用來灌溉了我們，迎來了我們的青春卻送走了您的年華。
從不曾忘記您教導我們的每一句話，您告訴我：“展開雙臂去擁抱澄碧的天宇，長舒一口氣，又是一個新的開始”。是啊，一個新的開始，站在新的起跑線上，該努力了，您的激勵就是我的動力。胸懷萬里世界放眼無限未來，揮灑曠世奇才，重上瓊瑤天地為之驚駭。老師啊，在這個數您的日子裏，請接受我們的獻禮吧！
時光在一點點流逝，我們收穫了您給予的所有知識，你收穫了“犧牲”的邂逅，您的快樂是奠基在我們心中理想的翅膀，因為有您，才有這一切。
九月，這個燦爛的月份裏，我將把理想變成現實來回報給您，作為這個月份裏最聖潔的禮物！
優秀的老師作文 篇26
一個人必不可少的是什麼，是良心，是誠信，是一顆感恩之心。做人要講誠信，做人更要有感恩之心，知恩圖報。而我最想要感恩的人是我的老師。
在三年級時候，我轉學來到了石碼中心國小。袁老師是我的語文老師，也是班主任。我原來是在農村校讀的，語文、數學成績都很不理想，來到新班級當然是一個學渣，每次我都只考七十幾分而已。特別頭疼的是寫，是袁老師的用心讓我度過了這道難關。原來一提到寫，我的腦袋瓜總是空空如也，不知從何寫起。儘管我絞盡腦汁，但一個字也蹦不出來，是袁老師手把手教我寫。記得我寫的那篇《我長大了》的，從的構思，題材的選擇，到列寫提綱，都是袁老師耐心地一一講解：怎樣從轉學對學校的新班級的適應，和同學怎樣相處，以及學會獨立從而突出我長大了更懂得怎樣自立自強，追求自己的理想。我的這篇寫的是自己的親身經歷，寫出了真情實感，經過老師的修改編輯後，還在“小企鵝俱樂部”投稿成功呢。在我邁出艱難的第一步後，我的寫作幹勁越來越足了。之後我又在袁老師的指導下寫了一篇《狗狗走失記》，再次投稿成功。兩次投稿的連戰連捷，更激起我寫的自信心。從此，我再也不害怕寫了。在每週一篇的輪迴寫時，我都能得心應手，完成的每一篇都會得到老師的充分肯定。從此以後，我愛上了寫。很難想象如果沒有袁老師的指導，我到現在估計還是一個學渣呢！還有我的性格很不好，經常動不動就生氣，袁老師也就開始慢慢地幫我改掉壞脾氣。每次我要生氣時，我就會想起老師那雙炯炯有神的眼睛，想起老師對我説的話：記住生氣是你的`敵人，你不要被敵人給拿住了。現在我的脾氣慢慢地變好了，懂得和同學和睦相處了。
人的一生中都會遇到好人，遇到貴人，袁老師是我遇到的最好的老師，我要感謝她，感謝她對我的幫助，對我的照顧，對我的教誨。謝謝你，袁老師。
優秀的老師作文 篇27
一雙柳葉眉像兩條小舟一樣停泊在她寬大的額頭上，一對如繁星般閃爍的眼睛照着每一位同學，挺拔的鼻樑上架着一副圓形眼鏡，看上去像一名大文人。那櫻桃小嘴甚是厲害，開心時能説出優美的“歌”，不開心時能“射”出利箭。她就是我們的班主任——張老師。
一次語文課上，我坐在位置上認真的聽張老師講課，張老師的聲音如泉水叮咚，似和風細雨，如百靈低語，似鳳凰高歌，好像不是在講課，而是在講故事或是在唱歌，那聲音猶如天籟。全班都全神貫注跟着老師的腳步，好似陶醉在老師話語之中。老師一會兒昂起頭，一會兒舞起手，一會兒走兩步，臉上始終保持着微笑。我聽着聽着，心飄出窗外，飄到了雲端去和天使們玩耍……我白日做夢，做得正起勁，突然不知從哪來一聲晴天霹靂般的大叫：“金星辰，我問你問題你聽見沒有，給我站起來！”我嚇了一大跳，手心直冒冷汗，臉都嚇白了，呆呆地站着，有些驚慌，好似一隻受驚的小馬，都不知做點什麼才好。只見張老師眉毛豎起，臉拉得很長，上揚的嘴角掛了下來，眼神中充滿了失望。老師用鋭利的眼光盯着我，我像觸電似的不停顫抖，大氣不敢喘，不敢移動目光，就這樣30秒、一分鐘、一分20秒……張老師就這樣凝視着我，空氣好像被老師冷酷的`雙眼凍住了，沒有一點聲音，好像連呼吸聲也沒有，我感到全身麻木，好像沒有了知覺，難道全班都被凍住了嗎？這時老師緩緩地從嘴裏“擠”出了一句話：“金星辰，你太讓我失望了！”這句話如同一把利箭刺中了我，有些隱隱作痛。老師好不容易讓我坐下，我腦袋像被老師控制了，不敢再遊神，不敢再開小差，老師時不時的看我，見我認真聽課，她笑了，眼睛好像兩個月亮，嘴角咧到了耳朵根。
這就是我們的班主任張老師。她真是有不可思議的超能力。
優秀的老師作文 篇28
每個老師都有不同的性格，有的嚴厲，有的温柔，有的幽默教我數學的蔣老師則是一位有着“少女心”的“少女”老師。
蔣老師長着一張可愛的“娃娃臉”，嘴角總是上揚着，讓人感覺總是笑眯眯的。她穿的衣服也十分具有“少女性”，色彩搭配多樣，有時還會穿上同齡人不好意思穿的牛仔揹帶褲，從形象和穿着上，很難判斷她的年齡，雖然她快要退休了。有一次，我路過老師辦公室，看見蔣老師穿着鮮豔的衣服，拿着手機一邊拍攝她種的植物，一邊用“娃娃音”甜甜地説：“這是我種的花花草草，是不是很漂亮、很可愛呀！”看得我“咯咯”直笑。
四年級社會實踐活動，我們去天樂湖。途中，蔣老師在車上用她特有的“娃娃音”帶我們一起唱起了“春天在哪裏”“郊遊”等兒童歌曲，把我們的心提前帶到了天樂湖，整個車廂全程都沉浸在歡樂的氛圍中。到了天樂湖，蔣老師又像個孩子一樣和我們打成一片，教我們擺各種pose，然後把視頻發到抖音上，如果要評選最佳人氣獎，非蔣老師莫屬。最刺激的“小飛鼠”項目開始了，很多女老師望而卻步，蔣老師卻和我們一起爬了上去，還像個小孩子一樣衝着相機鏡頭擺起了剪刀手。但隨着“小飛鼠”越飛越高，蔣老師的臉色慢慢變白，死死地抓住把手，一動也不敢動，到了最高點的時候，她竟然和我們女孩子一樣尖叫了起來，這個時候，我們都感覺蔣老師就是跟我們一樣的“少女”。
