關於國中作文彙編九篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的國中作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

劉偉和王峯都是呆呆的看着肖嶽軒，肖嶽軒的成績在班上雖然不是倒數，但是絕對不是精英，這一節課，聽老教授講便知道，這些知識生僻而艱難，老教授也沒有深入的一絲，隨便講了一講，但是肖嶽軒卻幾乎透徹的將這門語言的特點説了一遍，這是班上的尖子生都辦不到的啊，肖嶽軒一口氣講了半個小時，才停了下來，班裏面的同學和講台上面的教授都是愣了，呆滯了片刻，那個老教授便開始帶頭鼓掌，並且道：“這位同學，你講的很好，對於S語言，即便是我都沒有你這麼瞭解，這説明你課前做了充足的預習，而且你的基礎根底也十分的紮實，思維能力也是十分的強大，畢竟S語言現在的資料已經非常的少了。”

同學們見到老教授鼓掌，自然都跟着開始鼓掌了，過了片刻，掌聲才停了下來，老教授道：“S語言這位同學已經講的非常的清楚了，這節課便到這裏吧，大家自己看書吧，這位同學，可以跟我出來一下吧。”這個時候，劉偉道：“軒子，李教授在整個Z大都是很有名的，如果被他看中，拜入李老名下讀研，前途無亮啊！”

肖嶽軒聽了，愣了愣，跟上了李教授走了出去，心中卻有一種不真實的感覺，前一秒鐘，自己還是一個普通人，發愁畢業以後找工作，現在自己便有了那個神奇的血池，然後迷迷糊糊的説了這麼一大堆有關S語言的知識，被老教授看中，人生還真是奇妙啊。片刻之後，肖嶽軒便跟着老教授進了老教授的單人辦公室裏面，老教授坐了下來，道：“坐，”

肖嶽軒聽了，坐在了一邊，隨即李老教授道：“對了，你叫···”肖嶽軒聽了，笑道：“李教授，我叫肖嶽軒。”李教授聽了，笑了笑道：“穩如山嶽，氣宇軒昂，好名字，你有興趣讀研嗎？”肖嶽軒聽了，想了一下，道：“我現在還沒有考慮過。”

肖嶽軒才只是大二，卻是還不到時間，李教授聽了，點了點頭，道：“我發現你的思維能力很強，舉個例子，有關S語言的東西，現在的書籍上面能夠見到的絕對很少，但是你卻能夠從我們那一本教材上面推斷出那麼多的東西，絕對是一個研究型的人才。”

肖嶽軒聽了，笑了笑道：“我只是對那個東西恰好比較瞭解罷了。”

李教授聽了，笑了笑，道：“這是我的電話，你決定考研之後，便給我個電話吧。”

肖嶽軒聽了，點了點頭，道：“謝謝李教授。”接過電話號碼，隨即肖嶽軒便告辭了，離開了李教授的辦公室，肖嶽軒突然開始想，自己以後該做什麼呢？要是在以前，面對李教授的邀請，他絕對會毫不猶豫的答應，但是現在，他隱隱覺得，自己不應該窩在區區一個Z大，或許，即便在這個大學，自己也呆不了多久了，那麼自己應該何去何從呢？忽然，肖嶽軒的腦袋裏面出現了那夢境中的場景，那蟒蛇、金剛還有翼龍，若是能夠駕馭這些奇獸，站在天地之巔，那該是多麼爽快的事情啊！

正在肖嶽軒做着白日大夢的時候，血池裏面，那個機械的女聲又道：“發現蜜蜂模型，是否捕捉？”肖嶽軒聽了，愣了一下，隨即便大喜道：“捕捉，當然要捕捉了。”肖嶽軒話音一落，血池上空便出現了一隻蜜蜂虛影，然後被牽引着來到了血池池壁上面，這種蜜蜂也成為了肖嶽軒血池池壁上面的第二種動物。

肖嶽軒原本對自己能否報仇，只是抱了五分希望的，因為如果趙凌風居住的房間密封性太好的話，老鼠很難進去的，但是如果是蜜蜂的話，只要你有窗子，蜜蜂就能夠進去，原本以為現在是冬天，不可能有昆蟲之類的讓自己捕捉的，沒想到瞌睡來了枕頭，突然就跳出了一個蜜蜂模型，實在太爽了，隨即一隻通體白色的蜜蜂便從肖嶽軒的血池子裏面飛了出來，這隻蜜蜂和一般的蜜蜂不太一樣，身體要大上很多，而且刺也更加的長，在那蜜蜂肥大的臀部，上面有着一片片的白色，似乎就是靠着這個奇特的下半身，這隻蜜蜂才能夠在冬天熬了這麼久，

而這隻蜜蜂只是消耗了肖嶽軒百分之一點的血晶，肖嶽軒現在的狀態，可以製造數千只蜜蜂，想着，肖嶽軒臉上帶着狠狠的笑容，開始不斷的製作蜜蜂了，一隻只的蜜蜂從那個血池裏面飛了出來，然後便在上空之中盤旋着，漸漸的形成了一片巨大的黑雲，嗡嗡作響，視覺效果和聲音效果都十分的恐怖，

不知不覺，肖嶽軒已經制作了三千隻蜜蜂，而這個時候也已經下課了，肖嶽軒和室友們説了一聲，便一個人來到了食堂，要了五十個包子，便匆匆離開了，此時他血晶的數量已經再次降低到了五十，需要補充一下了，至於提升自己的血晶容量，那需要自己有了資本以後，想辦法買上一些強大動物的肉或者珍貴藥材之類的東西，提升過起來便容易了。

一下午，肖嶽軒都在製作蜜蜂，每次製作上三四千只，肖嶽軒便離開了寢室，去外面買上一大包的包子，為了避免引起注意，肖嶽軒去的都不是同一個地方，下午的課肖嶽軒也沒有去上，他的心思，全部都在今天半夜的報復行動上面，一個月時間仇恨無法得到發泄的積累，讓肖嶽軒對趙凌風仇視到了極點，

既然有能力，他就絕對要將對方整的死死的，而且他明白，趙凌風這段時間沒有找自己的麻煩，是有些擔心王峯做出些什麼，肯定是在醖釀着什麼，很有可能對王峯不利，肖嶽軒絕對不會允許這種事情發生的，自己的朋友不能因為自己受到牽連，所以肖嶽軒要將這個威脅扼殺！

終於，肖嶽軒製作了三萬只蜜蜂的時候，已經是傍晚了，周通和劉偉也都回來了，但是卻不見到王峯的身影，肖嶽軒心中忽然有一種不祥的預感，平時王峯在道上有什麼事情，都會和劉偉等人説上一聲的，這一次卻什麼都沒説，就失去了蹤影，這個時候，在王峯牀上的電話忽然響了起來，肖嶽軒急忙走了過去，拿起了電話，道：“喂？”對面，一個刻意裝成嘶啞的聲音道：“是王峯這小子的同學嗎？想要他的命，就來城西的廢棄工廠吧！”

説完，電話便掛斷了，而肖嶽軒的臉色也變得很難看，劉偉道：“怎麼了？”肖嶽軒聽了，搖了搖頭，道：“沒事，是瘋子打過來的電話，説今天可能回來晚點。”

立志+奮鬥=七年級

帶着憧憬和嚮往，我們邁向了國中的大門。一雙雙充滿天真和稚氣的眼睛帶來的是內心的單純。記得剛上七年級時，我的英語成績是相當差的，每次聽寫只有40多分，我看着一個個英文字母就覺得很煩。記得班主任第一天開班會時就説過：要有理想，並將理想分為一個個小目標，逐一實現。而現在學好英語就應該是我的一個小目標，所以，我就暗下決心一定要學好英語。於是，我每天讀單詞，聽聽力，在期末考試中取得了好的成績。七年級，就是一個立志，奮鬥的過程。

拼搏+堅持=八年級

都説八年級是國中生活承上啟下的一部分。的確如此，處於八年級的我們也都能隱隱約約感受到會考的緊張與刺激。面對一道道物理、數學題，我們所做的就是咬緊牙關，埋頭前時。班主任説過：克服困難就像挖井，總有時候會出水，而這需要拼搏與堅持，拼搏吧！堅持！這是八年級的口號。