當然，“少女老師”的課堂也是充滿了“少女感”。剛學習測量角的度數，老師舉起自己的教具量角器，用她特有的“娃娃音”問我們：“大家看見沒有，老師的量角器並不是透明的，所以中間開了一個小洞洞兒”這奶聲奶氣的教學，配上她特有的`肢體語言，一下子把大家的學習興趣調動了起來，所以她的課堂也是我們的最愛。
這就是我的“少女老師”，活潑又充滿愛心，帶領我們在緊張的學習中享受童年的歡樂。
優秀的老師作文 篇29
沈老師是我在田徑隊的教練，每天下午三點，他都會準時出現在操場上，無論盛夏還是寒冬，不管烈日當頭還是狂風呼嘯。
他的嗓門很大，對我們要求也很嚴格，是個負責的好老師。我要感謝他，因為是他發掘了我的潛能，引領我在田徑這條路上越走越遠。在剛被選入田徑隊的那段時間，身處這個全然陌生的環境，我時常感到不安：其他隊員會不會排斥我？我會不會因為成績不夠出色而被退回去呢？沈老師常常教育我們：“想走這條路，就不能太嬌氣，怕苦怕累肯定不行，一定要刻苦訓練，堅持下去。用成績來説話！”我的.那些不安漸漸地消除了，我在心裏不斷給自己鼓勁：一定要練出好成績！進田徑隊大概有一年多了，沈老師把零基礎的我，教成了壘球、鉛球的區冠軍。起初，剛學習壘球的投擲時，我的動作不規範，心裏慌亂得就像塞進了一隻鹿。沈老師來到我的身邊，細心指導我，一遍又一遍地給我做示範，直到我聽明白了為止。鉛球的動作要領他也是不厭其煩地説：“扔的過程中身體是挺起的，不是趴下的……”看似很嘮叨，對我來説，卻是珍貴的，我會永遠牢記在心。有了良師引路，我的壘球技術突飛猛進，從三十米到四十米，鉛球也從六米進步到八九米。每逢比賽前，沈老師還會疏導我的心態，調動我積極的情緒，目的都是隻有一個：讓我能正常發揮，或者發揮出最理想的水平。
沈老師為了我能有更好的發展，還把我推薦到了少體校去訓練。那裏強手如林，讓我倍感壓力。一次訓練的過程中，我把槓鈴壓到了自己的鎖骨下面，等到我回家時，媽媽發現那裏已經淤青一片，心疼壞了。於是，她打起了退堂鼓，説是讓我好好學好文化課就可以了，不去訓練了。這時，又是沈老師苦口婆心地做我媽媽的思想工作，媽媽才勉強同意我繼續訓練。
沈老師，謝謝你，是你，用辛勤的汗水澆灌出我這棵稚嫩的幼苗；是你，我的體育成績才越來越好。我一定要拿下寧波市冠軍！因為我知道：只有用好成績才能表達我的感激之情。
優秀的老師作文 篇30
鄭老師當我們的班主任已經兩年多了，同學們都説她有雙面性格，時而兇，時而温柔，可我卻不這麼想。據我兩年多來的觀察，我覺得她有兩大特點：兇，對，很兇，回想鄭老師罵我們時的情景，嘶——簡直讓人不忍直視；愛美，經常換衣服，每天看到她，衣服都不一樣。
有時候，這兩大特點能在鄭老師身上呈現出完美融合的效果。就拿上次音樂課的事情來説吧，因為我們沒認真上，音樂老師就氣哄哄地向鄭老師告狀去了。完了完了，這回是加作業呢，罰站呢，還是抄課文呢？在鄭老師來之前，我已經在心裏幻想着各種可能出現的懲罰了，光想想就讓人害怕。
沒多久，鄭老師皺着連空氣都能被擠破的眉頭，快步走進教室，眼神犀利地掃視着全班。慘了慘了，暴風雨即將來臨！“都五年級了還不知道上課要遵守紀律嗎？你們還不如一二年級的小朋友呢！他們都比你們懂事……”只見鄭老師的嘴在一張一合一張一合間已經説了一大段了，我的神經緊繃到不行。“自認為不守紀律的站起來！”她一拍講台桌，大聲説道。我被一股無形的力量抽空了身體，不由自主地站了起來。此時，我發現鄭老師做了一個細微的動作——整理衣服。罵我們時都不忘愛美，這愛美的習慣怕是已經融進骨子裏了吧？可能連鄭老師自己都沒發現，因為她一直沉浸在對我們的斥責中。
唉，我們知道錯了，老師能別再説了嗎？這回鄭老師好像讀懂了我的內心，終於停止了批評，我那被抽空的身體開始重新注入新生。怒火燒盡，鄭老師又整理了一下衣着，“剛剛站起來的'人今天罰抄課文！”説完就踩着高跟鞋，頭也不回地走了。唉，就知道沒那麼容易放過我們，我的全身又開始癱瘓，手足無力，我太難了！
雖然鄭老師很兇，但我知道她的兇都是為了我們好。如果不是，那麼愛美的她怎麼總是因為我們犯錯而大發脾氣呢？要知道生氣可是很容易變醜的。以後我們要好好表現，讓鄭老師每天都美美的！
後記：據我兩年的觀察，鄭老師的這兩大特點簡直太鮮明瞭！
優秀的老師作文 篇31
教我們數學的是有多年教齡 的徐老師。他説話幽默，待人和 藹可親，同學們都很喜歡他。 可對於他，我一一唉，可在想來， 還感到一陣慚愧和內疚。 那天，徐老師對我們説:“有 :不懂的問題來問我。”聽後我心 !裏不禁暗暗嘀咕:“來問我，”多 ’不謙虛啊!我非要給你來個“下説，只是在心裏悄悄地定下了一條“妙計”。