衝刺+淚水=九年級

給國中畫上圓滿的句號，我們迎來了九年級，如果説七年級，是播下種子，八年級是辛勤培育，那麼九年級就是收穫勤勞後的果實。衝刺，做最後的衝刺。我們有陪伴的目光燈為證。考試失敗，我們有時會流下淚水，但我們都會挺過去。無論是女生800米，還是男生1000米，可能都會摔倒，可能都會流淚，但我們要爬起來，堅持到底，做最後的衝刺。九年級，讓我們在淚水中學會了堅強。

七年級+八年級+九年級=成長

國中是一個苦樂交織的過程，驀然回首，發現自己長大了許多，不再是那個嬌滴滴的女生了，在挫折面前，我學會了堅強，做難題時，我學會了堅持，一步步的成長起來。

國中就是一個由蛹化成繭的過程，充滿艱辛，又充滿挑戰。走過國中，就是走向成熟，收穫成長。

夕陽西下，落日的餘暉被老牆分割成了許多個不規則的光斑，洋洋灑灑地投射在我身上。我凝視着老牆，陷入了沉思……

自打我搬到這來，老牆就佇立在此了，古樸的樣式，與附近幾棟現代化的鐵筋混凝土堆砌而成的房屋顯得格格不入。沒人知道它是什麼時候建的，又是用來幹什麼的？它一直靜靜地佇立在這裏，彷彿一個風燭殘年的老人，卻陪伴了我這麼多年，見證了我的成長。

小時候，我是比較討厭這老牆的，因為它阻擋了我上學的必經之路，害我要繞好遠。大了些，便可以翻過去了，但偶爾也會摔得鼻青臉腫，不過頗有些挑戰性，我便樂在其中，有時還叫些同學一起來翻。常以為這老牆要不堪重負倒下去了，卻沒想到它一直堅持到了今天。

回憶過去，我和老牆的感情還是蠻深厚的。夏天，當爬山虎覆蓋了整個牆面，我時常在中午跑來乘涼，聞着那古樸芬芳的氣息，我就忘了一切煩惱，變得神清氣爽，心曠神怡。冬天，當白雪鋪滿了大地，我與鄰區的小朋友打雪仗時，總靠這老牆做“掩體”，每每打得他們落花流水，我卻泰然自若。那時的老牆，給予我一種無可替代的安全感。

當我開心的時候，我會把快樂寫成日記，貼在老牆的牆壁上；當我悲傷時，我會把自己的淚水埋葬在老牆角下的泥土中。當我激動時，我會爬上老牆，坐在上面遠眺或是發呆，平息了心情；當我憤怒時，我會對老牆拳打腳踢，以此來發泄，而老牆卻默默忍受，還為我擋住迎面撲來的寒風。

可惜，這些都變成回憶了，都不會再來了，我的老牆，我的童年。我凝視着老牆，那黝黑的牆面又斑駁了幾分，彷彿一張爬滿皺紋的老臉，仍盡力想對我擠出一個笑容。我輕撫着老牆，每一塊石磚都殘存着我生活的印記，我的心絞痛着。

終於，我還是在工作人員嚴厲的目光下不捨地收回了手，默默走開了一段距離。他們今天就要把老牆拆了，為了那個什麼城市規劃建設!他們要當着我的面，當着所有與老牆有感情的街坊們的面，把老牆拆了！我可以做什麼？我的心撕裂着，支離破碎。

我不忍地收回目光，低下頭，“轟”的一聲，老牆倒了。伴隨着這聲轟響，一滴淚在我的手心綻放開來；伴隨着這聲轟響，我的過往，已成灰燼，紛飛幻滅。

“八戒，八戒，心腸不壞，八戒，八戒，傻的可愛，肥頭大耳朵……”這可是我最愛唱的歌了。只要有時間，我嘴上都會哼着它。除此，我還會唱各種各樣的歌，還能把它們唱得豐富多彩、繪聲繪色。

一提起我是怎樣喜歡唱歌的，我就心潮澎湃。記得我五歲時，家中買了新電視機，我可愛看動畫片了，每當期待已久的動畫片開播時，那好玩動聽的片首曲就深深的吸引了我，我不由自主的跟着電視一起唱，久而久之我就會唱了。我迫不及待地把剛學會的歌唱給爸爸媽媽聽，他們都説我唱得好，還為我鼓掌，掌聲給了我自信和鼓勵，使我愛上了唱歌。我開始學着唱各種歌曲，有少兒歌曲、流行歌曲、影視金曲……不管唱得好不好聽，只要自己覺得快樂就行，從此以後我和音樂結下了不解之緣。

“八戒，八戒，心腸不壞，八戒，八戒，傻的可愛，肥頭大耳頭……”這是《天上掉下個豬八戒》的片頭曲，我十分愛看《天上掉下個豬八戒》這部動畫片，因為主人公豬八戒活潑可愛，機智幽默，樂於助人，吃苦耐勞，所以我非常喜歡他。愛屋及烏，這首主題歌也就成了我的最愛。當然，我不僅喜歡這一首歌，我還喜歡其他歌。比如：《春天裏》、《喜羊羊與灰太狼》、《兩隻蝴蝶》、《豬豬俠》、《老鼠愛大米》、《要嫁就嫁灰太狼》等一些歌曲。我玩耍時唱，洗澡時唱，打遊戲時也唱，唱得不亦樂乎。

以前，我很愛哭，一受委屈就哭，一傷心就哭。我會唱歌后，一委屈就唱歌，一下子就把委屈唱走了；一傷心就唱歌，一下子就把傷心唱掉了。從此我變的開開心心，不再委屈，不再傷心，也不再有淚水流下來了。

歌聲就像我的影子，我走到哪它就跟到哪，歌聲又是我形影不離的好夥伴，它伴隨我度過童年，讓我變的堅強。

所以，我要大聲説：我愛唱歌！

清晨柔和的陽光打到我臉上時我感受到的卻是刺骨的寒冷，我從地板上爬起來，迷迷糊糊的滾上牀，大叫，媽，媽，早飯做好了麼。

做好了，快起牀吃吧，長這麼大了還改不了賴牀的毛病，一點女孩子樣子都沒有，媽媽絮絮叨叨的，我用枕頭捂住頭，可還是抵不過鬧鐘的狂吼，掙扎着像案板上的鹹魚一樣翻身起了牀。

早飯是一碗麪，我邊吃邊抱怨每天吃麪，我都瘦成麪條了，你是親媽麼。

她有些生氣的説，找你親爸去！我就一句話也説不出來了。我是真想問她一句，我爸是誰，是你哪天晚上的牀伴。

可我一句話也沒説，默不作聲的吃着面，媽媽看着電視，聲音開得很大，男主持人的開場白説的就像叫小孩叫媽媽一樣順暢自然，終於捱到米桐來找我上學，我背起書包就蹦噠的出了門。

她遞給我一包牛奶，把我的書包扔給了皇克崧，輕鬆的搭着我的肩，怎麼，又和你媽吵架了？

我歎了一口氣，仰頭喝光了牛奶，迎着晨光，我們三個人兩前一後慢吞吞的走向學校。

我喜歡和米桐在一起，因為她深藏不露，演技超好，她剛轉來學校，經常受欺負，和她一起轉來的皇克崧想保護她，可卻被她拒絕，只能離她遠遠的，我從小就是個英雄救美的好苗子，看見有人受欺負立馬拎起棒子衝了過去，那架勢，就像是要連他們的祖宗十八代都打的魂飛魄散

我一棒子掄倒那些混小子後，就霸氣橫衝的離開了，沒看見米桐花枝亂顫的笑，下午剛上課我就被帶去了公安局，本打算在那待幾天吃點牢飯，結果米桐找來了她爸，她爸一個電話撥過去，公安局局長便恭敬的把我放了出來，還笑嘻嘻的説，身手真好，可造之才。