回到家裏，我翻箱倒櫃，從裏面找出了一本《縣數學邀請賽部分試題》。我從裏面選了一道非常複雜的數學題目，想趁中午放學的時候把這個“禮物”給徐老師獻上。中午，放學鈴響了，我拿着試題大步流星地向老師辦公室走去。 徐老師這時正準備回家吃飯。一見我來了，又坐了下來。我説明來意，便把抄下的題遞給了徐老師。他接過題，十分認真地思考起來。我在一旁捂着嘴偷偷地樂。忽然，他抬起頭，奇怪地望了望我。我渾身打了個冷顫，馬上收斂了笑容，板起臉孔，還假裝緊鎖眉頭地思索了一陣。牆上的'壁鐘在 “嘀嗒，嘀嗒”地響着。時間一分一秒地過去了。我的腿都站得發麻了。肚子還一個勁地“咕咕”叫。這時，徐老師説話了:“肚子‘唱戲，了吧?好，你先回去吃飯，下午我再給你作解答吧!”我點了點頭算是回答，拔腿跑出了辦公室。咦?徐老師回家了嗎?我不禁停住腳步，在校門外向辦公室張望了很久，很久，仍不見他出來。不知怎的，我心裏竟後悔起來:咳，一場玩笑竟弄得徐老師吃不了飯，真不應該，我索性一溜小跑，來到辦公室的後窗下。
我踞起腳尖，伸着脖子往裏看—啊，他還在那兒!看着他那專注的神情，我心頭一熱，只覺得鼻子酸溜溜的。我覺得不對勁，便趕緊轉過身往回跑。 下午自習課，徐老師走進教室，來到我身邊，將一張稿紙遞給我，説:“看看吧，那道題解出來了!”我接過遞來的稿紙，看着徐老師含着倦意的雙眼。我鼻子一酸，便撲在老師的懷裏，“嗚嗚”地哭起來。當我把真情向老師吐露出來後，徐老師撫摸着我的頭，語重心長地對我説:“別哭，老師不怪你，我希望你經常考我，並勝過我。”
優秀的老師作文 篇32
他是我們的數學老師，因為他姓劉教學方法獨特，而且劉和“牛”同音，所以同學們都愛豎着大拇指叫他“牛”老師。但我一見了他就想笑，瞧！他有着一對蠟筆小新的濃眉，下面有着一雙丹鳳眼，“牛”老師的眼睛小小的，但別小瞧了他，上課時，他的眼睛像鷹眼一樣鋭利，掃視着每一位同學，“牛”老師的眼睛一掃就知道誰在玩東西，不專心聽講了！他的嘴巴旁邊有一顆“幽默痣”，每當他説話時，那顆痣就晃動不已，很搞笑。
一天拉鈴了，但全班還沉浸在歡樂的海洋裏，“牛”老師神不知鬼不覺地來到教室門外，悄悄地從門外伸出一個頭，偷偷的觀察着我們的一舉一動。同學看“牛”老師來了，嚇得臉色煞白，連忙靜息！有些不知情的同學還在説話，旁邊的同學用眼神提示他，又把食指豎着放在嘴中間，鎖緊眉頭悄悄地“噓”了一聲！講話的.同學緊張地一看，原來是“牛”老師來了，嚇得雙手直髮抖，急忙坐端正！
“牛”老師揹着手，慢慢地走了進來，眼睛睜得老大地説：“這是菜市場嗎？好熱鬧喲！來，賣點菜給我好不好？”“今天我們學第一盧皓揚一頁，喲，帥哥，你好專心喲，我看你怕是鑽的腳板心喲！”頓時全班鬨堂大笑。
“牛”老師又大聲地説：“盧皓揚，上來，領獎！”小盧的臉通紅，低頭邁着沉重的步伐，腳像注了鉛似的走上了講台，難道老師真的要打小盧嗎？大家氣都不敢喘，“牛”老師拿着戒尺在空中晃了三下，威力很強，盧皓揚咬緊下半脣，臉嚇得煞白。之後劉老師把手搭在小盧的肩上，語重心長地説道：“你很聰明，但卻沒用在學習上，要把這天賦變成自己的財富才行。有了知識才是自己的真本事！”小盧重重地點了點頭，看來他真的知道錯了。
劉老師就是這麼“牛”，這麼幽默，又有獨特的教育方式的老師，我們都喜歡他！
優秀的老師作文 篇33
我最要感謝的老師，就是我國中時候的語文老師，特別是有一件事情讓我記憶猶新，彷彿就發生在昨天似的。
記得那是一次軟筆書法比賽，我的語文老師在此之前挑了幾個玩筆書法好的人，每天晚上都要留下來訓練，然後他給我們一個一個人的指導，他對我們一直都很有耐心，很負責任，對教師這個職業盡職盡責。他本身也是一個很喜歡書法的人，我那時候很喜歡看他的字，因為他每次都會很認真的練字，然後掌握一些練字的技巧再交給我們，讓我們去參加比賽。
這離我們家這多遠啊，我們訓練了有幾個星期了之後比賽就開始了，那個時候我們的比賽場地是在操場上面，旁邊圍着很多人在比賽開始之前選手就要在座位上面坐好，準備開始。我準備好了筆墨紙硯，星星滿滿的準備開始比賽，但是突然有一個人撞到了我的桌子，我還沒有注意到那個人是誰，就發現我桌子上的墨水全都潑在了我準備的紙張上面，這個時候我發現老師比我更焦急，他趕緊走了過來。他開始安慰我説不要緊張冷靜，這些事情他來處理，然後他就跟我一起把廢紙扔掉，去裁判那裏拿了一張新的紙，然後拿起衞生紙給我擦手，他真的很温柔。他又將我的桌子擦乾淨了，在我們倆忙活了十幾分鍾之後，終於能夠在開場之前把這些弄好。接着他又安慰我説要冷靜，他給我做了一些心理上面的安慰後，又讓我坐下來好好的比賽。
在比賽完之後我告訴他，可能我的`結果不是很好，因為我在比賽的時候都在想剛才那件事情，他只是摸了摸我的頭，對我説沒有關係，出了這件事情，誰也沒有想到，你能完成這次比賽已經很不錯了。我聽了他的話之後，感到了由衷的温暖，平時他就是一個很關照學生的老師跟學生像朋友一樣。
在之後的時間裏，我發現了，他對所有的同學都是一視同仁的，無論那個人成績的好壞，他都會拿關心的態度對待每一位同學，並且負責任的教給他們文化知識。
優秀的老師作文 篇34
如果黑板是浩瀚的宇宙，那麼老師您就是宇宙中的衞星，帶領着我們探索着未知的世界。
一支粉筆，三尺講台是您的舞台。在上面留下的是您含辛茹苦的身影，印在您臉上的始終是期盼的神情。一個人一生中最大的幸福不是成為世界首富，也不是擁有所有人的愛戴，而是遇見一個知識淵博、品行高尚的老師。魯迅遇到了藤野先生，三毛遇到了自己的`數學老師，而我最大的幸福就是遇見了您——鈄老師！