那樣子我真想把我三十七碼的鞋拍在他四十二碼的臉上，姐姐我最煩這種趨炎附勢的狗了。

米桐歡快的拍了我的肩一下，謝謝你救我，走吧。

我愣了一下，繼而拍掉她抓着我的那隻手，冷冷的問她：你裝的？

她歡快的笑，笑的花枝招展，説：我是想交真正的朋友，不是趨炎附勢的狗。

那一刻，我覺得我們找到了共同語言，我們都討厭趨炎附勢的狗，厭惡帶着面具的人。我上了車，皇克崧在駕駛座上撒手人寰的笑，我瞪了他一眼，笑什麼！

他上氣不接下氣的回了我一句：你不知道，你剛才那副酒逢知己千杯少的樣子能逗死多少人。

我一巴掌拍過去，開車！

你如流星般那樣燦爛的劃過天際，留下了星星點點，卻還是顯得你步履匆匆，我知道你又去幫助別人了。

曾幾何時，我説你像一個美麗、純潔的天使，你卻搖搖頭微笑着説：“我只是一個普通的人兒，”好吧，我嘴上應允着，但是心中依然把你當成天使，因為你所做的一切都不平凡。

你用你的愛心編織成了一個個搖籃，搖啊搖，使孤兒院的孩子睡在搖籃中，不哭也不鬧了，安靜的進入甜蜜的夢鄉；你把自己的胸膛堵在敵人的槍口面前，使戰爭的硝煙不再瀰漫，各國人民友好相處，和平鴿銜着橄欖枝飛向世界各地。每當我抬起頭，看那浩瀚的星空，都沒有發現你的蹤影，我想你又去做好事了吧。你怎麼這麼忙啊？不累嗎？你不説話。我知道你肯定很辛苦吧，整天想着為孤寡老人做些什麼，為那些山區裏的孩子做些什麼，整天為海上運行的航船祈禱着，為天空飛行的飛機祈禱着。看着你想閉又不敢閉的眼睛，我的心中有着一絲傷痛。

我説：“我來幫你分擔一些，做我力所能及的事情，”你説：“好吧！”就這樣，我們手拉着手一起去幫助別人。我們去敬老院陪老人説説話，聊聊天；我們把一些書本、文具捐給希望工程，你帶我走過的每一寸土地都變得更綠，天空變得更藍，我感到非常的快樂。我問你：“你現在感覺怎麼樣？”你幸福的點點頭，“嗯！”

而有一天，我突然想到，如果你不在了，怎麼辦？你説：“説不會呀，我會把愛傳遞到每個人的心中，將愛的種子種子撒向人間。對呀，我怎麼沒想到呢。我們行動起來，讓你的愛駐足每一個角落。在不久後，我看到了許多志願者們，他們有的去山區支教，有的去了敬老院，天空一直很藍，河水也一直很清澈，大地一片生機勃勃。我想是因為人與人之間有了你——愛的天使，自從有了你，社會變得才這麼完美，而如果沒有你，那麼自私、冷漠、仇恨、戰爭將充滿整個世界，人們也將無法生存了。感謝你，愛的天使，是你改變了這個世界！

後記——你還在星空中不停地奔跑着，不過，我問你：“你現在還有憂愁嗎？”你搖了搖頭。此刻我又耳畔想起了一句歌詞：“只要人人都獻出一點愛，自己，世界將變成美好的.人間。”

　摘要：在英語教學中，英語作文的寫作是教學的重點和難點。加強對學生作文的批改，並且對該作文進行多次評價在提升英語教學質量方面有積極的意義。本文作者結合自身英語教學工作的實際體驗，國中英語作文多次評價的實施步驟及英語作文多次評價對教學質量提升的意義二個方面談一談自己粗淺的認識與看法。

關鍵詞：英語作文評價

國中階段要提高學生的英語寫作水平，學生應通過大量的專項和綜合性語言活動，形成綜合語言運用能力，為真實語言交際打下基礎。所以，寫作既是語言學習的目的，也是語言學習的手段。

在現實的教學中，教師必須有針對性地加強訓練，有意識地讓學生逐步接受英語表達的思維方式，久而久之學生才能提高對英語語言要素綜合應用的能力，寫出比較地道的英語。加強對學生作文的批改，並且對該作文進行多次評價在提升英語教學質量方面有着積極的意義。