您長得高大魁梧，渾身都是肌肉，笑起來時憨惑得讓人倍感親切！但在教學上從來都是一絲不苟，甚至比女孩還心細呢！遇到有多種解法的題目時，您總是不厭其煩的把所有方法都一一列在黑板上，最後再用最簡單易懂的算法讓我們慢慢理解題目。在我們不能理解時，你還會一遍一遍耐心地講解，臉上絲毫沒有一點兒不耐煩，直到我們所有人都理解掌握方法為止。下課後，您又會像我們的朋友一樣和我們一起嬉戲玩鬧，聊聊我們同學之間的小八卦。讓我們感覺到好像您就是我們心目中的大哥哥。
印象最深的是那一次，我期會考試成績出現斷崖式下滑，您把我叫到您的辦公室，我一路忐忑着跟在您後面，心想這次免不了要被您大批一頓了。可您一坐下只是把試卷交給我，讓我自己認真看一遍，然後用紅筆圈出錯題歸納為兩類，一類是可以錯的，一類是不允許出現錯誤的。不僅如此，您還細緻的為我講解其中用到的知識點，讓我明白自己真的是粗心大意，沒有認真記住上課要點。鈄老師，正因為有您的耐心教導，讓我越來越喜歡學習，慢慢有了現在越來越優異的成績。您就像我們心裏的一盞明燈，引領我們走向更遙遠的學習道路！我們都會永遠記得您！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，您的教誨一直像春雨一樣默默地澆灌着我們，讓我們茁壯成長！
老師！謝謝您！
優秀的老師作文 篇35
五年級上學期，我們班換了一個班主任，因為往年帶我們的都是女老師，可今年卻是男老師，這讓我有點緊張，但是見到面後，原來想象中威嚴的形象破滅了。他叫楊老師，長得有些喜感，看起來像一個説唱歌手，皮膚黑黝黝的，嘴上掛着一縷小鬍子，頂着一個鳥巢頭，是自來卷。因為嗓子不好，所以他每次説話都會舉着一個小喇叭，像卡通動畫裏的人物一樣。
有一次放學後我獨自一人留在教室寫作業，一個人呆着果真無聊，突然，楊老師推開門進來了，他一邊往教室裏走一邊把眉毛往上挑了挑，瞅着我説：“鄔宇茜，你一個人呆在教室不會害怕呀？”“還好吧。”我答到，聽完，他走到後頭的'櫃子邊，拉開一個櫃子門又關上，“你知道嗎，其實我們班的櫃子裏住着櫃子精，我一打開櫃門，它就會鑽到另一個櫃子裏去。”他邊説邊笑着看我，我也笑了：“怎麼可能！”“是真的呀！你要是逮到了記得跟我説一聲。”説完，他把整個房間的燈都給開開，然後又笑着離開了。
那天是我的生日。課間，我們都圍着楊老師，和他聊天，聊着，他用手從抽屜裏小心翼翼地取出了一本圖冊，慢慢地展開，平鋪在桌面上，這是一個關於北大的填色本，精美的圖案展現在我們眼前，看到這麼美的圖冊，我忍不住問道：“老師，這是在哪裏買的啊，好美！”楊老師得意地笑了笑，“這個可是買不到的。”説着，他把圖冊翻到背面，果真沒有條形碼和標價，他用手託着臉頰，還時不時地瞟向我，我失落的走開了。上課後，我回到座位準備取出下節課的教材，可掏着掏着卻掏出了一本——燕園圖冊！我驚喜地翻開，發現首頁還貼着一個便利貼，上面用鋼筆寫着四個小字：生日快樂，外加一個小笑臉。
世界上好的老師有很多，但像他一樣幽默有風趣，能記住學生生日還充滿人情味的老師卻沒多少。和他相處絕不會尷尬，也不需要裝腔作勢，在我心裏，楊老師不僅是我敬重的師長，也是一個能談心的朋友。
優秀的老師作文 篇36
韓愈在《師説》中給“師”下了如下的定義：“師者、傳道、授業、解惑也” 。的確，老師，一個平凡的名詞，但背後卻藴含了無比高尚的意思。
有人説：“老師像蠟燭一樣”，一直照亮別人，奉獻自己但她從來不流淚，有的'只是微笑。
記得那次我們班要代表學校去參加市級演出，因為要錄音，必須去掉一個男主持。我知道危機也隨知而來。果不出我所料，次日，大隊輔導員開始語重心長地開導我們：“同學們，大家已經走到這個地步，都十分不容易，不管去掉誰都不要傷心”。大隊輔導員停頓了一會兒接着説：“周其旭同學”，此時，我的心提到了噪子眼，“聲音，氣勢十分不錯”。這時，我的心升到了天堂，再看其它人，垂頭喪氣。“但是，個子太高，站上舞台上會跟其它主持人不協調，所以你先走吧！”此時，我的心從天堂摔到了十八層地獄，摔得支離破碎。
那一天，我十分傷心，在心裏怒吼道“難道個子高也是一種錯嗎？”我把頭埋在課桌上哭得很慘。老師看見我那紅腫的眼睛便問：“孩子，怎麼啦？怎麼哭啦？”我把今天發生的事一五一十的告訴了老師。老師聽後撫摸着我的頭：“孩子，失敗是成功之母，人的一生難免會有失敗，在失敗已經定局後，你應該想下次怎樣成功，而且面對失敗應該有一個良好的心態，人這一生如果輕易向失敗低頭，那他永遠不會成功，所以你應該學會面對失敗並挑戰失敗”。聽了老師的話，我明白，失敗不是錯，而是通向成功的踮腳石。
老師的一席話教會我怎樣面對失敗，怎樣豁然開朗，一路上有恩師的相伴，我的心裏溢滿信心。師恩如海，讓我由衷地説一聲：老師，謝謝您！
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩老師，因為她是我人生路上的導師，幫助我汲取知識，認識世界。
優秀的老師作文 篇37
星期四下午第二節數學卷子過完關後，我揹着書包不要命的往微機室跑（下節課是微機課），只為搶個好座位。
上課了，原本亂成一鍋粥的隊伍很快排好了隊形，但微機老師到來後，見後面還在亂，於是留下了後六排男生不準進微機室，其中就有我，可我沒亂呀？