　　一、國中英語寫作多次評價的實施步驟

（一）首批要詳

明確圈出語句、詞彙錯誤之處，讓學生明白其寫作中存在的錯誤。

1.常見錯誤。

（1）人稱代詞錯誤：人稱單複數，形容詞性物主代詞與名詞性物主代詞錯誤。

（2）主謂不一致。

（3）內容不連貫：不會用關聯詞，語序混亂。讀起來相當不順暢。

（4）大小寫、標點符號錯誤，缺少冠詞或用錯。

（5）時態混亂，前後不搭或根本不考慮該用何種時態。

教師應將自己對這篇習作的情感與感受融於評價語中。對於學生習作中所反映出來的問題應該進行實事求是的評價，不能總以正面評價或否定態度加以一概論之。

2.及時反饋及訂正。

（1）反饋時間：教師應儘快完成首次批改，不能拖得太晚，否則會影響再次批改及評價的進度。

（2）反饋內容：選擇優秀篇幅進行朗讀。可以在很大程度上增加這些學生的信心與強烈的榮譽感，同時對其他學生也能起到很好的促進作用。集中性錯誤加以集中講評及訂正。通過教師的及時講解，可以化解學生心中普遍存在的疑惑，以促進課堂教學內容的鞏固與複習，同時能幫助教師開展有效的課後反思工作，提高教學的有效性。

（3）學生訂正完以後卷面不太清晰的文章需要抄寫清楚。英語作文一般都不會太長，錯誤太多的作文學生自己看了都會心生厭惡，抄寫的過程可以增強學生積極訂正錯誤的信心，為減少文中的錯誤而開展認真的訂正工作，而卷面比較整潔的學生同樣受到了鼓勵。

（二）復批要簡

在復批的過程中，要注意學生是否將發生的錯誤訂正完畢。訂正全對的作文與有錯的作文需要分開擺放，然後在班內宣讀完全正確的學生名單，給予激勵。有錯的作文需要進行再次訂正。

（三）多批要細

選取典型錯誤有針對地進行講解分析。再次與學生一起訂正集中性錯誤。開展學生互批。讓已經全對的學生對這些仍然有錯的文章進行批改。 畢竟學生批改的作業不可能都全對，需要教師進行把關核實。在重新檢查的過程中，教師對頑固錯誤會有更加清晰的認識，可以做到適時加以總結再進行反饋。三次批改後對少數仍存在錯誤的文章進行再次批改，採取面批方式開展。這樣可增進師生間的情感交流，掃除學生思想和學習上的障礙，激發求知慾，有利於“轉差防差”，從而避免大面積的兩極分化。

（四）展示評價成果

展示評價成果（學生作品）是國中英語作文多次評價過程中一個非常重要的環節。學生在多次評價的過程不斷自我更新，自我挑戰，採用自評、互評的方式來檢驗對所學知識的掌握程度。

1.注意事項。

（1）間隔時間不宜太長也不能太短。間隔太短，教師無法精心準備；間隔太長，復批效果大打折扣。每週進行一次展示，將學生習作從雛形——成品的過程——展示出來。

（2）最好用實物投影儀，如果資源有限，也可利用小黑板進行展出。

（3）選取的展出文章一般以前後對比明顯的文章為主。

（4）每次挑選5篇左右。

（5）選取文采比較突出的學生作品印好發給每位學生，供其欣賞和學習。

2.常用方法。

（1）舉行“五彩”寫作比賽，五彩繽紛中感受寫作的另類樂趣。 從七年級開始起，筆者就經常舉行“五彩”寫作原創比賽：既集繪畫、寫作於一身的作文比賽。如教師選定“My family”這個題目，學生可以動手繪畫家庭成員的圖片，也可以採用家人照片與其作品匹配。

圖片之下為學生的習作文章。學生自己動手創造出充滿愛心、新意、五彩斑斕的作品，喜悦之情不溢言表。同學間互相交換欣賞，增加了寫作比賽的樂趣。教師組織學生評委對原創作品進行評比，將優秀作品進行展出。展台面前是一片人頭攢動，熱鬧非凡。這種讓學生即能自己動手製作又鍛鍊了英語寫作能力的比賽深受學生們的喜愛。

（2）製作優秀作文集錦。教師將優美文章打印成冊，製成班級特刊供學生瀏覽。

（3）舉行形式不限的演講比賽。學生可以個人參加，也可以小組的形式參加。參加稿件必須是親手書寫。這類演講比賽的宗旨是“人人都能參加”，很能激發學生的學習興趣與表現欲。