微機老師上了一會兒課，砰的一聲關上了門，不會吧，照平時，這時全班都進了微機室，在外面無聊的我們寫起了語文作業、數學作業。這時，熟悉的一二年級放學鈴響了，我們十二個人猜來猜去，都覺得微機老師把我們忘了。
又過了一會兒，王老師提着那個紅色皮包，麻利的踮着小碎步走到了我們面前：“你們怎麼不進去？”“微機老師把我們忘了，我們早就來了”！我率先回答道。
王老師拍了拍門，微機老師出來和王老師説了幾句話，然後聊到了我們。
微機老師一看到我們，跟見了鬼似的，眉毛向兩邊一歪，問道：“你們怎麼在這，我不是讓都進去嗎？”
“你沒讓我們進去，我們作業都寫完了”！“老師你把我們忘了吧？”……同學們七嘴八舌的回答着。
微機老師又用不相信、充滿疑惑的語氣問道：“不可能，你們一定來晚了”。“我們下了就來了，然後你説我們亂，讓我們在外面等一會兒，我們都等一節課了”！程浩然邊滿嘴唾沫橫飛，邊用手比劃着。
我抬頭看了看，此時，天空中的雲慢慢變紅，太陽橘紅色的光芒微弱的照着大地，天空還瀰漫着一絲絲暖暖的氣息，我在心中默默抱怨道：哎！都一節課了！同學們在屋裏吹風扇，玩電腦，我們卻在外面曬太陽，寫作業，太不公平啦！
微機老師若有所思的點點頭：“我説怎麼少了那麼多人，你們進去吧”。説着，臉上還帶着懷疑的.表情，看他那樣，應該還沒想起來吧。
“我的媽呀，微機老師該不會是屬魚的吧？記憶怎麼有點兒比魚還差呀！”我在心裏懷疑着……
優秀的老師作文 篇38
新的學期開始了，許久未見的同學一見面就有聊不完的話題，顯得格外地親熱，教學樓也重新粉刷了，磚紅色的外衣襯托得學校特別美麗。最讓我們意外的是我們的英語老師也換了人，我稱她為三“奇”老師，為什麼這樣稱呼她呢，請聽我一一道來。
我們英語老師的第一“奇”是名字“奇”，新老師還沒來上課，班主任就告訴我們新老師的名字叫撒蕾，這個姓氏以前從來沒有見過，未見其人先聞其名，感覺這個姓氏很特別，大家都特別好奇，我們的撒蕾老師是何方人物，我們班的英語課代表“小胖”高詠慶每次提到英語老師的名字都會忍不住地笑，總感覺哪裏不太對勁。這是我班英語老師的第一“奇”。
我們英語老師的第二“奇”，就是她的教學方式“奇”。她的教學試跟從前的英語截然不同。以前，我們老師上課都是半英半中。現在，撒老師教我們的時候全是英文對話，這讓我們感到生疏、不適應，撒師也喜歡讓我們舉一反三，講到有些單詞，會講它們的左鄰右居，還會介紹詞性，我們有些不解，撒老師説“國小就像當於小魚在魚缸裏，但也會有沒有氧氣的時候，魚就會死，但我希望你們是在池塘裏甚至是大海里生活。”我們雖然不是特別其中的深意，但似乎也明白老師的'一番苦心。
我們英語老師的第三奇就是考試規矩“奇”，以前，我們老師會給我們充沛的時間來答題、檢查，但撒老師不一樣，她説我們考試最多隻要二三十分鐘就好了。題目難度不大，做題要集中注意力，講求高效，想想之前英語考試的時候我其實也用不到一個小時，往往提前就做好了，而有些同學總是覺得時間還早，到最後時間來不及就草草答完，錯漏百出。
雖然撒老師的教學方式不一樣，但是我們會盡快適應這樣的教學方式，相信這一池的魚兒終會隨着老師的指引遊進廣闊無垠的大海中去。我們漸漸愛上我們的三“奇”老師。
優秀的老師作文 篇39
我們為什麼感謝老師？因為是您的正確引導才讓我們在學習的道路上少走彎路，因為是您的鼓勵包容，才讓我們在遇到挫折時勇往直前！
老師不僅在日常教學工作中任務繁重，而且在學生的平常生活中也是勞心勞力。記得有一次，學校又一次要收生活費了，老師既要記賬算賬，還要忙收數數錢，前前後後忙將近3個小時，看着老師疲倦的面容，我不由得一陣心痛。正是我們們無私的奉獻，我們才能安心的好好學習！
老師不僅在生活中為我們默默的'付出，在我們的學習中也是頗費心思，記得一次在上數學課的時候，老師把幾個平時成績不太認真、調皮一點的同學叫到講桌前寫作業，這樣就可以將近監督他們，不一會兒，下面有同學舉手問老師問題，老師下去講課去了，見老師不在旁邊，這幾個同學便做起了小動作，不知怎麼搞的，有位同學一不小心碰到了老師的玻璃水杯，只聽見“咣噹”一聲，水杯在地上摔得粉碎。當時，教室裏安靜得彷彿一根針掉在地上都能聽見似的，那幾個同學也被嚇得不知所措，大家還以為這次老師肯定會發火，誰知老師很快走了過去，急切的問道：“都沒受傷吧？小心別踩到地上的碎片！”其中一個平時比較膽大的同學鼓起勇氣細聲答到：“都沒受傷。”老師聽了，鬆了口氣，接着便拿起掃把把地上的玻璃碎片打掃乾淨了。掃完後，拿起這幾個同學的作業仔細看了起來。過了一會，老師邊點頭邊説道：“今天的作業還做得不錯啊！”看來你們還是能學得好的嘛。這幾個同學聽了羞愧得低下了頭，從那以後，這幾個同學上課比以前認真多了，有兩個同學數學成績在期會考試中還取得了很好的成績呢！我想一定是老師的包容和鼓勵激發了他們的學習熱情吧！
在我們學習的過程中，這樣的事例舉不勝舉，不知道怎樣才能表達我對老師們的感謝之情。我想唯有努力學習才能不辜負老師們的期望吧！敬愛的老師們！謝謝您們！您們辛苦了！在此，我祝願全天下的老師們工作順利！身體健康！
優秀的老師作文 篇40
我的班主任也是我的語文老師，他姓張。
我想大概是女媧娘娘還沒有創造出十全十美的人吧！所以是每個人都有自己的優點和缺點，當然張老師也不例外。看見張老師的第一眼會認為他是一位聲色俱厲的老師，讓你覺得可敬而不可親。但與老師相處一段時間後，你才會發現其實他的優點還挺多的！
很多的人都説張老師説寫作水平很好。剛開始我也只是半信半疑！但後來看見他對寫作是如此的重視，還常常抽出正課時間給我們講如何才能把作文寫得更生動又有趣，我相信了。你瞧，張老師又開講了。“寫景的文章大家一定要注意觀察順序，也就是從遠到近。這是符合人的觀察的特點的。若不是這樣，你的文章會顯得不合事理的。”“寫人物時，要注意人物的表情與動作的細節。沒有細節的文章是不能打動人的。”張老師經常給我們講寫作的祕訣，把我們引入作文的王國。
不僅如此，張老師還要求我們班的同學每個禮拜回家都要寫週末作文，再把作文發給他，他挑選出一些好的文章，再做成班級週報，以此來鼓勵同學們的寫作興趣！説真的，我們還真的被張老師的.做法吊足了胃口，心甘情願地寫作。漸漸的培養出了一批批“文學之星”，我由此也更加相信了他的寫作水平是真的好了！
張老師還有一個特點，嚴厲之極。有一次，張老師不知是什麼原因，不在教室。教室裏大家你一句，我一句，他一句的，嘰嘰喳喳的鬧個不停。班幹部管了幾次，同學們依然如故你説你的，我講我的。突然，有人叫道：“張老師來了。”教室頓時安靜了下來，大家裝模作樣地看着書。張老師走進教室，嚴厲地説：“你們怎麼回事啊？知不知道這樣會影響班級扣分的？還會影響其他同學的學習！下次再這樣……”我們更是一動也不敢動了。
瞧！這就是我的張老師，一位即嚴厲又有才的男人！我們都愛他！
優秀的老師作文 篇41
談起謝謝老師這個詞我也想到《每當我走過老師的窗前》這歌。靜靜的深夜羣星在閃亮，老師的屋子整夜光亮，每每我輕輕地踏過您窗邊，光亮的燈光效果映照我心房，啊每每想起你您，敬愛的好老師，一陣陣暖流心裏激盪。
沒有太陽光，就沒有萬事萬物的成長髮育；沒有晨露，就沒有百卉的清香；沒有父母，就沒有大夥兒的性命；但要是沒有教師的教悔，就沒有大夥兒的發展趨勢和發展趨勢，因而 ，我覺得感謝親愛的老師們。
老師，我感謝您！您就焟燭默默地的`點燃自身，為我們在一望無際學海里指出路面。教師感謝你們，您像綠草，質樸無華，默默奉獻。教師感謝你們，您像自然光，讓每一顆種子發芽本身的性命。老師感謝您，您像地面，讓每一個期待變為豐碩的果子。老師，我感謝您！您如同桑樹。默默奉獻，要是沒有桑樹的品行，哪來的春蠶的精神。老師，我感謝您！你就像辛勤的園丁，仔細培養着祖國花朵，使這種花瓣健康成長。老師我感謝你們，您像一把道路，把愚昧的大夥兒領進專業知識的寶藏。老師，我感謝您，您像春雨，把一點一滴的知識撒在大家的內心。老師，我感謝您，您像道路路燈，照大家一往無前。老師，我感謝您，您像船伕，拉大家度過險灘急流。教師，我感謝你們，您像火花温暖人心，綿綿細雨般温和的語言，滲透到我的心絃，滋潤我的心裏。教師，我感謝你們，您好似深海，我們是一條小魚她用細細地浪濤為大夥兒推拿按摩，使大家在這兒專業知識的海底裏長大以後。
老師是您把大家從一個無知的兒童，培養成一個全面的發展的學員，這兒凝聚力着老師是多少心力和汗液啊！如果沒有你，大家就沒有發展。老師，是您給我們知識，給我們能量，給我們擊敗的膽量，使我們一往無前。老師大家始終感謝您。
老師，我感謝您！感謝您的不辭辛勞，感謝您的不求回報，感謝您為大家的努力的一切。
優秀的老師作文 篇42
轉眼到了四年級。經過三年的學習生活，經歷了三個班主任的輪崗。在我成長的過程中，有很多人幫助過我。給我印象最深的是四年級班主任劉老師。
我不內向，只是因為我是班裏年紀最小的，在學校裏膽小怕事，上課很少舉手發言，做作業也不耐煩，很少主動改正錯誤。由於這些性格特點，我在學習和生活中遇到了很多困難，尤其是高二高三。我經常被這些困難所困擾，擔心自己是不是太年輕了，跟不上班。讀完四年級，班主任劉老師很快發現了我的弱點。她和我交談，鼓勵我説，“張萌，你必須鍛鍊你的勇氣，積極協助老師搞好課堂，帶領學生好好學習，努力成為一名優秀的學生”。為了培養我，她安排我當組長。在老師的支持和幫助下，我逐漸克服了膽小的毛病，每天積極幫助老師收集作業。回家半小時就做完作業，自己認真檢查，主動改正錯誤。經過兩個月的鍛鍊，我對學習越來越有信心。10月份報名，入選學校舞蹈隊，後來被提名為長沙晚報校園記者。
我還有一個很大的`問題：做事太心急，作業和考試總是不嚴格，媽媽批評了我很多次，但我改不了。劉老師一次又一次耐心的幫助我，教我如何改掉壞習慣，在做語文和數學作業前抄題。記得有一次單元測試，我的壞習慣又爆發了。試卷發完很快，沒有仔細檢查，結果不盡如人意。劉老師語重心長地對我説：“張萌，你本來可以取得很好的成績，但是你的粗心大意影響了你的進步，你知道嗎？好習慣會使人受益終身，壞習慣也會使人受傷終身！”聽了老師的話，我羞愧地發誓要徹底改掉壞習慣。從那以後，我對每一項任務都一絲不苟。現在，我的作業是班上最整潔的作業之一。良好的學習習慣在這學期期會考試中得到了回報，三科成績在班裏名列前茅。
就這樣，劉老師一直督促我不斷進步，我永遠不會忘記他對我的幫助。
優秀的老師作文 篇43
老師這個名字，會讓你想到什麼?