（4）開展書寫比賽。此類比賽比較容易操作，特別適合初期的英語教學，有助於學生形成清爽乾淨的卷面和良好的書寫習慣。

　　二、多次評價對教學質量的提升的意義

1.在對學生作文多次評價的過程中，不斷強調語言的準確性，注重學生習作中的變化，關注學生的發展，能有效促進學生自主學習和培養積極進取、不斷改進的精神風貌。

2.學生通過多次的自我改正與不斷提高，最終看到了自己努力的結果，歡喜之情油然而生，學習英語的信心也能得到培養與增強。

3.有助於學生養成良好的學習習慣，形成良好的學風。

在教學的過程中，特別是在多次評價的過程中，我看到了學生身上一點一滴的進步，這種進步就在我的眼前，在一次次的發掘中茁壯成長，讓你滿心歡喜，就算“小樹苗們”長得不是很直，也能讓你看到他們清朗的未來，不禁心生期待與敬意。

小時候同學眼中的我是一隻“老鼠”因為我“膽小如鼠”，遇到困難逃避，看見陌生人避開，遇到小事膽髒心驚。

現在的我活潑、開朗、擅於提出問題，在同學的描述中，我會給他們留下非常好的印象，因為我的開朗使他們嘻嘻……

我在教室的時候心情不好就愁眉苦臉，但是現在我開朗的性格，遇到的事情都能當自己的“心理醫生”不過我怕髒，例如：一隻小小的蟲子就讓我起雞皮疙瘩，嚇得發抖，跟貓見到老鼠一樣。

我也有過多的業餘愛好，因為我個頭高，喜歡跑步，還記得五年級的田徑比賽，100米一等獎。我還喜歡打乒乓球，但是我沒成功過，所以以後有乒乓球比賽，我都一定參加，一定要有收穫，我才不會放棄。

這就是獨一無二的我，大家覺得我如何呢？自戀還是？有些人的獨特性是隱藏的，不要小看人家哦！

從前的我，不孤獨不寂寞，是個十足的好孩子好學生，聽爸媽的話，聽老師的話。

國中曾有一段時間，我非常理解並羨慕那些混社會的不聽老師話的差生。老師提起他們，都是一臉的不屑與頭疼，被罰時，仍舊笑的燦爛，轉身雲淡風輕。就像桐華小説裏面的張駿一樣。我一直固執地認為，他們一直堅守着，我們這些所謂尖子生失去了的東西。

感覺自己骨子裏有種毀天滅地的瘋狂，那種瘋狂驅使自己，迫不及待地成為差生。可是我還是沒膽，從來沒做過那種內心一直渴望羨慕的人。

也曾叛逆過。跟退學的同齡人聊QQ，打電話，交往。他問我要不要試着跟他談戀愛。他有春風般温柔的笑容，我知道當時有很多比我小一級的女孩子都愛追他。我不敢保證我沒有動心，儘管我不知道是他自帶的魅力讓我驚豔還是我本身無法排遣的孤獨所致。當時我真真切切地感覺自己在墮落，在放縱，可是輕飄飄的，很愜意。最後我給他一年的期限，等會考結束後，我説我會考慮。如果一年之內哪一方談戀愛了，這個約定就不做數了。幾天之後，他來我們學校玩，站在我們班門口，尋找我的身影，他高瘦的身姿立在那裏，是一道不可多得的風景線，引來走廊裏的女生頻頻回頭。我當時做了烏龜，把頭埋在桌子上，愣是沒讓他找到我。現在想想，當初真理智。後來又過了沒幾天，他就跟七年級的一個女孩談戀愛了。那個女孩齊劉海，長得小巧玲瓏，撲到他懷裏的模樣，很是嬌小可人。後來我們就成了陌生人。

沒有了來往。九年級臨畢業時，那是最後一次見他。他出現在我們學校裏，並不是專程來找我。我從他身邊走過時，他都沒抬眼看過我，他或許已經不記得我了。可是當我抱着英語作業從走廊裏急匆匆走過時，突然感覺有人拍我的肩。猛地回頭，只看見他翠綠色的背影離去的模樣。

我愣了許久。如今回想起這些來，居然讓我感覺國中還沒有白活。