是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的老牛精神嗎?是“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始幹”的付出精神嗎?
“一千個讀者眼中便有一千個哈姆雷特”，也許每個人眼中的好老師都不一樣，我卻認為，看一個老師做得好不好，從來不能看性格―因為任何事物都是有兩面性的。也許你們認為嚴厲的老師不好，我卻不盡然。
夕陽西下，彩色的晚霞映在教室的玻璃上，映出一幅光怪陸離卻又極其和諧的畫面。
我，大汗淋漓，汗水濡濕了頭髮，凌亂地粘在額頭上，如風般狂奔至教室，卻愣住了――金色的晚霞照在她的背上，投下一個不太清晰卻有無比熟悉的影，她的手中依然是支普通的按壓式紅筆。我這樣毛毛躁躁地進去，想必又是一番批評。
“你要進來就進來吧，別站在外面了，外面熱。“這聲音直接剝奪了我的.自主選擇權，無奈，我嚥了口口水，硬着頭皮進了教室。
老師轉過身，嚴厲地問：“不是早就放學了嗎?你是不是在操場逗留?”我嚇得不輕，要知道，跟老師説話是我的一塊心病。
“那個—我我我—上跆拳道上來拿水杯。”一口氣説完，我的心裏一塊大石頭落了地。
“好，過來，看看你的作業。怎麼反問句變陳述句也變錯?是不是沒認真做?”老師的語氣稍稍緩和了一些。
老師用紅筆在題目上圈圈畫畫，將反問句變陳述句的方法仔細給我講了一遍，只見她一會兒分析題目的要素，一會兒圈出題目中易錯的要點，一會兒與我舉一反三，推敲詞語，在草稿紙上出題——做完，我們兩人已是汗流浹背。
“好了，回家去吧。”老師那慈祥的面容被落下的夕陽餘暉照得格外親切。
遠去了，老師的背影;遠去了，夕陽的餘暉;但永不遠去的，是老師那平凡而又偉大的背影!
師恩似海深，何以相報?唯有感恩!
優秀的老師作文 篇44
我記憶中的王先生是什麼時候存在的？不記得了。
你讀過他的多少篇文章？這個好像早就忘了。
我不知道他的話有什麼吸引力。我只知道，受他影響後，我開始把他的書從書店一本一本搬到我家。甚至連的《讓生活去吧》和孫的《史鐵生小姐》我都一一研究過。
我想這對我老公的殘疾一定是沉重的打擊——他之所以選擇留在國內，是因為在清平灣插隊時對當地風景的眷戀，錯過了治療。那一年，他才二十一歲，還是他一生中最狂妄的年紀。對他來説，殘疾是夢想的毀滅。有一段時間他有自殺傾向，在朋友勸説下才選擇留下。
我曾在一篇文章中提到過他:
當他被認為是最傲慢的青年時，命運奪走了他的雙腿；在他最頹廢無助的歲月裏，筆墨把未實現的夢想還給他。
但也許王先生的殘疾足以改變他的生活:如果沒有殘疾，估計王先生這個時候就當英語老師或者翻譯了，對地壇公園的生活也就沒有什麼想法了；如果沒有殘疾，估計患尿毒症的丈夫得不到讀者作家協會的支持，也得不到良好的醫療來維持生活。
可能就這樣吧。他用堅強的意志重新獲得了生命——什麼樣的意志？從腎病到尿毒症，一週三次，每次四個半小時，很清楚。經過1000多次鍼灸，他的動脈和靜脈已經變成了蚯蚓狀，但他仍然在業餘時間以職業生病和寫作自娛自樂，最終用破碎的身體表達出最完美、最豐滿的理想。
那麼，我呢？如果他命運多舛，我會怎麼推斷？在這種幸福的環境下，我不應該為自己感到難過。！我只是在孤獨中沒有被發現和理解。如果我能像一個紳士一樣放空自己，放下這些，執着地追求自己的信仰，我怎麼能真正的'因信仰而孤獨呢？
既然王先生已經走了，死者安息吧！珍愛生命！
我應該做的是不要學我老公的豁達。我應該做的是堅持自己擁有的不被別人理解的東西？
我覺得。對，對！我應該放下這些不愉快的事情，繼續向着夢想的彼岸奮進！
優秀的老師作文 篇45
一年一度，春風秋雨，老師您用知識澆灌我們一天天成長。
老師，您是知識的傳播者，為我們而傳授知識，讓我們感受日出日落，清楚悠久歷史，瞭解天文地理……因此我們懂得每一個晨曦，珍惜每一個日落，切記悠久歷史……
老師，您是感情豐富的演説者。每一朵雲，每一縷風，每一滴雨，因為您的語言，而變得更加美麗、生動、可愛！每一位差生，因為您的語重心長，從而“改邪歸正”，努力學習。每一個真實故事，因為您的真誠演説，從而催人落淚，感動不已，讓我們深受啟示。
老師，您是一位愛心使者，對於有困難的學生，您熱心地伸出援助之手，讓他們度過難關。因為有您，我們才更加的勇敢，遇到困難、挫折，不畏懼，不退縮，勇敢地面對，努力去解決。
老師，您是我們的指導者。當我們躊躇，意志不堅定的時候，您前來為我們指導，照亮前方的道路，讓我們堅定信念，勇往直前，追尋屬於自己的夢想！
老師，一路上有您的教導，我們才不會迷失方向；一路上有您的`關注，我們才更加自信勇敢……
多少個日日夜夜，您為我們操勞，費盡心思，為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業，仔細地圈出我們的錯誤，耐心地糾正我們的錯誤，一切都只為了我們有個美好的未來。您説過要“活到老，學到老”，我為堅持，力爭學到燭光照亮我們前進的道路。難道只有燭光能照耀我們的前程嗎？不，不是的。在我們的身邊，還有一位比燭光更耀人的一位人物。那就是常在我們身邊的老師。我們偉大的老師，為我們打開了一道又一道的成功之門。為我們點燃了我們的理想之火。
難道，我們不應該感謝我們偉大而又無私的老師？所以，我們現在應該努力學習，長大用我們優異的成績回報給我們偉大的老師們。
在這裏，我真心地對全世界為了學生而無私奉獻的老師們説一聲：“老師，您辛苦了！”
優秀的老師作文 篇46
我的老師姓餘，我私下裏稱她“鹹魚”老師。我從一年級開始就全託在餘老師家，跟她在一起的時間比和媽媽在一起的時間還要多。所以她是我的老師，也像我的媽媽。
餘老師戴着眼鏡，我老説她有四隻火眼金睛：沒有一個學生在課堂上做小動作不被發現的。她還有兩隻順風耳，我們説小話的聲音再小都能被發現，直接抄起小鞭子，敲在課桌上，嚇得我們趕緊乖乖坐好，認真寫作業。她那高高的鼻子下有一張愛嘮叨的嘴，最引人注目的是那兩顆尖尖的虎牙，一笑就露出來了。
餘老師對工作很盡職，非常耐心。我是出名的調皮鬼，愛發小脾氣，有時不好好寫作業，老師就會很生氣。有時餘老師把我寫的難看的字無情地擦掉，我很生氣，乾脆不寫了，趴在桌上嘀嘀咕咕的，暗暗罵：臭鹹魚，壞鹹魚。餘老師置之不理。過了一會兒，看我冷靜下來了，餘老師走到我身邊耐心地跟我講道理，告訴我把字寫好的好處，讓我認真寫好作業。當我遇到不會的'題目時，我就不想去做了。餘老師便會耐心地跟我分析，又是畫圖，又是舉例子的，三番五次講解後，我終於弄懂了。她這才放心，並滿意地笑了。
生活中的餘老師是一個運動愛好者。她每天早上6點不到就起來去跑步，從家一直跑到河邊，繞個七八圈再回來，給我們帶早餐。一次，我生病了，餘老師帶我去配藥。回家的路上，我問：“老師，你每天這麼早去跑步不累嗎？”“累啊！”我奇怪了：“那你還跑幹嘛？”老師笑了笑，歎了口氣説：“減肥唄，我太胖了。”“都這麼累了，還跑啊，再説你又不胖。”餘老師笑着説：“我跑步不只是為了減肥，更是為了健康。再説做事不能三天打魚兩天曬網，不能因為一點累就放棄了，要堅持做才能把事做好，跑步也一樣。”我聽了暗暗佩服她。
餘老師平時對我很關心，我很感激她。我在偷偷地攢錢，想要請她吃頓大餐。吃什麼好呢？要麼就請她吃鹹魚吧！哈哈！
優秀的老師作文 篇47
我在學校裏，認識了很多老師，有美麗又嚴厲的體育老師，嚴厲又負責的數學老師，充滿藝術細胞的音樂老師但是我最喜歡的是我的語文老師施老師。
施老師長着一頭烏黑髮亮的學短髮，濃眉毛，大眼睛。不僅如此，她還擁有一個讓所有女生羨慕的“螞蟻腰”，她每天來給我們上課時，脖子上都戴着項鍊，穿着一雙潔白的小白鞋，她不僅長得漂亮，在我眼裏，就一位值得我欽佩的.“雙面”人。
為什麼説施老師是“雙面人”呢？因為她擁有兩幅面孔。
記得有一次，我們班要開始上課了，鈴聲過去後，老師遲遲沒來。看到老師不在，班裏炸開了鍋，原先認真讀書的同學們，開始“肆意妄為”，有的在和別人竊竊私語，有的在教室裏打打鬧鬧，整個班級吵得像一個菜市場。小老師在上面領讀，不管多大聲都沒有人聽，小老師臉上面紅耳赤，氣急敗壞地在台上不知所措。就在這時，施老師默默地站在門口，盯着我們，眼睛瞪得大大的，眉頭生氣皺在一起，頭頂上，似乎還冒着青煙。全班立馬安靜了下來，連一根針掉在地上，所有人呼吸的聲音都聽得見。施老師火冒三丈，後面的事你可想而知了。
下課了，嚴厲的她瞬間成了位和藹可親，又有些調皮像“老頑童”可愛又温柔！不管誰有不懂的題目去請教，老師都很有耐心的一一解答，直到我們都清楚明白為止。記得有一次教師節！那天，我們全班同學用最誠摯的祝福，用最感恩的心情對老師説“節日快樂，老師您辛苦了！”還獻上了我們每一個人親手製作的精美賀卡！老師開心地看着我們，看着那些精美的賀卡！她的臉瞬間開了花，笑得非常燦爛，如同一朵向日葵在陽光下綻放岀美麗的花兒！隨後她眨着那雙大眼睛做了一個調皮的笑容説：“謝謝大家的祝福！”
這就是我的老師，一位“雙面”的語文老師，可愛又嚴厲，我們都很喜歡她！
